中考語(yǔ)文考前專題演練-話題作文滿分技巧指導(dǎo)

PAGE話題作文高分技巧指導(dǎo)※經(jīng)典例文海明威說(shuō)：“勇氣，是在壓力下仍然能夠表現(xiàn)出的優(yōu)雅。”所以，在某種意義上，這條路你能走多遠(yuǎn)，和你有沒(méi)有足夠的勇氣密不可分。它是一筆財(cái)富，擁有了勇氣，就擁有了改變的機(jī)會(huì)。請(qǐng)以“勇氣”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）不要套作，不得抄襲，文體不限，詩(shī)歌除外。（2）作文內(nèi)容積極向上，有真情實(shí)感。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）凡是涉及真實(shí)的人名、校名、地名等，一律用英文大寫(xiě)字母A．B。C等代替?！緦?xiě)作指導(dǎo)】考查話題作文的寫(xiě)作。一、審題。話題是“勇氣”?！坝職狻保父易龈覟楹敛晃窇值臍馄?。也可以根據(jù)材料中海明威的話：“勇氣，是在壓力下仍然能夠表現(xiàn)出的優(yōu)雅。”來(lái)明確“勇氣”的內(nèi)涵。據(jù)此可知，“在某種意義上，這條路你能走多遠(yuǎn)，和你有沒(méi)有足夠的勇氣密不可分。它是一筆財(cái)富，擁有了勇氣，就擁有了改變的機(jī)會(huì)”強(qiáng)調(diào)的是勇氣帶給人的意義。據(jù)此可知，作文時(shí)要圍繞著“勇氣”來(lái)選擇素材，突出勇氣在人的成長(zhǎng)道路上起到的作用。如在生活中，犯錯(cuò)時(shí)，需要勇氣來(lái)承擔(dān)錯(cuò)誤；遇到挫折時(shí)，要有勇氣去克服……二、選材立意。本文可選擇的素材可以有很多，大到為國(guó)家民族的解放事業(yè)視死如歸，面對(duì)兇殘的歹毒大義凜然；小到嬰孩離開(kāi)媽媽的手邁出第一步，一個(gè)人在漆黑的夜晚穿過(guò)小巷。課堂上能主動(dòng)站起來(lái)回答老師提問(wèn)也是一種勇氣。作文時(shí)，選擇能體現(xiàn)“勇氣”的材料，表達(dá)自己的真實(shí)體驗(yàn)和感受，抒寫(xiě)對(duì)人生的感悟即可。三、文體。一是寫(xiě)人記事，創(chuàng)作一篇記敘文，以自己的親身經(jīng)歷或親眼目睹的某事為主要事件，按事情的發(fā)生發(fā)展順序來(lái)講述故事，表達(dá)自己對(duì)于勇氣的看法與觀點(diǎn)。二是議論說(shuō)理，創(chuàng)作一篇議論文。以“勇氣”為論題，擺事實(shí)，講道理，向讀者傳達(dá)自己對(duì)于勇氣的看法與觀點(diǎn)，做到有理有據(jù)，以理服人?！緷M分范文】勇氣帶來(lái)精彩走在漫天煙花的夜空下，我感嘆于它熱烈釋放的精彩，但在那稍縱即逝的瞬間過(guò)后，印在我心問(wèn)的不過(guò)是幾縷相似的光華。走過(guò)花團(tuán)錦簇的花壇邊，我驚喜于它色彩斑斕的精彩，但在稍邁開(kāi)幾步離去后，印在我心間的不過(guò)是幾抹相仿的嬌艷。走在車水馬龍的街道上，不時(shí)有人與我擦肩而過(guò)，他們每個(gè)人都有自己的人生，有的人泯然于人流中，有的人卻活出了不一樣的精彩。我們走在同樣的夜空下，走在同樣的春天里，怎樣的人才能夠有別于萬(wàn)千眾人，成就出一番不一樣的精彩呢？或許勇氣正是關(guān)鍵所在。在無(wú)數(shù)充滿青春的熱情但又迷惘于未來(lái)的大學(xué)生中，他，開(kāi)創(chuàng)出了不一樣的精彩。在同齡人驚羨不已的哈佛校園中，他冷靜地站在校長(zhǎng)辦公桌前，桌上一封雪白紙箋正如這個(gè)年輕人純凈的夢(mèng)想，但它卻明明白白地寫(xiě)著“退學(xué)申請(qǐng)”。是的，從此以后，大學(xué)校園里少了一個(gè)不起眼的學(xué)生，世上卻多了一個(gè)改變世界的精英；圖書(shū)館和教學(xué)樓間少了一個(gè)步履匆匆卻不知為何忙碌的行人，世上卻多了一個(gè)讓地球都高速運(yùn)轉(zhuǎn)的魔法師。他，就是比爾?蓋茨，微軟公司的創(chuàng)始人。曾經(jīng)，他是無(wú)數(shù)迷惘青年中的一個(gè)；今天，他卻書(shū)寫(xiě)著異常精彩的傳奇。當(dāng)你擁有了追求夢(mèng)想的勇氣，敢于向傳統(tǒng)說(shuō)不，那么你將成為與眾不同的精彩。在無(wú)數(shù)醫(yī)生中，白求恩開(kāi)創(chuàng)了不一樣的精彩。他大可在加拿大開(kāi)個(gè)屬于自己的診所，享受著衣食無(wú)憂的生活，卻選擇奔赴遙遠(yuǎn)的中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)，投身于人類解放的事業(yè)。追求自由與和平的勇氣，讓他終日穿梭于槍林彈雨中。在無(wú)數(shù)的殘疾人中，史鐵生開(kāi)創(chuàng)了不一樣的精彩。在殘酷的打擊之下，史鐵生拿出了直面生命的勇氣。文字汩汩地從筆尖流淌而出，激勵(lì)了一代代失意的青年。我們有著同樣的生命，不長(zhǎng)不短，不貴不賤，但我們應(yīng)該要活出不一樣的精彩！拿出你的勇氣，去追求夢(mèng)想、追求自由，不懈地探索人生，那么你的生命便有了獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。煙花雖然美麗，繁花雖然動(dòng)人，但轉(zhuǎn)瞬即逝的美麗與精彩的人生相比太微不足道了。我們所渴求的是不一樣的精彩。從這里開(kāi)始，去追求、去創(chuàng)造?！鶎＜尹c(diǎn)睛話題作文雖然淡化了審題，降低了審題的難度，但不是不要審題，審題同樣是第一關(guān)，不得不審，一定要繃緊心弦，要懂得，命題中給出的文字都是必要條件，必須符合這些條件去行文，千萬(wàn)不能馬虎！認(rèn)真揣摩命題的四個(gè)方面，各有各的用處。1.審材料（1）材料幫助理解話題的。如“和而不同”有人就不理解，這就需要材料和提示語(yǔ)。如作文“紀(jì)念”話題：紀(jì)念是用一定的方式對(duì)人對(duì)事表示懷念。/它既可以是國(guó)家、民族對(duì)已有榮譽(yù)的回憶，對(duì)過(guò)去痛苦的祭奠，也可以是家庭和個(gè)人對(duì)往事對(duì)親朋表示的懷念。/紀(jì)念又不同于懷念，它不僅僅是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，它還是思想與行動(dòng)的結(jié)合。/生活中有各式各樣的紀(jì)念，節(jié)日慶典是紀(jì)念，樹(shù)碑立傳是紀(jì)念，種一棵樹(shù)或?qū)懸黄恼乱彩羌o(jì)念……形式或許不同，但意義同樣真切。/真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音；它堅(jiān)守信念，傳遞勇氣；它珍藏感動(dòng)，分享幸福；它審視過(guò)去，啟迪未來(lái)……這些材料或提示語(yǔ)“是什么……”“不同于……”“真正的……”在幫助你、告訴你對(duì)話題意思的理解，對(duì)話題近義詞的分辯……（2）材料是可用可不用的。常規(guī)的話題作文命題里的材料只是舉一些例子，作一點(diǎn)提示，給一點(diǎn)啟發(fā)……考生行文時(shí)是可用可不用的，最好不用。如：蘇格拉底讓一群尋找快樂(lè)的年輕人造一條大木船，從工作中感受到了快樂(lè)。其中有蘇格拉底一句話：“快樂(lè)就是這樣，它往往在你為著一個(gè)明確的目的忙得無(wú)暇顧及其他的時(shí)候突然來(lái)到?！闭?qǐng)以“尋找快樂(lè)”為話題……考生如果用這則材料，無(wú)論是從材料中提煉出立意，或是將材料作為議論論據(jù)，構(gòu)思行文都可能會(huì)受到限制，因?yàn)椴牧现刑K格拉底所言，只是一種為我們少見(jiàn)而難以論述的尋找快樂(lè)的方式，而尋找快樂(lè)是有很多常見(jiàn)而又易于論述的方式的。話題作文提供的材料，不像以往的材料作文那樣，是立意的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，因此可以說(shuō)，在弄準(zhǔn)了話題之后，材料和提示語(yǔ)的任務(wù)基本完成。2.審話題（1）話題才是核心。原教育部國(guó)家考試中心張偉明在《談話題作文》中說(shuō)：“話題作文所給的材料僅僅是對(duì)話題的一個(gè)說(shuō)明、一個(gè)解釋，或者說(shuō)是一個(gè)例子，目的在于幫助考生理解話題。話題作文的核心是話題，作者完全可以只根據(jù)話題的要求而無(wú)需照顧材料的內(nèi)容來(lái)作文?！痹掝}作文的“材料”也可叫“話料”，它只是命題者引發(fā)考生思考的一個(gè)“由頭”，是啟發(fā)考生打開(kāi)思路的一個(gè)“例子”，是“舉一反三”的“一”。話題作文中的“材料”對(duì)話題的立意沒(méi)有約束性，只有啟發(fā)性，例說(shuō)性——所以才叫舉一反三的“一”；沒(méi)有材料或提示語(yǔ)也可以命出話題作文的，如：請(qǐng)以“欣賞”為話題……如果考生不了解這一點(diǎn)，拋開(kāi)話題，只注意材料，那么，很多寫(xiě)作的新空間將不能涉及，不會(huì)涉及，不敢涉及，是很可惜的；甚或隨意從材料中自行引出一個(gè)觀點(diǎn)作文，那么很可能下筆千言，離題萬(wàn)里。