小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全體

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上學(xué)期教學(xué)方案一、教材分析1、教材結(jié)構(gòu)分析本冊(cè)教材表達(dá)國(guó)家根底教育改革的根本精神；立足面向全體學(xué)生、面向全體教師，充分考慮學(xué)生開展的需要、教師教學(xué)的需要和教師自身提高的需要。2、教學(xué)內(nèi)容分析以促進(jìn)人格全面開展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能為根底，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。3、教學(xué)重難點(diǎn)分析和美術(shù)實(shí)踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。3.讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國(guó)、熱愛太空、向往未來的情感。三、班級(jí)學(xué)生情況分析三年級(jí)學(xué)生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的訓(xùn)練，所以他們已具備了一階段的學(xué)生想象力比擬豐富，畫畫有了自己的觀點(diǎn)，有了一些個(gè)性化的東西，這是一個(gè)提高。四、主要教學(xué)措施1、嚴(yán)格教學(xué)要求。認(rèn)真上好每一節(jié)。認(rèn)真完成每一次作業(yè)。標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)評(píng)講。2、充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富教學(xué)資源。3、加強(qiáng)課前準(zhǔn)備工作，努力按教材上好每個(gè)教學(xué)內(nèi)容。4、建立作業(yè)過關(guān)制度，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量管理。5、分層教學(xué)，對(duì)學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生。6、組織年級(jí)作業(yè)比賽，組織優(yōu)秀習(xí)作展覽。7、開展校外美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開闊美術(shù)視野。五、教學(xué)進(jìn)度安排周月日課題課時(shí)作業(yè)18生命花樹，第一課我的小天地229第二課機(jī)器人，第三課有趣的餅圖239第四課連環(huán)畫，第四課連環(huán)畫249第五課演電視，第六課紅色的畫259第七課黃色和藍(lán)色的畫2610國(guó)慶節(jié)710第八課身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)，第九課臺(tái)里的設(shè)計(jì)2810第十課民間面塑，第十一課拓印樹葉既有趣2910第十二課對(duì)印版畫，第十三課伸縮玩具21011第十四課爬升玩具，第十五課面具21111第十六課一張奇特的臉21211第十七課多彩的人民美術(shù)，第十八課各種各樣的鞋21311第十九課節(jié)日，第二十課麥蓋提農(nóng)民畫21412第二十一課設(shè)計(jì)新疆地毯，第二十二課新疆的顏色21512第二十三課新疆哈密瓜，第二十四課蒙古族的皮酒壺21612第二十五課軍墾第一犁，第二十六課學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)217121819第一課我的小天地一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：顯性內(nèi)同與目標(biāo)應(yīng)知：簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要表現(xiàn)個(gè)人興趣愛好。用線條和色彩表現(xiàn)自己的小天地，突出自己的興趣和愛好，提高畫面的表現(xiàn)能力、組織能力和想象能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己家的照片或圖片，采用回憶或與想象相結(jié)合的方法，按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)理想中的小天地，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己的幸福生活和喜愛之情，表達(dá)對(duì)美好生活的追求。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過感受、設(shè)計(jì)和表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物和健康地審美情趣，使學(xué)生更加熱愛生活。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手取實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。2、難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的課件，繪畫工具和材料。四、講授新課：1、組織教學(xué)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。2、導(dǎo)入新課課件：欣賞圖片“我的小天地〞。〔1〕提出問題：〔調(diào)動(dòng)全員參與，引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望?；ハ鄬W(xué)習(xí)，拓寬思路?！尝傥覀兠恳粋€(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福、美好的家，在這個(gè)家里有一個(gè)屬于你自己活動(dòng)的小天地嗎？自己的小天地給你帶來哪些快樂？課件出示課題：《我的小天地》3、講新授課：〔1〕提出問題：①看看課件再結(jié)合自己的小天地說一說圖片上的小天地以什么顏色為主？②布置了哪些裝飾品？裝飾品越多越好嗎？房間有什么特色嗎？〔2〕課件演示：〔利用示范作品，引導(dǎo)學(xué)生分析?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相提高，開闊思路。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新?！尝偕鷱囊韵聨追矫嬲勛约旱母惺?。色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。②觀看欣賞圖片說一說圖片上房間里的那些設(shè)施吸引了你？你覺得這樣的好處在哪？〔3〕小組討論①怎樣才能布置出自己喜歡的小天地？從色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。給出一些家具擺設(shè)讓小組討論，自己選擇。想一想選出的東西該怎么擺放進(jìn)自己的小天地？怎樣才能美觀呢？引導(dǎo)學(xué)生，在布置自己的小天地的時(shí)候要注意主次、前后、大小等。②學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童室內(nèi)設(shè)計(jì)及其優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。學(xué)生之間談感受，提出自己大膽的設(shè)計(jì)思路。板書設(shè)計(jì)：我的小天地五、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：〔1〕可獨(dú)立，也可以自由結(jié)合。〔2〕可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫表現(xiàn)?！?〕在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛好特點(diǎn)?！?〕在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)?！?〕要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，表達(dá)出自己健康的審美情趣。六、小結(jié)：〔1〕組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。〔2〕鼓勵(lì)大膽想象的學(xué)生。課后反思：課題第二課機(jī)器人【教學(xué)內(nèi)容】造型·表現(xiàn)【教材分析】通過畫一畫、做一做機(jī)器人，使學(xué)生初步了解機(jī)器人的簡(jiǎn)單知識(shí)，了解機(jī)器人與人的關(guān)系。運(yùn)用綜合技法表現(xiàn)機(jī)器人，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)開展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。通過本課的教學(xué)，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。2.能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人，或者用多種材料制作機(jī)器人。3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)開展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。【教學(xué)重點(diǎn)】了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。【教具】課本、有關(guān)資料圖片【學(xué)具】課本、繪畫工具【課時(shí)】第一課時(shí)【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，感受機(jī)器人的特點(diǎn)。2.師生共同觀看有關(guān)資料介紹。解決問題：為什么叫機(jī)器人？機(jī)器人能做什么？機(jī)器人必須是人的樣子嗎？機(jī)器人是使用什么材料制作的？3.引出課題。三、組織研究：1.組織學(xué)生交流機(jī)器人資料〔書、圖片、網(wǎng)上下載資料、機(jī)器人模型……〕2.機(jī)器人本領(lǐng)大，它能幫助人們做什么？3.如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，你想讓它做什么？每個(gè)人說一個(gè)設(shè)計(jì)思路，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。4.欣賞課本中的學(xué)生作品，觀察一下作品都采用了什么表現(xiàn)方法？四、作品創(chuàng)作：1.采用繪畫的方法設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)機(jī)器人形象，并根據(jù)自己的想象給機(jī)器人編個(gè)故事，創(chuàng)作一幅有情景的作品。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競(jìng)賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說出設(shè)計(jì)內(nèi)容。3.教師巡回輔導(dǎo)。五、作品展示：1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。2．對(duì)思維反響較慢的學(xué)生可多給與提問作答的時(shí)機(jī)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。3。教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)?！补膭?lì)學(xué)生為主?！嘲鍟O(shè)計(jì)：機(jī)器人【作業(yè)設(shè)計(jì)】采用繪畫的方法設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)機(jī)器人形象，并根據(jù)自己的想象給機(jī)器人編個(gè)故事，創(chuàng)作一幅有情景的作品。課后反思：課題第二課機(jī)器人第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】設(shè)計(jì)·創(chuàng)作【教材分析】通過做一做機(jī)器人，使學(xué)生初步了解機(jī)器人的簡(jiǎn)單知識(shí)，了解機(jī)器人與人的關(guān)系。運(yùn)用綜合技法表現(xiàn)機(jī)器人，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)開展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。通過本課的教學(xué)，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。2.能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人，或者用多種材料制作機(jī)器人。3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)開展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。【教學(xué)難點(diǎn)】生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用?！窘叹摺空n本、有關(guān)資料圖片【學(xué)具】課本、繪畫工具、各種廢舊材料、制作用具【課時(shí)】第二課時(shí)【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)利用廢舊材料制作的機(jī)器人作品，感受作品的特點(diǎn)。2.引出課題。三、探索研究：1.小組討論：你們準(zhǔn)備做個(gè)什么樣的機(jī)器人？它會(huì)干什么？怎樣巧妙運(yùn)用各種材料？2.教師指導(dǎo)學(xué)生巧妙使用生活中的廢舊材料制作機(jī)器人。引導(dǎo)學(xué)生分析生活中還有那些廢舊物品可以再利用？四、作品創(chuàng)作：1.學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)作制作。2.教師巡回指導(dǎo)。五、作品展示：1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。2．對(duì)思維反響較慢的學(xué)生可多給與提問作答的時(shí)機(jī)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。3。教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)?！补膭?lì)學(xué)生為主?！嘲鍟O(shè)計(jì)：機(jī)器人【作業(yè)設(shè)計(jì)】利用廢舊材料進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)作制作。課后反思：第三課有趣的餅圖教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。2.感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范作假設(shè)干學(xué)具：蛋殼〔乒乓球〕、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？“看，是唐僧師徒來了〞〔教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品〕2.這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？教師拆開一個(gè)范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。3.檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。二、新授1.教師取出蛋殼，“看看蛋殼像什么？〞生：像臉、像球、像太陽(yáng)??2.在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別像小雞的身體。教師示范小雞的做法〔剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配〕3.提出問題：最后，怎樣讓小雞站起來呢？4.生討論后答：給它加上一雙小腳，或加底座師小結(jié)：假設(shè)加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。5.師示范底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。板書設(shè)計(jì)：有趣的餅圖三、學(xué)生作業(yè)1.“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。〞2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課后反思：第四課連環(huán)畫【教學(xué)內(nèi)容】造型·表現(xiàn)【教材分析】連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)開始，連環(huán)畫就與人們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課，學(xué)生通過編故事、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)力能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氣氛中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。【教學(xué)難點(diǎn)】故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性?！窘叹摺空n本、有關(guān)資料圖片【學(xué)具】課本、繪畫工具【課時(shí)】第一課時(shí)【教學(xué)過程】組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：教師講一個(gè)學(xué)生熟悉的小故事，如：龜兔賽跑、狐貍與烏鴉等。提問：如果把這個(gè)故事畫下來再給大家講，你們感覺怎樣？學(xué)生根據(jù)教師故事的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想。教師展示故事的連環(huán)畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。你們感覺用連環(huán)畫講故事如何？引出課題。教授新知：結(jié)合《哪吒腦海》和其他連環(huán)畫資料組織學(xué)生討論：連環(huán)畫與以前我們學(xué)過的畫有什么不同？小組交流。小組代表向全班學(xué)生介紹研究的情況。師生總結(jié)連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)、圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性等。你能根據(jù)課本中小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？你們通過那些形象看出來的？畫面的安排有什么特點(diǎn)？封面應(yīng)該有哪些內(nèi)容？作品創(chuàng)作：你們小組準(zhǔn)備畫哪個(gè)故事？如何分工？怎樣裝訂？小組討論，共同構(gòu)思、分工。小組創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)?？偨Y(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。板書設(shè)計(jì)：連環(huán)畫【作業(yè)設(shè)計(jì)】小組合作，創(chuàng)作一幅連環(huán)畫作品。課后反思：第二課時(shí)連環(huán)畫【教學(xué)內(nèi)容】造型·表現(xiàn)【教材分析】連環(huán)畫是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)開始，連環(huán)畫就與人們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課，學(xué)生通過編故事、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氣氛中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性?！窘叹摺空n本、有關(guān)資料圖片【學(xué)具】課本、繪畫工具【課時(shí)】第二課時(shí)【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。出示有關(guān)圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀察這些作品的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。引出課題。三、作品創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時(shí)未完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完整。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競(jìng)賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說出設(shè)計(jì)內(nèi)容。教師巡回輔導(dǎo)。四、作品展示：1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。2．對(duì)思維反響較慢的學(xué)生可多給與提問作答的時(shí)機(jī)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。3.教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)?！补膭?lì)學(xué)生為主?！嘲鍟O(shè)計(jì)：連環(huán)畫【作業(yè)設(shè)計(jì)】繼續(xù)補(bǔ)充完善小組的連環(huán)畫作品。課后反思：第5課演電視教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)知：簡(jiǎn)要了解電視的開展以及電視節(jié)目的編制過程，學(xué)習(xí)電視機(jī)外殼的制作，學(xué)會(huì)分工合作表演電視節(jié)目。應(yīng)會(huì)：利用廢舊材料，通過剪貼、折疊、切挖和組合等方法，設(shè)計(jì)制作電視機(jī)外殼。能夠配合音樂、解說、畫面等進(jìn)行表演活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作電視機(jī)外殼，能夠合作表演電視節(jié)目。難點(diǎn)：電視節(jié)目?jī)?nèi)容的活動(dòng)方式，以及音樂、解說、畫面、表演之間的配合。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放課件：畫面中出現(xiàn)一群人的背影，他們?cè)诳匆慌_(tái)機(jī)器。師提問：他們?cè)诳词裁?？這臺(tái)機(jī)器是干什么用的？學(xué)生觀察畫面并答復(fù)：他們?cè)谛蕾p世界上最早的電視機(jī)。師：讓我們一起去了解電視機(jī)的開展。二、教授新課1.簡(jiǎn)要介紹電視機(jī)的開展歷史?！餐庑?、功能〕2、熟悉電視機(jī)的組成。師：老師這里有一臺(tái)電視機(jī)，它是用什么材料制作的？學(xué)生觀察并答復(fù)。師：制作這臺(tái)電視機(jī)用了哪些我們學(xué)過的方法?生：剪、貼、挖、刻等。師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，電視機(jī)外殼主要由哪幾局部組成？生答3、看教材師：請(qǐng)你看看教材中的講解，嘗試總結(jié)信封電視機(jī)的制作方法。還有什么材料制作電視機(jī)？通過看書，你還得到什么提示?4、欣賞表演教師播放學(xué)生演電視的視頻，提問：為了表演這個(gè)節(jié)目，同學(xué)們做了什么準(zhǔn)備工作？生：配音樂、編寫解說詞、繪制畫面等同學(xué)們是怎樣讓畫面活動(dòng)起來的？生:通過抽拉的方法你還有其他方法讓圖片動(dòng)起來嗎？學(xué)生自由發(fā)言三、藝術(shù)實(shí)踐1、組內(nèi)分工你們想不想制作一臺(tái)電視機(jī)并進(jìn)行節(jié)目表演？你們準(zhǔn)備怎樣分工？2、大膽實(shí)踐為了讓我們的表演更精彩，請(qǐng)同學(xué)們大膽設(shè)計(jì)、努力創(chuàng)新。學(xué)生根據(jù)分工情況進(jìn)行創(chuàng)作。四、節(jié)目表演學(xué)生參與表演，并欣賞其他小組的表演。五、欣賞點(diǎn)評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)電視機(jī)設(shè)計(jì)的好？你聽到了什么有趣的故事和生動(dòng)的配音？你看到哪個(gè)小組配合得默契？學(xué)生根據(jù)各組的表演，圍繞重點(diǎn)問題表達(dá)自己的想法。板書設(shè)計(jì)：演電視作業(yè)布置：課后反思：第六課紅色的畫應(yīng)用領(lǐng)域:造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):1知道紅色是以紅色為主的畫面，認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同紅色使畫面更有層次。2認(rèn)識(shí)三原色3感受紅色的獨(dú)特魅力喜慶，桔祥。了解中國(guó)人民非常崇尚紅色。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色，感受紅色魅力。難點(diǎn)：能運(yùn)用紅色系列的顏色為主，畫出一幅紅色的畫。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件，范畫，水粉工具學(xué)生工具：水粉工具，圖畫紙教學(xué)過程：一、1、導(dǎo)入:看兩幅畫，一幅沒顏色，一幅熱鬧的紅色。

