冀人版科學(xué) 六年級(jí)上冊(cè)2.5《各種各樣的能量》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀人版科學(xué)（2017）六年級(jí)上冊(cè)2.5《各種各樣的能量》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是學(xué)生在中年級(jí)認(rèn)識(shí)了日常生活中的能量和運(yùn)動(dòng)物體具有能量之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種各樣的能量形式。活動(dòng)1“認(rèn)識(shí)各種能量”目的是通過觀察等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)能量的作用和常見的能量形式?；顒?dòng)2“尋找周圍的能量”意在通過觀察等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的器材、設(shè)備或現(xiàn)象中存在事種能量。應(yīng)用與拓展“研究能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”旨在引領(lǐng)學(xué)生通過制作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)能量大小與物體運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。通過本課的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)觀察、分析現(xiàn)象、得出結(jié)論、溝通交流、反思評(píng)價(jià)等科學(xué)探究能力;激發(fā)學(xué)生探究各種能量形式的興趣;樹立學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)、溝通交流，尊重他人、形成集體觀點(diǎn)的科學(xué)態(tài)度。本課重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)常見的能量形式。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念：1.能說出生活中哪些器材、設(shè)備或現(xiàn)象中存在動(dòng)能、聲能、光能、熱能、電能、磁能。2.能說出任何物體運(yùn)動(dòng)或變化都需要能最。動(dòng)能、聲能、光能、電能、磁能、熱能等是自然界中存在的能量形式。科學(xué)思維：1.能從物體運(yùn)動(dòng)與能量之間的關(guān)系中提出探究性問題。2.能通過分析資料等方式獲取有關(guān)能量方式的信息。3.能用科學(xué)語言、記錄表等方式，記錄整理各種能量的信息。4.他運(yùn)用分析、歸納、綜合等方法得出結(jié)論。5.能對(duì)探究活動(dòng)作出結(jié)果性評(píng)價(jià)。探究實(shí)踐：1.能對(duì)自然界中常見的能量形式表現(xiàn)出探究的興趣。2.能與人合作學(xué)習(xí)、溝通交流，綜合考慮小組各成員意見，形成集體的觀點(diǎn)。態(tài)度責(zé)任：能舉出兩個(gè)以上的實(shí)例說明人們是怎樣利用各種能量的?！窘處煖?zhǔn)備】橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)、橡皮筋、圓杜形小塑料盒、長(zhǎng)木棍、小木棍、課件、視頻等?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》、筆等。,【教學(xué)過程】課時(shí)安排:建議安排1課時(shí)。(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1.引導(dǎo):(出示橡皮筋動(dòng)力飛機(jī))你玩過橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)嗎?怎樣讓飛機(jī)飛上天?(教師演示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)飛上天的過程。)當(dāng)連接螺旋槳的橡皮筋被繞緊時(shí)，橡皮筋就有了一種能量，當(dāng)它放松時(shí)，就將這種能量釋放出來成為動(dòng)能，飛機(jī)具有了動(dòng)能就飛了起來。其實(shí)火車行駛、小牛生長(zhǎng)、燈泡發(fā)光、太陽灶發(fā)熱、光伏電池發(fā)電等都離不開能量。2.提問:你還知道哪些形式的能量?(二)探究發(fā)現(xiàn)，形成新知1.認(rèn)識(shí)各種能量。(1)引導(dǎo):能量看不見，摸不著，但我們可以觀察到它產(chǎn)生的效果。(出示圖片)觀察圖片中的物品各利用了什么能量。(2)觀察:學(xué)生觀察圖片，思考各利用了什么能量。(3)匯報(bào):指定學(xué)生匯報(bào)，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充或修正。(4)討論:能量有什么作用?常見的能量有哪些形式?(5)小結(jié):能量可以使物體運(yùn)動(dòng)或發(fā)生變化。動(dòng)能、聲能、光能、電能、磁能、熱能等都是自然界中存在的能量形式。除此之外，還有化學(xué)能、水能和風(fēng)能等能量形式。2.尋找周圍的能量。(1)引導(dǎo):我們周圍每時(shí)每刻都有各種各樣的能量存在。(出示圖片或課件)觀察房屋內(nèi)外的物品或現(xiàn)象中存在著什么能量。(2)觀察:學(xué)生分組進(jìn)行觀察，將觀察的結(jié)果記錄下來(3)匯報(bào):指定學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果，引導(dǎo)其他學(xué)生相互補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。(4)分類:根據(jù)能量形式將物品或現(xiàn)象進(jìn)行分類，學(xué)生進(jìn)行分類，并將分類的結(jié)果記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第6頁中。(5)交流:與其他同學(xué)交流自己分類的結(jié)果。(三)制作模型，應(yīng)用拓展1.引導(dǎo):我們知道能量能夠使物體運(yùn)動(dòng)起來，而能量的大小與物體運(yùn)動(dòng)的路程有什么關(guān)系呢?下面我們制作一個(gè)滾筒，并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。2.制作滾筒。(1)掌握制作方法。①播放:制作滾筒方法的視頻。(提示學(xué)生注意制作的過程和方法。)指定學(xué)生匯報(bào)，然后出示制作方法。A.用錐子在瓶底和瓶蓋中心各打一個(gè)3毫米的孔。B.將橡皮筋的一端從瓶?jī)?nèi)底孔穿出，在瓶外套上一根小木棒。②學(xué)生回憶制作方法，并進(jìn)行復(fù)述，記憶。③出示注意事項(xiàng):A.小組要分工合作。B.使用工具要注意安全，(2)制作滾筒,學(xué)生分組制作滾筒，教師提示學(xué)生要找準(zhǔn)瓶底和瓶蓋的中心。3.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),(1)講解實(shí)驗(yàn)方法(2)實(shí)驗(yàn):學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)