提升家長家庭教育素養(yǎng)的途徑與方法研究

提升家長家庭教育素養(yǎng)的途徑與方法研究提升家長家庭教育素養(yǎng)的途徑與方法研究家庭教育是所有教育的基礎(chǔ)。同時，家庭教育也是終身教育的一個重要組成部分，家長的家庭教育素養(yǎng)決定著未來教育的方向。學(xué)校和社會要向孩子輸送合格的家長，家長才能向?qū)W校和社會輸送合格的孩子。一、課題研究背景當(dāng)代中國，現(xiàn)代化和都市化的生活方式正在悄然影響著我們家庭教育的外在形式和內(nèi)在本質(zhì)。家庭，這個古老、神秘、溫馨的話題，從來沒有受到如此的沖擊；孩子，這個生動、苦澀、難解的考題，從未讓家長如此束手無策；家庭教育，這個現(xiàn)實(shí)、嚴(yán)峻、敏感的課題，也從未受到如此的關(guān)注。家庭教育已是一個需要全社會共同關(guān)注的重要課題。調(diào)查顯示，中國近60％的家庭存在著不同程度的孩子心智障礙、逃課厭學(xué)、考試壓力、親子沖突、離家出走、網(wǎng)絡(luò)成癮、毒品濫用、就業(yè)困惑、性問題、自虐殺人、單親（或隔代）教育、社交障礙、傷害事故、青少年犯罪等教育問題。家長對于教育孩子的困惑和煩惱，更是普遍現(xiàn)象。調(diào)查顯示，80％左右的家長不懂如何正確教育孩子，甚至有的父母用懲罰、體罰作為主要教育手段，親子矛盾和沖突日益嚴(yán)重。中國幾十年、甚至幾百年的家庭教育觀念和方式正受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，成為影響創(chuàng)建和諧家庭的主要因素之一。無數(shù)事實(shí)證明，教育孩子首先不要輸在家庭教育上，家長問題少了，孩子就變好了。要解決孩子的問題，必須先解決家長的問題。因此，如何科學(xué)有效地實(shí)施家庭教育，提升家長的家庭教育素養(yǎng)，使孩子成人成才，已經(jīng)成為每一位家長必須學(xué)習(xí)的課程。為了不讓家長的家庭教育素養(yǎng)落伍于時代，不讓家長的家庭教育素養(yǎng)落后于孩子成長需要，唯有提升家長自身家庭教育素養(yǎng)與能力才能實(shí)現(xiàn)家長與孩子的共同成長，才能夠讓教育孩子首先不輸在家庭教育上，才能最大限度地保護(hù)孩子心中的夢想，這也是學(xué)校教育所無法解決的大問題。二、當(dāng)前家長家庭教育素養(yǎng)的現(xiàn)狀目前，一些家長普遍存在的一個問題是家庭教育知識匱乏，缺乏科學(xué)教育子女的方法，存在重教不會教的現(xiàn)象。很多家長不了解現(xiàn)代教育的特點(diǎn)、孩子成長規(guī)律和發(fā)展趨勢，不知道怎樣教育孩子，在子女教育中，常常感到力不從心，遇到難題時更是束手無策，孩子缺少良好的家庭教育環(huán)境。另外，學(xué)校教育和家庭教育配合不到位。家庭教育與學(xué)校教育相比，具有隨意性和個性，因而也更難。學(xué)校教育更注重對老師的培訓(xùn)與監(jiān)督，但監(jiān)督家長、指導(dǎo)家長的力量卻很小，家長們往往通過口耳相授、觀察模仿等方式從傳統(tǒng)的家庭教育中，從父母、親友、鄰居和老師處獲得相應(yīng)的家庭教育知識和經(jīng)驗(yàn)，避免不了一些教育觀念陳舊落后，方法簡單。同時，家長之間的家庭教育素養(yǎng)差距明顯，尤其是城鄉(xiāng)差距、代際差距等。代際差距中的隔代教育上，爺爺奶奶溺愛現(xiàn)象十分突出，原生家庭與核心家庭教育教育理念上的沖突與矛盾不斷激化。三、家長家庭教育素養(yǎng)缺失的原因1．生養(yǎng)分離——懲罰等在未來目前，孩子生養(yǎng)分離的情況不盡相同。70后父母很多人已開始品嘗由自己制造的“農(nóng)村留守兒童”、“城市寄養(yǎng)兒童”所帶來的“惡果”。