2023年校本培訓(xùn)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃范文

2023年校本培訓(xùn)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃范文校本培訓(xùn)個(gè)人教學(xué)工作安排1

一、指導(dǎo)思想：

以有效教學(xué)探討為核心，以提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和老師專業(yè)水平為重點(diǎn)，堅(jiān)持以校本教研為基礎(chǔ)，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行課題探討，努力推動(dòng)課程改革，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮各教研組的作用，重點(diǎn)解決學(xué)校教化教學(xué)中存在的問題、真實(shí)的問題和實(shí)際的問題。建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有肯定教科研實(shí)力、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教化要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、探討型高素養(yǎng)的新型老師隊(duì)伍。以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，敏捷扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。努力踐行“教學(xué)、探討、服務(wù)”等工作職責(zé)，扎實(shí)開展教化教學(xué)工作。

二、主要目標(biāo)

1、加強(qiáng)教學(xué)過程管理和細(xì)微環(huán)節(jié)監(jiān)控，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)量分析，以提高老師教化教學(xué)實(shí)力為主要方向，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、樹立“科研興校”意識(shí)。注意教化科研的實(shí)效性與先導(dǎo)性。多渠道、多方式的開展教化科研工作。

三、詳細(xì)措施

（一）強(qiáng)化老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

強(qiáng)化老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教化教學(xué)觀念。落實(shí)校本研修安排，開展校本培訓(xùn)，提高老師對(duì)專業(yè)看法、技能、價(jià)值、專業(yè)精神的再相識(shí)，注意教學(xué)探討、教學(xué)反思，自覺增加教科研意識(shí)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

（二）聚焦有效教學(xué)，提高教化教學(xué)質(zhì)量

1、完善教學(xué)常規(guī)的檢查落實(shí)

教學(xué)常規(guī)要規(guī)范、科學(xué)、合理，常規(guī)檢查、考核要程序化、整體性，要有利于教化教學(xué)質(zhì)量的提升和全體老師專業(yè)化的發(fā)展。本學(xué)期，我們將接著鞏固、推動(dòng)上學(xué)期常規(guī)工作成果的基礎(chǔ)上，針對(duì)上學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核中存在的弊端，進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，促其進(jìn)一步的完善。

學(xué)校對(duì)老師的教學(xué)工作除了平常的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，還將加強(qiáng)對(duì)作業(yè)批改和教學(xué)質(zhì)量檢測的監(jiān)督力度，幫助大家找尋教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和看法。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展，培育全體老師嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

本學(xué)期，備課老教材的老師除備整冊(cè)配套的課件與教案外，每周要手寫一篇教學(xué)反思；備課新教材的老師需仔細(xì)探討教材，備好一單元的精品教案及配套課件。同時(shí)，我們接著緊抓“作業(yè)檢查”，每兩周進(jìn)行一次作業(yè)批改檢查（檢查時(shí)間為雙周星期五）。另外，教務(wù)處會(huì)不定時(shí)檢查作業(yè)批改狀況。

2、聚焦有效課堂

以課堂教學(xué)改革為突破口，研讀教材，探討學(xué)生，聚焦課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，進(jìn)一步深化新課程教材教法、學(xué)法的探討；深化課堂，開展磨課研課活動(dòng)，引導(dǎo)老師基于學(xué)生實(shí)際，以學(xué)定教，建設(shè)“讓學(xué)課堂”，變更教與學(xué)的方式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)建性。

3、扎實(shí)推動(dòng)“輕負(fù)高質(zhì)”工作仔細(xì)實(shí)行《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作的實(shí)施方法》，嚴(yán)格執(zhí)行省教化廳“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定，尋求“輕負(fù)高質(zhì)”的有效途徑，優(yōu)化“輕負(fù)高質(zhì)”的措施。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程安排；開全課程、開足課時(shí)，尤其是對(duì)體藝課程的開設(shè)，必需嚴(yán)格按大綱要求，不得刪減；要開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，要堅(jiān)決落實(shí)中小學(xué)生每天熬煉1小時(shí)的目標(biāo)要求；規(guī)范作息時(shí)間，限制作業(yè)量，確保學(xué)生休息和體育熬煉時(shí)間；要求老師做好上課前打算，提高課堂教學(xué)實(shí)效，杜絕一切有加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的不必要的課后輔導(dǎo)，特殊是有償輔導(dǎo)。此外還要重視后20％學(xué)生的教化，賜予心理上的疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，生活上的照看等，能使一切不該掉隊(duì)的學(xué)生不掉隊(duì)。

