學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃范文六篇

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃范文六篇規(guī)劃是指個(gè)人或組織制定的全面、長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃。它是對未來全局規(guī)劃是一個(gè)特定領(lǐng)域的發(fā)展愿景，它融合了多個(gè)要素和多人的觀點(diǎn)。以下是我為大家整理的關(guān)于學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的文章6篇，歡迎品鑒!學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃(一)基本狀況無錫市張涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)有一實(shí)小一分校。實(shí)驗(yàn)小學(xué)占地面積20853平方米，建筑面積6377平方米，綠化面積2418平方米，學(xué)生1500名，開設(shè)34個(gè)教學(xué)班；分校寨門小學(xué)占地面積9888平方米，建筑面積3468平方米，綠化面積2454平方米，學(xué)生334名，開設(shè)9個(gè)教學(xué)班?，F(xiàn)有在編在冊教職工122名(其中小學(xué)專任教師112人),大專以上學(xué)歷的教師97人(其中本科學(xué)歷64人),占專任教師總數(shù)的87.5%;區(qū)能手級以上骨干11名，區(qū)級新秀14名，鎮(zhèn)級學(xué)科教學(xué)骨干30名，涵蓋八門學(xué)科和班主任工作，區(qū)級以上骨干教師占教師總數(shù)的22.3%。三年來，校園弘揚(yáng)勤毅仁樸校風(fēng)，致力師資隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)每一程的潛力與水平，三年中，有12位教師在省市區(qū)會(huì)課和基本功比賽題構(gòu)筑了適合各年級課堂教學(xué)的三習(xí)開放式課型，被評為省優(yōu)秀課課堂教學(xué)有效性方面發(fā)揮著用心的作用。3、著眼發(fā)展，隊(duì)伍建設(shè)得到重視。校園堅(jiān)持以人為本，重視隊(duì)伍建設(shè)。崗位練兵、崗位成才促成班子成員分工合作，認(rèn)真履職；教師自我發(fā)展設(shè)計(jì)引領(lǐng)全體教師自我加壓，礪煉成長；優(yōu)秀學(xué)科組建立、禮貌辦公室評比等舉措，激勵(lì)教師共同發(fā)展。校園全體教職工上下一心、政通人和，班子堅(jiān)強(qiáng)有力，享有很高的威4、咬定青山，校園特色初見端倪。規(guī)范教師學(xué)習(xí)制度，著力提升教學(xué)品質(zhì)。校園依托學(xué)科單項(xiàng)過關(guān)夯實(shí)基礎(chǔ)，透過張小第一擂臺(tái)賽培育特長，學(xué)生有展示自我、超越自我、挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。校園瞄準(zhǔn)中國象棋、生態(tài)德育、跳繩踢毽等特色項(xiàng)目，組織開展豐富多彩的活動(dòng)，三年間，有數(shù)百人次在各類比賽中獲獎(jiǎng)，校園特色初見端倪。(三)制約因素1、校園硬件需要進(jìn)一步投入。隨著涇西小學(xué)的撤并過渡，實(shí)小事業(yè)規(guī)模急劇增加，生均占地面積和建筑面積遠(yuǎn)低于省定標(biāo)準(zhǔn)，校園的硬件建設(shè)與義務(wù)教育現(xiàn)代化校園的裝備要求有較大差距，同時(shí)校園校舍也亟需改造加固，現(xiàn)行辦學(xué)條件已較難滿足區(qū)域教育事業(yè)持續(xù)優(yōu)質(zhì)發(fā)展的需求，對學(xué)生的健康成長也將帶來必須的影響。新三年中，亟待政府進(jìn)一步加大投入，早日完成校園規(guī)劃建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件，真正到達(dá)義務(wù)教育現(xiàn)代化校園的各項(xiàng)目標(biāo)要求。2、校園特色需要進(jìn)一步做強(qiáng)。校園堅(jiān)持生態(tài)環(huán)保教育十年，師生生態(tài)環(huán)保意識(shí)和素養(yǎng)得到必須提升。要使生態(tài)道德成為張小人一種堅(jiān)實(shí)的信念和不懈的追求，使生態(tài)環(huán)保行為成為張小人的一種習(xí)慣和需要，我們還有許多事可做。校園認(rèn)準(zhǔn)象棋特色建立近十年，校園走普及與提高并舉之路，象棋特色品位有了明顯的提升，我校小棋手在各類比賽中取得很好的成績。但校園象棋要取得更高層次的成績個(gè)性是實(shí)踐以棋育人、提升走好每一步成為辦學(xué)理念，最終建成特色校園，我們還任重道遠(yuǎn)。3、教師素質(zhì)需要進(jìn)一步提升。目前校園教師的整體素質(zhì)良好，但高層次骨干力量還比較薄弱，一批青年教師也亟須培養(yǎng)成長。新三年中，要采取有效措施為教師帶給更好的環(huán)境及條件，透過多種途徑不斷促進(jìn)教師的發(fā)展，提高教師的整體素質(zhì)，擴(kuò)大優(yōu)秀教師群體，確保校園有一支數(shù)量足夠且能發(fā)揮作用的骨干教師隊(duì)伍，從而促進(jìn)校園辦學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。4、課題研究需要進(jìn)一步突破。