網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響及引導(dǎo)對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響及引導(dǎo)對(duì)策匯報(bào)人：2023-12-14網(wǎng)絡(luò)直播現(xiàn)狀及特點(diǎn)大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀及變化趨勢(shì)網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀影響機(jī)制網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀具體影響表現(xiàn)引導(dǎo)對(duì)策與建議目錄網(wǎng)絡(luò)直播現(xiàn)狀及特點(diǎn)01起源階段秀場(chǎng)直播階段游戲直播階段泛娛樂直播階段網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)展歷程01020304早期的網(wǎng)絡(luò)直播主要以文字直播和圖片直播為主，內(nèi)容相對(duì)單一。隨著技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了以才藝展示、聊天互動(dòng)為主的秀場(chǎng)直播。游戲產(chǎn)業(yè)的興起帶動(dòng)了游戲直播的快速發(fā)展，吸引了大量觀眾?，F(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容涵蓋了娛樂、教育、生活等多個(gè)領(lǐng)域。包括歌舞表演、明星訪談、綜藝節(jié)目等，以滿足觀眾的休閑娛樂需求。娛樂直播通過實(shí)時(shí)傳輸游戲畫面和解說，讓觀眾了解游戲進(jìn)程和策略，增加游戲互動(dòng)性。游戲直播在線教育平臺(tái)利用直播技術(shù)，提供實(shí)時(shí)課程講解和學(xué)習(xí)交流，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。教育直播展示日常生活、旅游、美食等內(nèi)容，讓觀眾了解不同地域和文化的生活方式。生活直播網(wǎng)絡(luò)直播主要類型03跨界合作網(wǎng)絡(luò)直播與其他領(lǐng)域的跨界合作日益增多，如電商直播、品牌宣傳等，拓寬了直播的應(yīng)用場(chǎng)景。01年輕人為主網(wǎng)絡(luò)直播用戶以年輕人為主，他們具有較強(qiáng)的接受新事物的能力和消費(fèi)需求。02粉絲經(jīng)濟(jì)許多網(wǎng)絡(luò)主播擁有大量粉絲，形成了獨(dú)特的粉絲經(jīng)濟(jì)，為相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶來了巨大的商業(yè)價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)直播受眾群體大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀及變化趨勢(shì)02指?jìng)€(gè)體對(duì)周圍事物、現(xiàn)象及自身價(jià)值的評(píng)價(jià)和看法，是決定個(gè)體行為的重要心理因素。價(jià)值觀定義處于形成和發(fā)展階段，易受外界影響，具有一定的可塑性。大學(xué)生價(jià)值觀特點(diǎn)大學(xué)生價(jià)值觀基本概念采用問卷調(diào)查、訪談、文獻(xiàn)資料等多種方法進(jìn)行調(diào)查研究。大部分大學(xué)生具有積極向上的價(jià)值觀，關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)責(zé)任等；但部分大學(xué)生存在價(jià)值觀迷茫、功利化傾向等問題。大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查調(diào)查結(jié)果調(diào)查方法大學(xué)生價(jià)值觀變化趨勢(shì)分析變化趨勢(shì)隨著時(shí)代變遷和社會(huì)發(fā)展，大學(xué)生價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化、個(gè)性化、務(wù)實(shí)化等變化趨勢(shì)。變化原因受到家庭背景、教育環(huán)境、社會(huì)文化等多種因素影響，以及網(wǎng)絡(luò)直播等新興媒體的沖擊。網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀影響機(jī)制03媒介環(huán)境塑造網(wǎng)絡(luò)直播作為新興媒介，其信息豐富、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)為大學(xué)生提供了全新的媒介環(huán)境。議程設(shè)置功能網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)通過熱門話題、推薦算法等方式設(shè)置議程，影響大學(xué)生的關(guān)注焦點(diǎn)和價(jià)值判斷。符號(hào)互動(dòng)理論網(wǎng)絡(luò)直播中的彈幕、點(diǎn)贊、送禮等行為形成符號(hào)互動(dòng)，影響大學(xué)生的價(jià)值觀表達(dá)和認(rèn)同。傳播學(xué)視角下的影響機(jī)制情感共鳴網(wǎng)絡(luò)直播中的主播魅力、內(nèi)容情感等因素易引發(fā)大學(xué)生的情感共鳴，從而影響其價(jià)值觀的形成和改變。自我同一性大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)直播中尋找歸屬感和認(rèn)同感，通過模仿和學(xué)習(xí)主播行為來構(gòu)建自我同一性。認(rèn)知失調(diào)理論大學(xué)生在觀看網(wǎng)絡(luò)直播過程中，可能因主播觀點(diǎn)與自身價(jià)值觀沖突而產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)，進(jìn)而調(diào)整自己的價(jià)值觀。心理學(xué)視角下的影響機(jī)制大學(xué)生在觀看網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)，會(huì)不自覺地進(jìn)行社會(huì)比較，從而調(diào)整自己的價(jià)值觀以符合主播或群體標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)比較理論網(wǎng)絡(luò)直播作為現(xiàn)代社會(huì)的一種社會(huì)化工具，通過傳遞社會(huì)規(guī)范、價(jià)值觀念和行為模式等影響大學(xué)生的價(jià)值觀。