2、你們從哪個(gè)圖片能感覺到熱烈的感覺？〔第二幅，那幅彩色的〕

3、你們覺得什么色彩強(qiáng)調(diào)了這種感覺？〔紅色〕

4、紅色是種很有意思的顏色，我們今天就專門來學(xué)習(xí)紅色的畫?！舶鍟都t色的畫》〕二、紅色除了顏色非常鮮艷之外還有個(gè)很重要的特性。熟悉三原色。

1、看課件，紅色的其他兩個(gè)小伙伴，黃與藍(lán)。

2、了解三原色，世界上任何顏色都無法調(diào)和出這三種顏色。

3紅色的好朋友你們認(rèn)識(shí)了嗎？〔認(rèn)識(shí)了〕它們又叫什么顏色?〔三原色〕小結(jié)：大家掌握了三原色的知識(shí)。三、欣賞以紅色為主的畫，紅色在生活中無處不在。

1、講解圖片，中國(guó)人是非常的崇尚紅色

2、讓同學(xué)們對(duì)紅色產(chǎn)生興趣。小結(jié)：同學(xué)們了解了中國(guó)人崇尚紅色。

3、現(xiàn)在大家應(yīng)該對(duì)紅色有了初步認(rèn)識(shí)，那世界上還有哪些東西是紅色的呢？你們?cè)谀倪€見過紅色？〔國(guó)旗、西紅柿、草莓。等〕

4、那么紅色給你們什么感覺呢？〔溫暖、喜慶、熱鬧、歡快、桔祥〕板書：紅色印象：喜慶、桔祥小結(jié)：同學(xué)們對(duì)紅色有了初步了解四、看課件提問題，讓同學(xué)們深入了解紅色的畫是以紅色為主的畫。

1、出示三張圖片，紅色的畫、藍(lán)色的畫、黃色的畫?！舱n件〕

2、請(qǐng)同學(xué)們看一下，你們認(rèn)為哪一幅是紅色的畫，并說說你對(duì)其他兩幅畫的理解。3、你為什么認(rèn)為他是紅色的？其他兩幅不是也有紅色嗎？為什么你不說他們是紅色的畫？

4、那么畫面上是不是不能有其他顏色？〔不是〕可以用其他顏色，但是要以紅色為主。

5、所以其他的色彩的比例要比紅色的少嗎？(是)6、出示問題。1、紅色的畫就是完全用紅色畫的畫。2、紅色的畫是以紅色為主色調(diào)的畫。問題：哪一句正確？〔第二句〕小結(jié)：同學(xué)們對(duì)紅色的畫大致了解了。以紅色為主，畫面呈紅色調(diào)，所以叫紅色的畫。五、了解其他紅色