（2）話題規(guī)定范圍。話題只是嚴(yán)格規(guī)定了范圍，一般不規(guī)定立意、文體、題目等。話題是最大開(kāi)放中的最小約束，審題時(shí)不能視而不見(jiàn)，要通過(guò)它明確話題的范圍和指向，以便準(zhǔn)確地打開(kāi)思路。因此話題作文要注意：①不能偏離話題。②要有一個(gè)明確的中心。話題作文涉及面廣，可以有多種立意，可以設(shè)置出多個(gè)中心，但在一篇作文中只能是一個(gè)中心，多中心等于無(wú)中心。③切入口要小。因要讓幾十萬(wàn)、上百萬(wàn)考生可寫(xiě)而給的話題，可寫(xiě)的范圍是很廣的，可寫(xiě)的內(nèi)容是很多的；而一個(gè)考生最多不過(guò)千字的作文能寫(xiě)的就只能是話題下的一個(gè)小點(diǎn)或一個(gè)小側(cè)面了，切不可貪大求全。（3）話題范圍寬泛。題作文有兩大特點(diǎn)：一是相關(guān)性，二是自由性。話題固然是寫(xiě)作的核心，而只提供寫(xiě)作內(nèi)容圍繞的核心；話題規(guī)定著寫(xiě)作范圍，但話題作文只要求所寫(xiě)內(nèi)容與話題相關(guān)即可，不要求歸納試題所供材料的中心意思并緊扣這一中心意思做文章。它賦予考生廣泛的自由度，使考生有更廣闊的馳騁空間，有利于寫(xiě)作者表現(xiàn)個(gè)性特征，有利于選拔人才。可以說(shuō)，以話題作文作為高考作文主要題型之一，是高考作文命題成熟的表現(xiàn)。上乘的話題作文更看重考生在擬題、立意、選材、布局、行文的創(chuàng)新——想一般考生所未想，寫(xiě)一般考生所未寫(xiě)。因此，要善于追求可寫(xiě)的廣闊新空間！形象地說(shuō)，話題作文能“戴上它輕松的‘鐐銬’，跳出你瀟灑的‘舞蹈’”。※滿分示范閱讀下面的文字，按要求作文。請(qǐng)以“聲音”為話題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章?！咎崾九c要求】（1）自定立意，寫(xiě)出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄襲。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字?！緷M分例文】聽(tīng)雨小時(shí)候，住在瓦屋下，每當(dāng)下雨，便能聽(tīng)到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲。長(zhǎng)大了，住在鋼筋混凝土的森林中，聽(tīng)不到雨聲凄然，似乎生活缺了不少的靈氣。缺了能讓人感動(dòng)的至柔至弱的東西。心便開(kāi)始在慢慢沙化。于是就懷念起那瓦屋的雨聲。雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?，發(fā)出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢(shì)急驟，聲音就慷慨激越，如萬(wàn)馬奔騰；雨勢(shì)減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入人心，像暖春時(shí)節(jié)耳邊的輕風(fēng)。瓦片似乎是專為雨設(shè)置的，它們盡職地演奏著，聽(tīng)雨人心中便漫出不盡的情意。人們喜歡當(dāng)心中充滿懷念與感喟時(shí)，一個(gè)人靜靜地坐下聽(tīng)雨。垂老的志士有“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的抱負(fù)；遲暮的美人有“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的情懷；多情的詩(shī)人有“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花’的遐思。雨聲成了人們修飾感情、寄托心愿的使者。閑暇之中，有幸回到了自己曾經(jīng)聽(tīng)雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽(tīng)到這熟悉而又陌生的雨聲。迷蒙之中，雨聲里透出一種古怪的情調(diào)，是久未溝通的那種。它拒我于千里之外，向我表明它對(duì)我的陌生，然而我卻能從意識(shí)的最深處感受到它存在的氣息。我有一種從夢(mèng)中猛醒的暢快和歷經(jīng)迷茫后的滄桑感。哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時(shí)空的自我，它在講述我以前的一切。我彷徨了，我問(wèn)自己，我是誰(shuí)？還是從前的那個(gè)我嗎？有詞云：“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也?！比松秤霾煌?，聽(tīng)雨的感受也就各異。然而聽(tīng)雨卻都是聽(tīng)靈魂的對(duì)話，聽(tīng)真情的奔瀉，聽(tīng)年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語(yǔ)還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續(xù)。雨聲依然在響，像我真實(shí)的心跳……【指點(diǎn)迷津】本題考查話題作文。第一，審題：“聲音”的內(nèi)涵比較豐富，可以是自然界發(fā)出的各種聲響，父母、老師、朋友的話語(yǔ)，可以是縈繞在我們周圍的各種聲響等等?？傮w來(lái)說(shuō)可寫(xiě)的內(nèi)容比較多。第二，立意：這些聲音里，哪些是最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)自己無(wú)限遐思的聲音？這些聲音憑著什么特點(diǎn)，又是怎樣讓自己動(dòng)了真情，感受至深？又或者自己在什么樣的聲音的指引下有了醒悟或者進(jìn)步？又或者還有一種無(wú)形的聲音，愛(ài)心和同情的呼喚，對(duì)于保護(hù)自然愛(ài)惜生命的呼吁，對(duì)于真摯感情的向往等等，這些來(lái)自內(nèi)心深處的聲音，或許都曾撥動(dòng)過(guò)自己的心弦。這些都可作為構(gòu)思的角度。第三，構(gòu)思：選擇一種對(duì)自己來(lái)說(shuō)感觸最深的“聲音”來(lái)行文，做到主題明確。例如母親的聲音給人以溫暖，父親的聲音給人以安全，老師的聲音里蘊(yùn)含著智慧，自然界的聲音里有著無(wú)窮的生機(jī)與省略，危難之時(shí)，對(duì)自己施以援手的陌生人的聲音里，包含著人性的溫暖與善良。將這種“聲音”最觸動(dòng)自己的地方詳寫(xiě)，做到中心突出。最后要寫(xiě)出“聲音”帶給自己的感觸或啟發(fā)。建議選擇自己熟悉的、最有感觸的“聲音”來(lái)寫(xiě)，這樣容易寫(xiě)出真情實(shí)感。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明、流暢。※中招預(yù)測(cè)1．按要求作文（50分）造物主賦予我們觀察美的眼睛，傾聽(tīng)美的耳朵和感受美的其他器官，更賦予天地間以大美，這讓我們面對(duì)美的時(shí)候，心中常常涌起一種感動(dòng)。飛天般的呂偉跳水的過(guò)程是一種身姿美，艱苦環(huán)境中的白楊樹(shù)毅然生長(zhǎng)是一種品格美，毫無(wú)民族偏見(jiàn)的藤野先生關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)中的魯迅是一種情感美……相信你身邊也一定有這樣的一種美感動(dòng)你。請(qǐng)以“美”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限；②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；2．按要求作文（50分）生活中，你遇到的一定不僅僅是甜蜜，也會(huì)有痛苦。經(jīng)歷過(guò)疾病的痛苦，你會(huì)更加注重健康，堅(jiān)持鍛煉；經(jīng)歷過(guò)學(xué)習(xí)退步的痛苦，會(huì)讓你痛定思痛，絕地反擊；經(jīng)歷被朋友誤解的痛苦，會(huì)讓你反思如何寬以待人，珍惜友誼……請(qǐng)以“痛苦”為內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)歷和感悟，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫(xiě)一篇不少于600字的文章，力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。3．按要求完成作文。（50分）在歲月的河流中，每個(gè)人都有數(shù)不清的難忘的經(jīng)歷：歡樂(lè)的、痛苦的，悲壯的、欣喜的，成功的、失敗的……然而，所有的經(jīng)歷都如一級(jí)級(jí)向上的階梯，使我們一步步從稚嫩走向成熟。