四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析〔通用5篇〕分析就是將爭(zhēng)論對(duì)象的整體分為各個(gè)局部，并分別加以考察的生疏活動(dòng)。以下是店鋪整理的，。以下是店鋪為大家整理的，僅供參考，期望能夠幫助到大家。四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析篇1一、根本狀況四年級(jí)四〔1〕班共人，總分分，均分分，及格率四〔2〕班共人，總分分，均分分，及格率四〔3〕班共人，總分分，均分分，及格率四〔4〕班共人，總分分，均分分，及格率從成績(jī)上優(yōu)秀率與及格率低比較高，除試題比較簡(jiǎn)潔外，最主要的是大局部學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)感興趣，根本技能已經(jīng)形成，語(yǔ)言運(yùn)用力量還有待于今后進(jìn)一步提高。二、試題整體分析本次期末英語(yǔ)檢測(cè)仍舊是承受聽(tīng)力和讀寫(xiě)的方式，依據(jù)100分制6040〔一〕、試題的特點(diǎn)：留意了根底學(xué)問(wèn)的考察試卷中能充分表達(dá)考察學(xué)生根底學(xué)問(wèn)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避開(kāi)教材中機(jī)械的學(xué)問(wèn)，對(duì)于一些學(xué)生必需把握的根底學(xué)問(wèn)作為重點(diǎn)考察的內(nèi)容〔如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語(yǔ)等〕，由于這些學(xué)問(wèn)的把握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。突出語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)力量的培育為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)展。〔二〕、本次英語(yǔ)試題可分為：聽(tīng)力和讀寫(xiě)兩個(gè)局部，聽(tīng)力局部題形多樣，內(nèi)容掩蓋面大。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能聽(tīng)懂指令，在尋常學(xué)習(xí)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)達(dá)意，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到較高的分?jǐn)?shù)。三、學(xué)生答題狀況。本試卷共分為兩局部，第一局部是聽(tīng)力局部，其次局部是讀寫(xiě)局部。聽(tīng)力局部第一題考察學(xué)生的看圖聽(tīng)話(huà)的認(rèn)知力量。出錯(cuò)做多的是第四小題，有些學(xué)生對(duì)于三角形和正方形的單詞把握的還不是很好！butter.suger其次題，看圖連線(xiàn)題，此題考察的是學(xué)生對(duì)于單詞和人名的把握，90%的學(xué)生都是全部正確，有個(gè)別的出錯(cuò)在其次和第三題！在以后的教學(xué)中還有待于加強(qiáng)！第三題，聽(tīng)音推斷！第一和第五小題出錯(cuò)率較高！寫(xiě)字和呼啦圈這兩個(gè)單詞把握的不好！第四題，排列挨次！這題是要考察學(xué)生聽(tīng)句子的力量！抓住句子中的主要單詞，就能夠排好挨次！這個(gè)題學(xué)生把握的還不錯(cuò)！97%的學(xué)生都是正確的！第五題，聽(tīng)音選句。這個(gè)題出錯(cuò)的較多！第一小題，主要是區(qū)分small和big，28%的學(xué)生出錯(cuò)！其次小題學(xué)生把握的還不錯(cuò)！第三小天區(qū)分fiower和water，90%的學(xué)生都是正確的！第四小題出錯(cuò)的最多！第五、六、七小題，正確率較高！學(xué)生對(duì)于這幾個(gè)小題把握的還是可以的！筆試局部主要考察學(xué)生的語(yǔ)言根底學(xué)問(wèn)和根本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考察。第一題，歡快對(duì)對(duì)碰！這個(gè)題有些學(xué)生沒(méi)有把題目要求理解對(duì)！把單詞抄到括號(hào)里面了，所以扣了肯定的分！有些學(xué)生對(duì)于singreadcircle其次題，飲食清單。這個(gè)題是本次考試中失分最多的一個(gè)題，對(duì)于單詞把握的不好！sweetsiscuitscakeicecream這幾個(gè)單詞是三年級(jí)的單詞，學(xué)生根本上都忘得差不多了，所以出錯(cuò)率很高！根本上都在這個(gè)題上失分了！第三題，歡快閱讀。出錯(cuò)最多的是第一小題和第四小題，還是單詞把握的不預(yù)備，所以在以后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)于這方面的題進(jìn)展訓(xùn)練，多練習(xí)。四、實(shí)行的措施在這次考試完之后，我認(rèn)真的分析了我們學(xué)生的答題和課堂效果以及他們對(duì)于學(xué)問(wèn)的把握，覺(jué)察了以后幾點(diǎn)：首先，學(xué)生重讀輕寫(xiě)！在我們有效的課堂時(shí)間里，讓學(xué)生能夠熟讀這些單詞，已經(jīng)是很困難了。一課的學(xué)問(wèn)，我們要分三個(gè)課時(shí)進(jìn)展講解，第一課時(shí)是單詞的把握，必需生疏，聽(tīng)錄音機(jī)，聽(tīng)教師讀，大家一起讀，同學(xué)相互讀，競(jìng)賽讀！我實(shí)行了很多的方法，讓他們首先看到這個(gè)單詞知道應(yīng)當(dāng)怎么去讀，是什么意思。