牛津上海版小學(xué)英語二年級(jí)下冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）

Module1Usingmyfivesenses

Unit1Whatcanyousee?

教學(xué)目標(biāo)：

1.單詞認(rèn)知：能夠準(zhǔn)確掌握單詞white/brown/black/orange/yellow/red/green的讀音，意義以

及基本用法。

2.熟練掌握本單元基本句型：Whatcanyousee?Icansee…/Whatcolourisit/arethey?It

is/They're...

3.用本節(jié)課中的重點(diǎn)句式說出看到的物體和顏色。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型:Whatcanyousee?Icansee…/Whatcolourisit/arethey?Itis/They're...

2.詞匯：white/brown/black/orange/yellow/red/green

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、照片素材、音頻文件、單詞卡片，教學(xué)道具。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

Step1.Greeting（日常問候）

Step2.Warm-up/Leading（熱身/課程導(dǎo)入）

1.Warm-upquestions（熱身問答）

課件展示彩虹的圖片，說一說彩虹都有哪些顏色？

2.Listenandenjoy

課件展示歌曲：

Iseegreen.

Iseeyellow.

Iseeblue.

Iseepurple.

Iseethebeautifulrainbow,

Shiningoverthere,

Outsidemywindow.

學(xué)生跟著學(xué)習(xí)歌曲，齊唱歌曲。

Step3,Presentation（呈現(xiàn)新課）

1.Lookandlearn

1）教師拿出單詞卡片，進(jìn)入重點(diǎn)新詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，向同學(xué)展示圖片，結(jié)合PPT上放映的內(nèi)容,

帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)一些新單詞。

2）教師向同學(xué)們介紹句型“Whatcolourisit?”,Its...句型回答，帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀句子及單

詞。

2.Lookandsay

1）課件展示“梨子”的圖片。

操練句型：（學(xué)生可兩兩對(duì)話，上臺(tái)表演）

Whatcanyousee?

Icanseeapear.

Whatcolourisit?

It'syellow.

2）課件展示“三只兔子”的圖片。

操練句型：（學(xué)生可兩兩對(duì)話，上臺(tái)表演）

Whatcanyousee?

Icanseethreerabbits.

Whatcolourarethey?

White.

3）課件展示“一棵蘋果樹”的圖片。

操練句型：（學(xué)生可兩兩對(duì)話，上臺(tái)表演）

Whatcanyousee?

Icanseeapples.

Whatcolourarethey?

Theyarered.

3.Sayandact

播放教材P4Inthepark的動(dòng)畫。

學(xué)生角色扮演展示。

4.Playagame

課件展示該游戲。然后學(xué)生分組競(jìng)答。

Step4.Homework!

1.抄寫新單詞5遍。

2.讀課文Sayandact3遍。

Module1Usingmyfivesenses

Unit2Touchandfeel

教學(xué)目標(biāo)：

2.單詞認(rèn)知：能夠準(zhǔn)確掌握單詞watch/bag/soft/hard/rough/smooth的讀音，意義以及基本

用法。

2.熟練掌握本單元基本句型:Touchthis.Isit...?Yes,itis./No.Its...

3.用本節(jié)課中的重點(diǎn)句式說出看到的物體以及物品的特征。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：Isit...?Yes,itis./No.Itzs...

2.詞匯：watch/bag/soft/hard/rough/smooth

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、照片素材、音頻文件、單詞卡片，教學(xué)道具。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

Step1.Greeting（日常問候）

Step2.Warm-up/Leading（熱身/課程導(dǎo)入）

1.Warm-upquestions（熱身問答）

實(shí)物展示手表，書包，枕頭、皮球等，讓學(xué)生觸摸，說出感覺。

2.Listenandenjoy

課件展示歌曲：

Abag,adoll,

Icansee.

Softandnice,

Foryouandme.

Apen,awatch,

Icansee.

Hardandsmooth,

Foryouandme.

