河北省邯鄲市永年區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

河北省邯鄲市永年區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（解析版）一、基礎(chǔ)與運(yùn)用。（26分）1．閱讀下面文字，按要求寫(xiě)出相應(yīng)的漢字或選出正確的讀音。（4分）（1）那個(gè)爐子即使把它燒到chì熱的程度，也令人完全失望。（《美麗的顏色》）（2）他們zhēn酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。（《蘇州園林》）（3）如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由zhōng的贊賞。（《“飛天”凌空》）（4）它要軋（A.yàB.zhá）碎這些壞種子非常容易，不過(guò)它竟不能改變它的本能來(lái)拯救它的家族。（《蟬》）2．根據(jù)語(yǔ)境，完成下面的詩(shī)詞填空。（8分）人應(yīng)該有怎樣的品格與志趣？展開(kāi)中華民族史詩(shī)般的畫(huà)卷，每一篇幅都在告訴我們答案。孟子在《富貴不能淫》中提出“富貴不能淫，①，威武不能屈”的“大丈夫”品格；在《生于憂患，死于安樂(lè)》中提出人才是在艱苦環(huán)境中造就的，才能“所以動(dòng)心忍性，②”；李賀在《雁門太守行》中以“③，④”表現(xiàn)出將士們的忘身報(bào)國(guó)之志。李清照在《漁家傲》中決心像大鵬一樣高飛，樂(lè)觀的尋求幸福與理想“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。⑤，⑥”；陶淵明在《飲酒》中用“⑦，⑧”體現(xiàn)“物我合”之境，表現(xiàn)面對(duì)隱居生活的悠然自得。……歲月長(zhǎng)河，歷史足跡不可磨滅，仁人志士精神熠熠。3．下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．保定市政府因地制宜，大力發(fā)展“夜經(jīng)濟(jì)”，打造城市消費(fèi)新模式。 B．遠(yuǎn)處可見(jiàn)黃河的徑流在坦蕩如砥的高原上勾勒出粗獷的線條，而這之上，是無(wú)垠的碧空，蔚藍(lán)如洗。 C．電影《長(zhǎng)津湖》展示了長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役的全貌，氣勢(shì)恢宏的場(chǎng)面、抑揚(yáng)頓挫的情節(jié)贏得了廣大觀眾的一致好評(píng)。 D．酈道元長(zhǎng)途跋涉、游歷祖國(guó)大江南北，寫(xiě)下了文筆雋永的《水經(jīng)注》。4．下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（）（3分）A．《孟子》是儒家學(xué)派代表作品，是記錄春秋時(shí)期思想家孟子及其弟子言行的著作，由孟子的弟子及其再傳弟子編著。 B．《愚公移山》選自《列子?湯問(wèn)》，這是一部有趣的著作，其中有大量的寓言故事，《兩小兒辯日》和《杞人憂天》都出自這本書(shū)。 C．《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事。 D．用典是詩(shī)歌中常見(jiàn)的寫(xiě)作手法，例如“半卷紅旗臨易水”“東風(fēng)不與周郎便”都運(yùn)用了用典的手法。5．消息正文的結(jié)構(gòu)通常是倒金字塔結(jié)構(gòu)，你覺(jué)得下面這則消息最為合理的排序是（）（3分）①此次活動(dòng)共展出了135幅精品佳作，題材豐富，作者云集。②2020年10月30日，為展現(xiàn)中華人民共和國(guó)成立以來(lái)守正創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的精神風(fēng)貌，中國(guó)文物交流中心組織舉辦了“書(shū)寫(xiě)與傳承書(shū)畫(huà)作品展”。③此次展覽展期為16天，觀眾可通過(guò)省博物館微信公眾號(hào)預(yù)約參觀，愿廣大書(shū)畫(huà)愛(ài)好者借此涵養(yǎng)氣韻，傳承傳統(tǒng)文化。④展出作品底蘊(yùn)足、風(fēng)氣正，既有錦繡山河的頌唱，又有世事繁華的史詩(shī)。98歲高齡的謝辰生先生專為展覽書(shū)寫(xiě)了“傳承”二字A．②①③④ B．②①④③ C．②③①④ D．②③④①6．八年級(jí)（2）班的同學(xué)們正在開(kāi)展以“誠(chéng)信看我”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（5分）（1）認(rèn)真觀察上面的漫畫(huà)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述漫畫(huà)的內(nèi)容，并揭示其寓意。