從這個(gè)意義上說(shuō)，經(jīng)歷是人生的巨大財(cái)富，是十分寶貴并值得珍惜的。人生的大門對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)才剛剛打開(kāi)，一切的經(jīng)歷和體驗(yàn)都新鮮刺激，走好人生的第一步極為重要。請(qǐng)你以“經(jīng)歷”為話題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，可以記敘經(jīng)歷，編寫(xiě)故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。4．閱讀下面幾則材料，以“英雄”為話題寫(xiě)一篇作文。（50分）【材料一】崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。（習(xí)近平）【材料二】2020年9月8日，鐘南山獲得“共和國(guó)勛章”，張伯禮、張定宇、陳薇等三人獲得“人民英雄”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)，習(xí)近平總書(shū)記向他們頒授勛章獎(jiǎng)?wù)?。要求：①自選角度，自定主題；②自擬題目，自定文體（詩(shī)歌除外）；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，600字左右；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。5．閱讀以下文字，請(qǐng)以“夢(mèng)想”為話題，寫(xiě)一篇文章。（50分）2021年10月16日，神舟十三號(hào)飛行乘組三名航天員翟志剛、王亞平、葉光富奔赴中國(guó)空間站，11月8日王亞平成為我國(guó)第一位出艙女航天員。王亞平是年輕人心中的偶像，她曾在接受記者采訪時(shí)，對(duì)年輕人說(shuō)：“夢(mèng)想就像宇宙中的星辰——看似遙不可及，但只要你努力，總有一天你能觸摸到它。作為年輕人，一定要敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)?！保ㄟx自《咬文嚼字》2021年第12期，作者：康泰）要求：①標(biāo)題自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），立意自定；②不得套做，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于600字，最多寫(xiě)滿格。6．閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。（50分）走出小小的家門，你也許會(huì)去上學(xué)、旅游、參觀、運(yùn)動(dòng)、逛街……其中的一些經(jīng)歷或物品，是否引發(fā)過(guò)你的思考，觸動(dòng)過(guò)你的心靈？請(qǐng)以“走出家門”為話題，自擬題目，自定立意，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出現(xiàn)學(xué)生和學(xué)校的真實(shí)信息。7．擁抱鮮花，可以嗅得芬芳；擁抱風(fēng)雨，可以遇見(jiàn)彩虹；擁抱陽(yáng)光，可以驅(qū)走陰霾；擁抱家人，可以享受親情；擁抱青春，可以揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；擁抱今天，可以成就未來(lái)?。?0分）請(qǐng)以“擁抱”為話題，題目自擬，寫(xiě)一篇文章。要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；②立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字；③字跡工整，卷面整潔。8．人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很具體；幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸?！痪渥８５脑捳Z(yǔ)是幸福，一個(gè)理解的眼神是幸?！腋Ｊ切撵`的感覺(jué)，幸福是生命的體驗(yàn)……請(qǐng)圍繞“幸?！边@個(gè)話題，寫(xiě)一篇文章。（50分）要求：①先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。②請(qǐng)自擬文章題目。③立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。④字?jǐn)?shù)不少于600子⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。9．閱讀下面文字，按要求作文。（50分）在生活中，我們要進(jìn)進(jìn)出出各種各樣的門，像木門，竹門，鐵門等，有的門高大，有的門矮小，有的門華美，有的門樸實(shí)……不但有有形之門，還有無(wú)形之門，如心靈之門，知識(shí)之門等。有的門大敞著，有的門緊閉著，有的門令人趨之若鶩，有的門讓人望而卻步……有時(shí)候我們希望順利地走進(jìn)門，有時(shí)候卻又希望門關(guān)著，有時(shí)候我們渴望走出門，有時(shí)候卻懼怕走出門……它給我們帶來(lái)多少喜悅，多少煩惱，多少啟迪，多少警策。請(qǐng)以“門”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。要求：①內(nèi)容具體，中心明確，有真情實(shí)感，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種表達(dá)方式，不得套作抄襲。②文體自選，詩(shī)歌除外；字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。10．作文（50分）他失信了，你可以提醒他“言必行”；他沮喪了，你可以提醒他“不可奪其志”；他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。我受挫折了，我應(yīng)該提醒自己“自己不勇敢，沒(méi)人替你堅(jiān)強(qiáng)”；我想逃遁了，我應(yīng)該提醒自己“每個(gè)人的青春都是不容易的”；我要頹廢了，我應(yīng)該提醒自己“每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)”?？磥?lái)，“提醒”真的很重要。同學(xué)們，你有著怎樣的思考？請(qǐng)以“提醒”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）緊扣話題，內(nèi)容要具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。11．作文。（50分）歷經(jīng)五個(gè)多月的戰(zhàn)“疫”，新冠肺炎疫情基本得到控制，同學(xué)們終于回到了心儀的校園?；仡欉^(guò)往，疫情發(fā)生以來(lái)，從中央到地方、從城市到農(nóng)村、從單位到個(gè)人，14億中華兒女團(tuán)結(jié)一心、攻堅(jiān)克難，生動(dòng)詮釋了中華民族的偉大精神：履職盡責(zé)的奉獻(xiàn)精神、同舟共濟(jì)的團(tuán)結(jié)精神、自強(qiáng)不息的奮斗精神、人類命運(yùn)共同體的擔(dān)當(dāng)精神。除此之外，中國(guó)制度、中國(guó)速度、中國(guó)智慧、中國(guó)力量、中國(guó)制造等，均讓中國(guó)人民為之驕傲，并贏得世界輿論的高度評(píng)價(jià)。作為一名初中生，中國(guó)的哪一面或中國(guó)精神的哪一點(diǎn)，讓你在疫情期間感觸最深？對(duì)你未來(lái)規(guī)劃影響最大？請(qǐng)你結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞，以“點(diǎn)贊中國(guó)，未來(lái)有我”為話題寫(xiě)一篇作文，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)與思考，闡述你的行動(dòng)與規(guī)劃。要求：不要脫離原材料內(nèi)涵，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于600字。參考答案1．范文美，無(wú)處不在“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蹦敲?，請(qǐng)擦亮眼睛，敞開(kāi)心靈吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)：美，就在我們身邊！清晨，朝陽(yáng)儼若指揮千軍萬(wàn)馬的大將，指點(diǎn)著萬(wàn)物蘇醒。蒙眬的眼睛洋溢著激情，人們縱身跳上生活的列車，美的樂(lè)章奏出了熱情奔放。夜晚，明日升空，把嬌柔的光輝灑向每個(gè)角落，滋潤(rùn)著跳躍了一天的生靈，美的樂(lè)章奏出了寧?kù)o安詳。春，多么愜意的名字！