校園課題研究扎實(shí)推進(jìn)，但各科課題各自為政，缺乏校園統(tǒng)領(lǐng)課題的支撐，各學(xué)科課題研究進(jìn)展不一，部分學(xué)科推進(jìn)力度不夠，我們將用心申報(bào)校園統(tǒng)領(lǐng)課題《在幸福教育理念觀照下的小學(xué)開放式教學(xué)研究》,并規(guī)范各子課題的研究，旨在幸福教育理念的引領(lǐng)下，根據(jù)校園教育特點(diǎn)，結(jié)合課改新思想，研究開放式教學(xué)、開放式德育和開爭區(qū)、市級以上骨干增加5名以上。②豐富并提升走好每一步內(nèi)涵：以走好每一步引領(lǐng)師生發(fā)展成功能，做實(shí)做強(qiáng)，在區(qū)內(nèi)外具有必須知名度，彰顯校園特色。4、致力幸福課堂研究。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，依托《在幸福教育理念觀照下的小學(xué)開放式教學(xué)研究》統(tǒng)領(lǐng)課題，以幸福教育理念為引領(lǐng)，致力于幸福課堂研究，以課堂觀察為支點(diǎn)，努力打造校園三品課堂，努力使課堂生活成為師生共同學(xué)習(xí)與探究知識(shí)、智慧提升與潛力發(fā)展、情意交融與人性養(yǎng)育的殿堂，成為師生生命價(jià)值得到充分體現(xiàn)與提升的幸福場所。三、具體資料和實(shí)施規(guī)劃1、校園建設(shè)規(guī)劃發(fā)展2、校園裝備3、校園管理7、教學(xué)質(zhì)量(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督為確保三年目標(biāo)順利達(dá)成，校園加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立校園三年發(fā)展規(guī)劃的自評小組。校長室對各部門和職責(zé)人進(jìn)行學(xué)年工作考核。實(shí)驗(yàn)小學(xué)有34個(gè)教學(xué)班，1500多名學(xué)生(近兩年學(xué)生數(shù)增加了60%),生均占地面積13.9平方米(省標(biāo)：18.17平方米),生均建筑面積4.25平方米(省標(biāo)：5.74平方米),生均活動(dòng)面積4.45平方米。②2007年加了10個(gè)班級，幾乎所有專用教室被擠占，制約了均衡、優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施。③班學(xué)額平均45人左右，部分年級達(dá)50人，教室不大，影2、校舍建筑存在安全隱患。目前實(shí)驗(yàn)小學(xué)1、2、3號樓房屋鑒5號樓有白蟻，且雨天滲水相當(dāng)嚴(yán)重；3、學(xué)生上下學(xué)存在安全隱患。隨著涇西小學(xué)的撤并，上下學(xué)時(shí)點(diǎn)工程之一，山東中鐵諾德房地產(chǎn)開發(fā)有限公司投資7000余萬元承建，2014年9月建成并投入使用。2016年12月章丘撤市劃區(qū)，學(xué)校更名為濟(jì)南市章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)小學(xué)。2018年，學(xué)校新增初中部，更定《章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃(2017年9月2020年8月)》。學(xué)校占地面積51.3畝，總建筑面積14560平方米，總投資7000余萬元?，F(xiàn)有21個(gè)班級，800余名學(xué)生，教職工50名，專任教師49名。學(xué)歷合格率達(dá)100%,其中小學(xué)高級職稱17人，占34%。擁有濟(jì)南市優(yōu)秀教師1人，濟(jì)南市優(yōu)秀班主任5名，章丘區(qū)教學(xué)能手、骨干教師18人，18人次榮獲國家、省、市級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，師資力量較(一)外部條件分析學(xué)校三年以來接收新生為13個(gè)班490人，主要以東西瑯溝村、校園占地面積14560平方米，總投資7000余萬元。學(xué)校選址合學(xué)樓東側(cè)有室內(nèi)體育場、300米環(huán)形跑道和100米直跑道的塑膠操場技等功能教室26個(gè)，包括120平方米的多功能舞蹈教室、241個(gè)座位的多媒體階梯教室、120平方米的全自動(dòng)錄播教室、藏書45000多冊的圖書室和師生閱覽室hellip;hellip;擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī)243臺(tái)，圖書生均57冊，音體美科學(xué)等學(xué)科器材和儀器設(shè)備均按省一級標(biāo)準(zhǔn)(二)內(nèi)部條件分析(1)德育管理方面。學(xué)校堅(jiān)持德育為首，育人為先教育理念，(2)在師資隊(duì)伍管理方面，形成了一整套行之有效的教師專業(yè)-教師攀登工程，有計(jì)劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培另一方面實(shí)踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動(dòng)，對教師日常的備課、上課(含課后(4)教育科研管理方面。實(shí)現(xiàn)了課題管理全程實(shí)施技術(shù)性管(5)課程管理方面。學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建適合教育的課學(xué)校現(xiàn)有教職工總?cè)藬?shù)50人，其中專任教師49人，教輔管理人員1人。在專任教師中，具有高級職稱者1人(占0.2%),中級職稱者17人(占34%),初級職稱者23人(占46%),未定級者7人(占14%)。學(xué)校專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,全部為本科。