4、搭建平臺(tái)讓學(xué)生自主展示才華

為了讓不同層次的學(xué)生有所發(fā)展，我們打算為學(xué)生搭建一系列的平臺(tái)：本學(xué)期，我們將實(shí)行1年級(jí)拼音聽寫競賽、2—6年級(jí)“寫話或作文競賽”、1—2年級(jí)學(xué)生口算實(shí)力測試、3—6年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)力測試。

（三）加大教科研力度，提升老師教科研素養(yǎng)

1、進(jìn)一步深化科研型團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng)

新課程的實(shí)施，促成老師從個(gè)體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型。我們?cè)陂_展集體備課活動(dòng)的過程中，不斷對(duì)集體備課的形式、內(nèi)涵、實(shí)效、評(píng)價(jià)等進(jìn)行實(shí)踐探究，提煉出資源式、教研式、精品式三種不同形式、不同層次的集體備課。這三個(gè)層次的集體備課在學(xué)校中按部就班地開展，人人參加，滾動(dòng)推動(dòng)。通過資源式集體備課，可以發(fā)覺教學(xué)中的疑難問題，并把它作為教研式集體備課的主題；在教研式集體備課中，又發(fā)覺老師們做過了就拋棄了，不注意素材的積累與撰寫；于是又推出精品式集體備課，讓教研與科研合二為一，人人動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)手去實(shí)踐探究。

2、激勵(lì)老師主動(dòng)參與教化科研活動(dòng)

教而不研則淺，研而不教則空。只有兩者相輔相成，學(xué)生才能真正受益。教化教學(xué)科研是提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑。

（1）結(jié)合老師接著教化，綻開新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討，通過理論學(xué)習(xí)，各科老師熟識(shí)新課標(biāo)內(nèi)容，能撰寫專題心得體會(huì)報(bào)告。

（2）主動(dòng)組織老師參與各級(jí)各類教化科研、教學(xué)探討競賽活動(dòng)，提高論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)的層次。

（3）激勵(lì)老師主動(dòng)申報(bào)縣、市級(jí)及更高級(jí)別的課題探討，不斷提高自己的教科研水平。

3、加大校本研訓(xùn)的.力度

校本教研涉及到老師的面更廣，更切合老師的實(shí)際，更有利于老師專業(yè)的發(fā)展、提升。因而要加大校本研訓(xùn)的力度，進(jìn)一步拓展校本研訓(xùn)的渠道，增加校本研訓(xùn)的內(nèi)容。本學(xué)期，加大骨干老師的輻射作用，激發(fā)老師的自主學(xué)習(xí)的愛好。同時(shí)，要擠出肯定經(jīng)費(fèi)聘請(qǐng)名師來校指導(dǎo)或外派老師學(xué)習(xí)。從而不斷提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力和專業(yè)水平。

主要內(nèi)容和基本形式：

（1）專業(yè)精神

①每學(xué)年組織一次先進(jìn)老師閱歷溝通會(huì)；

②扎實(shí)開展全員讀書活動(dòng)。創(chuàng)建讀書條件，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)購置肯定數(shù)量的書籍供老師閱讀，每位老師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，征訂一本教化教學(xué)雜志。每學(xué)年規(guī)定讀一本教化教學(xué)理論著作，撰寫至少1篇2000字的讀書心得。

③結(jié)合課堂教學(xué)，每學(xué)期至少撰寫三篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并上交教務(wù)處作為考核依據(jù)。

（2）專業(yè)學(xué)問與技能

①學(xué)校每年至少組織12次（每學(xué)期6次）各學(xué)科集體備課活動(dòng)；

②深化開展各學(xué)科團(tuán)隊(duì)磨課活動(dòng)，接著提高教化科研含量。以探討的狀態(tài)進(jìn)一步開展主題式團(tuán)隊(duì)磨課活動(dòng)；

③每位老師每學(xué)期聽評(píng)課不少于10節(jié)，評(píng)課至少2節(jié)；

④每位老師每學(xué)年至少參與一次評(píng)價(jià)探討活動(dòng)；

⑤學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)。

⑥有效開展與學(xué)校工作實(shí)際緊密聯(lián)系的課題探討。提倡各教研組確定研討主題，加強(qiáng)教研組建設(shè)，同時(shí)讓老師們?cè)谔接戇^程中，學(xué)習(xí)理論、更新觀念、矯正行為、促進(jìn)發(fā)展。