其次課時(shí)，講解課文學(xué)問(wèn)，牛津英語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)，課容量還是比較大的，假設(shè)課堂效果還不錯(cuò)的話(huà)，正常的上完一節(jié)課還是很牽強(qiáng)的！第三課時(shí)是做課后作業(yè)和作業(yè)本。僅憑我們僅有的一些時(shí)間是不夠的，往往是學(xué)習(xí)完課本學(xué)問(wèn)之后就沒(méi)有時(shí)間去復(fù)習(xí)！沒(méi)有時(shí)間去整合課本學(xué)問(wèn)！所以學(xué)習(xí)的效果還不是很好！在反思完之后，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)實(shí)行以下措施：〔一〕培育學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，讓學(xué)生善聽(tīng)靜心聽(tīng)發(fā)音。小學(xué)生仿照力強(qiáng)，但缺乏自控力量。很多小學(xué)生一聽(tīng)到教師的示范發(fā)音，就急于開(kāi)口仿照，但往往發(fā)音不準(zhǔn)確，還影響其他學(xué)生聽(tīng)課。因此，在英語(yǔ)教學(xué)的起始階段，教師就要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽(tīng)的習(xí)慣?？梢韵茸寣W(xué)生認(rèn)真聽(tīng)兩遍教師的發(fā)音，提示學(xué)生邊聽(tīng)教師發(fā)音，邊看教師口型，做到看明、聽(tīng)清，然后再全班齊聲讀。學(xué)生明確了聽(tīng)的要求之后，發(fā)音就簡(jiǎn)潔到位，仿照效果也會(huì)較好。細(xì)心聽(tīng)指令。教師在組織英語(yǔ)教學(xué)時(shí)會(huì)用到各種指令語(yǔ)。然而，不少小學(xué)生往往還沒(méi)有聽(tīng)清教師的指令語(yǔ)就盲目地開(kāi)展活動(dòng)。因此，教師首先讓學(xué)生安靜下來(lái)，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)清楚教師的指令，如參與活動(dòng)的人數(shù)、活動(dòng)的形式以及活動(dòng)中所用的語(yǔ)言等。只有聽(tīng)明白了教師的指令和示范性語(yǔ)言，學(xué)生才能運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)會(huì)如何聽(tīng)錄音機(jī)。聽(tīng)錄音是英語(yǔ)課堂上常用的一種教學(xué)手段。聽(tīng)錄音能使學(xué)生感受到不同角色的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、音質(zhì)和感情顏色等。這些都會(huì)刺激學(xué)生大腦的興奮點(diǎn)，激活他們的思維，使其保持高度的留意力。然而，聽(tīng)錄音相比照較枯燥，這就要求教師實(shí)行各種方法和手段吸引學(xué)生的留意力，培育他們擅長(zhǎng)聽(tīng)錄音的習(xí)慣?！捕扯嘤?xùn)練聽(tīng)力題！對(duì)于聽(tīng)力題，學(xué)生在一般的課堂中很少接觸！只是課文里的一些學(xué)問(wèn)。所以在我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。尤其是對(duì)話(huà)類(lèi)的聽(tīng)力題目，要讓學(xué)生先弄懂答句的意思，再想好可能要問(wèn)的問(wèn)句，這比聽(tīng)好錄音→推斷答句→找答句要快得多?！踩扯鄬?xiě)多做！英語(yǔ)課最避諱的就是會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)。很多學(xué)習(xí)拿起課本，一篇一篇的文章都能夠讀下來(lái)，但是讓寫(xiě)出來(lái)或者做題的時(shí)候卻干瞪眼，不知道該如何去寫(xiě)！所以首先我們讓先培育學(xué)生寫(xiě)作的習(xí)慣。讓學(xué)習(xí)在課下或者利用休息時(shí)間多進(jìn)展英語(yǔ)單詞和句子的書(shū)寫(xiě)。在尋常做題時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)讓放手讓學(xué)生去做，這樣才能夠覺(jué)察問(wèn)題并且解決問(wèn)題！不應(yīng)當(dāng)只是給學(xué)生說(shuō)這個(gè)題是什么意思，怎么做，都是關(guān)于課本上的什么學(xué)問(wèn)。而是讓他們自己去看題，做題，這樣才能更好的培育他們的答題力量。總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要留意學(xué)問(wèn)的積存和運(yùn)用，要常常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種力量是在日常教學(xué)中不斷培育起來(lái)，只要有心，只要認(rèn)真，我信任付出肯定會(huì)有收獲的。四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析〔二〕這次英語(yǔ)測(cè)試留意對(duì)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)把握狀況的檢查，留意素養(yǎng)教育，留意考察學(xué)生的綜合運(yùn)用力量，試卷難易程度面對(duì)全體學(xué)生?，F(xiàn)依據(jù)對(duì)學(xué)生測(cè)試狀況做卷面分析如下：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有肯定的英語(yǔ)根底，并且在四年級(jí)也要求學(xué)生默寫(xiě)單詞，但在這次試卷中并沒(méi)有表達(dá)書(shū)寫(xiě)這一方面的題型。