1、紅色是一個(gè)很大的家庭，例舉，讓同學(xué)們連線。

2、用紅色與其他顏色調(diào)配，會(huì)產(chǎn)生不同的紅色。

3、教師演示：紅色加少量白會(huì)變成粉紅加黃多了會(huì)不是紅色

4、看一張老師用水粉畫的范畫。是不是有很多不同的紅色。小結(jié)：要想調(diào)出不同的紅色，紅的比例要大一些，其他顏色要少一些。六、欣賞同學(xué)們自己的畫

1、線描水彩畫《奇幻的世界》

2、蠟筆畫《春游》

3、蠟筆畫《水底世界》

4、水彩筆畫《想象的畫》

5、剪紙《?！?/p>

6、蠟筆水彩畫《太陽(yáng)》小結(jié);雖然我們所看的這些畫的方式不同，但是畫的主題都是以紅色為主的畫七、布置作業(yè)能運(yùn)用紅色系列的顏色為主畫一幅紅色的畫。課后反思：第七課黃色和藍(lán)色的畫【教學(xué)內(nèi)容】造型·表現(xiàn)【教材分析】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)色彩是人們生活的需要，是人們掌握美術(shù)文化的一局部。認(rèn)識(shí)三原色中的黃色和藍(lán)色，引導(dǎo)學(xué)生分別欣賞以黃色、藍(lán)色為主的圖片，從而體驗(yàn)色彩在生活中的重要作用，提高學(xué)生對(duì)生活中色彩的感知能力。通過欣賞，感受黃色帶給人們的明亮、溫馨的感覺，感受藍(lán)色帶給人們的涼爽、清靜的感覺，提高學(xué)運(yùn)用色彩的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。通過緊密聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)、感受黃色和藍(lán)色特有的魅力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，并從中體驗(yàn)到黃色的畫和藍(lán)色的畫不同的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過聯(lián)系實(shí)際生活，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)這兩種顏色，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此根底上進(jìn)一布認(rèn)識(shí)到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果。2.試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為主的畫。3.培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】繪畫是注意主體和背景的色彩比照關(guān)系以及同類色之間的深淺比照?！窘叹摺空n本、有關(guān)資料圖片【學(xué)具】課本、繪畫用具、黃色的樹葉【課時(shí)】第一課時(shí)【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：1.教師出示黃色的實(shí)物。提出問題：黃色常常帶給我們什么樣的感覺？使我們聯(lián)想到了什么？一年四季中哪個(gè)季節(jié)是可以用黃色來代表的？2.組織學(xué)生討論：解決的問題：初步認(rèn)識(shí)黃顏色。感受黃顏色帶給我們的是一種成熟的、明亮的……美感。黃色代表著秋天，黃色預(yù)示著豐收的到來。3.引出課題。三、教授新知：1.請(qǐng)學(xué)生把各種黃顏色的樹葉展示出來。問：這些樹葉的顏色一樣嗎？你能從顏色盒里也找出類似的顏色嗎？2.看書并欣賞以黃色為主的圖片和畫面。問：這些畫面給你怎樣的感受？用了哪些顏色來表現(xiàn)？生活中在哪些地方利用了黃色醒目的特點(diǎn)？你打算以什么內(nèi)容、用怎樣的方法來表現(xiàn)以黃色為主的畫面？3.解決的問題：進(jìn)一步感受黃顏色帶給我們的明快、溫馨的……美感。認(rèn)識(shí)不同深淺的黃顏色及其相鄰的顏色。聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)黃色的重要用途。分析以黃色為主的畫面主體和背景深淺的比照關(guān)系。4.學(xué)生交流。四、作品創(chuàng)作：1.教師布置作業(yè)要求。2.學(xué)生創(chuàng)作。3.教師巡回指導(dǎo)。五、作品展示：1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。2．對(duì)思維反響較慢的學(xué)生可多給與提問作答的時(shí)機(jī)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。3.教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)?！补膭?lì)學(xué)生為主?！嘲鍟O(shè)計(jì)：第七課黃色和藍(lán)色的畫【作業(yè)設(shè)計(jì)】創(chuàng)作一幅以黃色為主的繪畫作品。課后反思：第七課黃色和藍(lán)色的畫第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】造型·表現(xiàn)【教材分析】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)色彩是人們生活的需要，是人們掌握美術(shù)文化的一局部。認(rèn)識(shí)三原色中的黃色和藍(lán)色，引導(dǎo)學(xué)生分別欣賞以黃色、藍(lán)色為主的圖片，從而體驗(yàn)色彩在生活中的重要作用，提高學(xué)生對(duì)生活中色彩的感知能力。通過欣賞，感受黃色帶給人們的明亮、溫馨的感覺，感受藍(lán)色帶給人們的涼爽、清靜的感覺，提高學(xué)運(yùn)用色彩的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。通過緊密聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)、感受黃色和藍(lán)色特有的魅力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，并從中體驗(yàn)到黃色的畫和藍(lán)色的畫不同的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過聯(lián)系實(shí)際生活，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)這兩種顏色，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此根底上進(jìn)一布認(rèn)識(shí)到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果。2.試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為主的畫。3.培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】繪畫是注意主體和背景的色彩比照關(guān)系以及同類色之間的深淺比照?！窘叹摺空n本、有關(guān)資料圖片【學(xué)具】課本、繪畫用具【課時(shí)】第二課時(shí)【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：課前把教師布置成以藍(lán)色為主色調(diào)的環(huán)境。檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：1.提問：這樣的環(huán)境使你有什么樣的感受？生活中你還會(huì)在哪些地方見到藍(lán)顏色？藍(lán)顏色常常使你聯(lián)想到什么？2.學(xué)生交流感受。3.引出課題。三、教授新知：1.解決問題：感受藍(lán)顏色帶給人們的涼爽、清靜的感受。藍(lán)色是大自然賦予我們的最美麗的顏色之一。2.課件：欣賞藍(lán)色的畫。3.討論：這些畫為什么稱其為藍(lán)色的畫？畫面上都有哪些地方運(yùn)用了藍(lán)色？這些藍(lán)顏色都一樣嗎？畫面上還用了哪些其他的顏色？你認(rèn)為還有哪些內(nèi)容可以用藍(lán)顏色來表現(xiàn)？4.學(xué)生討論交流。5.欣賞其他的作品，談體會(huì)。6.你打算怎樣去表現(xiàn)一幅藍(lán)色的畫？7.學(xué)生交流。四、作品創(chuàng)作：五、作品展示：1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。2．對(duì)思維反響較慢的學(xué)生可多給與提問作答的時(shí)機(jī)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。3.教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)?！补膭?lì)學(xué)生為主?！嘲鍟O(shè)計(jì)：第七課黃色和藍(lán)色的畫【作業(yè)設(shè)計(jì)】創(chuàng)作一幅以黃色為主的繪畫作品。課后反思：第八課身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞·評(píng)述【教材分析】本課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)身邊生活中的設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生從物品的材料、造型、色彩、功能上簡(jiǎn)單的進(jìn)行描述、分析、評(píng)價(jià)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)身邊的常用物品進(jìn)行改造，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。在本課中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的感受，讓他們真正體驗(yàn)到設(shè)計(jì)的色彩、造型、功能、材料給人們帶來的不同感受，感受我們現(xiàn)在的時(shí)代是一個(gè)充滿設(shè)計(jì)的時(shí)代，不同設(shè)計(jì)可以創(chuàng)造不同的氣氛，應(yīng)用于不同的環(huán)境。【教學(xué)目標(biāo)】通過本課學(xué)習(xí)，了解身邊的世界是一個(gè)充滿設(shè)計(jì)的世界。認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的根本知識(shí)，即造型、色彩、材質(zhì)、功能等。能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)〔冷暖色、比照、協(xié)調(diào)等〕進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“我們身邊充滿了設(shè)計(jì)〞。學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述并以個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行描述。能將本課所學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到生活中?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，能將實(shí)用功能與造型色彩有意識(shí)的結(jié)合?！窘叹摺空n本、有關(guān)資料圖片【學(xué)具】課本、日常用品【課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：課前組織學(xué)生從報(bào)刊雜志上收集具有美觀、心氣、有趣的形狀和色彩的物品圖片。檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：用實(shí)物投影儀出示香蕉外形的餐具，猜一猜這是干什么用的？談?wù)勀阆矚g這個(gè)設(shè)計(jì)嗎？從顏色、造型、功能等方面談。像這樣設(shè)計(jì)巧妙、美觀而實(shí)用的藝術(shù)品在我們身邊還有很多，今天我們就一起來尋找和欣賞《身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)》。三、講授新知：出示家具設(shè)計(jì)圖片：達(dá)利矮桌，一只穿著高跟鞋的腳是桌子腿，一只手托著桌子面，設(shè)計(jì)的巧妙在于不僅外形新穎，腳和手臂也是重要的支撐點(diǎn)。椅子：設(shè)計(jì)師是根據(jù)高跟鞋的外設(shè)計(jì)椅子的，想象一下椅子還能設(shè)計(jì)成什么樣？小結(jié)：生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)。不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。翻開書，看一看書中幾組日常用品——書包、水壺、鉛筆盒、禮品包裝盒等，交流提示：我介紹的是它的外形是它的顏色是它的功能是我因?yàn)樘貏e喜歡它。四、體驗(yàn)設(shè)計(jì)：1.我們身邊的藝術(shù)設(shè)計(jì)及漂亮又實(shí)用，這些設(shè)計(jì)吸引了不同的人。教師出示幾張窗簾圖片，為自己和父母各選一個(gè)窗簾，說說為什么這么選。爭(zhēng)做小小設(shè)計(jì)師：研究你在生活中碰到哪些生活用品用起來不方便？有沒有方法改善？你能否將身邊的物品變得更好看？2.總結(jié)提升：出示教師收集的藝術(shù)設(shè)計(jì)圖片：我們身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，生活中的衣食住行都與設(shè)計(jì)息息相關(guān)。有了這樣精美巧妙的設(shè)計(jì)，世界被裝點(diǎn)得五彩繽紛，我們的生活更加美好。鼓勵(lì)學(xué)生在今后繼續(xù)收集，交流。板書設(shè)計(jì)：第八課身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)【作業(yè)設(shè)計(jì)】將收集的圖片進(jìn)行展示、交流、評(píng)述?！渡磉叺脑O(shè)計(jì)藝術(shù)》。課后反思：第九課《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》課時(shí)設(shè)計(jì)：一課時(shí)授課時(shí)間：10分教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切、折疊出臺(tái)歷基座，培養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識(shí)。2、為基座適當(dāng)配上有日期或畫面的象征性日歷，完善臺(tái)歷的制作，感受成功的樂趣。3、學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的根本方法〔剪、折、畫等〕和步驟德育目標(biāo)：1、感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。2、培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)歷基座的制作〔平衡、美觀、創(chuàng)新〕教學(xué)難點(diǎn)：臺(tái)歷的美化學(xué)具準(zhǔn)備：臺(tái)歷或者掛歷實(shí)物1-2件，色卡紙、彩色紙、水彩筆、剪刀、膠水或雙面膠等工具材料。教學(xué)過程：一、課前三分鐘展示：二、檢測(cè)并導(dǎo)入新課：新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺(tái)歷來看看吧?！渤鍪緦?shí)物臺(tái)歷〕臺(tái)歷有什么作用呢？臺(tái)歷放在什么地方？〔作用，告知日期，放在桌前〕我們來給新的一年或者新的一周制作一個(gè)臺(tái)歷好嗎？出示課題：“臺(tái)歷的設(shè)計(jì)〞三、講解新課：1、臺(tái)歷范品出示：臺(tái)歷由哪幾個(gè)局部組成？〔基座、日期、畫面〕板書。2、臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？生嘗試操作，請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)試著折。3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對(duì)這方法的基座剪制成雙兔外形。4、討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？〔動(dòng)物外形，植物外形，物品外形等〕5、學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。如何使制作更精細(xì)。6、配日期：可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去。教師出示范品〔正誤比照〕〔1〕日期寫得很小，寫得亂?！?〕日期寫得大，并配上畫面，干凈。7、教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。8、討論：想做一個(gè)什么樣的臺(tái)歷？欣賞不同材質(zhì)和形式的臺(tái)歷?！?〕剪紙貼畫這是什么？它們是用什么材料制作的呢？〔廢掛歷紙〕。這些是把廢掛歷剪成各種造型，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的?！?〕吹塑紙貼畫這一張上面又是用什么材料制作的呢？〔吹塑紙〕，這些是把吹塑紙剪成各種造型，拼貼在卡紙上制成的?！?〕卡紙繪畫看，這兩個(gè)好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。〔學(xué)生發(fā)言〕，對(duì)，這個(gè)是用油畫棒畫成的，另一個(gè)是用黑色水性筆直接在卡片紙上作畫制成?！?〕布貼畫：仔細(xì)看看，這是什么？是用什么材料做成的？這些小臺(tái)歷漂亮嗎？喜歡嗎？同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的小臺(tái)歷呢?其實(shí)啊，更漂亮、更有趣味的小臺(tái)歷還在你們自己手中呢。四、檢測(cè)1、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。2、作業(yè)展評(píng)，評(píng)選最美觀的臺(tái)歷。小結(jié)：隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。五、拓展提升如果我們?yōu)閵W運(yùn)會(huì)的運(yùn)發(fā)動(dòng)設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？板書設(shè)計(jì)：臺(tái)歷的設(shè)計(jì)臺(tái)歷由哪幾個(gè)局部組成？〔基座、日期、畫面〕布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的臺(tái)歷課后反思：課題：10、民間面塑教學(xué)目標(biāo)：初步了解民間面塑的藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。教學(xué)重點(diǎn)：了解民間面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的的根本技法，并試著塑造一個(gè)自己喜愛的形象。教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽、塑刀等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：

