四年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

四年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃四年級的家長及同學(xué)們：

下面是張教師的復(fù)習(xí)規(guī)劃，盼望大家認真閱讀，以便在復(fù)習(xí)中和張教師嚴密協(xié)作，到達最好的復(fù)習(xí)效果，在期末考試中取得最抱負的成績!

一、指導(dǎo)思想

1、查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進展系統(tǒng)的歸納整理，理清學(xué)問點的聯(lián)系，通過對根底學(xué)問的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強學(xué)生的記憶，深化熟悉，使所學(xué)的學(xué)問內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)問素養(yǎng)。使學(xué)生對學(xué)問的把握理解由感性熟悉提升到一個理性的熟悉上來。

2、敏捷解題，提高綜合運用與解決實際問題的力量。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對學(xué)問進展分類、整理，幫忙學(xué)生找出各學(xué)問之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的學(xué)問體系。到達舉一反三、能綜合、敏捷地運用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)力量。

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3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當中，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培育，進展學(xué)生規(guī)律思維力量。

4、養(yǎng)成學(xué)生仔細做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)重點：

1、用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式。

2、理解乘法運算律并且會簡算。

3、全面熟悉三角形并理解三角形三邊關(guān)系和內(nèi)角和定理。

4、會畫簡潔圖形平移后和旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。

5、三位數(shù)乘法的筆算和簡算。

6、能正確理解關(guān)于長方形面積和相遇問題的應(yīng)用題并且會解答。

7、能從折線統(tǒng)計圖中讀出自己需要的信息，并且能利用這些信息解決簡潔問題。

8、能敏捷把握事物搭配和排列的規(guī)律。

9、正確理解倍數(shù)、因數(shù)的相關(guān)概念，并且能精確找出一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。

10、簡潔熟悉平行四邊形和梯形。

11、能精確計算帶小括號或中括號的整數(shù)混合運算。

復(fù)習(xí)難點：

1.理解字母表示數(shù)的意義。

2.乘法安排律的理解和應(yīng)用。

3.應(yīng)用題的解答。

4.倍數(shù)和因數(shù)的相關(guān)概念的應(yīng)用及題目解答。

5.敏捷計算整數(shù)混合運算。

三、復(fù)習(xí)策略

1、回憶、引導(dǎo)學(xué)生自我反思。

2、梳理、引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu)。

3、應(yīng)用、引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

4、合作、引導(dǎo)學(xué)生進展數(shù)學(xué)溝通。

四、復(fù)習(xí)措施

1、復(fù)習(xí)時更要關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，要多鼓舞學(xué)生良好的行為。

(1)設(shè)置復(fù)習(xí)期間的評比欄，每天的家庭作業(yè)、課堂練習(xí)、小測驗、口算過關(guān)、單元檢測都要有具體記錄。

(2)學(xué)生每人建立改錯本，把錯題統(tǒng)一整理，便于查缺補漏。

(3)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生相互幫忙的作用，讓每個學(xué)生都會發(fā)覺問題，然后會問、敢問問題。

2、科學(xué)合理地設(shè)計練習(xí)，做到巧練、精練，減輕學(xué)生的負擔，讓全部學(xué)生的力量都得到充分的發(fā)揮、進展。依據(jù)不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，做到有層次、有坡度。重點訓(xùn)練學(xué)生的口算速度、計算力量和解同意用題的力量。

3、準時和家長取得聯(lián)系，做到“學(xué)校教師抓緊，回家家長抓緊”，共同幫忙學(xué)生進步。

應(yīng)留意的問題：在復(fù)習(xí)過程中，肯定要做到每節(jié)有檢查，每單元有檢測，每次測驗完，準時批改訂正，要做到“教師心中有底，學(xué)生心中有數(shù)”，從而有的放矢，查漏補缺，幫忙輔導(dǎo)學(xué)困生。

五、課時安排

數(shù)與代數(shù)局部一周

空間與圖形三天

統(tǒng)計與概率二天

總練習(xí)一周

篇2:六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃

六年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應(yīng)用、計算、應(yīng)用題。其中計算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點和難點。