她帶來(lái)了芬芳艷麗的花朵，帶來(lái)了蓬勃新綠的草木，帶來(lái)了對(duì)未來(lái)的一份憧憬，帶給我們一片生機(jī)勃勃的景色。夏，多么熱情的名字！她帶來(lái)了繽紛絢麗的驕陽(yáng)，帶來(lái)了挺拔蒼翠的樹(shù)木，帶來(lái)了奮斗的腳印，帶給我們一支激情的歌曲。秋，多么溫情的名字！她帶來(lái)了如金的落葉，帶來(lái)了溫柔的秋雨，帶來(lái)了豐收的喜訊，帶給我們一篇纏綿的詩(shī)章。冬，多么寧?kù)o的名字！她帶來(lái)了潔白的雪花，帶來(lái)了素雅的天地，帶來(lái)了豐收后的沉思，帶給我們一幅清新的畫(huà)卷。朋友們，再把我們的眼睛擦亮些，再把我們的心靈敞開(kāi)些，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們身邊不僅有自然之美，我們的家、我們的學(xué)校、我們的社會(huì)也都是美的載體啊！在家的港灣里，有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的感人故事，這難道不是一種美嗎？在校園的驛站里，有“紅燭”那平凡而偉大的身影，有同學(xué)間真誠(chéng)的相助，這難道不是一種美嗎？在社會(huì)中，一方有難八方支援的美景永駐不衰。當(dāng)滔滔江水淹沒(méi)千萬(wàn)個(gè)幸福的家、千萬(wàn)所育人的學(xué)校時(shí)，一雙雙蒼老的手拿起退休金，一雙雙稚嫩的手捧起零花錢，千千萬(wàn)萬(wàn)雙手都拉成一個(gè)圈，重新支撐起千萬(wàn)個(gè)幸福的家、千萬(wàn)所育人的學(xué)校。這難道不也是一種美嗎？美，就在我們身邊；美，就在我們身上。既然生活賦予了我們這么多美，那么，熱愛(ài)生活的朋友們，請(qǐng)與我一起用我們的青春回報(bào)給生活更多的美吧！請(qǐng)記?。好?，無(wú)處不在。【寫(xiě)作指導(dǎo)】題目是話題作文。第一，審題立意。人們?cè)谏钪?，常常?huì)說(shuō)：“愛(ài)美之心，人皆有之?！笨傻降资裁床攀敲?，不同的人對(duì)于“美”的理解也會(huì)有所不同，整齊劃一是美，參差錯(cuò)落是美，平凡樸實(shí)是美，熱鬧喧囂亦是美……因此角度可以從對(duì)話題的不同層次的理解入手。①具體事物：如校園也美麗，落葉也美麗，某人也美麗等，人、事、物、景。②精神層面：正面理解——堅(jiān)強(qiáng)的美麗，和諧之美，心靈之美，合作之美等。③逆向散發(fā)思維：平凡的美麗，孤獨(dú)的美麗，挫折的美麗等。第二，寫(xiě)作提示。具體的美的事物，要寫(xiě)出有特色的美，抓住描寫(xiě)對(duì)象的特征。寫(xiě)出如何美。抽象的美，要寫(xiě)出內(nèi)涵、代表的精神、情感。如：最美的職業(yè)、最美的風(fēng)景。要寫(xiě)出怎樣美、為什么美，可運(yùn)用對(duì)比襯托寫(xiě)法。如：樹(shù)是美麗的——奉獻(xiàn)精神；醫(yī)生是美麗的——白衣天使救死扶傷；最美的書(shū)——陶冶性情、提高修養(yǎng)、終身得益；美麗的聲音——令你感動(dòng)，使你溫暖、讓你受益、催你奮進(jìn)。第三，文體選擇。可以寫(xiě)記敘文、記敘散文或議論文。既可寫(xiě)自己發(fā)現(xiàn)的自然美或生活美，也可寫(xiě)自己對(duì)美的看法，談?wù)勈裁床攀敲溃€可寫(xiě)自己對(duì)美的感受、體味等等?？傊撛掝}可選擇各種題材，選用各種文體，只要與“美”有關(guān)即可。因?yàn)槊總€(gè)人的認(rèn)知不同，所以“美”更多應(yīng)是一種心理的感覺(jué)，所以本文應(yīng)以心理描寫(xiě)為主。需要通過(guò)細(xì)節(jié)突出“美”的獨(dú)特，以及感悟“美”的心靈歷程，文章中多運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能讓讀者與你產(chǎn)生情感的共鳴。第四，擬題示例?！斑@兒真美”“平凡事物中的美”“美就在身邊”“美在那一片云淡風(fēng)輕”“坦然就是生活的美”“美麗的落日”等等。2．范文：值得珍惜的痛苦值得珍惜的東西，在我的回憶中有很多，但加上“痛苦”的前提，便只有一個(gè)。那是一段不堪回首的時(shí)光，但也是值得珍惜的，是它改變了我。上初一時(shí)，我不思進(jìn)取，不會(huì)去自覺(jué)地學(xué)習(xí)，再加上天天與父母吵架，我的心情越發(fā)不好，也越來(lái)越不想學(xué)習(xí)，形成了惡性循環(huán)。每次的作業(yè)總會(huì)有一點(diǎn)沒(méi)有完成，看到作業(yè)堆積得越來(lái)越多，我的脾氣越來(lái)越差，我把發(fā)泄的矛頭對(duì)準(zhǔn)了父母。我越來(lái)越不想聽(tīng)他們的話，而他們見(jiàn)我這樣，對(duì)我也越來(lái)越嚴(yán)厲。我的作業(yè)完成率一天天的下降，而我與父母的矛盾卻與日俱增，這讓我非常的痛苦。實(shí)際上父母的話對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是治療“學(xué)習(xí)問(wèn)題”的“良藥”，但當(dāng)時(shí)的我更在意的是它的“苦口”。在初一的暑假，長(zhǎng)久積蓄的“火山”爆發(fā)了。我在假期里，每天都只做了一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)，有時(shí)連一點(diǎn)都沒(méi)做。父母剛開(kāi)始是容忍，然后是擔(dān)心，再后面便是焦慮，而我卻和父母十分激烈地爭(zhēng)吵。雖然我也想改正壞毛病，但我選擇了放棄，終于我在暑假的倒數(shù)第六天感到了恐懼。獨(dú)自一人時(shí)我細(xì)細(xì)回想，假期已經(jīng)度過(guò)了長(zhǎng)長(zhǎng)的五十四天，我只做了不多的作業(yè)，為此我感到后悔與痛苦，終于清楚認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在初一這一年里，因我的不思進(jìn)取受到了不少的責(zé)罵、懲罰，我竟都沒(méi)有想到從中尋找自己的錯(cuò)誤從而改正，通過(guò)自責(zé)與自省，我知道了使我痛苦的是精神的懈怠與墮落。我在這一年中對(duì)人生有了新的感悟，那就是把握當(dāng)下，奮起直追，將過(guò)去的痛苦牢記，擁抱現(xiàn)在的美好，需要記住自己為什么會(huì)痛苦，記住自己的目標(biāo)。朋友們，趁青春還在，我們要抓住機(jī)會(huì)，在剩下的日子里去努力奮斗，達(dá)成自己的目標(biāo)！有時(shí)候我在想，痛苦是人間被丟棄最多的東西，但它卻是強(qiáng)者在逆境中的轉(zhuǎn)機(jī)，值得珍惜?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題是話題作文。這次作文話題是“痛苦”，那究竟什么是痛苦呢？主要從廣義去理解：痛苦就是非常難受。痛苦是精神的壓力，內(nèi)心的憂傷，人際關(guān)系的緊張，家庭的破裂；是被人疏遠(yuǎn)，被人欺騙，被人誤會(huì)，被人奚落；是無(wú)法發(fā)揮潛能或才華，是潛意識(shí)煩躁不安，是童年不幸的遭遇，是生活在破碎的家庭，是失去疼愛(ài)自己的父母，是突發(fā)的災(zāi)難；是欠缺、失望、失敗、受挫、患病、焦慮、恐懼、懊悔；痛苦還是快樂(lè)的源泉等等。話題是“痛苦”，你必須圍繞“痛苦”敘故事，或講道理，或采擷生活中的花絮，或記錄人生路上的精彩片斷，弘揚(yáng)人間正氣。要讓自己的文章內(nèi)容豐富充實(shí)。要努力打開(kāi)思路，開(kāi)闊視野?？梢园涯抗馔断驓v史，投向社會(huì)，投向人類，投向自然。參考立意：痛苦造就美麗；值得珍惜的痛苦；笑對(duì)痛苦，輝煌人生等。古今中外不乏笑對(duì)痛苦，輝煌人生的人杰。陳勝、吳廣不因地位低而墜青云之志，于是才有了揭竿而起，書(shū)寫(xiě)農(nóng)民起義的偉大篇章的壯舉；海倫·凱勒不因人生殘疾的痛苦而白暴自棄，才有傳世之作《假如給我三天光明》；貝多芬不懼雙耳失聰?shù)木薮笸纯啵c命運(yùn)頑強(qiáng)抗……無(wú)論是陳勝、吳廣，還是海倫·凱勒、貝多芬，他們都是痛苦育珠的蚌，他們都因痛苦而美麗了生命，輝煌了人生。這些可以作文寫(xiě)作的素材，如果寫(xiě)作議論文，以上歷史人物可以作為事實(shí)論據(jù)來(lái)論證論點(diǎn)。也可以寫(xiě)作記敘文，選擇自己生活中的典型事件，寫(xiě)出讓你“痛苦”過(guò)的事件，最后表達(dá)出從這些“痛苦”中得出的收獲和啟悟。3．參考例文成長(zhǎng)的經(jīng)歷暖暖的春日里，去爬山也是一件很不錯(cuò)的事。所以當(dāng)有一天爸爸與我說(shuō)去爬山的時(shí)候，我自然很欣然的答應(yīng)了。我們要爬的這座山有些陡峭，也因?yàn)樯儆腥僳E，所以山上處處都是叢生的雜草。不過(guò)，爬這樣的山也更具有挑戰(zhàn)性，我的爸爸可是一個(gè)野外探險(xiǎn)的愛(ài)好者。只是，當(dāng)我隨著爸爸來(lái)到這座山的山腳下之時(shí)，還沒(méi)有開(kāi)始爬山，我的內(nèi)心就打起了退堂鼓?？