大班語言教案：螞蟻飛上天教案及教學(xué)反思

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大班語言教案：螞蟻飛上天教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會依據(jù)畫面背景，講解并描述小螞蟻飛上天以及在天上看見的事物。

2.在講解并描述畫面的基礎(chǔ)上，能大膽想象出各種讓小螞蟻上天的方法，并能運(yùn)用已有閱歷連貫地講解并描述。

3.愿意在集風(fēng)光前表達(dá)自己的思想，也能仔細(xì)傾聽同伴的講解并描述。

活動過程：

1.幼兒用書人手一冊。

2.教學(xué)掛圖一張。

活動過程：

1.通過語言引出話題。

老師，在花叢中，住著一只小螞蟻，她特別想上天去旅行，可是她不會飛怎么辦呢?

2.出示教學(xué)掛圖，讓幼兒看圖自己講解并描述畫面。

老師：圖上有誰?小螞蟻是怎樣上天的?"文章.出自.小螞蟻在天上能看見什么?

3.老師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒看圖講解并描述故事，建議老師這樣提問：

(1)小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?小螞蟻有什么想法?

(2)是誰援助小螞蟻飛上天的?

(3)小螞蟻在天上看見了什么?

(4)小螞蟻飛上了天，心里感覺怎樣?

4.老師連貫地講解并描述故事，使幼兒對講解并描述的內(nèi)容有一個完整地認(rèn)識，然后帶領(lǐng)全班幼兒講解并描述，在講解并描述的過程中，采納等待的方式，鼓舞幼兒大膽地講解并描述。

5.援助幼兒理解講解并描述內(nèi)容，豐富幼兒相應(yīng)的詞匯。提問："小螞蟻飛上天，它心里很興奮，除了用興奮這一詞外，還可以用哪些詞來說呢?'啟發(fā)幼兒說出：歡樂、美滿、興奮等詞語。

6.采納提問方式，指導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié)。

老師：小螞蟻想上天去旅行，你有什么好方法能援助它呢?

啟發(fā)幼兒想出各種能幫螞蟻飛上天的方法。(例如：飛機(jī)、蝴蝶、蜻蜓、氣球、樹葉)老師提示幼兒運(yùn)用原有的講解并描述思路，連貫地講解并描述自己是如何援助小螞蟻飛上天的。

活動反思：

在這一活動中我抓住了幼兒的愛好點(diǎn)，開放式的提問，既關(guān)注了故事的本身，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬闊的想象空間，使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài)，語言的制造性也得到了很好的進(jìn)展。不再是單一的老師灌輸知識，而是幼兒在自主活動中獵取知識,開發(fā)幼兒制造性思維的潛能。孩子們想到了很多援助小螞蟻飛上天的方法，也說得很好。由此我開始讓孩子們看看我們的故事當(dāng)中誰援助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞，是蒲公英援助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。故事講解并描述后，我讓孩子們學(xué)習(xí)仿編故事，孩子們的思路也一下子打開，把剛開始給螞蟻項(xiàng)的方法用到了自己的故事里面。同時我也發(fā)覺了一個問題：對于故事的后半部分，螞蟻在空中看到了什么，孩子們的故事后半部分就大同小異了。

活動后我想導(dǎo)致這一緣由可能與幼兒缺乏從高處往下看的閱歷有關(guān)。其實(shí)，當(dāng)時我可以依據(jù)季節(jié)，適當(dāng)?shù)慕o孩子們提示：春天來了，小草、小花怎樣了?太陽公公怎樣?風(fēng)兒怎樣?