模型6講稿信息化教學(xué)資源的收集與整合

模塊六信息化教學(xué)資源的搜集與整合主講人：王文戈模塊概述本模塊的一個(gè)詳細(xì)義務(wù)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案和資源運(yùn)用方案表，將上一模塊您搜集和加工的“廢品〞素材集成到演示型的PPT課件中，從而完成一節(jié)課演示型課件的開發(fā)，在這一過程中，我們還將學(xué)習(xí)到有關(guān)課件的根本知識(shí)和根本概念。做課件學(xué)習(xí)目的熟習(xí)課件的呈現(xiàn)類型和運(yùn)用條件根據(jù)選題能獨(dú)立集成和開發(fā)演示型課件能對(duì)課件的進(jìn)展科學(xué)評(píng)價(jià)在小組活動(dòng)中體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的過程，了解協(xié)作的意義；在對(duì)個(gè)人、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思的過程中構(gòu)成反思的認(rèn)識(shí)。期望的學(xué)習(xí)成果一節(jié)課的演示型PPT課件課件的評(píng)價(jià)量表本模塊的學(xué)習(xí)記錄模塊概念圖模塊的活動(dòng)構(gòu)造活動(dòng)1：了解教學(xué)課件的定義、分類以及運(yùn)用條件〔40’〕活動(dòng)2：謀劃選題所需的課件構(gòu)造〔30’〕活動(dòng)3：開發(fā)與整合課件〔110’〕活動(dòng)4：分享與修正課件〔80’〕活動(dòng)5：填寫評(píng)價(jià)量表(10’)原始時(shí)間：270分鐘難點(diǎn)體驗(yàn)重點(diǎn)活動(dòng)1：了解教學(xué)課件的定義、分類以及運(yùn)用條件師生互動(dòng)1：了解課件的定義、分類和運(yùn)用條件1．資料閱讀，觀摩案例〔1〕自主閱讀下面的實(shí)際導(dǎo)學(xué)和配套光盤〔或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)→“資料館〞〕→“模塊6〞→“閱讀資料1，2，3〞中的3篇資料，了解多媒體課件、積件的根本概念和根本知識(shí)，并在文章中劃出您以為重要的句子，并默記于心；在此根底上觀摩配套光盤〔或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)→“資料館〞〕→“模塊6〞→“案例〞→“觀摩案例〞中的案例，感知與體驗(yàn)三類常見課件，并完成書上表格的填寫?；顒?dòng)1：了解教學(xué)課件的定義、分類以及運(yùn)用條件師生互動(dòng)1：了解課件的定義、分類和運(yùn)用條件2．小組討論，發(fā)帖留言各小組就下面的四個(gè)問題〔或自行選擇之一〕深化討論，邊交流邊記錄，最后由各小組派出一名打字高手在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)的“小組討論區(qū)—模塊6—四個(gè)課件運(yùn)用問題〞主題下將小組的總結(jié)觀念以表格的方式〔見下表〕提交上來(lái)，回復(fù)在該主題下。問題1：什么情況下課件在課堂教學(xué)中運(yùn)用是必要的？什么樣的情況下運(yùn)用助教型演示課件？什么樣的情況下運(yùn)用助學(xué)型網(wǎng)絡(luò)課件？什么樣的情況下運(yùn)用交互型多媒體課件？問題2：什么樣的課件既能承繼前人的優(yōu)秀成果，又能適用您的課堂？請(qǐng)舉例闡明。問題3：為使課件發(fā)揚(yáng)更大的效益，提高它的受眾面和受害面，您有什么建議？問題4：您以為當(dāng)前中小學(xué)課堂運(yùn)用課件存在那些誤區(qū)？活動(dòng)2：謀劃選題所需的課件構(gòu)造自主活動(dòng)1：了解課件開發(fā)流程與課件構(gòu)造圖1．自主閱讀和思索什么是課件構(gòu)造圖？為什么要有？都有那些種類？如何繪制構(gòu)造圖？網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)→“資料館〞→“模塊6〞→“案例〞→“課件構(gòu)造圖案例〞2．為您的課件起稱號(hào)，并繪制構(gòu)造圖保管到作業(yè)文件夾的“一節(jié)信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)成果〞→“廢品課件〞文件夾中下，完成義務(wù)后請(qǐng)以附件的方式跟帖于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)的“全班論壇論區(qū)〞的“模塊6—教學(xué)課件構(gòu)造圖〞主題下，標(biāo)題請(qǐng)用“**姓名—模塊6—教學(xué)課件構(gòu)造圖〞?