探究逆風(fēng)行船的奧秘課后分析

?探究逆風(fēng)行船的奧秘?課后的思考高江濤.選題與教學(xué)目標(biāo)1．靠風(fēng)力逆風(fēng)行船看上去不可理解，甚至感到不可能。很容易激起學(xué)生的興趣而進(jìn)行研究。2．知道用模型模擬是科學(xué)研究中常用的方法。3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力；善于觀察、分析問(wèn)題的能力。4．從逆風(fēng)行船中感悟生活的哲理。尊重科學(xué)、掌握規(guī)律，可以干出順風(fēng)中所不能取得的成績(jī)。5．希望能有學(xué)生根據(jù)受力分析，調(diào)整模型中帆的方向，模擬出逆風(fēng)行船。.教學(xué)理念1．傳統(tǒng)教學(xué)中“力的分解的應(yīng)用〞通常是講一些習(xí)題，或分析一些理想化、模型化了的現(xiàn)象。本節(jié)課是對(duì)真實(shí)問(wèn)題在老師引導(dǎo)下由學(xué)生進(jìn)行模擬、探究。2．逆風(fēng)行船的道理可以講給對(duì)高中學(xué)生、大學(xué)生、甚至老師，但都能感覺(jué)到是一個(gè)較難分析的問(wèn)題，也都能感覺(jué)到是很有趣的問(wèn)題。本節(jié)課從趣味入手，嘗試如何引導(dǎo)早培班的學(xué)生用力的分解知識(shí)分析、探究其中的微妙。.教學(xué)方法與過(guò)程鍛煉獲取信息的能力——通過(guò)視頻獲取信息.探究逆風(fēng)行船的奧秘

問(wèn)題：逆風(fēng)中“憑借風(fēng)力〞可以行船嗎？奧運(yùn)冠軍殷劍在奧運(yùn)會(huì)帆板比賽中.交流：用模型模擬是科學(xué)研究中常用的方法，如果請(qǐng)你做一個(gè)模型模擬帆船，你打算如何去制作？.師生交流模型制作的過(guò)程.交流模型制作——老師做的模型簡(jiǎn)單、可靠、勝任？用模型演示，真能逆風(fēng)行駛嗎？.模型制作過(guò)程？拿什么制作的？真能行駛嗎？.用直尺和三角板可以模擬嗎？開(kāi)動(dòng)腦筋，自己動(dòng)手，分析探究。問(wèn)題：如何用我們所學(xué)過(guò)的力學(xué)知識(shí)探究其中的奧秘？邱厚德講解逆風(fēng)行駛的原因根據(jù)上面的分析：再用模型演示，是否順利？.船水帆.船風(fēng)向水帆下面的圖是一個(gè)從水面上豎直向下看的俯視圖，圖中大三角板表示水，小三角板的斜邊表示船，右邊的直角邊表示帆，帆的右面的斜箭頭表示風(fēng)向。

.船風(fēng)向水帆風(fēng)對(duì)船的作用力方向，壓力的方向和接觸面垂直——受力分析。F.船風(fēng)向水帆FF1F2F1:使船前進(jìn)的力

F2:使船側(cè)移的力

船側(cè)移時(shí)水對(duì)它的推力如何

風(fēng)對(duì)船的作用為何能使船逆風(fēng)前進(jìn)——力的分解.船水帆FF1F2F1:使船前進(jìn)的力

F2:使船側(cè)移的力

船側(cè)移時(shí)水對(duì)它的推力如何

F支持:水對(duì)船的支持力

F支持船想側(cè)移，水對(duì)船有支持力——力的平衡.

新的問(wèn)題如何到逆風(fēng)“上游〞的地方去？..調(diào)整帆的方向，使船按“Z〞字型軌跡運(yùn)動(dòng)。.深入思考真正的帆船和模型從物理原理上還有什么區(qū)別？.請(qǐng)思考：

憑借風(fēng)力，順風(fēng)行船和逆風(fēng)行船，哪種情況可以獲得更高的速度？

.船水帆FF1F2F1:使船前進(jìn)的力

F2:使船側(cè)移的力

船側(cè)移時(shí)水對(duì)它的推力如何

F支持:水對(duì)船的支持力

F支持F1的效果

——由牛頓第二定律，產(chǎn)生加速度.加拿大帆船運(yùn)發(fā)動(dòng)普林斯向逆風(fēng)挑戰(zhàn)，在狂風(fēng)暴雨的中，創(chuàng)造出平均速度為225km/h的世界紀(jì)錄。風(fēng)級(jí)名稱風(fēng)速m/skm/h陸地物象浪高（m）6強(qiáng)風(fēng)10.8-13.839-49電線有聲37疾風(fēng)13.9-17.150-61步行、舉傘困難48大風(fēng)17.2-20.762-74折毀樹(shù)枝5.59烈風(fēng)20.8-24.475-88小損房屋710狂風(fēng)24.5-28.489-102拔起樹(shù)木9.獲得的啟示：

憑借風(fēng)力，順風(fēng)行船和逆風(fēng)行船，逆風(fēng)是可以獲得更高的速度的。你能說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含的生活哲理么？

.船風(fēng)向水帆風(fēng)對(duì)船的作用力方向，壓力的方向和接觸面垂直——受力分析。F.船風(fēng)向水帆FF1F2F1:使船前進(jìn)的力

F2:使船側(cè)移的力

船側(cè)移時(shí)水對(duì)它的推力如何

風(fēng)對(duì)船的作用為何能使船逆風(fēng)前進(jìn)——力的分解.船水帆FF1F2F1:使船前進(jìn)的力

F2:使船側(cè)移的力

船側(cè)移時(shí)水對(duì)它的推力如何

F支持:水對(duì)船的支持力

F支持船想側(cè)移，水對(duì)船有支持力——力的平衡.船水帆FF1F2F1:使船前進(jìn)的力

F2:使船側(cè)移的力

船側(cè)移時(shí)水對(duì)它的推力如何

F支持:水對(duì)船的支持力

F支持F1的效果

——由牛頓第二定律，產(chǎn)生加速度.從小愛(ài)科學(xué)尊重科學(xué)、不怕困難、掌握規(guī)律，可以干出順風(fēng)中所不能取得的成績(jī)。.情感態(tài)度價(jià)值觀時(shí)間非常緊張，過(guò)程有些生硬，過(guò)于嚴(yán)肅、古板，感覺(jué)不生動(dòng)，沒(méi)有到達(dá)平時(shí)上課的效果。.想一想帆的側(cè)面推力