粗@一番景象，我下意識(shí)的就認(rèn)為這座山很難爬，也確實(shí)很難爬?？墒前职忠呀?jīng)早我一步朝著山上爬了去，我也因?yàn)榇饝?yīng)了爸爸來(lái)爬山，所以也不好食言。于是硬著頭皮就跟在爸爸的身后，然后朝著山頂爬了去?！昂艉簟蔽掖鴼?，然后找了一個(gè)地方坐了下來(lái)，“不行，我爬不動(dòng)了。”我雙手為自己扇著風(fēng)，朝著前頭的爸爸直言。聽(tīng)到了我這句話的爸爸回過(guò)了頭看向我，“先休息一會(huì)，待會(huì)再爬?！蔽也恢腊职钟袥](méi)有理解我話語(yǔ)里的另一層含義，其實(shí)我是想打道回府的，不想往山頂爬去了。但是爸爸接下來(lái)的話讓我明白，爸爸聽(tīng)出了我話里另一層含義。因?yàn)榘职謱?duì)我說(shuō)：“做一件事就堅(jiān)持做到底，中途而廢，你永遠(yuǎn)都不會(huì)有多大的收獲?！卑职值倪@句話仿佛含著無(wú)限的力量，也讓我為自己頻頻冒出來(lái)的放棄的念頭而感到羞愧。最終，我與爸爸在休息了一陣后，又繼續(xù)朝著山頂而去。等到我們爬上了山頂，看到了山頂?shù)拿利愶L(fēng)光，感受著在我們的堅(jiān)持下獲得的景色。就在這一刻，我的內(nèi)心似乎得到了成長(zhǎng)。這一次的經(jīng)歷讓我明白，做任何事，只有堅(jiān)持才會(huì)讓我們收獲更多?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題是話題作文。審題：要想寫(xiě)好話題作文，首先要善于“化大為小”。話題作文的寫(xiě)作范圍十分寬泛，如果僅把話題視為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統(tǒng)之去做文章，勢(shì)必內(nèi)容空泛、文意散漫。所以，寫(xiě)好話題作文的第一點(diǎn)要求就是善于在一個(gè)寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫(xiě)“大范圍”中的“某一方面”。根據(jù)提示語(yǔ)，可以將題目擬寫(xiě)為：難忘的經(jīng)歷；經(jīng)歷失敗；經(jīng)歷挫折；成長(zhǎng)的經(jīng)歷；那一件事改變了我；我懂了媽媽的心；等等。選材：每個(gè)人都有過(guò)數(shù)不清的經(jīng)歷：難忘的、歡樂(lè)的、痛苦的、悲壯的、欣喜的、成功的、失敗的……“經(jīng)歷”的內(nèi)容可以有很多，但總結(jié)起來(lái)無(wú)非是人、事、物，都要圍繞“經(jīng)歷”展開(kāi)。要把“經(jīng)歷”事情的前因后果敘述清楚，然后重點(diǎn)闡述人、事、物帶給你的感受和啟發(fā)，也就是要在敘事的基礎(chǔ)上，抒發(fā)情感或闡明道理，這也是文章的中心。選擇“經(jīng)歷”的事情可以發(fā)生在家庭里、學(xué)校里、社會(huì)上，內(nèi)容上可寫(xiě)與父母、老師、同學(xué)、陌生人之間的故事，可寫(xiě)課堂上的學(xué)習(xí)，也可寫(xiě)課外活動(dòng)、集體生活、文體活動(dòng)等；可寫(xiě)生活的苦、辣、酸，也可寫(xiě)生活的甜。結(jié)構(gòu)：文章的開(kāi)篇，我們可以使用倒敘法、題記法、環(huán)境描寫(xiě)、修辭法，使文章更吸引人；結(jié)尾可以呼應(yīng)開(kāi)頭、再次點(diǎn)題，也可以將自己的感情進(jìn)行深化，讓文章收尾干脆有力。體裁：本文較適合寫(xiě)記敘文，注意要選擇典型事件，突出“經(jīng)歷”是有意義的，給自己?jiǎn)l(fā)?！翱梢杂洈⒔?jīng)歷，編寫(xiě)故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受”告訴我們?cè)诒磉_(dá)方式上，可以以敘述為主，合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。另外，要注意各種描寫(xiě)方法的運(yùn)用。4．示例：英雄，國(guó)之魂.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。英雄是國(guó)家的靈魂。英雄撐起民族的脊梁，英雄為祖國(guó)的大好河山更添一筆壯麗?！昂螢橛⑿?？”“英”是指才能或智慧出眾的人，“雄”是指有氣魄的人?！坝⑿?”就是那不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。中國(guó)是一個(gè)英雄輩出的國(guó)家，古有起義的陳涉、替父從軍的花木蘭，今有“太行山上的新愚公”李保國(guó)、火海救人的王鋒等為人民、國(guó)家付出的大寫(xiě)的人。著名文學(xué)家臧克家在《有的人》中寫(xiě)道：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。這正.是英雄的寫(xiě)照。野有蔓草，情深至烈。明月照勁草，魂夢(mèng)寄大國(guó)。一株株知疾風(fēng)的勁草，正是一個(gè)個(gè)精忠報(bào)國(guó)的英魂。憑誰(shuí)問(wèn)：“為何尚英雄？”忠勇赴國(guó)難，壯士唯死戰(zhàn)，浩氣沖云霄，英魂照萬(wàn)里。英雄用鮮血鋪墊出通往和平的道路，英雄締造出一個(gè)偉大的國(guó)家——中華人民共和國(guó)。戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去，我們有幸生活在一個(gè)和平的年代。我們崇尚英雄，是因?yàn)樗麄兩砩系拿褡鍤夤?jié)，是因?yàn)樗麄冇兴蓝笠?、鞠躬盡瘁的精神，是因?yàn)樗麄冏龅搅恕跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。而今少年將怎樣學(xué)習(xí)英雄？我少年應(yīng)不負(fù)《少年中國(guó)說(shuō)》中之言：“美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要我們?yōu)橹畩^斗，我們少年人應(yīng)像“兩彈一星”元?jiǎng)讓O家棟一樣，少年勤學(xué)，青年擔(dān)綱，老驥伏櫪志未滅，猶向蒼穹寄深情；我們要像魯迅先生那樣，以筆為劍，劃破黑暗，帶領(lǐng)人們走向光明；我們應(yīng)像李保國(guó)那樣，不求名利只求天地間存一份心，放在農(nóng)民身上，幫助農(nóng)民脫貧致富；我們應(yīng)像軍人一樣，守疆衛(wèi)土，保家衛(wèi)國(guó)。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。我們后輩人將繼承英雄的精神，為中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)自己的力量。英雄，我們國(guó)家的靈魂，我們的榜樣！天地英雄氣，千秋尚凜然！【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查寫(xiě)話題作文。審題與選材：何謂“英雄”？“英雄”是指那些不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭(zhēng)，令人欽佩的人。由此可見(jiàn)，“英雄”可以是古代為人民利益而英勇斗爭(zhēng)的人，也可以是今天不怕困難，不顧自己，令人欽佩的人。中國(guó)是英雄的國(guó)度，習(xí)總書(shū)記說(shuō)“崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出”，我們可以對(duì)中國(guó)歷史上的英雄人物進(jìn)行議論，表達(dá)我們對(duì)“英雄”的看法，表達(dá)對(duì)英雄人物的崇敬之情，鼓勵(lì)更多的人爭(zhēng)做“英雄”?！?020年9月8日，鐘南山獲得‘共和國(guó)勛章’，張伯禮、張定宇、陳薇等三人獲得‘人民英雄’國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)，習(xí)近平總書(shū)記向他們頒授勛章獎(jiǎng)?wù)隆保覀兛梢越Y(jié)合今年的新冠疫情，敘寫(xiě)疫情中涌現(xiàn)出的那些平凡“英雄”的“不平凡”事跡，比如84歲高齡的鐘南山院士、張伯禮、張定宇、陳薇等，表達(dá)對(duì)英雄的敬佩和贊頌之情；我們還可以將目光聚焦至我們身邊熟悉的普通人，這些朝夕相處的人物或許沒(méi)有立過(guò)赫赫戰(zhàn)功，也沒(méi)有過(guò)人的膽識(shí)與技能，但他們同樣擁有令人敬佩的品質(zhì)，這樣想來(lái)，他們不也是“英雄”么？以身邊這些熟悉的人物作為文章的主角，去敘說(shuō)他們的故事，去抒寫(xiě)他們的品格，能讓你的文章更真實(shí)感人，更接地氣。如寫(xiě)《母親——心中的英雄》，可記敘母親持家的艱辛、對(duì)鄰人的關(guān)愛(ài)等。