；顒?dòng)2：謀劃選題所需的課件構(gòu)造小組活動(dòng)1：分享與完善課件構(gòu)造圖主講教師經(jīng)過平臺(tái)隨機(jī)抽查一名優(yōu)秀學(xué)員的作品點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)您跟隨他的思緒仔細(xì)觀摩該構(gòu)造圖，反思它的優(yōu)缺陷，在課外再次完善本人的作品，并將最終廢品課件構(gòu)造圖上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，覆蓋老構(gòu)造圖網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)→“資料館〞→“模塊6〞→“案例〞→“課件構(gòu)造圖案例〞活動(dòng)3：開發(fā)課件師生互動(dòng)2：初步了解課件開發(fā)工具〔15分鐘〕1．實(shí)際反思，思索問題您都用過那些開發(fā)工具？2．自主閱讀，完成表格自主閱讀的實(shí)際導(dǎo)學(xué)部分，并完成下表的填寫?；顒?dòng)3：開發(fā)課件師生互動(dòng)3：掌握演示型課件的開發(fā)技術(shù)〔45’〕1．教師引見PowerPoint的根本知識(shí)(請(qǐng)一位信息技術(shù)教學(xué)教師，談一下做課件的根本流程，20分鐘)“模塊6〞→“案例〞→“演示型課件制造案例〞中的<故都的秋>設(shè)計(jì)演示文稿：教學(xué)演示文稿往往是按照教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)的先后順序進(jìn)展編輯，普通的方式是第一章幻燈片作為封面，展現(xiàn)標(biāo)題，然后“或提供幻燈片內(nèi)容選擇的目錄，多是經(jīng)過超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)〞，“或按照教學(xué)內(nèi)容的順依次編輯幻燈片〞，在此根底上，根據(jù)認(rèn)知需求添加一些超級(jí)鏈接，實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)或其它的功能。這樣就與您選擇的課件構(gòu)造圖對(duì)應(yīng)起來(lái)。在制造之前可以設(shè)計(jì)演示文稿的課件構(gòu)造圖，為媒體編輯和幻燈片制造提供根據(jù)?？傊?，由教學(xué)設(shè)計(jì)方案—資源運(yùn)用方案表—課件構(gòu)造圖—PPT的制造是一個(gè)完好的道路。活動(dòng)3：開發(fā)課件自主活動(dòng)2：開發(fā)與整合PPT課件〔50’〕資源運(yùn)用方案表＋素材資源＋課件構(gòu)造圖在您的作業(yè)文件夾“廢品課件〞文件夾下單擊鼠標(biāo)右鍵，直接建立PPT文件，并將其命名“本模塊活動(dòng)2中〞您替課件起好的名字，在此根底上根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案、資源運(yùn)用方案表、課件構(gòu)造圖和廢品素材開發(fā)本人的演示型PPT課件?；顒?dòng)4：分享與修正課件小組活動(dòng)2：擬訂課件評(píng)價(jià)量表，評(píng)價(jià)課件〔25’〕1．小組擬定課件評(píng)價(jià)量表參考配套光盤〔或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)→“資料館〞〕→“模塊6〞→“評(píng)價(jià)參考量表〞中的各種資源課件評(píng)價(jià)量表，思索一下應(yīng)該從哪些方面評(píng)價(jià)一個(gè)演示型課件，和小組成員共同擬訂一份比較合理的評(píng)價(jià)目的體系，在下表中共同擬定二級(jí)目的、評(píng)價(jià)規(guī)范和分值2．小組內(nèi)部評(píng)價(jià)成員課件小組內(nèi)根據(jù)本人編制的評(píng)價(jià)量表逐一評(píng)價(jià)組內(nèi)每一位學(xué)員，請(qǐng)您將其它成員對(duì)您課件的評(píng)價(jià)和修正建議和意見記錄于書本上活動(dòng)4：分享與修正課件自主活動(dòng)3：優(yōu)化課件〔15’〕經(jīng)過上面的分享與評(píng)價(jià)活動(dòng)，您或許對(duì)制造的演示型課件又有了些思緒和想法。根據(jù)您記錄的小組成員建議，對(duì)課件進(jìn)展修正和優(yōu)化?；顒?dòng)4：分享與修正課件師生互動(dòng)4：搜集與展現(xiàn)作品〔40’〕1．上傳演示型課件“作業(yè)區(qū)〞中“演示型PPT課件〞主題下，作品的標(biāo)題是“學(xué)員名_演示型課件〞2．超級(jí)教師PK游戲“投票〞欄目下的“超級(jí)教師PK游戲〞主題活動(dòng)5填寫培訓(xùn)日志〔4〕根據(jù)前面的成果對(duì)照表，檢查本模塊的學(xué)習(xí)成果能否曾經(jīng)全部完成。本模塊一切完成的學(xué)習(xí)義務(wù)包括：完成書本中需求填寫的內(nèi)容初步完成PPT演示課件一份學(xué)習(xí)反思，將個(gè)人反思跟帖于平臺(tái)論壇中的“模塊6_個(gè)人學(xué)習(xí)反