二、復(fù)習(xí)目標:

1、使學(xué)生比擬系統(tǒng)地堅固地把握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等根底學(xué)問，具有進展整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的力量，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、敏捷地進展計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生穩(wěn)固已獲得的一些計算單位的大小的表象，堅固地把握所學(xué)的單位間的進率，能夠比擬嫻熟地進展名數(shù)的簡潔改寫。

3、使學(xué)生堅固地把握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比擬嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩(wěn)固所學(xué)的簡潔的畫圖、測量等技能。

4、使學(xué)生把握所學(xué)的統(tǒng)計學(xué)問，能夠看和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

5、使學(xué)生堅固地把握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比擬敏捷地運用所學(xué)學(xué)問獨立地解答不簡單的應(yīng)用題，解決生活中一些簡潔的實際問題。

三、復(fù)習(xí)措施:

對本班學(xué)生理解和把握數(shù)學(xué)根底學(xué)問的狀況以及力量進展的狀況進展全面的分析討論，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復(fù)習(xí)板塊的教材編排狀況，擬定詳細的復(fù)習(xí)挨次、重點、課時安排及適當?shù)呐涮拙毩?xí)。

重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和把握，溝通學(xué)問間的聯(lián)系，使學(xué)生對已有學(xué)問系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避開混淆。

在計算方面，要留意提高每一個學(xué)生的計算力量;在幾何學(xué)問方面，要進一步進展學(xué)生的空間觀念;在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時，要留意提高學(xué)生分析問題的力量和解決簡潔的實際問題的力量。

講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動性，課堂上要讓學(xué)生多說、多練習(xí)，相互促進，切實提高復(fù)習(xí)的效果。

復(fù)習(xí)要面對全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進一步的提升;對學(xué)問把握比擬薄弱的學(xué)生要區(qū)分對待，在課堂上還把握不堅固的內(nèi)容，要利用課后時間補差，幫忙他們把握好最根本的學(xué)問和形成最根本的技能。

四、復(fù)習(xí)時間：6月2日至考試

五、詳細復(fù)習(xí)內(nèi)容分析與安排

(一)、數(shù)學(xué)概念和根本技能的復(fù)習(xí)(6月2日-----6月5日)

這類習(xí)題主要通過填空、推斷、選擇來進展復(fù)習(xí)。他主要是考察學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的根底上能進展綜合應(yīng)用的力量。所以復(fù)習(xí)時要在學(xué)生把握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的根底上，教師留意幫忙學(xué)生弄清晰各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)分，然后進展專項練習(xí)，讓學(xué)生見識各種不同題型，從而提高學(xué)生解答此類試題的力量。主要的復(fù)習(xí)方法就是通過典型例題的比擬、分析比照后進展專項練習(xí)來進展。

如：數(shù)與代數(shù)中，要幫忙學(xué)生弄清以下學(xué)問

(1)把950084000用億做單位寫作()，省略萬位后面的尾數(shù)記做()。區(qū)分改寫和省略的區(qū)分。

(2)1.497保存整數(shù)是()，保存一位小數(shù)是()保存兩位小數(shù)是()在這關(guān)鍵要使學(xué)生明白保存小數(shù)末尾的0不能去掉的道理。

(3)把一根3米長的鐵絲平均分成7段，每段長是這根鐵絲的()/()，每段長()米。要向?qū)W生講清分數(shù)的意義與求每份數(shù)是多少單位一的介定。

(4)0.75=12()=()：12=75/()=()%。幫忙學(xué)生弄清小數(shù)、分數(shù)、比、百分數(shù)之間的聯(lián)系，同時要讓他們把握解答這類題的解答方法。

(5)在數(shù)的整除中主要是在理解各個概念的根底上通過練習(xí)來進展。一個數(shù)的十位上是最小的質(zhì)數(shù)，個位上是最小的合數(shù)，百分位是最大的一位數(shù)，千分位是能同時被2、3整除的數(shù)，其他各位都是0，這個數(shù)寫作()，準確到非常位是()。