學(xué)生跟著學(xué)習(xí)歌曲，齊唱歌曲。

Step3.Presentation（呈現(xiàn)新課）

2.Lookandlearn

2）教師拿出單詞卡片，進(jìn)入重點(diǎn)新詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，向同學(xué)展示圖片，結(jié)合PPT上放映的內(nèi)容,

帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)新單詞：watch/bago

2）教師向同學(xué)們介紹句型“Isitsoft/hard/rough/smooth?Yes,itis./No.It's…”句型回答,帶

領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀句子及單詞。

3.Lookandsay

1）課件展示“兩個(gè)學(xué)生談?wù)摪钡那榫皥D片。

操練句型：（學(xué)生可兩兩對(duì)話，上臺(tái)表演）

Touchthisbag.Isitsmooth?

No.It'srough.

Isithard?

Yes,itis.

2）課件展示“兩個(gè)學(xué)生談?wù)摿硪粋€(gè)包包”的情景圖片。

操練句型：（學(xué)生可兩兩對(duì)話，上臺(tái)表演）

Touchthisbag.Isitsmooth?

Yes,itis.

Isitsoft?

No.It'shard.

3）學(xué)生分組，拿出自己的物品，組織編寫對(duì)話，并展示。

Isit...?

Yes,itis./No.It's...

5.Sayandact

播放教材P7Kitty'sbirthday的動(dòng)畫。

學(xué)生角色扮演展示。

6.Playagame

課件展示該游戲。然后學(xué)生分組展示。

5.Learnthesounds

Ppigskip

Bbagtable

Step4.Homework!

1.抄寫新單詞5遍。

2.讀課文Sayandact3遍。

Module1Usingmyfivesenses

Unit3Whatcanyouhear?

教學(xué)目標(biāo)：

3.單詞認(rèn)知：能夠準(zhǔn)確掌握單詞train/bus/car/van/bicycle/ship的讀音，意義以及基本用法。

2.熟練掌握本單元基本句型:Whatcanyouhear?Icanhear...

3.用本節(jié)課中的重點(diǎn)句式說出聽到的事物。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型:Whatcanyouhear?Icanhear...

2.詞匯：train/bus/car/van/bicycle/ship

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、照片素材、音頻文件、單詞卡片，教學(xué)道具。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

Step1.Greeting（日常問候）

Step2.Warm-up/Leading（熱身/課程導(dǎo)入）

1.Asong:Hereitcomes

T:Playthesongandaskstudentstosingittogetherwhilewalkingintotheclassroom.

Ss:Singtogether.

2.Revision

Achant.

T:Showthechantandaskstudentstoidentifythepronunciationof't'and'd'.

Ss:Readthechant.

Ss:ImitatethepronunciationofandS'.

3.Lead-in

T:ElicitthetopicofMing'sdayout.

Ss:Answertogether.

Step3.Presentation(呈現(xiàn)新課)

3.Elicitation1

T:Showthepictureofacar.AndthenplaytherecordingofMing'sdayoutinthecity.

Ss:Watchandlisten.

T:Teachthepattern.

Ss:Listenandrepeatthequestion.

Sb&g:Repeatthequestion.

Sa:Answerthequestion.

Ss:Listenandrepeatthefirstpartoftheanswer.

Sa-n:Saythenewwords.

Ss:Listenandrepeatthesecondpartoftheanswer.

Ss:ReadMing'swordstogether.

Sb&g:Readthedialoguetogether.

Sa&b:Readthepattern.

2.Substitution

T:Showthepictureofabusandthestructure.

Sa&b:Makeadialogue.

Sa&b:Makeadialogueinfrontoftheclass.

3.Elicitation2

T:Teachthenewword.

Ss:Listenandanswer.

Sa-n:Saythenewword.

T:Askquestionstoelicitthedialogue.

Sa-n:Answerquestions.

T:Showthedialogue.

Sb&g:Readthedialoguetogether.

Sa&b:Readthedialogue.

4.Consolidation2

T:Organizetheactivity.(Moresoundsinthecountryside)

Ss:Answerquestionstogether.

Sa&b:Chooseoneanimalandmakeadialogue.

Sa&b:Makeadialogueinfrontoftheclass.

5.Survey

T:Organizetheactivity.

Ss:Lookatthetaskpaperandanswerquestions.

Si:Talkaboutthesoundsincityorcountrysidebyoneself.

Sa&b:Askandanswer.

Si:Stickthecorrespondingstickersonthetaskpaper.

T:Checktheanswerofthetaskpaper.

Sa-n:Answerthequestiontochecktheanswer.