1、欣賞圖片，感受民間面塑的美感。佳作賞析你們都見過什么樣的面人？

2、閱讀課文，說說民間面塑的特點(diǎn)。不同種類形象的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。學(xué)生談孫悟空、豬八戒、嫦娥等等，有的面人藝人還會(huì)照著小朋友的樣子捏呢！由學(xué)生見過的比擬簡(jiǎn)單的面人引入精美的面塑藝術(shù)寶庫(kù)。藝術(shù)來源于生活，植根于生活。勞動(dòng)人民用勤勞的雙手，創(chuàng)造出了如此多彩的藝術(shù)，使學(xué)生感受到勞動(dòng)的美、生活的美與藝術(shù)的美之間的關(guān)系。除了面人，你還見過其他用面做的工藝品嗎？

3、小組討論，民間面塑的制作方法。欣賞不同地域、不同題材的“面花〞作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽、嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)那么。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的生活所見來談一談：有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見到過，有的同學(xué)在民俗村見到過，也可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過??談?wù)勊麄兊母惺?。小組探究為什么我們用面來塑造？感受一下，橡皮泥與面有什么不同？聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？小組合作探究：橡皮泥沒有面緊密細(xì)膩，黏合力也不強(qiáng)?；貞洠喝嗲?、搓條、扎眼??同學(xué)互相交流。你還見過其他用面做的工藝品嗎？

4、教師演示，制作一個(gè)民間面塑面人。介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾?！仓攸c(diǎn)放在動(dòng)物表現(xiàn)手法上〕學(xué)生嘗試。在學(xué)習(xí)新技法的同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)舉一反三。板書設(shè)計(jì)：民間面塑作業(yè)布置：提出作業(yè)要求，巡視輔導(dǎo)，注意以點(diǎn)促面。結(jié)合不同造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。課后反思：課題：11、拓印樹葉真有趣教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。

2、通過欣賞與制作活動(dòng)，提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。3、通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。教師：學(xué)生學(xué)會(huì)拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。學(xué)生：學(xué)生學(xué)會(huì)拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。教學(xué)過程1、欣賞導(dǎo)入〔出示一幅拓印樹葉畫〕老師今天給同學(xué)們帶來許多漂亮的圖片，你們想看嗎？同學(xué)們想知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！2、發(fā)現(xiàn)葉子特點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹葉拿一片出來，仔細(xì)觀察，說說它的特點(diǎn)?！差伾?..形狀...〕請(qǐng)同學(xué)用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來了什么？〔一面光滑，一面粗糙。〕3、教師示范現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上固體膠〔舉起樹葉示范〕，將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫棒，在上面來回均勻的涂畫〔強(qiáng)調(diào)均勻和力度的把握〕，你們看這是什么？〔樹葉〕這樣畫出來的方法就加拓印。也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹葉真有趣〔粘貼制作的彩色課題〕現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手將樹葉貼好，像老師一樣這樣拓印出來?！矊W(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹葉〕一片樹葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹葉放在一起，就會(huì)創(chuàng)造出很多更有趣的圖案，請(qǐng)看這里〔播放ppt課件〕?，F(xiàn)在這有一幅樹葉畫，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰(shuí)能說說你觀察出來了什么？〔是一只小鳥。是怎么做出來的？是用不同樹葉貼出來的?！超F(xiàn)在這一幅圖呢？〔前一幅樹葉畫的拓印畫〕是怎么得出來的？是剛剛的樹葉畫拓印出來的。顏色呢？是不是還是樹葉的綠色？〔是不是只有一種顏色？〕那就是說我們?cè)谕赜〉臅r(shí)候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個(gè)局部，這樣圖畫顯得各加色彩豐富。小鳥的眼睛和腳呢？是不是也是拓印上去的?〔是畫上去的。〕我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一局部。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,討論設(shè)計(jì)一幅什么作品?！矃R報(bào)〕4、小組合作〔播放音樂〕現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來的圖案，然后再把它拓印出來，請(qǐng)注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。〔教師巡視對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂趣。〕5、講評(píng)展示學(xué)生自己貼設(shè)計(jì)作品在黑板上，采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式。板書設(shè)計(jì)：課題：11、拓印樹葉真有趣作業(yè)布置：五種樹葉拓印出來課后反思：課題：第十二課對(duì)印版畫教學(xué)內(nèi)容：

1、初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。

2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。學(xué)習(xí)材料：水粉顏料〔或廣告色〕、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。教學(xué)過程：欣賞·感悟·暢想游戲?qū)胄∮螒颉罢也煌暎哼@是兩幅極為相似的畫面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎？快速搶答游戲?qū)?能夠很快將學(xué)生從拘謹(jǐn)中解放出來，全身心地融入到課堂氣氛中。欣賞分析今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛剛的游戲有點(diǎn)像。引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品。