代數(shù)初步學(xué)問中

(1)弄清用字母表示數(shù)的方法，省略乘號的寫法a乘4.5寫作ax4.5。省略乘號寫作4.5a。

(2)弄清比與比值的區(qū)分。1噸：250千克化成最簡整數(shù)比是()：()，比值是()。

(3)比例的性質(zhì)反過來應(yīng)用的狀況：假如ax3=bx5，那么a：b=()：()b：a=()：()

(4)比例尺的概念的理解，如一種機器零件長3毫米。畫在圖紙上量的它的長是21厘米，這幅圖紙的比例尺是()。

量與計量

主要讓學(xué)生弄清晰個計量單位之間的進率和一個單位的實際量是多少。如:

(1)學(xué)校操場的面積大約是1.2()。一種集裝箱的體積12()。

(2)3千克50克=()克3.5千克=()千克()克.

幾何初步學(xué)問

(1)角的大小與什么有關(guān)，如一個角45度，小明用放大鏡看這個角是()度。

(2)面積與周長、體積之間的區(qū)分。

(3)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系。

在幫忙學(xué)生弄清簡單混淆的學(xué)問點后進展填空、推斷、選擇題的專項練習(xí)。

(二)操作題(6月8日)

這類試題主要表達在空間圖形方面，主要考察學(xué)生的動手和實踐力量，在試題設(shè)計時把常見的圖形計算改為先按要求作圖，通過“畫和量的操作得到數(shù)據(jù)后再進展相關(guān)的計算。如在長方形中

畫一條線段，把它分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯形。

(1)這個梯形中最大的角是()度。

(2)請量出相關(guān)數(shù)據(jù)，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題復(fù)習(xí)時要力求從問題情景動身建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用推廣的根本過程。

(三)、計算的復(fù)習(xí)(6月9日---6月10日)

1、口算的復(fù)習(xí)：留意估算和混合運算挨次的把握。

2、解方程和解比例：留意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過兩位數(shù)，除法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。同時要讓學(xué)生把握解方程和解比例的依據(jù)是什么。

3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數(shù)四則混合計算中不消失小數(shù)和帶分數(shù)，留意簡便方法的應(yīng)用。

4、列式計算：留意列方程和算術(shù)的兩種方法應(yīng)用。

以上試題復(fù)習(xí)現(xiàn)階段的關(guān)鍵是如何提高學(xué)生計算的精確率方面要多下功夫。

(四)、應(yīng)用題的復(fù)習(xí)(6月11日-----6月12日)

依據(jù)《課程標準》的要求，整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題不超過三步，百分數(shù)、分數(shù)應(yīng)用題不超過兩步的根本要求：其次應(yīng)用題的選材要留意聯(lián)系學(xué)生生活實際，呈現(xiàn)方式要留意多樣化，開放性，給應(yīng)用題給予情感態(tài)度價值觀的生命因素，適應(yīng)學(xué)生共性差異的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車回家，當行到全程的時，甲下車;當行到全程的時，乙下車;丙到中點才下車。他們3人共付車費144元，你認為甲、乙、丙3人怎樣付款最合理?簡要說明理由。等試題的練習(xí)。

1、復(fù)合應(yīng)用題。主要特點是規(guī)律性不強，關(guān)鍵要讓學(xué)生仔細讀題，采納分析法從問題入手，進展分析解答。

2、列方程解應(yīng)用題。主要訓(xùn)練學(xué)生找準題中的等量關(guān)系，然后進展列方程。

3、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。找準單位“1”的量，采納學(xué)生喜愛的方法進展解答。

4、用比例解應(yīng)用題。推斷成什么比例，然后寫出數(shù)量關(guān)系后列出比例。

5、幾何學(xué)問應(yīng)用題。

(1)對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式，留意三角形面積計算時的，圓的周長和面積計算時的精確性。

(2)立體圖形外表積和體積計算同樣要在熟記計算公式的同時要留意長方體、正方體和圓柱體外