T:Elicitthenextclass:Usetheprojectpapertotalkaboutthingsinthecityandcountryside.

Step4.Homework!

1.抄寫新單詞5遍。

2.讀課文Enjoyastory3遍。

Module2Myfavouritethings

Unit1ThingsIlikedoing

教學(xué)目標(biāo)：

4.單詞認(rèn)知:能夠準(zhǔn)確掌握單詞run/skate/hop/skip/rideabicycle的讀音，意義以及基本用法。

2.熟練掌握本單元基本句型:Doyoulike(doing)...?Yes./No.Ilike(doing)...

3.用本節(jié)課中的重點(diǎn)句式說出你喜歡的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：Doyoulike(doing)...?Yes./No.Ilike(doing)...

2.詞匯：run/skate/hop/skip/rideabicycle

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、照片素材、音頻文件、單詞卡片，教學(xué)道具。

教學(xué)設(shè)計(jì):

第一課時(shí)

ProceduresContentsMethodsPurposes

Pre-taskMeetthesportsstarsEnjoythepicturesofLiNaandLiu

preparationsXiang

1.LiNaisatennisplayerandLiu

Xiangisafieldsportsplayer.Let's

learnmoreaboutthem

2.Elicit:activities

While-taskLiNa:Whatelseshelikedoing?

procedures1likeskipping.1.EnjoytheintroductionofLiNa.

1likehopping.I'mLiNa.

1likerunning.1likehopping.

1likeskipping.

1likerunning.

2.Listentothetextonebyone

andrepeat.

3.1likehopping.

ReadthesentenceTaskLiNa"Whatdo

Makeamagic:hop-hoppingyoulikedoing?"

Onefinger:writewiththefinger

Sayanddo:1likehopping.請(qǐng)同學(xué)組織單詞

4.1likeskippinghopping

Readthesentence

Makeamagic

Sayanddo

Chooseandwrite:findthepieces

ofhopandskipping,writeping

Read,hop,hop,hop

hopping,hopping,hopping

1likehopping(clap,clap,clap)

Skip,skipping,1likeskipping.

Bealittleteacher

1.1likerunning.

Readit

Readandspell“running"

Choosethepieceandread

Readthetext1

I'mLiNa....

1.Enjoythetext2

2.Repeatthesentences

1.Spellandwrite

skateskating

rideriding

2.Trytosay:

Skate,Skating,1likeskating.

(clap,clap,clap)讓學(xué)生把e拿掉，感

LiuXiangRide,riding,1likeridingabicycle.受這個(gè)去掉e的過

1likerunning.(clap,clap,clap)程

1likeskating.

1likeridingabicycle.

Post-taskactivities1.Enjoytherhyme1.Listentotherhyme

2.Fillintheblanks

,,withme.

1like_______

(clap,clap,clap)

2.Lookandwrite1.Lookatthepictureandwrite

anotherone

2.Showtime

3.Assignment

Readtherhymefluently

withyourclassmate

第二課時(shí)

ProceduresContentsMethodsPurposes

Pre-task1.Revisionperiod11.Readtherhymeyouwrite通過復(fù)習(xí)學(xué)生

preparations___,___,____withme.模仿寫的兒歌

1like_______自然的從第一

(clap,clap,clap)課時(shí)過渡到第

Readthewholerhyme二課時(shí)

2.T:OurschoolhasmanyTshow含有所

2.Elicitthestudentfrom...sportsstarstoo.有新授動(dòng)名詞

ElicitHuangJunqiang的兒歌

While-task1.IntroducethegirlListenandenjoy

proceduresHello.Everyone.

I'mHuangJunqiang.

1likejumping.

1likedancing.

1likeplayingwiththeball.

(Askandanswer)1wantto

makefriendswithHuang

Junqiang,doyouwanttogo

withme?)

Doyoulikehopping?1.Listen:1canask最后總結(jié)

T:Doyoulikehopping?HuangJunqiang

S:Yes.1likehopping.likeshopping.

2.Readthedialoguetogether.

3.Lookandfillintheblanks

Doyoulikerunning?A:Doyoulikerunning?

B:No.1likeskipping.