整個(gè)試卷的題型主要是選擇和連線(xiàn)，難易程度可以說(shuō)是面對(duì)全體學(xué)生的，但我所執(zhí)教的兩個(gè)班的考試狀況不容樂(lè)觀(guān)，今后我們還要更加的努力，期望能有一個(gè)的突破。試卷答題狀況分析：第一題、連線(xiàn)。此題依據(jù)圖畫(huà)來(lái)考察一模塊的數(shù)字，由于數(shù)字表達(dá)在本冊(cè)中的第一模塊，大局部同學(xué)都能夠嫻熟把握，因此此題根本沒(méi)有失分現(xiàn)象，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抱負(fù)。其次題、單項(xiàng)選擇。1——10個(gè)小題都是課本中的原句，但很多同學(xué)卻做得不夠抱負(fù)，針對(duì)他們的失分現(xiàn)象我只能說(shuō)比較圓滿(mǎn)。造成這一現(xiàn)象的緣由是：現(xiàn)四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)根底比較差，背誦課文對(duì)他們來(lái)說(shuō)有肯定難度，即使到達(dá)背誦的同學(xué)卻不能真正了解句子的意思。因此，在以后的教學(xué)中，不僅要培育他們的根本學(xué)問(wèn)，還要加強(qiáng)他們學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和運(yùn)用。第三題、看圖選符合單詞的序號(hào)。此題相對(duì)來(lái)說(shuō)做得不夠抱負(fù)，一方面是由于他們的根底太差，另一方面就是沒(méi)有認(rèn)真讀題意要求，〔讓寫(xiě)序號(hào)，他們寫(xiě)單詞〕以至于大局部同學(xué)失分。第四題、讀一讀，在對(duì)的一項(xiàng)方框內(nèi)打“√”。此題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)潔，僅第一個(gè)小題同學(xué)們出錯(cuò)率比較多，主要是由于大局部同學(xué)沒(méi)有看出B第五題、看圖寫(xiě)句子?！卜治鐾}〕第六題、補(bǔ)全對(duì)話(huà)。此題考察的是五模塊課文內(nèi)容，依據(jù)答語(yǔ)寫(xiě)問(wèn)句，依據(jù)問(wèn)句寫(xiě)答語(yǔ)，此題的檢測(cè)結(jié)果并不抱負(fù)。造成這一現(xiàn)象的緣由主要是：同學(xué)們根底學(xué)問(wèn)把握的不夠結(jié)實(shí)，課文內(nèi)容不能到達(dá)嫻熟背誦，不能依據(jù)問(wèn)句答復(fù)答語(yǔ)，或不能理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。第七題、讀一讀，畫(huà)一畫(huà)。此題主要考察的是二模塊內(nèi)容，依據(jù)提示標(biāo)出方向圖。相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)容很簡(jiǎn)潔，但同學(xué)們動(dòng)手操作的力量不強(qiáng)，另一方面這種題型課下練習(xí)的比較少，在教授內(nèi)容時(shí)，對(duì)箭頭的畫(huà)法強(qiáng)調(diào)的不夠，以至于給別同學(xué)不能畫(huà)出所要求的方向圖。第八題、閱讀題解。針對(duì)這一題型主要考察同學(xué)們的英語(yǔ)閱讀理解力量，假設(shè)這一題想做得很成功，必需有較好的英語(yǔ)根底和扎實(shí)的做題技巧，而恰我班同學(xué)在這一方面是弱項(xiàng)。對(duì)這一方面在以后的練習(xí)中要強(qiáng)化練習(xí)，把握做題技巧。總之，從我們學(xué)生答題狀況和成績(jī)狀況來(lái)看，存在著一些缺乏，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：根底學(xué)問(wèn)把握不牢，尤其是重點(diǎn)句型的”把握。學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)把握得太死，運(yùn)用不敏捷。從試卷中可看出，學(xué)生們對(duì)教材中的詞、句子、對(duì)話(huà)單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題略微有變動(dòng)，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯(cuò)。在以后的做題中要強(qiáng)化練習(xí)，培育學(xué)生讀準(zhǔn)題意做題的習(xí)慣，這樣就不會(huì)消滅“圓滿(mǎn)的失分現(xiàn)象”。四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析〔三〕一、試卷分析：本次考試主要考察學(xué)生對(duì)根底學(xué)問(wèn)和根本技能的把握狀況，尤其是詞匯的把握狀況。答題以客觀(guān)題選擇為主，難度適中，根本能反映出學(xué)生英語(yǔ)把握的真實(shí)水平。二、根本狀況：3232293694.71分，總指數(shù)和194.71。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)問(wèn)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都有肯定的進(jìn)步，學(xué)問(wèn)的獵取、方法的把握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正漸漸的形成。三、試題分析：試題分為聽(tīng)力和筆試兩大局部，共五個(gè)大題。聽(tīng)力測(cè)試考察了學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反響的力量。筆試局部主要考察學(xué)生的語(yǔ)言根底學(xué)問(wèn)和根本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考察。