（3分）（2）請(qǐng)你寫(xiě)出一句關(guān)于誠(chéng)信的名言作為自己的座右銘。（2分）二、古詩(shī)閱讀。（6分）7．閱讀下面這首古詩(shī)，完成下列各題。（6分）春望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）這首詩(shī)的作者是，這首詩(shī)的體裁是。（2分）（2）“烽火連三月”中的“烽火”原指古代邊境地區(qū)設(shè)置烽火臺(tái)，發(fā)現(xiàn)敵情，常燒柴禾升起煙火作為警報(bào)。（1分）（3）白居易《聞早鶯》中提到“鳥(niǎo)聲信如一，分別在人情”，與本詩(shī)的頷聯(lián)正有異曲同工之妙（3分）三、文言文閱讀。（13分）8．文言文閱讀。（13分）??文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④??上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，銳兵刃，彀弓弩，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o(wú)何，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開(kāi)壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。??既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》）（1）解釋下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）①以宗正劉禮為將軍，軍霸上②居無(wú)何③天子且至④軍士吏被甲（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分）①介胄之士不拜②軍中聞將軍令，不聞天子之詔（3）下面對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（3分）A.文章記敘了漢文帝細(xì)柳勞軍的故事。其中重點(diǎn)刻畫(huà)了周亞夫這一恪盡職守、剛直不阿的“真將軍”形象。B.本文采用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法。寫(xiě)細(xì)柳軍營(yíng)全副武裝，軍門都衛(wèi)、壁門士吏傳達(dá)將軍指示都是從正面描寫(xiě)周亞夫。C.漢文帝開(kāi)明、識(shí)大體。周亞夫用軍禮、軍規(guī)接待“勞軍”的文帝，漢文帝不但不生氣，反而對(duì)周亞夫大加贊賞。D.本文有不少詞語(yǔ)與古代禮儀有關(guān)。如“揖”“拜”“改容式車”等。其中“揖”是拱手行禮，“拜”是跪拜，“改容式車”是表示敬意的行為。（4）最后一段說(shuō)“群臣皆驚”，一個(gè)“驚”字，含義豐富，談?wù)勀愕睦斫?。?分）四、現(xiàn)代文閱讀。（25分）9．閱讀下面文字，完成下列各題。（9分）金秋時(shí)節(jié)話柿子①金秋時(shí)節(jié)，漫山遍野的柿子成熟了，那柿樹(shù)的千枝萬(wàn)杈懸掛著一盞盞玲瓏剔透的紅燈籠，在陽(yáng)光下灼灼發(fā)光，格外誘人，演繹著季節(jié)的豐收與繁盛。②柿子，又名朱果、猴棗，為柿科植物漿果類水果，赤實(shí)果”。柿子鮮艷火紅，給人一種喜慶的感覺(jué)，栩栩如生，百讀不厭。唐朝詩(shī)人劉禹錫在《詠紅柿子》寫(xiě)道：“曉連星影出，翻自保天年。”北宋詞人張仲殊贊嘆美柿子云：“味過(guò)華林芳蒂，色兼陽(yáng)井沈朱。輕勻絳蠟裹團(tuán)酥，壓枝一何稠。為柿已軟美，嗟爾骨亦柔?！雹奂亦l(xiāng)諺語(yǔ)說(shuō)：“霜降摘柿子，立冬打軟棗”，一語(yǔ)道出柿子最佳成熟期在霜降前后?！八磷吁r”，入口柔軟甘甜；沒(méi)有經(jīng)霜的柿子，讓人不得不佩服大自然的神奇。④熟柿子個(gè)大、皮薄、汁甜，營(yíng)養(yǎng)豐富，享有“果中圣品”之譽(yù)。據(jù)現(xiàn)代科學(xué)測(cè)定，每500克柿子中含有糖分70克，蛋白質(zhì)6克，鈣50毫克，磷95毫克，還含有胡蘿卜素、瓜氨酸及鐵、碘、鋅等多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。⑤柿子還具有很高的藥用價(jià)值，有“一個(gè)柿子十服藥”之說(shuō)法。祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為，柿子味甘、澀、性寒，具有潤(rùn)肺生津、清熱止血、解酒化痰、健脾、治痢、滑腸、降血壓等功效。《本草綱目》中載：“柿乃脾、肺、血分之果也。其味甘而氣平，性澀而能收，治嗽止血之功?！蓖瑫r(shí)，柿霜、柿蒂、柿葉皆可入藥。柿霜，有化痰止咳、清熱潤(rùn)燥之功效，對(duì)口舌生瘡、喉痛咽干亦能緩解。柿蒂對(duì)于惡心、惡逆、百日咳以及夜尿癥有不錯(cuò)的療效。柿葉曬干制作成茶，日常飲用能夠促進(jìn)新陳代謝，凈化血液。