4.Readthedialoguebyboys在句子旁出示

andgirls圖片，請(qǐng)學(xué)生填

5.Fillintheblanks空

Doyoulikeskating?A:Doyoulikeskating?HuangJunqiang

B:______.1likeskating.likesskipping.

6.Readthedialogueinpairs

Doyoulike_____?7.Finishthedialogueandtalk

A:Doyoulikeridingabicycle?老師提示學(xué)生

B：_____.1likeplaying.根據(jù)

答句填空

8.Showthedialogue

A：Doyoulikehopping?

B:Yes.1likehopping.

ThewholedialogueA:Doyoulikerunning?HuangJunqiang

B:No.1likeskipping.likesskating.

A:Doyoulikeskating?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上

B：Yes.1likeskating.下文填空

A:Doyoulikeridingabicycle?

B:No,1likeplaying.

9.Listenandfillintheblanks

Post-taskactivities1.ActHuangJunqiang1.ActHuangJunqiang

andintroduceselfI'mHuangJunqiang.

1likehopping.

1likeskipping.

1likeskating.

2.HuangJunqiangaskMissZhu

A:Hi,MissZhu.Doyoulike....?

B:____.1like...

A:Doyoulike...?

B:____.1like...

A:Doyoulike...?

B:____.1like...

3.Pairwork

2.MakeashortdialogueOneactHuangJunqiangandfill

indialogueA

AnotherfinishdialogueB

Andthenshowtime

3.Assignment

Trytosay

1like...

HuangJunqianglikes...

Wearefriends.

Module2Myfavouritethings

Unit2Myfavouritefood

教學(xué)目標(biāo)：

5.單詞認(rèn)知：能夠準(zhǔn)確掌握單詞salad/carrot/fish/chicken/banana的讀音，意義以及基本用

法。

2.學(xué)生能運(yùn)用句型Hike???1don'tlike…簡(jiǎn)單表達(dá)自己喜歡的水果。

3.學(xué)生能運(yùn)用句型Doyoulike…?詢問別人喜歡的食物,并用Yes,Ido./No,Idont回答。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)句型“Ilike…"，"Idon'tlike…"，"Yes,Ido"，“No,ldon't"，“Doyoulike…？”在實(shí)

際情景中的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

一般疑問句的讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、照片素材、音頻文件、單詞卡片，教學(xué)道具。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

Step1.Warmup

1.Greeting

師生運(yùn)用日常口語進(jìn)行交流，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到英語課堂中。為激

發(fā)學(xué)生的求知欲，師將學(xué)生分成兩組，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)安排競(jìng)賽并送禮物。

2.Revision

師用卡片復(fù)習(xí)食物單詞，并對(duì)比區(qū)分單、復(fù)數(shù)的讀音。

Step2.Presentation

1.Learn“Ilike...”（設(shè)置情境，實(shí)物教學(xué)、既復(fù)習(xí)舊知識(shí)、又引起新知）

A.師創(chuàng)設(shè)情景肚子餓了想吃一些食物引出“l(fā)like...”

B.師將食物卡片放到學(xué)生面前，讓學(xué)生選食物后幫助他們說出句子“Ilike...”

C師教讀句子"llike...”并用其他食物單詞替換

D.小組競(jìng)賽師請(qǐng)一二組的同學(xué)以開火車的形式練習(xí)句型。（讓學(xué)生積極參與，使學(xué)生都有

展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)化，真正達(dá)到學(xué)以致用。小組表演的形式更促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲

望。提高學(xué)生的表達(dá)能力）

2.Learn"\donztlike..."

A.師用肢體語言及苦臉卡片引出“Idon'tlike...”由“Whataboutyou?”讓學(xué)生描述不喜愛

吃的食物。

B.師教讀句子"Idon'tlike...”

C.小組競(jìng)賽.師請(qǐng)學(xué)生自由選擇表情卡和食物卡片，構(gòu)成新句子（合作探究，在游戲中集中

學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力）

3.Learn“Doyoulike...?”,“Yes,Ido”,"No,Idon't"

（讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，擁有主動(dòng)權(quán)并積極參與教學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感,

發(fā)展他們綜合語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。）

A.師獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)，并送禮物詢問學(xué)生“Doyoulike...?”并幫助學(xué)生回答“Yes,Ido”.