80后家長在生養(yǎng)分離問題上內(nèi)心也有很多的沖突，如何能充分地陪伴孩子，又能兼顧自己的工作，成為他們面臨的一個兩難問題。還有的家長因?yàn)闂l件或觀念的原因，早早地送孩子進(jìn)“全托”幼兒園或者全寄宿制學(xué)校。同時，農(nóng)村地區(qū)因?yàn)閷W(xué)校合并使得很多年幼的孩子不得不過早離開父母的呵護(hù)和教養(yǎng)。孩子過早地離開家庭過集體生活會導(dǎo)致兒童早期情感發(fā)育的損傷，同時，父母也因此缺少了對孩子成長的思考，更多地把教育孩子的責(zé)任推給了學(xué)校和社會。2．競爭焦慮——已成為普遍的思維方式家長們現(xiàn)在普遍面臨的困境和主要問題是競爭焦慮。社會心理學(xué)研究認(rèn)為，競爭是挫折的重要來源之一。因?yàn)槿魏胃偁幹?，獲勝者永遠(yuǎn)是少數(shù)人，目標(biāo)受阻的失敗者遭遇的是痛苦和挫折。而痛苦和挫折常常引起敵意。哲學(xué)家尼采說過：“競爭產(chǎn)生對自己的不滿意。任何對自己不滿意的人，隨時準(zhǔn)備好了進(jìn)行報(bào)復(fù)?！奔议L內(nèi)心的競爭意識，學(xué)校實(shí)施的競爭環(huán)境，社會倡導(dǎo)的競爭文化都像山洪一樣呼嘯而來，把家長和孩子一起卷進(jìn)去，很有少人能及時撤出，站岸上從容觀看。3．“家長強(qiáng)權(quán)”——最隱蔽但最鋒利的刀子家長強(qiáng)勢的典型表現(xiàn)就是家長缺少對孩子自由和尊重的正確理解和對兒童自由意志的剝奪，造成的直接后果就是孩子懦弱、逆反、沒有上進(jìn)心等等。自由和尊重是一個硬幣的兩面，當(dāng)全社會都在談“尊重孩子”，卻在“自由”的觀念上出現(xiàn)盲區(qū)，尊重成為一句空話，失去自由在教育中的價值。4．“家長無知”——在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)孩子的成長環(huán)境每10年就發(fā)生著相當(dāng)大的變化，孩子的“成長速度”也隨著時代的發(fā)展呈現(xiàn)加快的趨勢。在快速發(fā)展的時代背景下，相當(dāng)多的家長在教育孩子方面的素養(yǎng)卻是停止不前，有的甚至還出現(xiàn)倒退現(xiàn)象，相當(dāng)?shù)募议L使用教育孩子方式方法每天的“錯誤率”要高達(dá)50—80％。四、提升家長家庭教育素養(yǎng)的途徑和方法區(qū)域家長家庭教育素養(yǎng)的整體提高必須從變革家庭教育管理機(jī)制入手，在努力遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，關(guān)注家長的生命質(zhì)量和家庭的幸福指數(shù)，從關(guān)注民生的高度來關(guān)注家庭教育。（一）建立家長終身學(xué)習(xí)的理念和體系大量研究表明，上世紀(jì)50年代，家庭對孩子成長的影響所占比例大約為20％，到了上世紀(jì)80年代提升到50％左右，而從本世紀(jì)初開始已經(jīng)達(dá)到70％左右，特別是在學(xué)校教育大體相同的情況下，家庭的影響尤其是家長自身的家庭教育素養(yǎng)對孩子成長的作用越來越重要。家長自身的家庭教育素養(yǎng)要跟上時代發(fā)展的需要，家長自身的家庭教育素養(yǎng)要跟上孩子成長的需要。家長需要有終身學(xué)習(xí)理念來促進(jìn)家庭和諧建設(shè)。（二）發(fā)揮學(xué)校提升家長家庭教育素養(yǎng)主陣地的作用長期以來，作為三大教育支柱之一的家庭教育嚴(yán)重滯后于學(xué)校教育，尤其受應(yīng)試教育的誤導(dǎo)，以及社會轉(zhuǎn)型期種種矛盾的加劇，一些家長在孩子上幼兒園期間就沒有得到與孩子成長相適應(yīng)的家庭教育指導(dǎo)。