⑥柿子雖好，但吃時(shí)也有一些禁忌?！凹t綠分佳果，丹青讓好辭”，柿子的紅果和綠果是區(qū)分是否成熟的標(biāo)志，發(fā)紅的果子才可以食用。沒(méi)有熟透的柿子有很重的澀味，攝入體內(nèi)后容易形成結(jié)石，因此應(yīng)避免食用未熟的柿子。由于柿子含糖量較高，故糖尿病人不宜食用。柿子宜飯后吃，空腹吃柿子易患胃石癥。因?yàn)榭崭箷r(shí)人體分泌的胃酸會(huì)增多，導(dǎo)致胃脹、胃痛等消化不良癥狀。柿子不可與蟹同食，否則令人腹痛腹瀉。⑦“林楓欲老柿將熟，秋在萬(wàn)山深處紅”，勤勞的農(nóng)民們揮灑勤勞的汗水摘柿子，加工柿餅、柿糕，忙得熱火朝天。紅彤彤的柿子如同熾熱的火焰，讓我們享受這金秋的饋贈(zèng)吧。（1）簡(jiǎn)要分析第一段在文中的作用。（3分）（2）文中劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？（3分）（3）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（3分）A．文中使用了大量作引用的說(shuō)明方法，不僅體現(xiàn)了柿子的特點(diǎn)，還增加了權(quán)威性趣味性B．我們?cè)谫?gòu)買柿子時(shí)，應(yīng)挑選經(jīng)霜后的柿子，這樣的柿子更加柔軟甘甜。C．柿子具有很高的藥用價(jià)值，患有百日咳、夜尿癥、高血壓、糖尿病的人應(yīng)該多吃柿子。D．秋季柿紅蟹肥，但兩者不可同食，會(huì)造成腹痛腹瀉。10．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（16分）揮手趙麗宏①我的人生路上有三次遠(yuǎn)足，都是父親去送我的。他站在路上，向我揮動(dòng)著手，一直到我看不見(jiàn)……②第一次送別是我小學(xué)畢業(yè)，我考上了一所郊區(qū)的住宿中學(xué)，那是六十年代初。③那時(shí)父親還年輕，鼓鼓囊囊的鋪蓋卷提在他的手中并不顯得沉重。中學(xué)很遠(yuǎn)，坐了兩路電車，可我根本沒(méi)有心思欣賞。我才十四歲，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母，不禁有些害怕，有些緊張。④一路上，父親很少說(shuō)話，只是面帶微笑默默地看著我。當(dāng)公共汽車在郊區(qū)的公路上疾馳時(shí)，表情變得很開(kāi)朗，我感覺(jué)到離家越來(lái)越遠(yuǎn)父親沒(méi)有直接回答我，指著窗外翠綠的稻田和在風(fēng)中飄動(dòng)的林蔭，答非所問(wèn)地說(shuō)：“你看他看了我一眼，大概發(fā)現(xiàn)了我的惶惑和不安，便輕輕地?fù)崦业募珉危统鞘欣锏奈兜啦灰粯?，鄉(xiāng)下有草和樹(shù)葉的氣味，就是在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的。離開(kāi)父母去學(xué)生意的時(shí)候，只有十二歲，撫摸著我的肩胛的手始終沒(méi)有移開(kāi)，“離家的時(shí)候也是這樣的季節(jié)，我離家才沒(méi)有幾天，突然就發(fā)冷了，田里的莊稼全凍死了。我沒(méi)有棉襖，只有兩件單衣褲，差點(diǎn)沒(méi)凍死?！备赣H用很輕松的語(yǔ)氣，談著他少年時(shí)代的往事，都融化在他溫和的微笑中。⑤在我的印象中，父親并不是一個(gè)深沉的人，但談起遙遠(yuǎn)往事的時(shí)候，我卻感到了他的深沉。那天到學(xué)校后，父親陪我報(bào)到，就是我送父親了。在校門口，父親拍拍我肩膀，然后笑著說(shuō)：“以后，一切都要靠你自己了，他就大步走出了校門。我站在校門里，目送著父親的背影……在我少年的心中⑥父親第二次送我，是“文化革命”中了。那次，是出遠(yuǎn)門，父親是“有問(wèn)題”的人，不能隨便走動(dòng)，是我自己提著行李，父親默默地走在我身邊。快分手時(shí)，父親站在車站上看著我。他的臉上沒(méi)有露出別離的傷感，而是帶著他常有的那種溫和的微笑，父親心里并不好受，他是怕我難過(guò)，父親一邊隨著車的方向往前走，一邊向我揮著手。這時(shí)我看見(jiàn)⑦父親第三次送我，是我考上大學(xué)去報(bào)到那一天。那是1978年春天。父親早已退休，快七十歲了。那天，我堅(jiān)決不要他送。父親拗不過(guò)我，便讓步說(shuō)：“那好，但還沒(méi)有走出弄堂，我發(fā)現(xiàn)他的腳步慢下來(lái)。回頭一看，幫我提著一個(gè)小包的父親竟已是淚流滿面，舉手作揮手狀。以前送我，和前幾次相比，這次離家我的前景應(yīng)該是最光明的一次，便連忙問(wèn)：“我是去上大學(xué)，是好事情啊，一邊回答：“我知道，我知道?？墒?，淚水又從他的眼眶里涌了出來(lái)。