這次英語(yǔ)測(cè)試留意對(duì)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)把握狀況的檢查，留意素養(yǎng)教育，留意考察學(xué)生的綜合運(yùn)用力量，試卷難易程度面對(duì)全體學(xué)生。〔一〕聽(tīng)力局部聽(tīng)錄音，圈出你所聽(tīng)到的單詞?？疾炝藢W(xué)生聽(tīng)、辨、讀的力量。聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的句子，考察了學(xué)生對(duì)常用句型的生疏程度。〔二〕筆試局部將以下單詞分類(lèi)?？疾炝藢W(xué)生對(duì)人體各部位、感覺(jué)方面的詞匯掌握程度。此題大局部同學(xué)都很好，有9位同學(xué)出錯(cuò)，其緣由是在抄寫(xiě)單詞時(shí)寫(xiě)錯(cuò)、少些字母。找朋友，即選擇正確的應(yīng)答語(yǔ)。是對(duì)學(xué)生根本句型應(yīng)用力量的考核。這一題有1034個(gè)句子出錯(cuò)的多。一個(gè)蘿卜一個(gè)坑?？疾炝藢W(xué)生對(duì)人體各部位名稱(chēng)的生疏把握程度。6四、改進(jìn)措施１、在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些敏捷運(yùn)用。２、改革課堂教學(xué)模式，留意培育學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐力量。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀(guān)看、比較、分析、爭(zhēng)論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。３、在尋常的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的根底上，抓好讀寫(xiě)的訓(xùn)練，要留意幫助學(xué)生積存學(xué)問(wèn)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言根底。４、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在尋常的教學(xué)中肯定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的根本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際；能否嫻熟地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順當(dāng)?shù)赜糜⒄Z(yǔ)思考。四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析篇2一、試題總印象1、本套試卷能夠較好的表達(dá)課程的理念，留意了學(xué)生力量的考察，試題與學(xué)生的生活聯(lián)系比較嚴(yán)密。主要從聽(tīng)力和單詞兩方面考察學(xué)生兩個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)狀況。2、試題難度適中，試題敏捷性較強(qiáng)，有效的考察了學(xué)生操作力量、思維力量及運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。3、聽(tīng)力試題學(xué)問(wèn)掩蓋面較廣，既有根底學(xué)問(wèn)又有力量的考核，有效的考察了四年級(jí)學(xué)生所學(xué)的全部?jī)?nèi)容，題量較適合。二、答題狀況聽(tīng)力：本套聽(tīng)力試題略難一些，1/3學(xué)生幾乎沒(méi)有失分，1/3學(xué)生屬于中等水平，1/3學(xué)生較差，四年級(jí)第一題聽(tīng)句子選出所聽(tīng)到的單詞，都是音近詞，局部學(xué)生混淆，聽(tīng)不準(zhǔn)重點(diǎn)，有的沒(méi)有聽(tīng)清楚句子，理解句子含義而失分，第三題聽(tīng)問(wèn)題選出適宜的答語(yǔ)，主要是聽(tīng)問(wèn)題，一些學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)清問(wèn)題或是沒(méi)有理解句子含義而無(wú)法選出正確的答案。其次題答題效果還是很好。單詞：?jiǎn)卧~始終是英語(yǔ)教學(xué)的一大薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生的把握程度不是很好，50830101/3單詞，不明白如何去記憶單詞，缺乏記憶的技巧，有的是懶散，不愿意去記，缺乏信念和興趣。三、改進(jìn)措施1、教師應(yīng)努力提高我的自身業(yè)務(wù)理論水平，虛心的向有閱歷的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)教法的學(xué)習(xí)，實(shí)行適合學(xué)生的教學(xué)方法。在教學(xué)中運(yùn)用好教材，通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生的獨(dú)立思考，不斷地覺(jué)察、提出和解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用與實(shí)際中去。2、在尋常的教學(xué)中，教師應(yīng)多留意學(xué)生興趣的培育，可以用玩耍法、歌曲法引入，重難點(diǎn)操練時(shí)可以讓小教師領(lǐng)讀、領(lǐng)學(xué)等，多鼓舞學(xué)生，實(shí)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，如，“你真棒”，“教師信任你”，“你能行”等。