2、體驗(yàn)·表現(xiàn)·創(chuàng)新：⑴這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？⑵仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制作出來的？⑶是先畫的相同的局部，還是先畫的不同的局部？⑷這樣“大同〞而“小異〞的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和探究精神。解決重難點(diǎn)。(5)、動(dòng)手實(shí)踐通過分析和示范，解決印制中的重難點(diǎn)。先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗(yàn)。談一談：你遇到了什么問題？誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問題？

(6)、自主創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作。注意針對(duì)個(gè)性的輔導(dǎo)。

3、展示·交流·評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品。通過互相評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的缺乏，引發(fā)更好的思路，保持興趣。欣賞延展還有哪些通過對(duì)印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？課件賞析：利用玻璃對(duì)印的作品。拓展創(chuàng)作思路，提高審美眼光。板書設(shè)計(jì)：第十二課對(duì)印版畫作業(yè)布置：課后反思：課題：13、伸縮玩具所屬類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，假設(shè)再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲伸縮玩具的材料。

2、參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行伸縮玩具制作。

3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)開展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。創(chuàng)新點(diǎn)：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制作欲望。實(shí)踐點(diǎn)：連接方法不拘一格，冰棒棍的運(yùn)用方式多種多樣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。教法學(xué)法：設(shè)疑解難，直觀教學(xué)，主動(dòng)參與，探究學(xué)習(xí)，多法結(jié)合。教師準(zhǔn)備：課件，玩具成品，童話劇布幕、冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠等。學(xué)生準(zhǔn)備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，童話劇導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)童話短劇，想看看嗎？教師表演：〔冰棒棍人出場(chǎng)〕我是一個(gè)木頭人，我有一個(gè)夢(mèng)想，就是找到魔法師把我變成一個(gè)真正的有血有肉的人類娃娃?？墒?，魔法師在哪呢？〔小青蛙出現(xiàn)〕小青蛙，你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？〔小青蛙說〕呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法師?！残▲B出現(xiàn)〕小鳥小鳥，你見多識(shí)廣，請(qǐng)問你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？〔小鳥說〕做自己最好了，我從來不問什么魔法師的事??〔停止表演〕故事后來怎樣了，老師還沒編完呢，以后還請(qǐng)同學(xué)們幫我完成吧。〔設(shè)計(jì)意圖：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制作欲望。〕二、引出課題——冰棒棍玩具有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師制作童話劇道具的材料有些特別，是什么呀?生：冰棒棍。師：這節(jié)課，我們就來運(yùn)用冰棒棍做一件特別的玩具?！卜蠈W(xué)生的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)確的找到切入點(diǎn)，很自然的進(jìn)入課堂教學(xué)?！橙?、老師每個(gè)小組發(fā)一個(gè)道具，請(qǐng)同學(xué)們研究研究它是怎樣做的好嗎。

1、師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準(zhǔn)備的冰棒棍，擺一擺。生：擺出各種交叉方法。

2、師：[課件]出示冰棒棍的各種連接方法，生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做才能既固定住，又不太緊，保證能活動(dòng)？

3、師：請(qǐng)同學(xué)們拿著自己連接好的冰棒棍。生：一邊開合活動(dòng)一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具?！矊W(xué)生暢談自己的創(chuàng)意〕[教科書欣賞與課件演示相結(jié)合]

〔設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)環(huán)節(jié)教師首先向?qū)W生拋出問題，然后學(xué)生討論研究，解決問題,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，處處緊扣重點(diǎn)和難點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的到達(dá)了本課的教學(xué)目標(biāo)。提高了學(xué)生的解決問題的能力，省時(shí)高效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！?、具體制作的時(shí)候要注意些什么？〔1〕學(xué)生預(yù)想答案〔2〕教師演示：A、冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧

B、玩具色彩的搭配符合色彩規(guī)律C、粘接牢固〔3〕出示“人偶手腳太小“的反例，請(qǐng)學(xué)生分析問題出在哪里，如何解決?！苍O(shè)計(jì)意圖：只是在學(xué)生容易出問題的地方，教師才進(jìn)行必要的演示，重點(diǎn)環(huán)節(jié)還出示反例，加深學(xué)生的印象，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性?！乘?、學(xué)生討論歸納制作步驟?！?〕連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。〔2〕巧構(gòu)思，要?jiǎng)幽X，創(chuàng)新設(shè)計(jì)很重要?！?〕涂顏色，要注意，冷暖明暗搭配好。〔4〕加裝飾，有要求，各部比例要恰當(dāng)?！苍O(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力，使學(xué)生的高級(jí)思維得到鍛煉與提高?！嘲鍟O(shè)計(jì)：13、伸縮玩具作業(yè)布置：五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：誰(shuí)愿意幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開始動(dòng)手操作吧！老師期待著你們的成果。作業(yè)要求：1、用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。2、可以另外確立主題合作或獨(dú)立完成。課后反思：課題：14、爬升玩具教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解爬升玩具的制作方法。應(yīng)會(huì)：進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。隱性內(nèi)容與目標(biāo)感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。教學(xué)準(zhǔn)備：本課教學(xué)所用的教材根本上以圓筒形為主，可選擇直徑災(zāi)——5厘米左右的紙筒或塑料筒〔去底部〕，假設(shè)已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。教學(xué)過程：一、欣賞·感悟·暢想出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？生：思考，討論、答復(fù)。二：體驗(yàn)·表現(xiàn)·創(chuàng)新1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考師：對(duì)，〔出示課題〕會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。生：觀察，思考、討論、答復(fù)。

2、示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢？生：〔略〕師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。三、展示·交流·評(píng)價(jià)1.欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。〔畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。〕生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。板書設(shè)計(jì)：14、爬升玩具作業(yè)布置：布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。課后反思：課題：15、面具教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解面具的文化，感受多種不同風(fēng)格面具的藝術(shù)特色，參與美術(shù)優(yōu)秀文化的傳承和交流。

2、學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，進(jìn)一步提高創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作紙面具的樂趣，在做做、玩玩中提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，拓展美術(shù)視野。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：〔教師〕彩色卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、范作、面具〔學(xué)生〕剪刀，雙面膠。教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作有特點(diǎn)的面具。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、討論原始人。師：上課之前，我們一起來談?wù)勗既?。你覺得原始人應(yīng)該是怎樣的呢？〔原始人會(huì)穿什么服飾，頭上會(huì)戴著什么呢？〕〔設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)原始人的了解，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。生：穿獸皮，穿樹葉做的衣服，臉上抹得五顏六色，有些還會(huì)帶著面具等等。師：面具到底是怎樣的呢？想不想見識(shí)一下？生：想

2、展示圖片。師：你對(duì)這面具有什么感受？生：恐怖，可怕……

3、有誰(shuí)知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?

小結(jié)：原來，在古代的原始部落里，人們對(duì)一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人、驅(qū)魔降妖的作用。四、講授新課。

1、欣賞非洲面具:

〔設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力?！硯煟褐懒嗣婢叩淖饔媚?，不防再欣賞一下多種樣式的面具，看看他們有什么特色，哪些是最吸引你的地方？圖片展示?！裁恳粡垐D片找一個(gè)學(xué)生答復(fù)最吸引的地方?！?、欣賞儺戲面具:

〔設(shè)計(jì)意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國(guó)儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定根底。〕師：以上都是國(guó)外的一些面具，中國(guó)的面具文化更是歷史悠久、種類多樣，那我們今天就重點(diǎn)欣賞一下來自中國(guó)貴州的儺戲面具，請(qǐng)看大屏幕。師：儺戲面具有帶上面具就是神，摘下面具就是人之說，那讓我們也來嘗試一下做神的味道！〔學(xué)生帶面具做動(dòng)作，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，把情感推向高潮?！?、探討面具的制作方法。師：我也過把隱〔帶上紙面具〕提問：①我這個(gè)面具是用什么材料做的?

②面具除了這個(gè)形狀，可以做成什么形狀?