⑧這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，父親花白的頭發(fā)比前幾年稀疏得多，這是沒(méi)有辦法的事情，兒女的長(zhǎng)大，這過(guò)程，總是在人們不知不覺(jué)中悄悄地進(jìn)行（有刪改）（1）簡(jiǎn)要概括父親三次送我的經(jīng)歷。（3分）第一次A．父親面帶微笑第二次父親送我去農(nóng)村“插隊(duì)落戶”B．第三次C．父親淚流滿面（2）結(jié)合上下文回答，父親為什么會(huì)對(duì)我的問(wèn)題“答非所問(wèn)”。（3分）父親沒(méi)有直接回答我，指著窗外翠綠的稻田和在風(fēng)中飄動(dòng)的林蔭，答非所問(wèn)地說(shuō)：“你看（3）第⑦段主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？有什么作用？（4分）（4）閱讀下面的鏈接文字，回到后面的問(wèn)題。（6分）【鏈接】我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍、黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！——朱自清《背影》比較文章第⑧段和鏈接材料，在表達(dá)方式上的相同點(diǎn)和寫(xiě)作意圖上的不同點(diǎn)。表達(dá)方式上的相同點(diǎn)：寫(xiě)作意圖上的不同點(diǎn)：五、寫(xiě)作。（50分）11．閱讀下面文字，按要求作文。（50分）??成長(zhǎng)是奇妙的旅程：軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感恩……就這樣，應(yīng)該也發(fā)生過(guò)一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己吧。??請(qǐng)以“原來(lái)，我也很”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。??要求：①請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整再作文；②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作；③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)與運(yùn)用。（26分）1．（4分）閱讀下面文字，按要求寫(xiě)出相應(yīng)的漢字或選出正確的讀音。（1）那個(gè)爐子即使把它燒到chì熾熱的程度，也令人完全失望。（《美麗的顏色》）（2）他們zhēn斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。（《蘇州園林》）（3）如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由zhōng衷的贊賞。（《“飛天”凌空》）（4）它要軋A（A.yàB.zhá）碎這些壞種子非常容易，不過(guò)它竟不能改變它的本能來(lái)拯救它的家族。（《蟬》）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)?！窘獯稹看鸢福海?）熾（2）斟（3）衷（4）A【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。2．（8分）根據(jù)語(yǔ)境，完成下面的詩(shī)詞填空。人應(yīng)該有怎樣的品格與志趣？展開(kāi)中華民族史詩(shī)般的畫(huà)卷，每一篇幅都在告訴我們答案。孟子在《富貴不能淫》中提出“富貴不能淫，①貧賤不能移，威武不能屈”的“大丈夫”品格；在《生于憂患，死于安樂(lè)》中提出人才是在艱苦環(huán)境中造就的，才能“所以動(dòng)心忍性，②曾益其所不能”；李賀在《雁門太守行》中以“③報(bào)君黃金臺(tái)上意，④提攜玉龍為君死”表現(xiàn)出將士們的忘身報(bào)國(guó)之志。李清照在《漁家傲》中決心像大鵬一樣高飛，樂(lè)觀的尋求幸福與理想“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。⑤風(fēng)休住，⑥蓬舟吹取三山去”；陶淵明在《飲酒》中用“⑦采菊東籬下，⑧悠然見(jiàn)南山”體現(xiàn)“物我合”之境，表現(xiàn)面對(duì)隱居生活的悠然自得。……歲月長(zhǎng)河，歷史足跡不可磨滅，仁人志士精神熠熠?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹竣儇氋v不能移②曾益其所不能③報(bào)君黃金臺(tái)上意④提攜玉龍為君死（重點(diǎn)字：攜）⑤風(fēng)休住⑥蓬舟吹取三山去⑦采菊東籬下⑧悠然見(jiàn)南山【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。3．（3分）下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．保定市政府因地制宜，大力發(fā)展“夜經(jīng)濟(jì)”，打造城市消費(fèi)新模式。 