三年來，學(xué)校(1)年齡結(jié)構(gòu)合理從年齡結(jié)構(gòu)來看，整個(gè)教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)成正態(tài)分布。30歲至45歲的教師有39人，占了專任教師的78%。這是學(xué)校的骨干力量，這些教師不僅充滿活力，有充沛的體力，是最有可能發(fā)揮其工作潛能(2)學(xué)校教師的整體素質(zhì)較高一直以來，學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，逐漸形成了一支師德高尚、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力優(yōu)秀、樂于奉獻(xiàn)的教書育人隊(duì)伍。三年來教師在區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎(jiǎng)的有14人，獲獎(jiǎng)人數(shù)占專任教師的28%。近三年，學(xué)校在章丘區(qū)級以上的論文案例評比中，共有40余篇獲獎(jiǎng)，6篇發(fā)表；共有3個(gè)課題立項(xiàng)，其中有1個(gè)課題結(jié)題，有多個(gè)校級課題，大多數(shù)教師具備獨(dú)立主持課題研究的能力。(3)名師骨干教師隊(duì)伍已然形成近三年學(xué)校先后培養(yǎng)了1名區(qū)級名師，1名高級教師，4名區(qū)級學(xué)科中心組成員。3.學(xué)生綜合素質(zhì)良好(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績良好學(xué)校學(xué)風(fēng)良好，絕大部分同學(xué)都有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在章丘多次檢測中名列前茅，后20%學(xué)困生也得到有效幫助，學(xué)業(yè)成績顯著提高。(2)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展全面，個(gè)性特長多樣。學(xué)校課程理念為適合發(fā)展，多彩課程，以多和彩為表象特征，通過課程多元化、學(xué)習(xí)的選擇化、教學(xué)適合化、評價(jià)多樣化等手段，滿足不同受教育者的多(3)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況。學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者為載體，積4.辦學(xué)特色逐步顯現(xiàn)。自建校以來，學(xué)校堅(jiān)持為每個(gè)學(xué)生的健定發(fā)展與建設(shè)。學(xué)校管理思想和制度得到廣大教師認(rèn)可，已形成201.辦學(xué)規(guī)模控制的問題：由于學(xué)校毗鄰3.如何進(jìn)一步在辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行繞前三年對于健康育人，育健康人的辦學(xué)理念和巴學(xué)教育的思考實(shí)1.學(xué)校精神：用心與擔(dān)當(dāng)相融合的諾德實(shí)小精神。用心是年輕2.學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)與歸屬：巴學(xué)理3.學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略定位：致力于推進(jìn)特色和品牌戰(zhàn)略，建成管5.學(xué)校使命：建設(shè)書香校園營造適合課堂打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)健(一)學(xué)校管理管理的現(xiàn)代學(xué)校管理制度。出臺(tái)《章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校質(zhì)量管理手(1)深入實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理制度，促進(jìn)管理走向民主化。實(shí)現(xiàn)主推薦和民主評價(jià)干部制度，做為學(xué)校選拔任用中層干部的重要依(2)出臺(tái)《章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校質(zhì)量管理手冊》,促進(jìn)管理走向(3)完善家長委員會(huì)制度，促進(jìn)管理走向開放化。未來三年，(4)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化管理，促進(jìn)管理走向信息化?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的2017年9月2018年8月：規(guī)劃《章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校質(zhì)量管理2018年9月2019年8月：初步形成《章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校質(zhì)量2019年9月2020年8月：出臺(tái)《章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校質(zhì)量管理(1)出臺(tái)《章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校質(zhì)量管理手冊》,教育教學(xué)質(zhì)量(2)創(chuàng)建章丘區(qū)教學(xué)示范學(xué)校、全國語言文字規(guī)范化學(xué)校。