展示圖片，橢圓的、長(zhǎng)方形、菱形等等，怎么做，教師與學(xué)生共同示范?！苍O(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過觀察、討論、讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。〕板書設(shè)計(jì)：15、面具作業(yè)布置：下面我們也來做一做面具。四人一組，制作一個(gè)儺戲面具，要求色彩清楚，造型夸張，具有特色。課后反思：課題：16、一張奇特的臉教學(xué)目標(biāo)

(1)通過制作使學(xué)生感受到用泥制作一張奇特的臉與其他材料的不同之處。在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)?zāi)嘈?，感受泥給自己帶來的快樂。(2)通過師生之間的展示與交流，了解到在現(xiàn)實(shí)生活中只有那些特殊職業(yè)(戲曲演員和雜技演員等)、特殊節(jié)日、特殊民族、特殊現(xiàn)象等才有奇怪的臉。

(3)在合作探索的學(xué)習(xí)過程中，師生之間交流經(jīng)驗(yàn)，共同研究了解世界多元文化和藝術(shù)，積累經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)生視野。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：巧妙地結(jié)合泥巴的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)作、裝飾和添加制作一張奇特的臉。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件(麥當(dāng)勞叔叔照片、中國(guó)京劇臉譜、年畫鐘馗、非洲面具等 )、范作兩件(平面、立體)、高度近視鏡。學(xué)生：1．收集有關(guān)“奇特的臉〞的資料( 文字和圖片資料)。教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放課件，兩張臉部變形的學(xué)生照片。師：這里有兩張作品，你們看是誰(shuí)？師：他們的臉和平常相比有什么不一樣？學(xué)生答復(fù)并尋找不同。師總結(jié)：這是老師通過電腦技術(shù)把他們的臉變成了一張奇特的臉。今天我們用泥巴塑造一張奇特的臉?！膊シ耪n件、貼標(biāo)題〕設(shè)計(jì)意圖：以兩個(gè)同學(xué)“奇特〞的臉引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.學(xué)生靈巧地展示與交流師：生活中有許多奇特的臉，同學(xué)們?cè)谡n下收集、整理資料時(shí)有什么收獲？學(xué)生展示資料〔圖片資料、文字資料、電腦繪畫和即興表演等〕。教師根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)補(bǔ)充評(píng)價(jià)。師總結(jié)：同學(xué)們用自己的方式、方法研究、發(fā)現(xiàn)甚至設(shè)計(jì)出了一張張奇特的臉，讓我們一起看看這些奇特的臉?！膊シ耪n件〕設(shè)計(jì)意圖：綜合展示學(xué)生們多方面才能和收集、處理信息的能力，為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠積極地發(fā)現(xiàn)問題、積累知識(shí)，自主、探究地學(xué)習(xí)打下良好的根底。

3.生活中奇特的臉⑴特殊職業(yè)①麥當(dāng)勞叔叔師：你們看誰(shuí)來了？生：麥當(dāng)勞叔叔！師：麥當(dāng)勞叔叔的臉與正常人的臉相比，有什么“特別〞之處？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并大膽地談自己的看法。教師引導(dǎo)性總結(jié)：麥當(dāng)勞叔叔的嘴比正常人大好幾倍，眼睛也幾乎變成了菱形?？磥?，要塑造一張奇特的臉我們還要學(xué)會(huì)夸張和變形?！舶鍟煨停鹤冃?、夸張〕游戲：我的臉兒變變變〔高度近視鏡〕。師生共同游戲，掀起教學(xué)高潮。教師引導(dǎo)：麥當(dāng)勞叔叔是麥當(dāng)勞西式快餐的形象大使〔形象代言人〕。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生非常感興趣的麥當(dāng)勞叔叔引入話題，讓他們認(rèn)識(shí)到塑造一張奇特的臉在造型上要采用夸張、變形的手法，并在此教學(xué)環(huán)節(jié)中采用游戲的方法來突出教學(xué)重點(diǎn)，加深孩子們的印象。②戲曲臉譜學(xué)生看圖片說戲人物，教師及時(shí)補(bǔ)充?？偨Y(jié)：戲曲臉譜是一門裝飾性很強(qiáng)的藝術(shù)〔板書——裝飾〕。它不同于任何形式的舞臺(tái)化裝，它造型豐富、獨(dú)特，不同的面部造型代表不同的身份、性格和經(jīng)歷。在戲曲角色中只有凈角、丑角才有“花花臉〞。③小丑俄羅斯的小丑表演《耍蛇》。⑵特殊節(jié)日①門神師：過春節(jié)貼在大門上的年畫是——

生：門神！總結(jié)：傳統(tǒng)門神可以驅(qū)鬼、保平安。②狂歡節(jié)每年2月，在意大利的威尼斯都要舉行規(guī)模盛大的狂歡節(jié)。在過去的狂歡節(jié)上，權(quán)貴和窮人都可以打扮成自己喜愛的樣子。結(jié)果，富人變成了窮人，窮人變成了富人。他們相互尊敬地打著招呼，這時(shí)的威尼斯就變成了人人平等的小小共和國(guó)。③萬(wàn)圣節(jié)師：萬(wàn)圣節(jié)在每年的——

生：10月31日師：萬(wàn)圣節(jié)可以說是西方國(guó)家的鬼節(jié)，可是在過去，萬(wàn)圣節(jié)其實(shí)是贊美秋天的一個(gè)盛大節(jié)日。⑶特殊民族①獨(dú)龍族過去，我國(guó)云南省獨(dú)龍族的婦女有紋面的習(xí)慣，這是她們自我保護(hù)傳襲下來的一種習(xí)俗?，F(xiàn)在，年輕的獨(dú)龍族女性再也不用紋面了。②印第安人學(xué)生齊唱《十個(gè)印第安小男孩》播放錄音：古老的印第安人過著游牧生活，他們主要以狩獵、采集果實(shí)為生。為了在濃密的森林里不被發(fā)現(xiàn)，他們的臉上也有一些奇特的裝扮。⑷特殊現(xiàn)象欣賞動(dòng)畫片《小胖墩變瘦記》。師：小胖墩照的什么鏡子呀？一下子變瘦了。生：哈哈鏡！總結(jié)：在我們的生活中，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的視野，了解多元文化，鼓勵(lì)學(xué)生深入生活，研究生活，探索知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。

4.藝術(shù)作品中奇特的臉在許許多多的藝術(shù)作品中，有一些奇形怪狀的臉。課件展示：貴州木雕、非洲木雕、紙?jiān)煨?、畢加索油畫作品、漫畫作品、?dòng)畫片等?？偨Y(jié)：藝術(shù)家們以他們豐富的想象力，用變形、夸張的手法，給我們塑造了形式多樣的奇特的臉。設(shè)計(jì)意圖：一方面，使學(xué)生們了解形式多樣的藝術(shù)品，另一方面，為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——比照泥塑與其他藝術(shù)形式的差異性——做鋪墊。

5.泥塑作品與其他藝術(shù)形式的不同師：用泥巴表現(xiàn)的這一張奇特的臉與其他的藝術(shù)形式，比方繪畫。有什么不同之處？〔手拿泥巴做的麥當(dāng)勞叔叔〕學(xué)生從顏色、空間感方面答復(fù)。師：兩個(gè)麥當(dāng)勞叔叔又有什么不同？〔泥板式的麥當(dāng)勞叔叔、泥柱式的麥當(dāng)勞叔叔〕學(xué)生答復(fù)。師：怎樣拍成一塊泥板？學(xué)生表達(dá)教師制作。師：怎樣將泥巴摔打成一個(gè)泥柱子呢？學(xué)生示范。設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)穩(wěn)固舊知識(shí)的根底上強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的制作要點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：16、一張奇特的臉作業(yè)布置：今天，同學(xué)們以夸張、變形的手法，用泥或泥柱成型的方法塑造一張奇特的臉。課后反思：課題：16、一張奇特的臉教學(xué)目標(biāo)

(1)通過制作使學(xué)生感受到用泥制作一張奇特的臉與其他材料的不同之處。在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)?zāi)嘈?，感受泥給自己帶來的快樂。(2)通過師生之間的展示與交流，了解到在現(xiàn)實(shí)生活中只有那些特殊職業(yè)(戲曲演員和雜技演員等)、特殊節(jié)日、特殊民族、特殊現(xiàn)象等才有奇怪的臉。

(3)在合作探索的學(xué)習(xí)過程中，師生之間交流經(jīng)驗(yàn)，共同研究了解世界多元文化和藝術(shù)，積累經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)生視野。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：巧妙地結(jié)合泥巴的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)作、裝飾和添加制作一張奇特的臉。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件(麥當(dāng)勞叔叔照片、中國(guó)京劇臉譜、年畫鐘馗、非洲面具等 )、范作兩件(平面、立體)、高度近視鏡。學(xué)生：1．收集有關(guān)“奇特的臉〞的資料( 文字和圖片資料)。教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放課件，兩張臉部變形的學(xué)生照片。師：這里有兩張作品，你們看是誰(shuí)？師：他們的臉和平常相比有什么不一樣？學(xué)生答復(fù)并尋找不同。師總結(jié)：這是老師通過電腦技術(shù)把他們的臉變成了一張奇特的臉。今天我們用泥巴塑造一張奇特的臉?！膊シ耪n件、貼標(biāo)題〕設(shè)計(jì)意圖：以兩個(gè)同學(xué)“奇特〞的臉引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.學(xué)生靈巧地展示與交流師：生活中有許多奇特的臉，同學(xué)們?cè)谡n下收集、整理資料時(shí)有什么收獲？學(xué)生展示資料〔圖片資料、文字資料、電腦繪畫和即興表演等〕。教師根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)補(bǔ)充評(píng)價(jià)。師總結(jié)：同學(xué)們用自己的方式、方法研究、發(fā)現(xiàn)甚至設(shè)計(jì)出了一張張奇特的臉，讓我們一起看看這些奇特的臉?！膊シ耪n件〕設(shè)計(jì)意圖：綜合展示學(xué)生們多方面才能和收集、處理信息的能力，為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠積極地發(fā)現(xiàn)問題、積累知識(shí)，自主、探究地學(xué)習(xí)打下良好的根底。