B．遠(yuǎn)處可見(jiàn)黃河的徑流在坦蕩如砥的高原上勾勒出粗獷的線條，而這之上，是無(wú)垠的碧空，蔚藍(lán)如洗。 C．電影《長(zhǎng)津湖》展示了長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役的全貌，氣勢(shì)恢宏的場(chǎng)面、抑揚(yáng)頓挫的情節(jié)贏得了廣大觀眾的一致好評(píng)。 D．酈道元長(zhǎng)途跋涉、游歷祖國(guó)大江南北，寫(xiě)下了文筆雋永的《水經(jīng)注》?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼BD.使用正確；C.使用有誤，抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏。該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4．（3分）下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（）A．《孟子》是儒家學(xué)派代表作品，是記錄春秋時(shí)期思想家孟子及其弟子言行的著作，由孟子的弟子及其再傳弟子編著。 B．《愚公移山》選自《列子?湯問(wèn)》，這是一部有趣的著作，其中有大量的寓言故事，《兩小兒辯日》和《杞人憂天》都出自這本書(shū)。 C．《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事。 D．用典是詩(shī)歌中常見(jiàn)的寫(xiě)作手法，例如“半卷紅旗臨易水”“東風(fēng)不與周郎便”都運(yùn)用了用典的手法。【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來(lái)分析作答即可?！窘獯稹緼.有誤，孟子生活在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。BCD.正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。5．（3分）消息正文的結(jié)構(gòu)通常是倒金字塔結(jié)構(gòu)，你覺(jué)得下面這則消息最為合理的排序是（）①此次活動(dòng)共展出了135幅精品佳作，題材豐富，作者云集。②2020年10月30日，為展現(xiàn)中華人民共和國(guó)成立以來(lái)守正創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的精神風(fēng)貌，中國(guó)文物交流中心組織舉辦了“書(shū)寫(xiě)與傳承書(shū)畫(huà)作品展”。③此次展覽展期為16天，觀眾可通過(guò)省博物館微信公眾號(hào)預(yù)約參觀，愿廣大書(shū)畫(huà)愛(ài)好者借此涵養(yǎng)氣韻，傳承傳統(tǒng)文化。④展出作品底蘊(yùn)足、風(fēng)氣正，既有錦繡山河的頌唱，又有世事繁華的史詩(shī)。98歲高齡的謝辰生先生專為展覽書(shū)寫(xiě)了“傳承”二字A．②①③④ B．②①④③ C．②③①④ D．②③④①【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹烤渥优判颉Ｏ⒄牡慕Y(jié)構(gòu)通常是倒金字塔結(jié)構(gòu)，其次的放下邊。據(jù)此可知。②句概括了消息的主要事件，先介紹展出作品的數(shù)量、作者，故①句在前；③句是對(duì)這次書(shū)畫(huà)作品展意義的總結(jié)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開(kāi)頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。6．（5分）八年級(jí)（2）班的同學(xué)們正在開(kāi)展以“誠(chéng)信看我”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）認(rèn)真觀察上面的漫畫(huà)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述漫畫(huà)的內(nèi)容，并揭示其寓意。（2）請(qǐng)你寫(xiě)出一句關(guān)于誠(chéng)信的名言作為自己的座右銘。【分析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。作答此題要注意觀察漫畫(huà)的構(gòu)成，介紹內(nèi)容時(shí)根據(jù)從上到下、從左到右等順序進(jìn)行，人物的語(yǔ)言也不能丟落，要交代清楚。最后根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容，思考其寓意即可。