(3)社區(qū)、家長、師生對學(xué)校工作的滿意度高。(二)德育工作(1)進(jìn)一步提升全體教師的育德意識(shí)和育德能力，形成全員育(3)充分利用社會(huì)實(shí)踐基地的資源，提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效開展主題鮮明、生動(dòng)新穎、富有趣味性和感染力、且為不同年級學(xué)生所喜聞樂見的校外活動(dòng)；建設(shè)一支熱愛校外教育、具有奉獻(xiàn)精神、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的校外教育師資隊(duì)伍；逐步形成較為完善的、并能與課內(nèi)體系相融通的管理體系和工作機(jī)制，力求讓廣大學(xué)生在豐富多彩的課外活動(dòng)中健康成長。(4)加強(qiáng)家校合作，拓寬教育領(lǐng)域。充分發(fā)揮家長參與學(xué)校教育管理的積極作用，進(jìn)一步完善家長委員會(huì)制度，通過強(qiáng)化家長委員會(huì)的職能，提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán)，進(jìn)一步促進(jìn)家長之間的教育交流，讓家長資源主動(dòng)成為學(xué)校教育和管理的新資源，建立和諧的家校關(guān)系。組織開展家庭教育宣傳周活動(dòng)，不斷完善家庭教育指導(dǎo)工作。(5)加強(qiáng)心理健康教育。要不斷提高對心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，以隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)、教師心理輔導(dǎo)為工作抓手，進(jìn)一步完善心理健康教育工作。通過心靈小屋心理輔導(dǎo)室和信箱等對個(gè)別心理有偏差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)與追蹤研究。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師專業(yè)化培訓(xùn)，樹立全體教師心理健康教育理念，使之輻射到每一個(gè)課堂，營造有利于學(xué)生身心發(fā)展的安全文明的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長。組織開展心理健康宣傳周活動(dòng)。(6)加強(qiáng)德育課程建設(shè)。發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)科德育建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用，積極探索符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，形成一批以素養(yǎng)教育難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，在學(xué)科教學(xué)和班主任工作中開展課題研究，切實(shí)發(fā)2017年9月2018年8月：落實(shí)德育常規(guī)教育，實(shí)施全員德育管理制度，落實(shí)學(xué)生多元德育評價(jià)，積極開展學(xué)生巴學(xué)園活動(dòng)，100%2018年9月2019年8月：開展書香校園建設(shè)和班級主題文化建2019年9月2020年8月：通過培養(yǎng)德育隊(duì)伍、深化德育內(nèi)容、(1)德育隊(duì)伍精良，德育內(nèi)容豐富、德育教育形式多樣。(2)形成諾德實(shí)小素養(yǎng)教育品牌。(3)創(chuàng)建區(qū)優(yōu)秀大隊(duì)、德育特色校和家長學(xué)校。(三)教學(xué)工作(1)以有效教學(xué)的課堂變革項(xiàng)目為契機(jī)，重視學(xué)科教學(xué)研究，(2)以課題研究為載體，開展教育教學(xué)常規(guī)管理創(chuàng)新行動(dòng)。在(3)以學(xué)生發(fā)展為本，建立適合的教育評價(jià)生態(tài)系統(tǒng)。基于適(4)積極組織教研組長等干部參加各級各類培訓(xùn)，提升個(gè)人素2017年9月2018年8月：堅(jiān)持及時(shí)、適度、多元的原則，學(xué)校2018年9月2019年8月：強(qiáng)化課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體促2019年9月2020年8月：三類課程結(jié)構(gòu)比例科學(xué)合理，基礎(chǔ)型(1)學(xué)校被評為區(qū)教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位。(2)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，名列區(qū)前茅。(四)教科研工作總數(shù)20%以上，每年都有3個(gè)以上課題立項(xiàng)和結(jié)題，榮獲區(qū)先進(jìn)教研(1)建設(shè)成具有學(xué)校特色、符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的科研網(wǎng)絡(luò)體系。對學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探索性的主干課題(省級課題、區(qū)重點(diǎn)課題),再圍繞這一主干課題，確立一批在章丘區(qū)、學(xué)校立項(xiàng)的(2)實(shí)施規(guī)范化的課題研究過程管理，提高一線教師教學(xué)研究果的總結(jié)梳理，指導(dǎo)教師做好課題研究中的理論研究和實(shí)踐研究工(3)豐富校本教研的內(nèi)容和形式，組織好各種校本教研活動(dòng)。