也可多角度運(yùn)用發(fā)散思維去寫(xiě)一篇議論文，如以“勞動(dòng)”論英雄，因?yàn)閯趧?dòng)是一切財(cái)富的源泉；以“知識(shí)”論英雄，因?yàn)橹R(shí)是推進(jìn)時(shí)代的力量；以“創(chuàng)造”論英雄，因?yàn)閯?chuàng)造是艱苦卓絕的斗爭(zhēng)；以“奉獻(xiàn)”論英雄，因?yàn)榉瞰I(xiàn)是無(wú)與倫比的高尚。這樣寫(xiě)來(lái)才會(huì)寫(xiě)出新意。立意參考：（1）英雄，國(guó)之靈魂。我們要崇尚英雄，學(xué)習(xí)英雄。（2）我們以奉獻(xiàn)論英雄，因?yàn)榉瞰I(xiàn)是高尚的品質(zhì)。5．例文我的夢(mèng)想每個(gè)人都有美麗而充滿神奇色彩的夢(mèng)想，我也不例外，我現(xiàn)在就將我的夢(mèng)想告訴你吧！我的第一個(gè)夢(mèng)想就是當(dāng)老師，因?yàn)槲业陌职謰寢屢虌屢谭蚨际抢蠋?，所以自從上學(xué)開(kāi)始，我就立志要當(dāng)一名老師。當(dāng)我把這個(gè)夢(mèng)想告訴身邊的朋友時(shí)，他們就會(huì)問(wèn)我：“當(dāng)老師有什么好玩的，工資低，又辛苦，不僅要面對(duì)許多形形色色的學(xué)生，還要幫助學(xué)生解決很多問(wèn)題，你為什么還要當(dāng)老師呢？”我回答他們：“教師這個(gè)職業(yè)是偉大而圣神的，雖然待遇低，麻煩多，但當(dāng)孩子們學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)的時(shí)候，我覺(jué)得所有的付出都是值得的，開(kāi)心的?！蔽页３Ｏ胛耶?dāng)上老師后，會(huì)怎樣：如果我當(dāng)上了老師，我會(huì)獎(jiǎng)罰分明，有同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一些小文具，鼓勵(lì)他再接再厲，若有同學(xué)闖禍了，我也不會(huì)放過(guò)，我會(huì)讓他寫(xiě)檢查，讓他記住以后別犯了，我不會(huì)上課時(shí)打罵他們，讓他們失去信心，不喜愛(ài)學(xué)習(xí)，我會(huì)趣味的教他們知識(shí)，讓他們?cè)谳p松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，還能讓他們更加喜歡上課，我還會(huì)教他們做人的道理。下課，只要我有時(shí)間，我就會(huì)和他們做游戲，和他們交朋友，那樣可以拉近我們之間的距離，我也會(huì)感到無(wú)比幸?？鞓?lè)。我的第二個(gè)愿望是當(dāng)發(fā)明家，因?yàn)榘l(fā)明家可以發(fā)明很多有用東西，給人們的生活帶來(lái)方便，比如：愛(ài)迪生發(fā)明的電燈，給人們的照明帶來(lái)方便，抽水馬桶的發(fā)明方便了人們的生活，是人類社會(huì)的文明程度前進(jìn)了一步，我也想發(fā)明很多東西，如：我會(huì)發(fā)明機(jī)器人，有了機(jī)器人它可以幫助更多有需要的人，到那時(shí)候，有了它我們的生活會(huì)過(guò)得更加美好。我還會(huì)發(fā)明自動(dòng)摘果機(jī)，這個(gè)摘果機(jī)能夠完成從采摘到清洗的全部過(guò)程，那樣既可以節(jié)約人力還能節(jié)約時(shí)間，我還要發(fā)明煤炭轉(zhuǎn)換機(jī)，可以把廢氣轉(zhuǎn)換成煤炭，把煤炭轉(zhuǎn)換成氧氣，讓人自由自在的呼吸，讓人生活在空氣清新的環(huán)境中，讓我們生活的地球更加漂亮富有生機(jī)……不管要實(shí)現(xiàn)哪一個(gè)夢(mèng)想，現(xiàn)在的我都要打好基礎(chǔ)，為夢(mèng)想腳踏實(shí)地的去努力。我相信，只要努力，夢(mèng)想就不會(huì)遙遠(yuǎn)，加油！【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查話題作文。（1）審題立意。夢(mèng)想，字典的解釋有三種含義：幻想，妄想；渴望；夢(mèng)想的事情。結(jié)合材料“夢(mèng)想就像宇宙中的星辰——看似遙不可及，但只要你努力，總有一天你能觸摸到它”應(yīng)理解為遠(yuǎn)大的理想。另?yè)?jù)材料“作為年輕人，一定要敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)”的啟示，可談我的理想、青少年應(yīng)志存高遠(yuǎn)、我是如何確立自己的理想的，我是如何堅(jiān)持追尋自己的理想的等?？蓪?xiě)成記敘文，也可寫(xiě)成議論文。（2）選材構(gòu)思。如寫(xiě)成記敘文，可講述自己的理想是什么，也可講述自己的理想是如何樹(shù)立的，還可講述自己是如何為理想而奮斗的。理想要具體，如我的理想是當(dāng)一名人民教師或人民警察等，要有具體的故事情節(jié)或細(xì)膩的場(chǎng)面，如自己放學(xué)回家是如何學(xué)習(xí)的等。要描述清楚事情的來(lái)龍去脈。如寫(xiě)成議論文，先明確中心論點(diǎn)，如志當(dāng)存高遠(yuǎn)，然后選擇名人名言和典型事例從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，如能從大國(guó)工匠、共和國(guó)勛章獲得者，乃至新近冬奧優(yōu)勝者中選取材料，文章會(huì)更生動(dòng)、更有說(shuō)服力。6．例文：走出家門去植樹(shù)春天終于來(lái)了，春風(fēng)輕輕地吹拂著大地，小草也偷偷地鉆出了地面，小燕子飛回了北方。一棵棵小樹(shù)在貪婪地吮吸著同學(xué)們的汗珠與水滴。我們學(xué)校在星期五的下午開(kāi)展了植樹(shù)活動(dòng)。我們班的全體同學(xué)在班主任老師的帶領(lǐng)下，走出家門，走出校園，拿著樹(shù)苗、鐵锨、水桶等植樹(shù)工具，在歡聲笑語(yǔ)之中一蹦一跳地來(lái)到了學(xué)校后面的一個(gè)山坡下，那里有一片草地。放眼望去，那個(gè)場(chǎng)面真是相當(dāng)?shù)貕延^。只見(jiàn)人山人海的，全校師生都十分賣力地在各自的小花園中辛勤地勞動(dòng)著，那叫一個(gè)熱火朝天。我們來(lái)到了我們班的那片范圍，只見(jiàn)雜草在地上縱橫交錯(cuò)地生長(zhǎng)著，像一個(gè)個(gè)馬蜂窩一樣。有一些同學(xué)撅著小嘴，嘟嘟囔囔地說(shuō)：“學(xué)校為什么給我們這樣一塊地呀？”有些同學(xué)二話不說(shuō)就開(kāi)始用手用力地拔草。我見(jiàn)了后，也以迅雷不及掩耳之勢(shì)加入了這場(chǎng)拔草的戰(zhàn)役中。十五分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，只見(jiàn)地上的小草越來(lái)越少了。我們都累得氣喘吁吁，汗流浹背了。我們開(kāi)始植樹(shù)了。同學(xué)們帶來(lái)的小樹(shù)苗可真是不少呀，有楊樹(shù)、柳樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)等樹(shù)苗，還有仙人球、菊花、中國(guó)紅等五顏六色、種類繁多的小花苗。我們用手在泥土中挖了一個(gè)又一個(gè)的小坑，把同學(xué)們的樹(shù)苗、花苗一個(gè)又一個(gè)的輕輕地放入坑中，把土又填回坑中后，女生們一擁而上。有一個(gè)女生一不小心踩傷了一株小花，害得我們?yōu)樗鞍绷撕脦追昼娔?。女生們把土踩平后，我們又把教室中的桶裝滿水，費(fèi)力地拿到了栽樹(shù)的地方。灑上水后小樹(shù)、小花兒在微風(fēng)之中搖來(lái)?yè)u去，活像一個(gè)個(gè)喝醉酒的小伙子一樣?xùn)|倒西歪的。望著我們辛勤勞動(dòng)過(guò)的小花園，每個(gè)人的臉上都浮現(xiàn)出開(kāi)心的笑容……【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查話題作文的寫(xiě)作。審題：本次寫(xiě)作以“走出家門”為話題，自擬題目，自定立意，文體不限；由材料“走出小小的家門，你也許會(huì)去上學(xué)、旅游、參觀、運(yùn)動(dòng)、逛街……其中的一些經(jīng)歷或物品，是否引發(fā)過(guò)你的思考，觸動(dòng)過(guò)你的心靈”可知，材料提供了寫(xiě)作可供參考的角度；立意：可從走出家門后的所見(jiàn)作為文章立意點(diǎn)，描寫(xiě)自己的所見(jiàn)景色，抒發(fā)對(duì)美好大自然的熱愛(ài)或?qū)γ篮蒙畹淖分?、向往之情；此外，也可從走出家門后的經(jīng)歷作為寫(xiě)作立意點(diǎn)，點(diǎn)明某種經(jīng)歷對(duì)自己深刻的啟發(fā)，或者贊揚(yáng)某種精神品質(zhì)對(duì)自己的積極影響。思路：文題可擬“別樣的冬天”，寫(xiě)一篇記敘文。