第一問(wèn)描述內(nèi)容：仔細(xì)觀察這幅漫畫(huà)，圖中畫(huà)了兩個(gè)站在百貨商場(chǎng)門口的人，左邊一個(gè)人右手指向百貨商場(chǎng)的大門，朝另一個(gè)人說(shuō)“這么大的商場(chǎng)還缺啥？”右邊這個(gè)人剛從商場(chǎng)出來(lái)，已經(jīng)轉(zhuǎn)身要離開(kāi)，口中說(shuō)著“誠(chéng)信”。第二問(wèn)揭示寓意：綜合漫畫(huà)內(nèi)容來(lái)看，百貨商場(chǎng)里面的商品應(yīng)該是琳瑯滿目、應(yīng)有盡有，可是顧客還是轉(zhuǎn)頭就走，究其原因，根據(jù)他的回答可以看出，不是商品不夠多、不夠全，而是缺少誠(chéng)信，也就是人與人之間缺少信任。此漫畫(huà)引人深思，呼吁大家以誠(chéng)相待，打造誠(chéng)信社會(huì)。（2）本題考查名言積累。作答時(shí)要注意：所選名言必須符合“誠(chéng)信”的主題，書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到準(zhǔn)確無(wú)誤。如：小信成則大信立。——韓非子【解答】答案：（1）圖中所畫(huà)為百貨商場(chǎng)門口，左邊一人手指大門？”，右邊從商場(chǎng)出來(lái)轉(zhuǎn)身離開(kāi)的人。這幅漫畫(huà)諷刺了人與人之間缺少信任的社會(huì)現(xiàn)象，打造誠(chéng)信社會(huì)。（2）示例：失信就是失敗。——左拉言必信，行必果誠(chéng)信為人之本?！斞敢谎约瘸觯嗰R難追【點(diǎn)評(píng)】探究漫畫(huà)的寓意，可以從以下角度入手：①通過(guò)漫畫(huà)標(biāo)題來(lái)解讀漫畫(huà)寓意；②結(jié)合漫畫(huà)畫(huà)面來(lái)思考漫畫(huà)寓意；③聯(lián)系漫畫(huà)中的文字來(lái)理解漫畫(huà)；④通過(guò)夸張手法來(lái)了解漫畫(huà)意圖。二、古詩(shī)閱讀。（6分）7．（6分）閱讀下面這首古詩(shī)，完成下列各題。春望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）這首詩(shī)的作者是杜甫，這首詩(shī)的體裁是五言律詩(shī)。（2）“烽火連三月”中的“烽火”原指古代邊境地區(qū)設(shè)置烽火臺(tái)，發(fā)現(xiàn)敵情，常燒柴禾升起煙火作為警報(bào)戰(zhàn)爭(zhēng)。（3）白居易《聞早鶯》中提到“鳥(niǎo)聲信如一，分別在人情”，與本詩(shī)的頷聯(lián)正有異曲同工之妙【分析】《春望》是一首五言律詩(shī)，作于唐肅宗至德二年。當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安被安史叛軍焚掠一空，滿目凄涼。杜甫眼見(jiàn)山河依舊而國(guó)破家亡，春回大地卻滿城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景傷情，發(fā)出深重的憂傷和感慨。詩(shī)人在這首詩(shī)中表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)之情。【解答】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)?！洞和肥且皇孜逖月稍?shī)。（2）本題考查詞義的理解。注意結(jié)合詩(shī)句理解?！胺榛稹苯柚笐?zhàn)爭(zhēng)。（3）本題考查詩(shī)句的賞析。首先理解詩(shī)句的含義，看見(jiàn)花。當(dāng)事人遺憾的離開(kāi)時(shí)，竟覺(jué)得那叫聲也很揪心”，將花和鳥(niǎo)人格化，安史之亂發(fā)生后。答案：（1）杜甫五言律詩(shī)（2）戰(zhàn)爭(zhēng)（3）這句詩(shī)一是觸景生情，花鳥(niǎo)本為娛人之物，卻使詩(shī)人見(jiàn)了反而流淚驚心，以花鳥(niǎo)擬人，花也濺淚。譯文：國(guó)家淪陷只有山河依舊，春日的城區(qū)里荒草叢生。憂心傷感見(jiàn)花開(kāi)卻流淚，別離家人鳥(niǎo)鳴令我心悸。戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息，家人書(shū)信珍貴能值萬(wàn)金。愁悶心煩只有搔首而已，致使白發(fā)疏稀插不上簪?！军c(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。三、文言文閱讀。（13分）8．（13分）文言文閱讀。??文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④??上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，銳兵刃，彀弓弩，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o(wú)何，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。??