(4)加大教育科研經(jīng)費(fèi)的投入力度，注重科研成果的推廣和交2017年9月2018年8月：以孫濱、劉瑩兩位老師申報(bào)的課題為2018年9月2019年8月：通過教代會(huì)制定加大為教科研獎(jiǎng)勵(lì)的2019年9月2020年8月：教師的科研水平有大幅度地提高，爭(1)教師的科研意識(shí)高，有一半教師能熟悉做課題的操作程(4)三年內(nèi)有3個(gè)或3個(gè)以上課題獲章丘區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)；至少有一個(gè)(6)參加濟(jì)南市級的有關(guān)論文、案例評比中，獲獎(jiǎng)率占全校教(五)隊(duì)伍建設(shè)1.領(lǐng)域目標(biāo)：加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化師德考核2名章丘區(qū)教學(xué)能手，1名濟(jì)南市教學(xué)能手，5%左右教師成為市縣內(nèi)(1)關(guān)注教師個(gè)體學(xué)習(xí)與成長過程的持續(xù)完善，使教師成為自(2)建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效，具有品牌特質(zhì)的教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)，在平等合作的研究性變革實(shí)踐中促進(jìn)教師職業(yè)生命內(nèi)涵的重建。未來三年中，我們將努力把過去那種過于行政式的、主要落實(shí)在教學(xué)規(guī)范(或(3)建立公正、公平的效績評估體系，在堅(jiān)持各項(xiàng)薪酬原則的(4)構(gòu)建評、研、引相結(jié)合的教師培養(yǎng)模式，倡導(dǎo)自由、寬容師思想和行動(dòng)的空間，為教師創(chuàng)造在更高層次的公共空間表達(dá)的機(jī)2017年9月2018年8月：通過常態(tài)化的課堂教學(xué)研討、評選，2018年9月2019年8月：制定新的區(qū)書法教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基案，繼續(xù)開展系列師訓(xùn)活動(dòng)，評選三到五名區(qū)骨干教師，評選1個(gè)區(qū)2019年9月2020年8月：通過三年努力，豐富內(nèi)涵，擴(kuò)大名師三名章丘區(qū)教學(xué)能和一名濟(jì)南市教學(xué)能手，有1個(gè)區(qū)級優(yōu)秀教研組，(1)具有一支高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍，社會(huì)評價(jià)良(2)繼續(xù)做好章丘區(qū)書法教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)基地，申報(bào)書法(六)校園文化1.領(lǐng)域目標(biāo)：以為每個(gè)學(xué)生的健康快樂成長奠(1)組織全體教師共同探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)(2)精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè)，建設(shè)校園文化長廊，營造(3)豐富社團(tuán)活動(dòng)、主題活動(dòng)周和學(xué)科活動(dòng)文化等，建立活動(dòng)2017年9月2018年8月：不斷探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)2018年9月2019年8月：在探索辦學(xué)思路、環(huán)境建設(shè)和活動(dòng)文在做最好自己的基礎(chǔ)上營造師生追求積極向上、勤奮敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)的良好精神氛圍和價(jià)值取向，在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的培育上有深化提高，注重班級文化和主題活動(dòng)周文化建設(shè)。2019年9月2020年8月：繼續(xù)優(yōu)化、深化學(xué)校環(huán)境文化、活動(dòng)文化和精神文化，以巴學(xué)文化建設(shè)為學(xué)校的核心內(nèi)容，樹立巴學(xué)校園文化品牌，讓健康、快樂、美好的校園精神立起來，創(chuàng)建章丘區(qū)優(yōu)美(1)形成宣傳學(xué)校文化品牌和樹立學(xué)校形象的學(xué)校特色的識(shí)別(2)理念文化、環(huán)境文化和活動(dòng)文化突出巴學(xué)主題。(3)建設(shè)章丘區(qū)書香校園和優(yōu)美校園。(七)學(xué)校課程與特色1.領(lǐng)域目標(biāo)：校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部具有較強(qiáng)的課程建設(shè)意識(shí)和能力，形成學(xué)校課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，規(guī)劃編制學(xué)科系列校本課程，能夠科充分整合挖掘校內(nèi)外資源，利用學(xué)校已經(jīng)積累的經(jīng)驗(yàn)和社區(qū)的文化資源，設(shè)計(jì)開發(fā)出符合本校實(shí)際的校本化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程，每個(gè)學(xué)科教研組都擁有自己的學(xué)科拓展類校本課程，學(xué)校的課程資源整體得以優(yōu)化。