“No,Idon't”.

B.教讀三個(gè)句型并用其他詞語轉(zhuǎn)換

C.練習(xí)，采用師問生答，生問師答、小組互問互答的形式

4.Look,listenandsay（聽說訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力）

A.學(xué)生觀察圖片

B.看光盤

C.學(xué)生教讀對(duì)話（不僅讓學(xué)生練習(xí)聽，還訓(xùn)練學(xué)生說的能力。）

D.小組活動(dòng)分角色朗讀對(duì)話

Step3.Activities

師用幻燈出示各種動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片組成新對(duì)話，詢問朋友是否喜歡某種動(dòng)物，延

伸本課的教學(xué)內(nèi)容，并請(qǐng)幾組孩子上臺(tái)表演對(duì)話，給予獎(jiǎng)勵(lì)。（知識(shí)拓展、延伸及運(yùn)用）

Step4.Sumup（在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)新知，培養(yǎng)學(xué)生日常口語交流能力）

A.滲透健康飲食的教育，讓孩子們均衡飲食，多吃水果.Anappleadaykeepsthedoctoraway.

B.利用板書總結(jié)本課內(nèi)容.，然后小組評(píng)價(jià)送禮物..

c.家庭作業(yè)：課后調(diào)查朋友或家人喜歡吃的食物，制作一張家庭食物調(diào)查表，下堂課匯報(bào)

結(jié)果，并展示給其他同學(xué)。

Step5.Homework!

1.抄寫新單詞5遍。

2.讀課文Lookandsay3遍。

Module2Myfavouritethings

Unit3Myfavouritefood

教學(xué)目標(biāo)：

6.單詞認(rèn)知：能夠準(zhǔn)確掌握單詞giraffe,snake,elephant,zebra的讀音，意義以及基本用法。

2.學(xué)生能運(yùn)用句型Whatarethey?Theyare....,嘗試運(yùn)用Theyare…Theycan??,.They

have….Ilike…等句型描述和交流自己喜歡的動(dòng)物。

3.在交流與分享中了解彼此喜歡的動(dòng)物的不同以及動(dòng)物特征，具有熱愛小動(dòng)物的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能運(yùn)用句型Whatarethey?Theyare......,嘗試運(yùn)用Theyare…Theycan….Theyhave….

Ilike…等句型描述和交流自己喜歡的動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：

重點(diǎn)句型的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、照片素材、音頻文件、單詞卡片，教學(xué)道具。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

Procedures

ProcedureContentMethodsPurpose

Pre-task1.Warmingup1-1Singasong.課前熱身，帶領(lǐng)學(xué)生輕松

preparation1-2Askandanswer.地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

2.Lead-in2-1Elicitthetopic-Animalsin

創(chuàng)設(shè)Ben和Kitty去動(dòng)物

thezoo

園游玩背景，激發(fā)學(xué)生的

2-2IntroduceBenandKitty.

學(xué)習(xí)興趣。

While-task1.snake1-1Listenandanswer通過Ben和Kitty的對(duì)話

procedure1-2Learn:snake引出單詞的學(xué)習(xí)，并通過

1-3Readandspell:snake

朗朗上口的chant操練，

1-4Listenagainandanswer

鞏固單詞。

Whatcolourarethey?

Howarethey?同時(shí)通過實(shí)物刺激的方

1-5Saythechant式讓學(xué)生對(duì)蛇的印象更

1-6Makeanewchant加深刻。

1-7Askandanswer

DoesKittylikesnakes?

1-8Sayandact

2-1Listenandanswer通過聽錄音，收集信息，

I.zebra(s)

2-2Thedifferenceofhorses編寫兒歌，趣味操練單詞

Theyhave...

andzebras與句型，提高學(xué)生興趣。

tail

2-3Learnzebra通過對(duì)斑馬和馬的對(duì)比，

2-4Readandspell:zebra

突出斑馬是黑白相間的

2-5Enjoythevideo

特點(diǎn)，增加趣味性。

2-6Saythechant

2-7Listenandanswer

2-8Learnthephrase:通過形式多樣的視頻，

Theyhave...郎朗上口的chant幫助學(xué)

2-9Learn:tail生更好地鞏固單詞和記

2-9Listenandanswer:

憶。

DoesKittylikezebras?