3.生活中奇特的臉⑴特殊職業(yè)①麥當(dāng)勞叔叔師：你們看誰(shuí)來了？生：麥當(dāng)勞叔叔！師：麥當(dāng)勞叔叔的臉與正常人的臉相比，有什么“特別〞之處？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并大膽地談自己的看法。教師引導(dǎo)性總結(jié)：麥當(dāng)勞叔叔的嘴比正常人大好幾倍，眼睛也幾乎變成了菱形?？磥?，要塑造一張奇特的臉我們還要學(xué)會(huì)夸張和變形?！舶鍟煨停鹤冃?、夸張〕游戲：我的臉兒變變變〔高度近視鏡〕。師生共同游戲，掀起教學(xué)高潮。教師引導(dǎo)：麥當(dāng)勞叔叔是麥當(dāng)勞西式快餐的形象大使〔形象代言人〕。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生非常感興趣的麥當(dāng)勞叔叔引入話題，讓他們認(rèn)識(shí)到塑造一張奇特的臉在造型上要采用夸張、變形的手法，并在此教學(xué)環(huán)節(jié)中采用游戲的方法來突出教學(xué)重點(diǎn)，加深孩子們的印象。②戲曲臉譜學(xué)生看圖片說戲人物，教師及時(shí)補(bǔ)充?？偨Y(jié)：戲曲臉譜是一門裝飾性很強(qiáng)的藝術(shù)〔板書——裝飾〕。它不同于任何形式的舞臺(tái)化裝，它造型豐富、獨(dú)特，不同的面部造型代表不同的身份、性格和經(jīng)歷。在戲曲角色中只有凈角、丑角才有“花花臉〞。③小丑俄羅斯的小丑表演《耍蛇》。⑵特殊節(jié)日①門神師：過春節(jié)貼在大門上的年畫是——

生：門神！總結(jié)：傳統(tǒng)門神可以驅(qū)鬼、保平安。②狂歡節(jié)每年2月，在意大利的威尼斯都要舉行規(guī)模盛大的狂歡節(jié)。在過去的狂歡節(jié)上，權(quán)貴和窮人都可以打扮成自己喜愛的樣子。結(jié)果，富人變成了窮人，窮人變成了富人。他們相互尊敬地打著招呼，這時(shí)的威尼斯就變成了人人平等的小小共和國(guó)。③萬(wàn)圣節(jié)師：萬(wàn)圣節(jié)在每年的——

生：10月31日師：萬(wàn)圣節(jié)可以說是西方國(guó)家的鬼節(jié)，可是在過去，萬(wàn)圣節(jié)其實(shí)是贊美秋天的一個(gè)盛大節(jié)日。⑶特殊民族①獨(dú)龍族過去，我國(guó)云南省獨(dú)龍族的婦女有紋面的習(xí)慣，這是她們自我保護(hù)傳襲下來的一種習(xí)俗?，F(xiàn)在，年輕的獨(dú)龍族女性再也不用紋面了。②印第安人學(xué)生齊唱《十個(gè)印第安小男孩》播放錄音：古老的印第安人過著游牧生活，他們主要以狩獵、采集果實(shí)為生。為了在濃密的森林里不被發(fā)現(xiàn)，他們的臉上也有一些奇特的裝扮。⑷特殊現(xiàn)象欣賞動(dòng)畫片《小胖墩變瘦記》。師：小胖墩照的什么鏡子呀？一下子變瘦了。生：哈哈鏡！總結(jié)：在我們的生活中，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的視野，了解多元文化，鼓勵(lì)學(xué)生深入生活，研究生活，探索知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。

4.藝術(shù)作品中奇特的臉在許許多多的藝術(shù)作品中，有一些奇形怪狀的臉。課件展示：貴州木雕、非洲木雕、紙?jiān)煨?、畢加索油畫作品、漫畫作品、?dòng)畫片等?？偨Y(jié)：藝術(shù)家們以他們豐富的想象力，用變形、夸張的手法，給我們塑造了形式多樣的奇特的臉。設(shè)計(jì)意圖：一方面，使學(xué)生們了解形式多樣的藝術(shù)品，另一方面，為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——比照泥塑與其他藝術(shù)形式的差異性——做鋪墊。

5.泥塑作品與其他藝術(shù)形式的不同師：用泥巴表現(xiàn)的這一張奇特的臉與其他的藝術(shù)形式，比方繪畫。有什么不同之處？〔手拿泥巴做的麥當(dāng)勞叔叔〕學(xué)生從顏色、空間感方面答復(fù)。師：兩個(gè)麥當(dāng)勞叔叔又有什么不同？〔泥板式的麥當(dāng)勞叔叔、泥柱式的麥當(dāng)勞叔叔〕學(xué)生答復(fù)。師：怎樣拍成一塊泥板？學(xué)生表達(dá)教師制作。師：怎樣將泥巴摔打成一個(gè)泥柱子呢？學(xué)生示范。設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)穩(wěn)固舊知識(shí)的根底上強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的制作要點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：16、一張奇特的臉作業(yè)布置：今天，同學(xué)們以夸張、變形的手法，用泥或泥柱成型的方法塑造一張奇特的臉。課后反思：課題：17、多彩的民間美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能學(xué)生在教師引導(dǎo)下，初步了解民間美術(shù)的不同形式，并能簡(jiǎn)單評(píng)述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點(diǎn)。

2、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、比照分析等多種形式，分析民間美術(shù)作品在圖案、色彩、寓意上所蘊(yùn)含的文化精神。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)，修養(yǎng)人文精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同形式的民間美術(shù)，感受民間美術(shù)的桔祥寓意和多元的造型特點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：感受不同地域民間美術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課:

1、導(dǎo)入新課，播放中國(guó)民間美術(shù)簡(jiǎn)介視頻，導(dǎo)入本課。

2、初步了解圖案的桔祥寓意?！?〕認(rèn)圖案：考考你的學(xué)問！不同的圖案，你能想到什么？〔課件出示——蝙蝠-福；雞-桔祥；魚-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？〕〔2〕把圖案自合起來，你又想到了什么？將圖案組合起來思考，雞與魚結(jié)合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結(jié)合：耄耋，指八九十歲的年紀(jì)，泛指老年，富貴?！?〕利用圖案的桔祥寓意表達(dá)美好愿望，就是民間美術(shù)的魅力。出示課題——多彩的民間美術(shù)3、講授新課〔1〕積極地“思〞——找桔祥圖案請(qǐng)學(xué)生在自己帶來的民間美術(shù)作品中找桔祥圖案?！矊W(xué)生之間拿出民間美術(shù)作品，相互欣賞。請(qǐng)1-2名學(xué)生說說自己帶來的作品?！晨偨Y(jié)：這些和諧取意的桔祥圖案，就是為了討得“口彩〞，使一件作品表達(dá)出桔祥如意的象征意義?！?〕民間美術(shù)除了傳達(dá)桔祥的寓意，還有些什么獨(dú)特之處嗎？我們從民間美術(shù)的“活化石〞上挖掘一下。

4、分析作品〔1〕專注地“聽〞——講解剪紙的特點(diǎn)。剪紙的表達(dá)手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是桔祥圖案，說說它們有什么寓意?！矊W(xué)生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛情甜蜜、婚姻美滿之意；魚和蓮花-連年有余；雞-大吉大利??〕總結(jié)：完整的外形有時(shí)也可表達(dá)不同的含義。〔2〕民間剪紙的二維空間關(guān)系觀察不同類型的剪紙，你覺得這些剪紙有什么特別之處嗎？觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結(jié)剪紙的特點(diǎn)：《放牧》中把牛剪成兩個(gè)頭，放牧的孩子三個(gè)頭；《老虎》中側(cè)面的老虎又剪了兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法?？偨Y(jié)：民間剪紙藝術(shù)家創(chuàng)作出簡(jiǎn)單形象，把單調(diào)的形象變得豐富有趣?！? 〕藝術(shù)性與實(shí)用性相結(jié)合這么多豐富有趣的剪紙?jiān)煨?，你都在哪些地方看到過呢？〔過年時(shí)窗戶上貼過，衣服上繡過，有點(diǎn)嗨繡在鞋墊上??〕看來剪紙的實(shí)用性還特別強(qiáng)，再請(qǐng)大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？〔重點(diǎn)觀察陜西剪紙《?！飞砩系男植?。利用旋轉(zhuǎn)的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增添了視覺的動(dòng)感變化，又增加了形式美感。〕總結(jié)：民間美術(shù)最大的特點(diǎn)還在于它的使用性與藝術(shù)性的完美結(jié)合。

5、分組討論大膽地“講〞——同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。師：我們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度欣賞民間剪紙，下面我們?cè)倏匆恍┟耖g玩具，看看你能從中解讀些什么？〔1〕觀察民間玩具，分析獅子、老虎不同材質(zhì)、不同表達(dá)手法以及相同的寓意的特點(diǎn)。

1、分組討論，比照觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術(shù)作品中老虎、獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異?！脖葦M后發(fā)現(xiàn)：民間美術(shù)作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚，有的樸實(shí)、雋秀，還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也發(fā)生了改變?！硯熆偨Y(jié)：雖然取材相同，但是造型各異，與人們生活習(xí)慣和文化差異有很大關(guān)系。