（3）專題培訓(xùn)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理念和實(shí)力培訓(xùn)。在學(xué)校和學(xué)科組、班主任層面剛好組織開展教化科研、德育、法制教化、心理健康、信息技術(shù)等方面的專題培訓(xùn)。

（4）學(xué)校特色

①開展師徒結(jié)對(duì)，優(yōu)勢互補(bǔ)活動(dòng)。

②科研型團(tuán)隊(duì)賽課

基本形式：

①學(xué)校培訓(xùn)：實(shí)行集中培訓(xùn)與老師自主學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要通過專家或本校骨干、先進(jìn)老師的講座開展校本培訓(xùn)。

②教務(wù)處培訓(xùn)：以教研組為單位，開展與各教研組專業(yè)緊密相聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容以年段、學(xué)科為單位，組織各學(xué)科集體備課活動(dòng)；

③自我培訓(xùn)：老師自定個(gè)人發(fā)展安排，為自己設(shè)計(jì)特性化的培訓(xùn)方案。

校本培訓(xùn)個(gè)人教學(xué)工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

以縣老師發(fā)展中心研訓(xùn)工作安排為指導(dǎo)，在縣老師發(fā)展中心的全面指導(dǎo)下，以“提高教化教學(xué)質(zhì)量”和“提高老師業(yè)務(wù)水平”為重點(diǎn)，以“有效學(xué)習(xí)”與“有效教學(xué)”的探討為核心，以校本教研的有效開展為載體，加強(qiáng)老師培育，強(qiáng)化質(zhì)量管理，為全面提高本學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、工作要點(diǎn)：

（一）協(xié)作上級(jí)開展“有效學(xué)習(xí)”的課改試驗(yàn)活動(dòng)。

學(xué)校以“有效學(xué)習(xí)”課改試驗(yàn)為依托，協(xié)作縣老師發(fā)展中心教研活動(dòng)，有安排、有重點(diǎn)的深化課堂，以常態(tài)課的聽課、評(píng)課為抓手，踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念，力求變更學(xué)生學(xué)習(xí)方式與課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，為全面開展落實(shí)“有效學(xué)習(xí)”課堂變革試驗(yàn)奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。

（二）接著做好老師培育工作。

充分發(fā)揮學(xué)學(xué)校學(xué)科教研組的教學(xué)指導(dǎo)作用，主動(dòng)開展學(xué)科主題教研活動(dòng)，依托研討平臺(tái)，不斷提升學(xué)科老師駕馭課堂教學(xué)的實(shí)力，逐步提高學(xué)科老師的課堂教學(xué)水平。有效開展老師技能培訓(xùn)、研訓(xùn)工作“三個(gè)一”工程活動(dòng)、“啟航班”培訓(xùn)活動(dòng)等多種活動(dòng)形式，不斷提升各類老師的專業(yè)素養(yǎng)，全面提高老師的課堂教學(xué)實(shí)力。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)工作的督查與指導(dǎo)。

主動(dòng)協(xié)作縣老師發(fā)展中心、永臨學(xué)區(qū)，深化班級(jí)，全面開展對(duì)各教研組校本培訓(xùn)工作的督查與指導(dǎo)，總結(jié)工作閱歷，提出整改看法，做好后續(xù)跟進(jìn)。

（四）主動(dòng)開展有效性課堂教學(xué)與學(xué)科教研組綜合教學(xué)的活動(dòng)。

通過活動(dòng)，對(duì)學(xué)科老師的課堂教學(xué)過程和學(xué)科教研組建設(shè)進(jìn)行有效地視察，并從專業(yè)角度進(jìn)行剖析、點(diǎn)撥與指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)科老師課堂教學(xué)的領(lǐng)悟?qū)嵙εc實(shí)踐實(shí)力，有效提升課堂教學(xué)水平，全面提升教研組發(fā)展水平。

（五）接著重視教學(xué)常規(guī)管理工作。

定期與不定期相結(jié)合對(duì)老師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)狀況進(jìn)行過程性監(jiān)督與檢查，學(xué)校期末對(duì)每位老師教學(xué)常規(guī)完成狀況進(jìn)行檢查與定檔，并報(bào)學(xué)區(qū)備案，作為老師評(píng)先評(píng)優(yōu)評(píng)職依據(jù)。