既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》）（1）解釋下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。①以宗正劉禮為將軍，軍霸上駐軍②居無(wú)何經(jīng)過(guò)③天子且至將要④軍士吏被甲同“披”，穿著（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。①介胄之士不拜②軍中聞將軍令，不聞天子之詔（3）下面對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是BA.文章記敘了漢文帝細(xì)柳勞軍的故事。其中重點(diǎn)刻畫(huà)了周亞夫這一恪盡職守、剛直不阿的“真將軍”形象。B.本文采用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法。寫(xiě)細(xì)柳軍營(yíng)全副武裝，軍門都衛(wèi)、壁門士吏傳達(dá)將軍指示都是從正面描寫(xiě)周亞夫。C.漢文帝開(kāi)明、識(shí)大體。周亞夫用軍禮、軍規(guī)接待“勞軍”的文帝，漢文帝不但不生氣，反而對(duì)周亞夫大加贊賞。D.本文有不少詞語(yǔ)與古代禮儀有關(guān)。如“揖”“拜”“改容式車”等。其中“揖”是拱手行禮，“拜”是跪拜，“改容式車”是表示敬意的行為。（4）最后一段說(shuō)“群臣皆驚”，一個(gè)“驚”字，含義豐富，談?wù)勀愕睦斫狻！痉治觥俊緟⒖甲g文】漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④姡v軍細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_?；噬嫌H自去慰勞軍隊(duì)。到了灞上和棘門的軍營(yíng)，直接驅(qū)車而入，將士都下馬迎送皇帝。隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開(kāi)弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)。皇上的先行衛(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的命令?！边^(guò)了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。在這種情況下皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門。守衛(wèi)營(yíng)門的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳。于是皇上的車隊(duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說(shuō)：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見(jiàn)?！被噬弦虼硕袆?dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說(shuō)：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說(shuō)：“??！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過(guò)偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，難道能夠侵犯嗎？”長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已?！窘獯稹浚?）本題考查文言字義。①句意：朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上。②句意：過(guò)了不久。居：經(jīng)過(guò)。③句意：皇上將要駕到。且：將要。④句意：官兵都披戴盔甲。被：同“披”，穿。（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整。直譯為主。注意重點(diǎn)字詞：①重點(diǎn)詞語(yǔ)有：介胄，鎧甲和頭盔，指披甲戴盔；拜。句意：穿戴者盔甲之將不行跪拜禮。②重點(diǎn)詞語(yǔ)有：聞，聽(tīng)從；詔。句意：在軍中我們只聽(tīng)從將軍的吩咐。（3）本題考查文章內(nèi)容理解。ACD.正確。B.有誤，文章中寫(xiě)細(xì)柳軍營(yíng)全副武裝、壁門士吏傳達(dá)將軍指示都是從側(cè)面烘托出周亞夫的治軍嚴(yán)明。故選：B。（4）本題考查文章內(nèi)容理解?！绑@”在文中的意思為驚詫?！叭撼冀泽@”的原因。