開(kāi)篇以簡(jiǎn)短的語(yǔ)句或一句話點(diǎn)題導(dǎo)入；正文部分描述自己冬天早晨走出家門外出晨練的經(jīng)過(guò)；期間可采用景物描寫(xiě)手法，或者多種感官相結(jié)合的手法刻畫(huà)冬日清晨的美麗景致；緊接著記敘一件人物事件，運(yùn)用人物描寫(xiě)手法塑造形象，表現(xiàn)人物品質(zhì)；結(jié)尾采用情景交融和直抒胸臆的寫(xiě)法，表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)人物崇高精神的贊美；再如，文題可擬“走出家門去旅行”，寫(xiě)一篇游記類作文?？捎妹洹吧嫌刑焯茫掠刑K杭”開(kāi)篇；正文部分采用倒敘的寫(xiě)作手法回憶去蘇州旅游的經(jīng)歷；選取幾處景點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)，可采用多感官和移步換景的手法刻畫(huà)景物特點(diǎn)，亦采用情景交融的表現(xiàn)手法來(lái)抒發(fā)內(nèi)心感受；結(jié)尾以直抒胸臆的寫(xiě)法表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和贊美之情。7．例文：擁抱綠林美景我一直神往自由，不愿被封閉在一個(gè)狹小的空間內(nèi)。我喜歡大自然，喜歡大自然的美麗，喜歡大自然的嫵媚，喜歡大自然的豪放。朋友，和我一起走進(jìn)大自然，去擁抱那令我神往的綠林美景。這片林地都是清一色的楊樹(shù)，那涼傘般的楊樹(shù)，好像把它的全身本領(lǐng)展示給人們看。那么多綠葉，密密麻麻地堆成一片，似乎不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，使人一見(jiàn)就心曠神怡。只見(jiàn)成群的麻雀嘩啦啦的一聲響，飛上天空，在空中盤旋一會(huì)兒，便又回到樹(shù)上，唧唧喳喳的唱歌，儼然在開(kāi)一場(chǎng)別開(kāi)生面的演唱會(huì)，十分快樂(lè)。樹(shù)下，還開(kāi)著白色的紅色的黃色的小菊花，正散發(fā)著陣陣清香；碧綠的小草，正甜甜地享受著從林間射進(jìn)來(lái)的屢屢淡雅的陽(yáng)光。樹(shù)林依偎著一片湖，湖里有蘆葦，還有荷葉和荷花，一切都是那么靜謐。地上長(zhǎng)滿了一叢叢，一簇族的野花，花的顏色各不相同，有黃的、白的、紅的、藍(lán)的，五顏六色，好看極了！引得蝴蝶和蜜蜂圍著它們又是跳，又是唱，開(kāi)心不已！置身林間，會(huì)看到那隱藏在林地里的一條小路蜿蜒曲折地伸向遠(yuǎn)方，順著林間小路前行望去，就可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處的山，那棱角分明的山頂在云霧的掩蓋下若隱若現(xiàn)。在一塊兒石頭上坐一會(huì)兒，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，樹(shù)葉“沙沙”作響。隨之伴奏的有婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，淺唱的蟋蟀聲，還有蟈蟈演奏的“鋼琴曲”呢！這種天籟也許是世上最美的音樂(lè)了吧。在婆娑的樹(shù)影下，我常常望著遠(yuǎn)處發(fā)呆。在這里，我正在蟄伏的身心被喚醒，心中雜念和煩惱煙消云散，只想著這里有山，有水，有林，有我……此時(shí)，擁抱與這片似乎只屬于我的綠林美景，我不禁吟誦起自己寫(xiě)的贊歌，迎著那片樹(shù)林唱了起來(lái)：“啊，自然之韻；啊，自然之情。我愿投身自然；投身于屬于自己的夢(mèng)幻地帶！”我熱愛(ài)的大自然啊，愿你永遠(yuǎn)那么美，永遠(yuǎn)有無(wú)限的魅力！【寫(xiě)作指導(dǎo)】一、審題：本題為話題作文，“擁抱”本義是指為表示親愛(ài)而相抱。結(jié)合材料可知，“擁抱”，不僅僅是肢體上的接觸，而是具有廣闊的內(nèi)涵。我們可以把“擁抱”理解為“親密接觸”，如與“親人擁抱”“與青春擁抱”；也可以理解為“體驗(yàn)”“參與”，如“與生活擁抱”；還可以理解為“擁有”，如“與誠(chéng)信擁抱”“與美好擁抱”；還可以理解為“追求”，如“與崇高擁抱”“擁抱夢(mèng)想”等，只有理解了“擁抱”的含義，才便于選材與構(gòu)思?？梢砸浴皳肀вH人”“擁抱夢(mèng)想”“擁抱生活”“與真誠(chéng)擁抱”“與青春擁抱”“與大自然擁抱”等為題。二、立意：若寫(xiě)記敘文，可以通過(guò)記敘發(fā)生在家庭生活中或?qū)W校生活中某一個(gè)人關(guān)心“我”鼓勵(lì)“我”的事情，抒寫(xiě)與這個(gè)人擁抱的幸福和美好之感；可以記敘“我”如何在大好青春年華中努力奮進(jìn)的事情，抒寫(xiě)擁抱青春的振奮之感；可以寫(xiě)走進(jìn)大自然欣賞美景，抒寫(xiě)擁抱大自然的愜意和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。若寫(xiě)議論文，先確立論題，如以“擁抱理想”“擁抱信念”等為論題，再確立中心論點(diǎn)，通過(guò)舉例論證和道理論證分析如何為理想而奮斗取得成功的道理。三、選材：可以從日常學(xué)習(xí)和生活中選材，如以“擁抱媽媽”為題，如寫(xiě)媽媽在生活中給予“我”關(guān)心和照顧的事情，早起為“我”準(zhǔn)備可口的飯菜的情景，晚上陪“我”學(xué)習(xí)的情景，寫(xiě)“我”取得好成績(jī)擁抱媽媽的情景，表達(dá)和媽媽相擁的幸福和甜蜜。以“擁抱青春”為題，寫(xiě)“我”在學(xué)校課堂上認(rèn)真聽(tīng)講與老師積極互動(dòng)的情景，晚上挑燈夜讀的情景，操場(chǎng)上刻苦訓(xùn)練的情景等，表達(dá)擁抱青春為理想而奮斗的的充實(shí)和滿足感。還可以圍繞“擁抱”的話題選擇一定的角度確定中心論點(diǎn)，如“擁抱夢(mèng)想，不懼險(xiǎn)阻、鍥而不舍才能成功”，采用道理論證和舉例論證的論證方法論證中心論點(diǎn)，可選名人事例作為事實(shí)論據(jù)：“雜交水稻之父袁隆平”、鄧亞萍酷愛(ài)打乒乓球、王亞南酷愛(ài)讀書(shū)。通過(guò)引用名人名言、古詩(shī)句等證明中心論點(diǎn)：一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，最重要的是要具備以下兩個(gè)條件：勇氣和行動(dòng)；結(jié)尾深化中心論點(diǎn)：擁抱理想，帶著信念出發(fā)，堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，堅(jiān)持不懈的去奮斗，終會(huì)迎來(lái)柳暗花明的新境界。8．范文：幸福在當(dāng)下作為一名15歲的學(xué)生，常聽(tīng)人講道：“現(xiàn)在奮斗是為了以后幸福?！?歲時(shí)，我尚不知何為幸福；10歲時(shí)，對(duì)現(xiàn)在苦以后甜，深信不疑；15歲時(shí)，我開(kāi)始思考，什么是幸福以及幸福降臨的時(shí)間。幸福，就是滿足于所擁有的一切。它無(wú)關(guān)于以后的諸多如果，只需要沉默一分鐘，去逐條列舉你所擁有的一切。我這樣做了以后，發(fā)現(xiàn)了我很多從未注意的所有物是那么美好而令人滿足，發(fā)現(xiàn)我原來(lái)用有那么多。過(guò)去，李白擁有青崖遙鹿的灑脫，杜甫擁有救國(guó)濟(jì)民的報(bào)負(fù)，陶淵明擁有采菊觀山的恬淡。每個(gè)人的生命各不相同，卻總是藏著那些幸福的時(shí)刻。今天，就在當(dāng)下，我們已經(jīng)擁有了許多美好，它們或許微小又不起眼，甚至從未被人注意發(fā)覺(jué)，但卻是真真切切存在于我們生活中的，身處其中的我們，又何嘗不是幸福的呢？不可避免的是，這一切里，當(dāng)然不是理想化的填滿了美好，當(dāng)下也不會(huì)總讓人綻放笑顏。這個(gè)時(shí)候，生活還可以用幸福一詞形容嗎？當(dāng)然可以。幸福就是滿足于所追逐的一切，它無(wú)關(guān)于結(jié)果成功或是失敗，只需要明確追逐的終點(diǎn)。終點(diǎn)處總是漫天的鮮花與掌聲，可幸福不只是屬于第一個(gè)到終點(diǎn)的人。在荊棘和泥濘中的跋涉者，幸福在某一時(shí)刻，也會(huì)藏進(jìn)你的口袋。宋濂求學(xué)之路，艱苦異常，手指凍僵，雙腳麻木，卻“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”。追逐的路上是寒冰，是刺骨的風(fēng)，心的所向之處卻是暖陽(yáng)，是美好的夢(mèng)。我推翻了10歲時(shí)堅(jiān)信的理論，因?yàn)楝F(xiàn)在也不苦，當(dāng)下有幸福。因?yàn)楸寂茉诼飞?，所以頭頂才有光。拼盡全力的現(xiàn)在，也很幸福。以一個(gè)15歲孩子的話就定義幸福，未免過(guò)于草率，我只是做了對(duì)于過(guò)去及現(xiàn)在的思考，才發(fā)現(xiàn)幸福就在每時(shí)每刻。要真像考試一樣寫(xiě)出個(gè)答案，我可能會(huì)寫(xiě)，幸福就是現(xiàn)在。至于幸福降臨的時(shí)間，也是現(xiàn)在，這與前文并不矛盾。請(qǐng)記住，現(xiàn)在永遠(yuǎn)是最值得珍惜的美好，當(dāng)下永遠(yuǎn)是最唾手可得的幸福。叮！當(dāng)下的幸福已送達(dá)，請(qǐng)查收。