使學(xué)生建立一種愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、相互學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。3、在今后的教學(xué)中，教師要留意高年級(jí)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，包括單詞的變形〔復(fù)數(shù)、單三形式、現(xiàn)在分詞、反義詞等〕、句型轉(zhuǎn)換，以及各種時(shí)態(tài)的區(qū)分，一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞用原型，一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞用過(guò)去式，現(xiàn)在進(jìn)展時(shí)動(dòng)詞用現(xiàn)在分詞等，并適當(dāng)出一些課外閱讀理解題，培育學(xué)生閱讀理解力量，更有效的把握課文，理解課文，在聽(tīng)力練習(xí)中，適當(dāng)加深難度，變聽(tīng)單詞為聽(tīng)句子選單詞，聽(tīng)問(wèn)題選答語(yǔ)等。注重培育學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，狠抓根底學(xué)問(wèn)的落實(shí)，削減學(xué)生在考試中消滅的馬虎現(xiàn)象。培育他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)態(tài)度，以玩耍、小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效果。組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。4、在今后尋常的教學(xué)中，教師要留意學(xué)生學(xué)問(wèn)的把握狀況，每課重點(diǎn)不要過(guò)多，訓(xùn)練時(shí)嚴(yán)格要求，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中消滅的各種失誤，并幫助他們歸納總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)給與訂正。在今后的教學(xué)中，還要加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，多深入班級(jí)，抓住學(xué)困生，賜予他們多一些關(guān)愛(ài)與指導(dǎo)，多穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)，讓他們學(xué)有所獲，不使他們落伍?？傊?，重中之重就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)東西，不能學(xué)一點(diǎn)忘一點(diǎn)，在尋常就要了解學(xué)生的把握狀況，準(zhǔn)時(shí)給與學(xué)困生有效的跟蹤輔導(dǎo)，不要都留到期末，為之晚已。四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析篇3四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末考試試卷分析一、試題的特點(diǎn):(一)、留意了根底學(xué)問(wèn)的考察試卷中能充分表達(dá)考察學(xué)生根底學(xué)問(wèn)為主要目標(biāo)的命題原則，對(duì)于一些學(xué)生必需把握的根底學(xué)問(wèn)作為重點(diǎn)考察的內(nèi)容，由于這些學(xué)問(wèn)的把握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。(二)、突出語(yǔ)言的交際功能關(guān)于四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末考試試卷分析：英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)力量的培育為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)展。(三)、滲透了力量考察的要求學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最根本的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和力量。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解力量和活用語(yǔ)言力量的考察。二、下面就試卷的總體狀況分析如下本試卷共七局部，現(xiàn)分述如下：(一)、找鄰居，是屬于根底學(xué)問(wèn)，主要考察學(xué)生對(duì)26個(gè)字母把握狀況。從卷面上看失分并不是很高。(二)、補(bǔ)全單詞。完全都是尋常所生疏的，但是個(gè)別學(xué)生眼高手低，扣分很多，這也說(shuō)明在學(xué)生眼中英語(yǔ)并沒(méi)有被足夠重視起來(lái)。(三)、找不同類(lèi)的單詞。這個(gè)題目比較簡(jiǎn)潔，學(xué)生只要記得單詞中文意思就能做對(duì)了。這一題失分太多。(四)、為圖片選擇句子，學(xué)生做的還可以。(五)、選擇，此題不僅考察學(xué)生的理解力量，而且考察了學(xué)生正確使用語(yǔ)句的力量。學(xué)生完成的還不錯(cuò)。只有極個(gè)別學(xué)生第3、10小題失分較多。(六)、翻譯漢語(yǔ)，此題學(xué)生完成的很好。(七)、補(bǔ)全對(duì)話(huà)，內(nèi)容都是書(shū)上尋常的對(duì)話(huà)內(nèi)容，局部學(xué)生做得很好，但也有很差的，緣由是由于不能弄清楚句子的含義故不能準(zhǔn)確選出。(八)、閱讀推斷。此題主要考察學(xué)生閱讀理解力量，消滅局部失分。最終一道題失分較多。