大班游戲教案：天安門教案及教學(xué)反思

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大班游戲教案：天安門教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解tiananmen的結(jié)構(gòu)特征，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建tiananmen。

2、與同伴合作、協(xié)商共同模擬構(gòu)造tiananmen，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、懂得遵守游戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：收集tiananmen的圖片，并讓幼兒觀看過(guò)這些風(fēng)景點(diǎn)的錄像。

2、物質(zhì)預(yù)備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話。

結(jié)合上次的美術(shù)活動(dòng)以他們已有的閱歷進(jìn)行談話，激發(fā)他們對(duì)tiananmen結(jié)構(gòu)特征的回憶，接著出示tiananmen圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)tiananmen的形狀特征，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。

爭(zhēng)論：它們分別由哪些部分組成的?

二、老師范例。

指導(dǎo)幼兒觀看老師的范例，運(yùn)用各種外形的積木搭成tiananmen的基本構(gòu)架，用花片、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置。教.案來(lái)自：在拼搭的同時(shí)，提示幼兒是否堅(jiān)固。

三、分組建構(gòu)。

幼兒分組建構(gòu)，老師觀測(cè)指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順次，然后分工協(xié)作，分組，自選材料，自由拼搭。老師指導(dǎo)技能強(qiáng)的幼兒選用不同的材料搭建屋頂，引導(dǎo)技能差的幼兒掌控基本圖形拼接的技能，共同建構(gòu)。

四、相互檢查。

建好后，啟發(fā)幼兒相互檢查自己建出來(lái)的tiananmen是否堅(jiān)固。

五、師幼共同觀賞、溝通建構(gòu)的作品。

師：你這組是用什么材料搭的?你們合作得怎么樣?還需要什么材料?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是建構(gòu)《tiananmen》的第一次，在建構(gòu)前已經(jīng)有上過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓他們對(duì)《tiananmen》有更深的了解，在講解tiananmen的結(jié)構(gòu)以及外形時(shí)孩子們都能順口地回答，但是在建構(gòu)的過(guò)程中孩子們都不會(huì)只會(huì)把下面的5個(gè)門拼出來(lái)，還有膠粒更本沒(méi)變法滿意他們一人一份，只能通過(guò)全組爭(zhēng)論，在講評(píng)的環(huán)節(jié)中許多孩子都說(shuō)太難了根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)tiananmen所以就沒(méi)方法拼出來(lái)，還有說(shuō)時(shí)間不夠，我想既然這樣那我就得繼續(xù)在原本得基