爭創(chuàng)章丘區(qū)教學(xué)示范學(xué)校和全國語言文字示范化(1)通過課程理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，采取請課程專家、外出專題(2)深化豐富多彩的特色活動(dòng)。開設(shè)豐富多彩的巴學(xué)園活動(dòng)課 (3)重視對教師特長的培養(yǎng)。圍繞學(xué)校特色學(xué)科(科學(xué)、體育、音樂、語文、數(shù)學(xué)),加大對教師的培養(yǎng)力度，采用走出去，請進(jìn)來(4)開發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。對校本課程開發(fā)進(jìn)行2017年9月2018年8月：豐富學(xué)科特色課程內(nèi)容，形成特色學(xué)校特色，規(guī)劃巴學(xué)園整體工作，新增2-3個(gè)巴學(xué)園，新增開發(fā)一門學(xué)2018年9月2019年8月：探索特色教育的學(xué)科滲透，開展特色2019年9月2020年8月：培養(yǎng)一批批特長學(xué)生，在科藝體等多(1)涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生，每學(xué)年獲獎(jiǎng)人次占學(xué)生數(shù)10%(2)形成規(guī)范、完善的校本課程體系。(3)學(xué)校被評為章丘區(qū)教學(xué)示范學(xué)校和濟(jì)南市教學(xué)示范學(xué)校。(八)后勤服務(wù)與校園建設(shè)1.領(lǐng)域目標(biāo)：增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。裝修(1)加強(qiáng)后勤內(nèi)部管理，完善后勤管理制度。(2)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室，(3)完善教學(xué)裝備，重視信息化建設(shè)。維修教室多媒體一體(4)籌劃建設(shè)羽毛球場、電影院和食堂。2017年9月2018年8月：裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室，2018年9月2019年8月：繼續(xù)籌劃學(xué)校羽毛球場、電影院和食2019年9月2020年8月：改善辦學(xué)條件，爭取推進(jìn)學(xué)校羽毛球(1)校園美化、綠化到位，校園特色文化建設(shè)明顯提高。(2)學(xué)校教育教育設(shè)施設(shè)備達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校要求，使用和維護(hù)(3)后勤服務(wù)各盡職責(zé)，高效運(yùn)作，師生滿意。(一)思想保障：實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校將定(二)組織保障：成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體(三)制度保障：1.暢通信息渠道，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。在規(guī)劃的具體實(shí)施階段，學(xué)(四)環(huán)境保障：2.內(nèi)部環(huán)境：充分發(fā)揚(yáng)民主，積極調(diào)動(dòng)全體教職工的主人翁意(五)師資保障：加強(qiáng)學(xué)校行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合(六)后勤保障：合理配置資源，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，為展規(guī)劃(2015年9月一2018年8月)》.本規(guī)劃分五個(gè)部分.第一部分學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題達(dá)100%,其中大專畢業(yè)及以上學(xué)歷89人，占全校職稱73人，占80%.擁有xx市名校長1名，xx省教壇新秀1名，xx市教壇新秀和中堅(jiān)5名，xx市教壇新秀20名，xx市骨干教師12名和xx發(fā)的大量高檔小區(qū).學(xué)校與周圍社區(qū)在社區(qū)活動(dòng)、敬老愛老、奠定了很好的基礎(chǔ).場)、階段教室于一體.教學(xué)樓東側(cè)有科技樓、250米環(huán)形跑道和100米直跑道的塑膠操場(內(nèi)有田徑場、籃球場類室hellip;hellip;擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī)243臺(tái)(8人/臺(tái)),圖書生均成本和精細(xì)管理的管理制度.展管理制度和校本研修制度.如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，范老師們的教育教學(xué)行為，保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行.另一方面實(shí)踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動(dòng)，對教師日常的備課、上課(含課后反系.教輔人員4人.在專任教師中，具有高級職稱者5人(占5.5%),中級職稱者68人(占74.7%),初級職稱者17人(占18.7%),未定級者1人(占1.1%).學(xué)校專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,其中，本科畢業(yè)66人(占72.6%),大專畢業(yè)23人(占25.3%),中師畢業(yè)2人(占2.2%).縣級的優(yōu)秀教師.學(xué)校已經(jīng)逐漸形成一支崇尚師德、鉆研業(yè)務(wù)、潛心45歲的教師有70人，占了專任教師的76.9%.