2、下面我們來分析一下，民間美術(shù)作品中都用了哪些顏色，為什么用這些顏色？〔討論后總結(jié)：色彩以白、紅、黃、綠、藍(lán)、紫為主，比照強(qiáng)烈。這些顏色顯得喜慶桔祥，熱烈?！硯熆偨Y(jié)：色彩鮮艷、比照強(qiáng)烈，反映了紅熾熱鬧的色彩氣氛和意愿。3、大家再來看看，老虎、獅子身上還有很多花紋，那這些花紋又代表著什么呢？〔老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大多有牡丹的花紋，象征著富貴桔祥?！硯熆偨Y(jié)：民間美術(shù)中老虎和獅子并不是生活中的動(dòng)物形象，而是人們觀念的產(chǎn)物?！?〕簡(jiǎn)單了解石獅的作用師：在老虎、獅子造型的民間玩具中，有一些是大家常能見到的，還有我們很少看見的，如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎？〔栓娃石。是為了防止孩子從炕上翻下去而設(shè)計(jì)的，栓娃石一般會(huì)雕成小獅子、小猴子、小狗等動(dòng)物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成為玩具?！硯熆偨Y(jié)：民間把獅子當(dāng)成娃娃的守護(hù)神，含有消災(zāi)、保平安的寓意?！?〕談?wù)劽栏袔煟哼@些民間民間美術(shù)作品中的獅子，由于材質(zhì)不同、造型各異，傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品？能說說你的感受嗎？〔學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)〕石質(zhì)：造型活潑、夸張，制作粗礦、稚拙。面塑：充分發(fā)揮面的特質(zhì)，自然天成、樸實(shí)渾厚，讓人愛不釋手。布老虎：憨態(tài)可掬。泥塑：顏色鮮艷，表達(dá)了喜慶、熱烈的氣氛。6、實(shí)踐活動(dòng)——引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，體會(huì)剪紙的藝術(shù)魅力。師：課本中還有很多民間美術(shù)作品，請(qǐng)你選擇一件作品，和大家說一說?！餐瑫r(shí)欣賞教材第一頁(yè)的《生命花樹》或者本科的民間美術(shù)作品，從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進(jìn)行評(píng)述?！?、活動(dòng)評(píng)價(jià)師：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下剛剛那位同學(xué)的看法，并說出你的不同想法?！苍u(píng)價(jià)要點(diǎn)：1、了解民間美術(shù)是人美喜聞樂見的藝術(shù)；2、誰(shuí)評(píng)得最全面，誰(shuí)描繪得最清晰?！嘲鍟O(shè)計(jì)：17、多彩的民間美術(shù)作業(yè)布置：引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，體會(huì)剪紙的藝術(shù)魅力。課后反思：課題：18、各種各樣的鞋教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作鞋，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。2、體驗(yàn)綜合探索活動(dòng)的樂趣，感受鞋的美，領(lǐng)域鞋的文化。3、培養(yǎng)自主、合作、探究的意識(shí)與習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：通過體驗(yàn)各種材料的造型表現(xiàn)活動(dòng)，掌握制作方法。2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與審美情趣，提高創(chuàng)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀膠水彩紙等教學(xué)過程：〔一〕、欣賞·感悟·暢想師預(yù)先在每組周圍藏好各種鞋。3、教師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料的盒子，并問學(xué)生盒子里有些什么？4、以小組為單位討論?！埠献髋c單獨(dú)做的效果?！场矞?zhǔn)備用哪些材料做怎樣的鞋？〕

5、比賽〔音樂悠揚(yáng)〕〔以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)作〕學(xué)生自己上臺(tái)介紹畫的鞋。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報(bào)每組的學(xué)習(xí)材料。學(xué)生自己上臺(tái)介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，提高了學(xué)生的合作意識(shí)，以比賽的形式進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主性。

(三)、展示·交流·評(píng)價(jià)1、學(xué)生作品展示。2、學(xué)生自評(píng)。板書設(shè)計(jì)：“各種各樣的〞“鞋〞你能說出鞋可分為哪幾個(gè)局部？哪些是中國(guó)鞋，哪些是外國(guó)鞋嗎？分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的？

學(xué)生找鞋觀察匯報(bào)、了解鞋的一些知識(shí)。

學(xué)生找鞋增加了教學(xué)的趣味性。學(xué)生在認(rèn)識(shí)一般意義上鞋的根底上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各國(guó)的鞋，提高了學(xué)生的審美情趣，使其對(duì)鞋有了更深的認(rèn)識(shí)?！捕?、體驗(yàn)·表現(xiàn)·創(chuàng)新。

1、要求學(xué)生畫出一只自己喜歡的鞋子。

2、媒體出示各種材料各種樣式的鞋。作業(yè)布置：學(xué)生自己上臺(tái)介紹畫的鞋。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報(bào)每組的學(xué)習(xí)材料。學(xué)生自己上臺(tái)介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，提高了學(xué)生的合作意識(shí)，以比賽的形式進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主性。課后反思：一、課題：第十九課《節(jié)日》二、課的類型：造型·表現(xiàn)三、教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：了解中外重大節(jié)日的民俗文化．讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂．認(rèn)知目標(biāo)：將搏創(chuàng)作內(nèi)容與學(xué)生節(jié)日生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合．努力體會(huì)節(jié)日的文化內(nèi)涵。操作目標(biāo)：用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛．抒發(fā)歡快．愉悅的心情．制作表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻畫.四、教學(xué)重點(diǎn)：了解節(jié)日民俗文化，體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧，歡快．結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自主選擇創(chuàng)作方法，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛．教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)節(jié)日的印象．感受加以升華利用，開拓創(chuàng)造性思維．嘗試不同的表現(xiàn)方法，捕捉節(jié)日特有的氣息．五、教具：刮畫作品學(xué)具：刮畫紙六、教學(xué)過程：〔一〕組織教學(xué)檢查學(xué)生準(zhǔn)備的工具情況〔二〕導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)大家聽這段歌曲，他唱的是什么內(nèi)容？生：快樂的節(jié)日……

2、那同學(xué)們都知道哪些節(jié)目呢？生：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、六一兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、潑水節(jié)、圣誕節(jié)……

3、哦！同學(xué)們都知道這么多的節(jié)日，今天我們就學(xué)《在快樂的節(jié)日里》，把快樂的節(jié)日表現(xiàn)在美術(shù)作品中?！渤鍪菊n題〕〔三〕講授新課1、下面我們一起來欣賞第22頁(yè)三幅實(shí)物圖片，你都能看到哪些熱鬧的場(chǎng)面？生：小朋友打鼓、逛市集、賽龍舟……討論：同學(xué)間相互交流一下，你最喜歡過什么節(jié)，都有怎么樣熱鬧的場(chǎng)面？請(qǐng)同學(xué)自由說2、還有幾個(gè)星期就六一兒童節(jié)了有誰(shuí)愿意給我們大家表演一下節(jié)目，讓我們提前感受節(jié)日氣氛。學(xué)生表演

3、教師示范：我們?cè)趺礃影蔁狒[的場(chǎng)面表現(xiàn)在作品里，下面我看這張刮畫紙有誰(shuí)幫我介紹一下刮畫紙？學(xué)生：內(nèi)部是彩色的，外表是一層黑色，可用牙簽、竹簽或尺子刮出黑色出現(xiàn)各種色彩拿到紙首先確定繪畫內(nèi)容，構(gòu)圖是否合理先用尺子勾出外輪廓，在繪畫裝飾，有的局部可涂去局部黑色，使內(nèi)部色彩突顯出來，色彩更豐富。4、展示作品：你最欣賞那幅作品，你學(xué)到什么？總結(jié)：這些作品想象力豐富，在節(jié)日里不光是人快樂，而且植物、動(dòng)物也快樂，用他們來表現(xiàn)更有濃厚的節(jié)日氣氛，創(chuàng)新意識(shí)特別強(qiáng)。板書設(shè)計(jì)：第十九課《節(jié)日》作業(yè)布置：用刮畫紙畫一幅以快樂節(jié)日為主題的繪畫作品課后反思：第二十課《麥蓋提農(nóng)民畫》課時(shí)設(shè)計(jì)：一課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)麥蓋提農(nóng)畫的簡(jiǎn)單介紹，使同學(xué)們產(chǎn)生濃厚的興趣。2、通過進(jìn)一步的介紹加深同學(xué)對(duì)麥蓋提農(nóng)畫的了解，并了解麥蓋提農(nóng)畫的濃郁的藝術(shù)色彩。德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生熱愛生活和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：麥蓋提農(nóng)民畫的概況、特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：麥蓋提農(nóng)民畫的特點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備：農(nóng)民畫相關(guān)調(diào)查資料、圖片、水粉顏料或者其他涂色工具等。教學(xué)過程：一、課前三分鐘展示：二、檢測(cè)并導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？哪位同學(xué)幫老師回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容。生：〔略〕。師：老師總結(jié)了一下上節(jié)課的內(nèi)容，我們一起回憶一下！小結(jié)：這節(jié)課，我們大家一起走進(jìn)絲路明珠喀什的麥蓋提。一起去欣賞一下那兒的麥蓋提農(nóng)民畫，去體會(huì)一下那不一樣的民間藝術(shù)！板書課題：麥蓋提農(nóng)民畫三、講解新課：師：這節(jié)課老師帶著同學(xué)一起去欣賞全國(guó)四大農(nóng)民畫鄉(xiāng)中唯一一個(gè)以少數(shù)民族農(nóng)民為創(chuàng)作主體的“民間繪畫之鄉(xiāng)〞——麥蓋提鄉(xiāng)的民間繪畫。師：農(nóng)民畫是一個(gè)不以繪畫工具材料、體裁和社會(huì)作用來劃分的畫種，因?yàn)闊o論從哪一方面來看，它都不具備國(guó)畫、油畫，版畫