三、以后努力方向本文導(dǎo)航1、首頁(yè)2、四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)期末考試試卷答案-23、四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)期末考試試卷答案-34、四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)期末考試試卷答案-45、四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)期末考試試卷答案-5四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)期末考試試卷答案聽(tīng)力局部(30一、聽(tīng)錄音，圈出你所聽(tīng)到單詞的序號(hào)。單詞讀兩遍。(101.A.MondayB.TuesdayC.Thursday2.A.morningB.afternoonC.night3.A.earlyB.everyC.evening4.A.shoppingB.sleepC.slow5.A.alwaysB.oftenC.usually6.A.threeB.sevenC.thirty7.A.clockB.classC.corner8.A.breakfastB.lunchC.dinner9.A.learnB.lateC.lunch10.A.getupB.athomeC.gotobed二、聽(tīng)短語(yǔ)，依據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容在相應(yīng)的圖畫(huà)下面的里打√。短語(yǔ)讀兩遍。(5三、聽(tīng)句子，將你所聽(tīng)到句子的序號(hào)填在題前的里。每個(gè)句子讀兩遍。(51.A.It’stimetogotoschool.B.It’stimeforEnglishclass.2.A.It’sfivethirty.B.It’sfivefour-five.3.A.UncleBookyusuallyreadsabookinthemorning.B.UncleBookyusuallywatchesTVinthemorning.4.A.Heissleepingnow.B.Heoftensleepsinthemorning.5.2022 四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)期末考試試卷答案：A.KengoestoschoolonMonday.B.KengoestoschoolonThursday.四、聽(tīng)對(duì)話(huà)，聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)話(huà)表達(dá)的是哪幅圖，依據(jù)對(duì)話(huà)挨次將序號(hào)填寫(xiě)在里。每段對(duì)話(huà)讀兩遍。(10筆試局部(70分)五、將以下單詞按要求歸類(lèi),寫(xiě)在橫線(xiàn)上.。(12分)1.學(xué)科 本文導(dǎo)航1、首頁(yè)2、四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末考試試卷分析-21、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，的訓(xùn)練，在尋常的教學(xué)中肯定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的根本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際;能否嫻熟地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);能否順當(dāng)?shù)赜糜⒄Z(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)展有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的力量，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)肯定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些根本用法。2、進(jìn)一步培育閱讀力量。閱讀力量的培育是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)到達(dá)肯定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō)，“這類(lèi)題目已講過(guò)x遍,y個(gè)學(xué)生不會(huì)做?！边@不是由于學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂教師所講的題目，而是由于學(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法構(gòu)造。閱讀力量的培育在于尋常。教師在尋常講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要留意學(xué)問(wèn)的積存，要常常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。本文導(dǎo)航1、首頁(yè)2、四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末考試試題-23、四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末考試試題-3四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末考試試題30%一、聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的單詞。