這是學(xué)校的骨干力量，的階段.縣級以上優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎(jiǎng)的有40人，擁有縣級以上教壇新秀和骨項(xiàng)，其中有6個(gè)課題獲xx市級獎(jiǎng)，有12個(gè)課題獲xx市獎(jiǎng)，共有21個(gè)xx市教壇新秀，7位xx市師德楷模獎(jiǎng)和2名終身班主任獎(jiǎng)，5名中學(xué)蹈、器樂、聲樂比賽一等獎(jiǎng)等.校本課程、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、鮮明的辦學(xué)特色和良好的校園文化.以學(xué)科拓展型課程撬動(dòng)課堂變革，實(shí)現(xiàn)課程由國家單一向豐富校本轉(zhuǎn)學(xué)校等十多項(xiàng)市縣級學(xué)科特色榮譽(yù)稱號.定發(fā)展與建設(shè).學(xué)校管理思想和制度得到廣大教師認(rèn)可，已形成40多源迅速增加.如何根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的要求，3.如何進(jìn)一步在辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行基于兒童文化的差異教育研究，以凸顯學(xué)校辦學(xué)特色的問題.從基于兒童文化的差異教育思須關(guān)注的問題.第二部分學(xué)校辦學(xué)理念闡述異教育.辦學(xué)特色.圍繞前十年對于為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基的辦學(xué)理念和差異教回歸到以成全每一個(gè)富有個(gè)性的人的差異發(fā)展的生的內(nèi)心世界，都是德智體美勞諸方面素質(zhì)組成的一個(gè)獨(dú)特的結(jié)構(gòu).現(xiàn)出差異.的人生.福人生打下堅(jiān)實(shí)、豐厚的基礎(chǔ).6.學(xué)校使命：建設(shè)和美校園營造和潤課堂打造和洽團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)第三部分學(xué)校發(fā)展目標(biāo)級小學(xué).管理制度的必然要求.未來三年我們將以第二輪發(fā)展性學(xué)校評價(jià)制度和管理的新資源.何重大事件可以通過大眾媒體傳播手段極迅速地傳到世界任何一個(gè)現(xiàn)代化的科學(xué)管理.未來三年，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代學(xué)校管2015年9月—2016年8月：初步形成《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理培養(yǎng)若干位班級建設(shè)和教育教學(xué)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人.彩的課外活動(dòng)中健康成長.指導(dǎo)工作.(5)加強(qiáng)心理健康教育.要不斷提高對心理健康教育重要性的認(rèn)步完善心理健康教育工作.通過陽光小屋心理輔導(dǎo)室和信箱等對個(gè)別心理有偏差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)與追蹤研究.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師專業(yè)化培開展心理健康宣傳周活動(dòng).(6)加強(qiáng)德育課程建設(shè).發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)科德育建設(shè)中的基礎(chǔ)德育科研的引領(lǐng)作用.2015年9月——2015年8月：落實(shí)德育常規(guī)教育，實(shí)施全員德育2015年9月——2016年8月：開展書香校園建設(shè)和班級主題文化2016年9月——2018年8月：通過培養(yǎng)際并適應(yīng)有效教學(xué)課程改革的課堂教學(xué)模式.在繼承傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管革順利推進(jìn)的教學(xué)常規(guī)管理體制，有效促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展.建設(shè)優(yōu)秀激勵(lì)教師在日常的課堂教學(xué)中逐步體現(xiàn)出學(xué)習(xí)任務(wù)的改革思想和舉中.通過優(yōu)秀教研組、教研組課題成果展示等活家等多個(gè)學(xué)科項(xiàng)目做強(qiáng)做大.評價(jià)向?qū)W科多元評價(jià)轉(zhuǎn)變.通過實(shí)踐探索，除了實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我、建立自信.我們提出基于兒童文化的差異教發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)等方面的研究.2015年9月——2015年8月：堅(jiān)持及時(shí)、適度、多元的原則，學(xué)校通過聽課、常規(guī)檢查、考核、問卷和家長開放日等多種形式對教2015年9月——2016年8月：強(qiáng)化課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體織相關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文交流.拓寬綜合實(shí)踐研究視野，充實(shí)綜合實(shí)踐2016年9月——2018年8月：三類課程結(jié)構(gòu)比例科學(xué)合理，基礎(chǔ)主題的教學(xué)沙龍，開展老中青教師的教學(xué)技能比賽活動(dòng).