《那個星期天》公開課教案

《那個星期天》公開課教案匯報人：202X-01-07目錄contents課程導(dǎo)入課文解析互動討論拓展延伸作業(yè)布置01課程導(dǎo)入簡要介紹《那個星期天》的創(chuàng)作背景，包括作者所處的時代背景、社會環(huán)境以及個人經(jīng)歷等。歷史背景闡述《那個星期天》在文學(xué)史上的重要地位，以及它對后世文學(xué)的影響。文學(xué)地位課程背景介紹學(xué)生能夠了解《那個星期天》的文學(xué)特點(diǎn)、藝術(shù)手法和主題思想等基本文學(xué)知識。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對文學(xué)作品的分析、鑒賞和評價能力。引導(dǎo)學(xué)生感受作品所表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的熱愛和對人性的思考。030201教學(xué)目標(biāo)闡述教學(xué)內(nèi)容概覽《那個星期天》的主題思想及其在作品中的體現(xiàn)。作品所采用的文學(xué)手法和技巧，如敘述方式、修辭手法等。作品中的人物形象特點(diǎn)及其塑造手法。《那個星期天》對后世文學(xué)的影響和價值。主題思想藝術(shù)手法人物形象作品影響02課文解析將文章分為三部分，分別是“起因、經(jīng)過和結(jié)果”，有助于學(xué)生理解文章的整體結(jié)構(gòu)和敘事邏輯。對每個段落進(jìn)行簡要的概括，幫助學(xué)生快速把握文章的主要內(nèi)容。文章結(jié)構(gòu)分析段落大意概括段落劃分挑選出文章中的關(guān)鍵詞，如“星期天”、“等待”等，解釋其在文中的含義和作用。關(guān)鍵詞解讀對文章中的難句進(jìn)行逐一解析，幫助學(xué)生理解其含義和表達(dá)效果。難句解析重點(diǎn)詞句解讀主題概括總結(jié)文章的主題思想，即通過一個小男孩等待母親帶他出去玩的故事，表達(dá)了孩子對母親陪伴的渴望和對家庭溫暖的追求。主題深化引導(dǎo)學(xué)生深入探討主題，思考現(xiàn)代社會中家庭關(guān)系和親子陪伴的重要性，以及如何在忙碌的生活中關(guān)注孩子的情感需求。主題思想探討03互動討論總結(jié)詞通過精心設(shè)計的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課程內(nèi)容。詳細(xì)描述根據(jù)課程主題和知識點(diǎn)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和針對性的問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。問題應(yīng)涵蓋課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和思維習(xí)慣。設(shè)計問題引導(dǎo)將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，促進(jìn)交流和合作?？偨Y(jié)詞根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，將他們分成若干小組，確保每個小組都有不同層次和背景的學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，同時學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。教師需關(guān)注討論的進(jìn)展和氛圍，及時給予指導(dǎo)和調(diào)整。詳細(xì)描述學(xué)生分組討論總結(jié)詞讓學(xué)生分享討論結(jié)果，促進(jìn)知識共享和鞏固。要點(diǎn)一要點(diǎn)二詳細(xì)描述在小組討論的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生代表小組上臺分享討論結(jié)果。這不僅可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，還可以促進(jìn)知識共享和鞏固。教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)討論中的亮點(diǎn)和不足之處，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步反思和提升。同時，教師還可以根據(jù)實(shí)際情況，對討論主題進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由旌屯卣?，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。討論結(jié)果分享04拓展延伸推薦作品1《小王子》：此書是法國作家安托萬·德·圣?？颂K佩里所著的兒童文學(xué)短篇小說，講述了一位來自外太空的小王子訪問地球的過程中所經(jīng)歷的各種歷險。這本書與《那個星期天》在主題上有一定的相似性，都涉及到孩子的心靈成長和對成人世界的理解。推薦作品2《草房子》：這是中國作家曹文軒的一部長篇小說，通過對主人公桑桑的成長經(jīng)歷的描述，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子們純真、善良的心靈。這部作品與《那個星期天》在情感表達(dá)和人物塑造上都有一定的借鑒意義。相關(guān)文學(xué)作品推薦VS時間的流逝與等待：這個主題在很多文學(xué)作品中都有所體現(xiàn)，如《安徒生童話》中的《小人魚》和《時代廣場的蟋蟀》等。這些作品通過不同的故事情節(jié)和人物形象，深入探討了時間流逝與等待對于個體成長和命運(yùn)的影響。主題2對成人世界的認(rèn)知與探索：許多文學(xué)作品都涉及到孩子對成人世界的認(rèn)知和探索，如《哈利·波特》系列、《夏洛的網(wǎng)》等。這些作品通過孩子們的視角，展現(xiàn)了成人世界的復(fù)雜性和矛盾性，同時也反映了孩子們對成人世界的理解和思考。主題1主題思想在其他作品中的體現(xiàn)細(xì)膩的心理描寫：《那個星期天》中對于主人公的心理描寫非常細(xì)膩，真實(shí)地展現(xiàn)了孩子內(nèi)心的掙扎和成長。在實(shí)際寫作中，可以借鑒這種心理描寫的技巧，通過描繪人物內(nèi)心世界來增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。獨(dú)特的敘事視角：《那個星期天》采用第一人稱敘述方式，以孩子的視角展開故事情節(jié)。這種敘事視角讓讀者更加深入地了解孩子的內(nèi)心世界，也為作品增添了真實(shí)感和可信度。在實(shí)際寫作中，可以根據(jù)需要選擇合適的敘事視角，以更好地展現(xiàn)故事主題和人物形象。技巧1技巧2寫作技巧在實(shí)際寫作中的應(yīng)用05作業(yè)布置總結(jié)詞：鞏固知識詳細(xì)描述：布置相關(guān)主題的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步了解課程內(nèi)容，加深對課堂知識的理解。課后閱讀任務(wù)總結(jié)詞：實(shí)踐應(yīng)用詳細(xì)描述：設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知