同時，學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)工作長期處于流于形式、邊緣化的地位。學(xué)校沒有認(rèn)識到家庭教育也是影響教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的重要因素之一。有關(guān)部門對680名初中生、小學(xué)生家長的家庭教育水平分成較好、中、較差三個等級，其結(jié)果顯示：家長的家庭教育水平較好的，他們孩子在校表現(xiàn)為優(yōu)等生率高達(dá)95％，幾乎沒有后進(jìn)生；而家長的家庭教育水平較差的，他們孩子在校表現(xiàn)為后進(jìn)生率的高達(dá)85％，幾乎沒有優(yōu)等生。孩子間存在的差異是客觀的，但我們也不能忽視家長自身的家庭教育素養(yǎng)存在的差異對孩子成長的直接影響。這項(xiàng)調(diào)查告訴我們，如果把家長的家庭教育水平提高一個等級，學(xué)校教育中的后進(jìn)生就會減少3—5倍。學(xué)校不僅要向上一級學(xué)校輸送合格的學(xué)生，更要輸送合格的家長，這是創(chuàng)造現(xiàn)代學(xué)校制度的核心理念之一，也是提升家長家庭教育素養(yǎng)的主要途徑。1．菜單式家庭教育指導(dǎo)。家長家庭教育水平發(fā)展不平衡和家長需求不一樣，為確保讓每一個家長不在家庭教育上落伍和掉隊(duì)，學(xué)校應(yīng)該建立各年段家庭教育指導(dǎo)菜單，比如建立“幼兒家庭教育菜單指導(dǎo)”資源庫、“小學(xué)家庭教育菜單指導(dǎo)”資源庫、“初中家庭教育菜單指導(dǎo)”資源庫等。2．開展班主任家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)。大面積普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識要和家庭教育專業(yè)人才培養(yǎng)齊頭并進(jìn)，這也是提高家長家庭教育素養(yǎng)最有效的方式和途徑。開展班主任家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)，用家庭教育專業(yè)化武裝廣大班主任老師、學(xué)校家庭教育志愿者，讓越來越多的老師認(rèn)識到，不但要關(guān)注學(xué)生的生命成長，更要學(xué)會關(guān)注家長的生命質(zhì)量和家庭幸福的指數(shù)，這樣才能確保教育的健康發(fā)展。3．建立專業(yè)化的家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍。帶動和引領(lǐng)廣大家長走入現(xiàn)代家庭教育，需要一大批家庭教育講師專門人才，這也是解決目前家長學(xué)校講座實(shí)效性不高的有效方法。建立屬于自己的家庭教育專業(yè)化的講師團(tuán)，將大面積提高家長學(xué)校家庭教育講座的實(shí)效性將成為可能。（三）建立四級聯(lián)動的家庭教育指導(dǎo)委員會四級聯(lián)動的家庭教育指導(dǎo)委員會即建立社區(qū)、學(xué)校、年級、班級家庭教育指導(dǎo)委員會，從體制上解決長期家庭教育與學(xué)校教育不能有機(jī)結(jié)合的問題，也通過為家庭教育正名，最大限度地把家庭教育責(zé)任和任務(wù)還給廣大家長，帶動更多的家長承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)越來越多的家長家庭教育素養(yǎng)提升會倒推學(xué)校改變育人方式，促進(jìn)教育教學(xué)方式的真正改革。（四）提升家庭教育研究工作的原創(chuàng)力要增強(qiáng)家庭教育研究的原創(chuàng)力就要增加家庭