學(xué)校教學(xué)資有3個(gè)以上課題立項(xiàng)和結(jié)題，榮獲市縣先進(jìn)教研組和教科研先進(jìn)集體.(1)建設(shè)成具有學(xué)校特色、符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的科研網(wǎng)絡(luò)體系.對學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探索性的的完善的課題研究網(wǎng)絡(luò).現(xiàn)階段學(xué)校管理方面化對研究成果的理性思辨，從而提升科研課題的研究特質(zhì)與推廣價(jià)值.研究活動(dòng).引導(dǎo)教師進(jìn)一步明確自己的研究專題，并在適當(dāng)調(diào)整的基進(jìn)行.對質(zhì)量比較高的課題成果給予適當(dāng)?shù)陌b.包括外請專家對課2015年9月——2015年8月：以xx市促進(jìn)有效學(xué)習(xí)變革項(xiàng)目以3個(gè)課題分獲xx市和xx市獎(jiǎng)項(xiàng).2015年9月——2016年8月：通過教代會(huì)制定加大為教科研獎(jiǎng)勵(lì)2016年9月——2018年8月：教師的科研水平有大幅度地提高，科研先進(jìn)集體.年骨干教師在三年內(nèi)參與過課題研究.(4)三年內(nèi)有3個(gè)或3個(gè)以上課題獲xx市獎(jiǎng)項(xiàng)；有兩個(gè)課題獲xx市獎(jiǎng)項(xiàng)或結(jié)題.數(shù)的20%及以上，并且有6篇教育論文在xx市或省級刊物發(fā)表.加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化師德考核.力爭三年內(nèi)培養(yǎng)2名xx市教壇新定的教師隊(duì)伍.的變革實(shí)踐者.通過制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行自我定師德考核一票否決制.的研究性變革實(shí)踐中促進(jìn)教師職業(yè)生命內(nèi)涵的教師開展研究性變革實(shí)踐的內(nèi)在潛能和動(dòng)力的專業(yè)合作團(tuán)隊(duì).學(xué)校將師補(bǔ)貼.保護(hù)教師為成名成家而做的一切努力.2015年9月——2016年8月：制定新的市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基2016年9月—-2018年8月：通過三年努力，豐富內(nèi)涵，擴(kuò)大名師隊(duì)伍，爭取使更多的教師會(huì)以研究的眼光來思辨課堂教學(xué).爭取培養(yǎng)環(huán)境內(nèi)涵.(3)豐富社團(tuán)活動(dòng)、主題活動(dòng)周、五小培養(yǎng)和學(xué)科活動(dòng)文化等，2015年9月——2015年8月：不斷探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目2015年9月——2016年8月：在探索辦學(xué)思路、環(huán)境建設(shè)和活動(dòng)注重班級文化和主題活動(dòng)周文化建設(shè).2016年9月—-2018年8月：繼續(xù)優(yōu)化、深化學(xué)校環(huán)境文化、活統(tǒng).2015年9月——2015年8月：豐富學(xué)科特色課程內(nèi)容，形成特色2015年9月——2016年8月：探索特色教育的學(xué)科滲透，開展特高體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、語文和數(shù)學(xué)等學(xué)科教師的專業(yè)技能.繼2016年9月——2018年8月：培養(yǎng)一批批特長學(xué)生，在科藝體等維修塑膠操場和翻修廁所.完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長廊，2015年9月——2016年8月：繼續(xù)籌劃學(xué)校科技館、游泳池和食2016年9月——2018年8月：改善辦學(xué)條件，爭取推進(jìn)學(xué)校游泳提升服務(wù)滿意率.好.實(shí)施.及時(shí)作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作.通過建立一套科學(xué)的評價(jià)越的外部環(huán)境.境.教科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍.現(xiàn)提供物質(zhì)保障.我校地處丹徒新區(qū)谷陽鎮(zhèn)，現(xiàn)有27個(gè)教學(xué)班，900余名學(xué)生，85名教職工。學(xué)校下轄2所村完小、1所中心幼兒園。近年來，學(xué)校有40多位教師在省、市、區(qū)級教學(xué)比武中分獲一、二、三等獎(jiǎng)，教師在區(qū)級以上發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐?00余篇。學(xué)?，F(xiàn)有市骨干教師4人，區(qū)級骨干教師10人。學(xué)生在作文、金鑰匙、乒乓、繪畫等各項(xiàng)競賽中獲獎(jiǎng)近300余人次，初步形成了學(xué)校的辦學(xué)特色。3、學(xué)校堅(jiān)持德育為首，爭創(chuàng)學(xué)校德育工作新特色。學(xué)校注重三4、積極實(shí)踐和探索新課程，在課程的管理、實(shí)施、評價(jià)方面加社區(qū)(村組)立體教育的網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)，教育師生以愛心持教，以恒心到