社會(huì)化過程網(wǎng)絡(luò)直播中的亞文化現(xiàn)象如網(wǎng)紅文化、粉絲文化等，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀產(chǎn)生沖擊和影響。亞文化影響社會(huì)學(xué)視角下的影響機(jī)制網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀具體影響表現(xiàn)04通過網(wǎng)絡(luò)直播，大學(xué)生可以接觸到更廣闊的世界，了解不同地域、文化和生活方式，從而拓寬自己的視野和認(rèn)知范圍。拓寬視野網(wǎng)絡(luò)直播為大學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，通過直播分享自己的才藝、經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，可以獲得他人的認(rèn)可和贊賞，從而增強(qiáng)自信心和自我價(jià)值感。增強(qiáng)自信網(wǎng)絡(luò)直播為大學(xué)生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，可以通過直播推廣自己的產(chǎn)品或服務(wù)，拓展商業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極影響：拓寬視野、增強(qiáng)自信等

消極影響：盲目跟風(fēng)、追求物質(zhì)等盲目跟風(fēng)部分大學(xué)生可能盲目追求網(wǎng)絡(luò)直播中的潮流和熱門話題，缺乏獨(dú)立思考和判斷能力，容易受到網(wǎng)絡(luò)輿論的左右。追求物質(zhì)網(wǎng)絡(luò)直播中充斥著各種消費(fèi)主義和物質(zhì)追求的價(jià)值觀，可能導(dǎo)致部分大學(xué)生過于追求物質(zhì)享受和虛榮心滿足，忽視精神層面的成長(zhǎng)。沉迷虛擬世界過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)直播可能導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活失去興趣，影響學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和未來發(fā)展。主要以?shī)蕵窞槟康?，?duì)大學(xué)生價(jià)值觀影響相對(duì)較小，但過度沉迷可能導(dǎo)致時(shí)間管理問題和學(xué)業(yè)受影響。娛樂類直播以傳授知識(shí)、技能為主，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀有積極引導(dǎo)作用，但需要選擇優(yōu)質(zhì)資源和平臺(tái)。教育類直播以推銷商品為主，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀有一定影響，可能導(dǎo)致盲目消費(fèi)和追求物質(zhì)。帶貨類直播010203不同類型網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀影響差異引導(dǎo)對(duì)策與建議05123針對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)，政府應(yīng)制定和完善相關(guān)法律法規(guī)，明確平臺(tái)和主播的法律責(zé)任，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)直播行為。制定和完善相關(guān)法律法規(guī)政府監(jiān)管部門應(yīng)加大對(duì)違法違規(guī)網(wǎng)絡(luò)直播行為的執(zhí)法力度，依法依規(guī)進(jìn)行處罰，形成有效的威懾。加強(qiáng)執(zhí)法力度政府應(yīng)建立便捷的投訴舉報(bào)機(jī)制，鼓勵(lì)大學(xué)生和社會(huì)公眾積極參與對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播不良內(nèi)容的監(jiān)督。建立投訴舉報(bào)機(jī)制政府監(jiān)管部門：完善法律法規(guī)，加強(qiáng)監(jiān)管力度平臺(tái)運(yùn)營(yíng)方應(yīng)自覺遵守法律法規(guī)，制定并執(zhí)行嚴(yán)格的平臺(tái)規(guī)則，對(duì)違法違規(guī)內(nèi)容進(jìn)行自查自糾。建立自律機(jī)制平臺(tái)運(yùn)營(yíng)方應(yīng)關(guān)注內(nèi)容質(zhì)量，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)和傳播，打造健康、綠色的網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境。優(yōu)化內(nèi)容質(zhì)量平臺(tái)應(yīng)定期對(duì)主播進(jìn)行法律法規(guī)、職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)，提高主播的素質(zhì)和自律意識(shí)。加強(qiáng)主播培訓(xùn)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)方：自律自治，優(yōu)化內(nèi)容質(zhì)量高校應(yīng)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、媒介批判等相關(guān)課程，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)直播等新媒體。開設(shè)相關(guān)課程高校可以組織大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作校園直播節(jié)目、參與社會(huì)公益直播等，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力和媒介素養(yǎng)。開展實(shí)踐活動(dòng)高校應(yīng)關(guān)注大學(xué)生的心理健康，對(duì)于過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)直播的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和干預(yù)。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)高校教育者：開展專項(xiàng)教育，提高媒介素養(yǎng)增強(qiáng)自律意識(shí)大學(xué)生應(yīng)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的規(guī)則和法律法規(guī)，不參與違法違規(guī)的網(wǎng)絡(luò)直播行為。