8%1.A.thisB.theseC.thatD.those2.A.manB.policewomanC.policemanD.woman3.A.whoseB.whatC.howD.who4.A.whiteB.blackC.orangeD.brown5.A.sheB.heC.hisD.her6.A.workerB.driverC.teacherD.doctor7.A.headB.haveC.hareD.hair8.A.thoseB.theyC.theirD.these二、推斷以下圖片是否與所聽(tīng)內(nèi)容全都，用“√”或“×”表示。(6%)三、聽(tīng)錄音，依據(jù)所聽(tīng)到的句子，選擇正確答案。8%1.A.MynameisJackB.HisnameisMike.C.HernameisNancy.2.A.They’reworkers.B.Yes,theyare.C.I’maworker.3.A.Yes,heis.B.No,sheisn’t.C.I’mnot.4.A.He’sinthecar.B.She’sinthestudy.C.It’sonthedesk.5.四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末考試試題A.Tenyuan,please.B.Hereyouare.C.Threekiols,please.6.A.He’sten.B.He’sastudent.C.He’sinthetree.7.A.Thankyou.B.Somepears,please.C.Yes,please.8.A.Yes,heis.B.No,heisn’t.C.Whichman?四、聽(tīng)錄音，補(bǔ)全以下對(duì)話(huà)。8%A:CanIhelpyou?B:I’dlike,please.A:Theonesortheredones?B:Theredones,please.A:?B:kilo,please.A:Hereyouare.yuan,please.70%一、從每組單詞中找出不同類(lèi)的那個(gè)單詞。(5%)1.AstudentB.nurseC.girlD.doctor2.A.fatherB.motherC.brotherD.man3.A.sisterB.workerC.farmerD.waiter4.A.peachesB.bananasC.carD.pineapples5.A.appleB.orangesC.grapesD.watermelons四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析篇4一、命題意圖:

2022：本次期末試卷留意從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，命題緊扣課程理念，內(nèi)容比較全面，掩蓋廣泛，難易也適度，能比較真實(shí)地反映出學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的把握及運(yùn)用狀況。較全面考察學(xué)生在具體情境中運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。整張?jiān)嚲砻鎸?duì)全體學(xué)生，是一份很切合課標(biāo)的試卷。二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：本次考試試卷是教育局統(tǒng)一出卷，學(xué)校統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷。班級(jí)人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)〔85分以上〕優(yōu)秀率良好人數(shù)〔70-85分〕良好率一般人數(shù)(60-70分)一般率不及格人數(shù)〔60分以下〕不及格率三、檢測(cè)分析:本次的英語(yǔ)試卷分兩大局部：聽(tīng)力局部和筆試局部。聽(tīng)力局部〔50〕第一題，聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的單詞。這一題共5小題，旨在測(cè)試學(xué)生對(duì)單詞讀音的把握，全是學(xué)過(guò)的單詞，所以這道題正確率較高，得分率為98%，這與此題難度小和學(xué)生對(duì)于該題型較生疏很有關(guān)系。其次題，聽(tīng)錄音，按所聽(tīng)內(nèi)容選擇正確的圖片。此題比較簡(jiǎn)潔，主要考察學(xué)生對(duì)單詞讀音及意思的把握狀況，得總分值的學(xué)生較多，只有個(gè)別學(xué)困生丟了2-4分，主要緣由是對(duì)單詞的讀音沒(méi)有把握，聽(tīng)到單詞不知道是什么意思。第三題，聽(tīng)錄音，給以下圖片排序。此題得總分值的學(xué)生較多。第四題，聽(tīng)錄音，選出所聽(tīng)句子的答語(yǔ)。此題考察學(xué)生對(duì)所學(xué)問(wèn)答句的敏捷運(yùn)用狀況，選用的問(wèn)答句都是比較簡(jiǎn)潔的常用的，但是對(duì)4-6第五題，聽(tīng)錄音，選單詞，補(bǔ)全句子。這道題也比較簡(jiǎn)潔，大局部學(xué)生都能得總分值。筆試局部〔50分〕第一題，選出以下每組單詞中不同類(lèi)的一項(xiàng)。這一題共5小題，考核學(xué)生對(duì)單詞意義及詞類(lèi)的把握狀況，大局部學(xué)生都得了總分值，個(gè)別丟分的同學(xué)是由于個(gè)別相像的單詞，學(xué)生無(wú)法正確區(qū)分，歸根到底還是學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀把握的不扎實(shí)。其次題，選擇最正確答案。這道題共5小題，句子都是出自書(shū)本，其中第4小題考察be動(dòng)詞am,is,are的用法，第5小題考察have和has的用法，雖然在尋常的習(xí)題中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但還是有學(xué)生在這兩道題上丟分，另一個(gè)緣由是尋常讀書(shū)不認(rèn)真。第三題，從B欄中選出與A欄相對(duì)應(yīng)的答語(yǔ)。