2-10Sayandact

2-11Guessinggames:Whatare

they?

2.giraffe(s)3-1Thinkandguess通過猜一猜的形式引出

neck3-2Learn:giraffe

giraffes的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生

3-3Readandspell

學(xué)習(xí)興趣。

3-4Singasong

通過歌曲吟唱的形式學(xué)

3-5Listenandlearn:neck

習(xí)單詞，幫助學(xué)生更好地

3-6Trytosay記憶。

通過鏤空式的語段描述，

3.elephant(s)4-1Guess:Whoiscoining?

培養(yǎng)學(xué)生收集信息、提取

4-2Learn:elephant

信息，并利用信息進(jìn)行語

4-3Readandspell

4-4Singasong段表達(dá)的能力。進(jìn)一步提

4-5Listenandanswer高語用能力。

4-6Enjoythevideo

4-7Listenandanswer

DoesKittylikeelephants?

4-8Lefstry

Post-taskMorepractice.1.Enjoythewholestory.整體感知故事情節(jié)，復(fù)習(xí)

activities

2.Askandanswer鞏固核心詞匯，并觀察動(dòng)

3.Trytosayaboutanimals物的可愛，體會(huì)動(dòng)物是我

4.Loveanimalfriends們的朋友。

AssignmentListening:ListentothewordsonP22.分層布置作業(yè)，體現(xiàn)延續(xù)

Reading:Readthematerial.性和可操作性。

Speaking:Talkabouttheanimalsyoulikewithyour

friends.

第二課時(shí)

Contents&

ProceduresMethods&FormsPurposes

LanguagePoints

1-1Listenandanswer:聽一聽，猜一

Whatcanyouhear?猜，說一說，

想一想，讀一

1-2Askandanswer:

讀，通過多種

1.SoundslearningWhafsonthevan?

方式，在情境

1-3Thinkandsay:中進(jìn)一步學(xué)習(xí)

Pre-task

Wherecanwego?輔音f和V的

preparation

1-4Sayarhyme發(fā)音。

2-1Singasong：通過有趣的動(dòng)

物模仿歌曲回

〈Let'sgotothezoo>

2.Revision顧第一課時(shí)學(xué)

2-2Readandguessthe習(xí)的動(dòng)物。

animalsFroggymeets:猜一猜，正確

giraffes,zebras,elephants,拼讀四種動(dòng)

物，并正確朗

snakes

讀其復(fù)數(shù)形

a.Readtheriddle

式，通過謎語

b.Guess了解他們的身

c.Readandspellthewords體特征。

2-3IntroduceFroggy9sfriend:跟著節(jié)拍說

rhyme進(jìn)入語

Piggy

境，在情境下

進(jìn)行語音學(xué)

習(xí)。

1-1Listenandread:

Whatarethey?

They9regiraffes.通過Piggy模

1-2Readarhyme仿成為

1-3ListenandanswerGiraffes,突出

Whatdotheyhave?動(dòng)物們各自最

1-4Readinpairs為明顯的特

1.Piggyandthe

1-5Lookandread征，同時(shí)能又

giraffes

Lookatme.I'magiraffeand一次運(yùn)用運(yùn)動(dòng)

it'sgreat.核心句型

While-task1-6Askandanswer:Whatarethey?

proceduresWhatarethey?Theyare…來

They9remylegs.鞏固。

1-7Imitatethesound:Ouch!!!

1-8Listenandreadingroups

2-1Askandanswer:

Whatarethey?

Theyare...

2.Piggyandthe

Theyhave...

zebras

Theycan...

2-2Thinkandsay:通過想象，選

Whatcool____!擇，自主地運(yùn)

2-3Imagineandsay:用感嘆句說一

Whatcool_____!說自己認(rèn)為斑

2-4Trytoread馬身上最為明

2-5Tryandsay:顯的特征。

Whatarethey?

Theyaremy...

2-6Thinkandsay:

Wherearethestripes?通過猜想斑馬

2-7Imitatethesound:No!!!的條紋如何消

2-8Listenandreadingroups失的，既引出

3-1Askandanswer:下面的動(dòng)物

Whatarethey?elephants>同

Theyare...時(shí)也打開了學(xué)

Th