【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是一道話題作文。1.審題立意。根據(jù)材料內(nèi)容可想到：幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，現(xiàn)實(shí)生活中我們?nèi)钡牟皇切腋?，而是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的心境；擁有父母的關(guān)愛(ài)，家庭的溫馨，這些是我感受到的最大的幸福，也是我最大的財(cái)富；幸福，是心靈深處微妙的感受，是一個(gè)人真真切切的感受；根據(jù)材料“幸福有時(shí)很具體”可想到：母親的嘮叨蘊(yùn)含著人間最誠(chéng)摯的情感，母親的嘮叨也是幸福等等。由此可以明確文章的立意，如幸福是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)、幸福在我身邊等。2.選材構(gòu)思。我們可以選擇身邊的小事，如與父母的一次敞開(kāi)心扉的暢談，明確他們對(duì)自己的愛(ài)，也表達(dá)自己的情感，在互相了解之中感受幸福的美好；或者描述一些細(xì)節(jié)，如老師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，朋友的一句勸慰等等，這些都是點(diǎn)滴中的幸福，圍繞在我們身邊的幸福。作文時(shí)，我們可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成散文。寫(xiě)記敘文時(shí)，記述清楚事情的來(lái)龍去脈；寫(xiě)散文時(shí)，注意將自己對(duì)幸福的感悟表達(dá)出來(lái)，讓讀者也能感受到你的情感。9．例文門其實(shí)開(kāi)著一場(chǎng)冷戰(zhàn)結(jié)束了，空氣中還彌漫著硝煙。我獨(dú)自趴在窗臺(tái)，頭腦一片空白，也不知在想什么。這樣的生活有多久了？我問(wèn)自己。自從上了初中，對(duì)，有三年了。我已在自己心中鑄造了一扇門，把自己緊緊封閉起來(lái)。回想起剛才的一幕，我又有些說(shuō)不出的委屈，怎么他們就是不明白呢？我需要安靜。門外，他們還在嘮叨個(gè)不停，真讓人受不了。怒火在我心中越燒越旺，我把窗戶開(kāi)到最大，希望風(fēng)能把這把火熄滅。門外，父母還在說(shuō)個(gè)不停。我握緊拳頭，心中自語(yǔ)：“一個(gè)人忍耐是有限度的?！闭f(shuō)完，我沖向門口，打開(kāi)門，雙眼怒視他們。他們毫不畏懼，仍然一唱一和，我關(guān)上門。打開(kāi)抽屜，拿出MP3，插上耳機(jī)，坐上搖椅，隔開(kāi)嘈雜，靜靜地享受音樂(lè)。風(fēng)兒把我吹得舒舒服服，我思索著剛才發(fā)生的一幕幕，是?。∥议L(zhǎng)大了，渴望自由，正如羽翼剛豐的小鳥(niǎo)渴望藍(lán)天。于是，我放肆地不乖，他們與我談話時(shí)心不在焉，面對(duì)多少教誨我無(wú)動(dòng)于衷，我總認(rèn)為我要走自己的路，與他人無(wú)關(guān)。于是，我把他們整理好的房間翻亂，心中暗暗高興，這是我的房間，我就喜歡這樣。于是，我拒絕了他們?yōu)槲揖臏?zhǔn)備的早餐，心中歡樂(lè)，這是我的自由，我就不吃。我認(rèn)為我一直跟著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，現(xiàn)在流行獨(dú)立，所以我也不能落伍了。于是緊抓他們衣角的小手放開(kāi)了，淘氣天真的笑臉不見(jiàn)了。這一切，到底為什么？我站起來(lái)，讓風(fēng)兒瘋狂地吹動(dòng)我的發(fā)。不知為何，心中一股力量提示著我該醒了，我并沒(méi)有拒絕那一刻的透徹。我打開(kāi)門，門外是母親久違的笑臉。我打開(kāi)門，門外是父親期待的目光。一切那么熟悉又那么陌生。我很迷惘，努力抓住那種感覺(jué)，哦！門其實(shí)開(kāi)著，我心中的那扇門一直都開(kāi)著，只是到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)。

我后悔了，后悔我的叛逆，后悔我的任性。于是我把心中的大門開(kāi)到最大，讓門內(nèi)門外彼此都看得通徹，我笑了！父母笑了！整個(gè)世界都笑了！【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題是話題作文。審題。話題“門”是什么呢？根據(jù)材料提示，從形式上看，“門”有具體抽象之分。具體的門，即有形的門，既指房屋、車船或用圍墻、籬笆圍起來(lái)的地方的出入口，如前門、屋門等，也指在這些出入口用木料或金屬材料做成的能開(kāi)關(guān)的障礙物，如鐵門等；還指形狀或作用像門的東西，如電門、球門等。抽象的門即無(wú)形的，既可指方法技巧規(guī)律，如門徑、竅門等；也可指欲望情感、境界、思想和心靈，如溝通之門、理解之門、新舊思想之門、寬容之門、友誼之門、奉獻(xiàn)之門、天堂之門、地獄之門、重生之門等；還可指宗教、學(xué)術(shù)思想上的派別、如：儒門、佛門等。從內(nèi)涵上看，意蘊(yùn)豐富。門可以是一個(gè)起點(diǎn)，可以是一個(gè)界限，也可以是個(gè)終點(diǎn)；門可以是一次啟程，可以是一次跨越、騰飛，也可是一次升華。構(gòu)思立意。（1）可寫(xiě)由具體有形的門引發(fā)的真情故事。如學(xué)校男生宿舍的門總是晚關(guān)，因?yàn)槭亻T老人冒著違紀(jì)的危險(xiǎn)為一個(gè)熄燈后在廁所燈光下刻苦攻讀的山區(qū)大學(xué)生考慮；也可寫(xiě)門的變遷，由無(wú)門到有門，到木門，到鐵門，以至于現(xiàn)在的防盜門，門的變化反映了歷史的發(fā)展，社會(huì)物質(zhì)生活的提高，人與人之間真情淡化、隔膜加深的心理變化等；也可把門看作成長(zhǎng)的過(guò)程，寫(xiě)人生要經(jīng)歷許多門，如由出生之門到家門、學(xué)校之門、社會(huì)之門，寫(xiě)人成長(zhǎng)成熟的過(guò)程和感悟。（2）也可只寫(xiě)抽象無(wú)形之門，如打開(kāi)心靈之門，學(xué)會(huì)寬容、友善、感恩，摒棄狹隘、自私、冷漠等；打開(kāi)國(guó)門，改革開(kāi)放，與世界各民族交流，取其精華，去其糟粕，吸收先進(jìn)文化，批判繼承傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。（3）還可把抽象的門與具體的門相結(jié)合，把門看作前進(jìn)障礙，人生的一個(gè)個(gè)門坎，一次次考驗(yàn)，跨躍一個(gè)個(gè)門坎，承受住一次次考驗(yàn)，才能獲得真正意義的永生和道德境界的升華。文體。從文體上看，可寫(xiě)成散文（敘事散文、抒情散文、哲理散文），也可寫(xiě)成議論文（如打開(kāi)誠(chéng)信之門，談?wù)\信的重要性，呼喚真誠(chéng)守信），也可展開(kāi)想象，寫(xiě)成童話、寓言故事，闡明人生哲理。還可寫(xiě)成說(shuō)明文（談門的變遷、門的歷史），但寫(xiě)成說(shuō)明文不易出采。10．例文人生需要提醒有人說(shuō)，人生猶如一次遠(yuǎn)航，只有時(shí)刻提醒自己，才不會(huì)擱淺，才不會(huì)觸礁，才能到達(dá)勝利的彼岸。我也說(shuō)，人生猶如一次遠(yuǎn)行，只有時(shí)刻提醒自己，才不會(huì)跌倒，才不會(huì)落阱，才能到達(dá)成功的目的地。翻開(kāi)歷史沉重的書(shū)頁(yè)，其中包含太多太多。范仲淹牢記母親教誨，時(shí)刻提醒自己認(rèn)真苦讀，終成一代鴻儒；戚繼光時(shí)刻不忘父親臨終叮囑，提醒自己要公正廉明，殺敵報(bào)國(guó)，終成抗倭名將民族英雄；李存勖記父之遺志于心，時(shí)刻提醒自己要滅掉仇人，統(tǒng)一中原，終于滅掉朱世后梁，但報(bào)仇雪恥之后卻忘記時(shí)時(shí)提醒自己勵(lì)精圖治，終于為伶官所國(guó)滅身死，為天下人所笑。回到現(xiàn)實(shí)中，歷史車輪滾滾前行，社會(huì)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜?，F(xiàn)在的社會(huì)充滿了各種的誘惑，稍一松懈便會(huì)落入萬(wàn)丈深淵，永生不得安寧。現(xiàn)在的社會(huì)又充滿了各種的機(jī)遇，多一份提醒就可能獲得無(wú)限的機(jī)會(huì)，從而取得成功。因此你需要時(shí)刻地提醒自己，保持頭腦清醒，保持眼睛明亮，這才能不在紅塵之中失去自我，才能有所作為。那么，怎樣才能做到提醒呢？當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光射入你的眼瞼，當(dāng)清醒第一陣清風(fēng)吹拂你的臉龐，你就應(yīng)該提醒自己今天我該干什么，不該干什么，怎么干才能取得最好的效果，這就會(huì)為你的行動(dòng)作以指導(dǎo)。當(dāng)你收拾好床鋪準(zhǔn)備入睡時(shí)，你就應(yīng)該回顧今天有哪些收獲，又有哪些不足，把這些都記在心上，爾后再付諸于行動(dòng)上。提醒自己，把前人的教誨和