這類(lèi)題型逢考必出，也是考察本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)問(wèn)答句，整體來(lái)說(shuō)得分率較高。第四題，連詞成句。此題考察了學(xué)生對(duì)句型的把握，由于尋常都要求學(xué)生背課文，所以一大半學(xué)生還是得了總分值，但這道題在整張?jiān)嚲碇惺Х致蔬€是較高的。說(shuō)明丟分的這局部學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)句型的整體感知力量和識(shí)記力量沒(méi)有達(dá)標(biāo)，今后要嚴(yán)抓學(xué)困生的根底。第五題，閱讀理解，推斷正誤。此題是考核學(xué)生的短文閱讀力量，最終一題失分較多，緣由之一，閱讀、分析問(wèn)題不夠認(rèn)真，馬馬虎虎，大局部學(xué)生沒(méi)有看清短文中的not一詞，輕而易舉地做出推斷，；緣由之二，根底學(xué)問(wèn)薄弱，詞匯量有限，導(dǎo)致無(wú)法理解短文的意思，依然依據(jù)尋常的做法——在文中找答案，找不到一樣的句子就推斷為錯(cuò)。四、存在問(wèn)題：學(xué)生方面:1、局部學(xué)生對(duì)單詞和句型的認(rèn)讀力量較差，只把握了聽(tīng)的技能。2、審題錯(cuò)誤，有的學(xué)生在做題的時(shí)候太馬虎。3、學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言力量較弱。試卷的筆試局部主要考察學(xué)生的語(yǔ)言理解和運(yùn)用力量，局部學(xué)生對(duì)句子意思理解不準(zhǔn)確，說(shuō)明學(xué)生的理解力、在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的力量還有待提高。教師方面：1、尋常的“培優(yōu)輔困”工作做得還不夠扎實(shí)，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，有時(shí)會(huì)由于各種事情而耽誤，沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持。2、因課時(shí)緊急，尋常的測(cè)試次數(shù)較少，也沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，僅靠學(xué)期末的集中復(fù)習(xí)。3、對(duì)于不寫(xiě)作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量不高的孩子始終沒(méi)有找到有效的方法，要求孩子每天在朗讀群里讀英語(yǔ)，但每個(gè)班至少有七八個(gè)孩子是不讀英語(yǔ)的，久而久之就參加了學(xué)困生的行列，而無(wú)法完成朗讀作業(yè)的緣由和家長(zhǎng)也是分不開(kāi)的，所以怎樣讓這些家庭特別的孩子也能每天堅(jiān)持讀英語(yǔ)是我們后期需要商討的。五、改進(jìn)措施：1、加強(qiáng)學(xué)生的常量訓(xùn)練。每天堅(jiān)持朗讀，當(dāng)天學(xué)的單詞必需背會(huì)，對(duì)于班級(jí)的優(yōu)等生可以要求背課文，做好“三清背誦”的抽查。2、還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解和綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)方面狠下功夫，從小養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。3、課前多鉆研教材，找到更加簡(jiǎn)潔理解的方法教授給學(xué)生，讓學(xué)生快速把握解題技巧。4、狠抓根底，培育力量。在尋常的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種力量，必需在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽(tīng)、說(shuō)的根底上，抓好學(xué)生的讀寫(xiě)訓(xùn)練。5、對(duì)學(xué)困生實(shí)行有實(shí)效性的幫助，結(jié)合班級(jí)小組合作，發(fā)揮優(yōu)生的作用，教師也要多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)解決他們的學(xué)習(xí)困難，多鼓舞他們，并和家長(zhǎng)多溝通，取得家長(zhǎng)的支持，同時(shí)，在尋常的教學(xué)中要準(zhǔn)時(shí)地幫助學(xué)生梳理學(xué)問(wèn)，進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并鼓舞學(xué)生自己復(fù)習(xí)整理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，提高自我學(xué)習(xí)的力量。四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析篇5本次期末英語(yǔ)質(zhì)量檢測(cè)仍舊是承受聽(tīng)力和筆試的方式，依據(jù) 100分制記，其中聽(tīng)力局部占40分，筆試局部占60分，檢測(cè)時(shí)間為50分鐘，聽(tīng)力局部有三大題，筆試有五大題。本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為根底，命題范圍在聽(tīng)力和筆試內(nèi)容上側(cè)重以考察學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和根本技能為重點(diǎn)。試題緊扣《課標(biāo)》，重視語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和生活實(shí)際聯(lián)系。著重于