周亞夫治軍角度：霸上，而周亞夫的軍營(yíng)治軍嚴(yán)明；周亞夫?qū)μ熳拥膽B(tài)度的角度：在軍營(yíng)中；周亞夫見(jiàn)到皇上也沒(méi)有行跪拜禮，對(duì)皇上也不留余地的態(tài)度而“驚”，但是皇上不僅沒(méi)有惱怒，群臣對(duì)皇帝的深明大義。答案：（1）①駐軍②經(jīng)過(guò)③將要④同“披”，穿著。（2）①穿戴者盔甲之將不行跪拜禮。②在軍中我們只聽(tīng)從將軍的吩咐，不聽(tīng)從天子的詔令。（3）B（4）為周亞夫治軍之嚴(yán)而“驚”；為周亞夫怠慢皇帝有損天子威嚴(yán)而“驚”，禮儀周至而“驚”?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答。2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答。3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。四、現(xiàn)代文閱讀。（25分）9．（9分）閱讀下面文字，完成下列各題。金秋時(shí)節(jié)話柿子①金秋時(shí)節(jié)，漫山遍野的柿子成熟了，那柿樹(shù)的千枝萬(wàn)杈懸掛著一盞盞玲瓏剔透的紅燈籠，在陽(yáng)光下灼灼發(fā)光，格外誘人，演繹著季節(jié)的豐收與繁盛。②柿子，又名朱果、猴棗，為柿科植物漿果類水果，赤實(shí)果”。柿子鮮艷火紅，給人一種喜慶的感覺(jué)，栩栩如生，百讀不厭。唐朝詩(shī)人劉禹錫在《詠紅柿子》寫(xiě)道：“曉連星影出，翻自保天年?！北彼卧~人張仲殊贊嘆美柿子云：“味過(guò)華林芳蒂，色兼陽(yáng)井沈朱。輕勻絳蠟裹團(tuán)酥，壓枝一何稠。為柿已軟美，嗟爾骨亦柔?！雹奂亦l(xiāng)諺語(yǔ)說(shuō)：“霜降摘柿子，立冬打軟棗”，一語(yǔ)道出柿子最佳成熟期在霜降前后。“霜含柿子鮮”，入口柔軟甘甜；沒(méi)有經(jīng)霜的柿子，讓人不得不佩服大自然的神奇。④熟柿子個(gè)大、皮薄、汁甜，營(yíng)養(yǎng)豐富，享有“果中圣品”之譽(yù)。據(jù)現(xiàn)代科學(xué)測(cè)定，每500克柿子中含有糖分70克，蛋白質(zhì)6克，鈣50毫克，磷95毫克，還含有胡蘿卜素、瓜氨酸及鐵、碘、鋅等多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。⑤柿子還具有很高的藥用價(jià)值，有“一個(gè)柿子十服藥”之說(shuō)法。祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為，柿子味甘、澀、性寒，具有潤(rùn)肺生津、清熱止血、解酒化痰、健脾、治痢、滑腸、降血壓等功效?！侗静菥V目》中載：“柿乃脾、肺、血分之果也。其味甘而氣平，性澀而能收，治嗽止血之功?！蓖瑫r(shí)，柿霜、柿蒂、柿葉皆可入藥。柿霜，有化痰止咳、清熱潤(rùn)燥之功效，對(duì)口舌生瘡、喉痛咽干亦能緩解。柿蒂對(duì)于惡心、惡逆、百日咳以及夜尿癥有不錯(cuò)的療效。柿葉曬干制作成茶，日常飲用能夠促進(jìn)新陳代謝，凈化血液。⑥柿子雖好，但吃時(shí)也有一些禁忌?！凹t綠分佳果，丹青讓好辭”，柿子的紅果和綠果是區(qū)分是否成熟的標(biāo)志，發(fā)紅的果子才可以食用。沒(méi)有熟透的柿子有很重的澀味，攝入體內(nèi)后容易形成結(jié)石，因此應(yīng)避免食用未熟的柿子。由于柿子含糖量較高，故糖尿病人不宜食用。柿子宜飯后吃，空腹吃柿子易患胃石癥。因?yàn)榭崭箷r(shí)人體分泌的胃酸會(huì)增多，導(dǎo)致胃脹、胃痛等消化不良癥狀。柿子不可與蟹同食，否則令人腹痛腹瀉。⑦“林楓欲老柿將熟，秋在萬(wàn)山深處紅”，勤勞的農(nóng)民們揮灑勤勞的汗水摘柿子，加工柿餅、柿糕，忙得熱火朝天。紅彤彤的柿子如同熾熱的火焰，讓我們享受這金秋的饋贈(zèng)吧。（1）簡(jiǎn)要分析第一段在文中的作用。（2）文中劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？（3）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是CA．文中使用了大量作引用的說(shuō)明方法，不僅體現(xiàn)了柿子的特點(diǎn)，還增加了權(quán)威性趣味性B．我們?cè)谫?gòu)買柿子時(shí)，應(yīng)挑選經(jīng)霜后的柿子，這樣的柿子更加柔軟甘甜。C．柿子具有很高的藥用價(jià)值，患有百日咳、夜尿癥、高血壓、糖尿病的人應(yīng)該多吃柿子。D．秋季柿紅蟹肥，但兩者不可同食，會(huì)造成腹痛腹瀉?！痉治觥课恼陆榻B了柿子的文學(xué)價(jià)值、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、藥用價(jià)值以及使用禁忌?！窘獯稹浚?）本題考查段落的作用?！敖鹎飼r(shí)節(jié)，漫山遍野的柿子成熟了，在秋風(fēng)中搖蕩，格外誘人，演繹著季節(jié)的豐收與繁盛”句子描寫(xiě)了金秋時(shí)節(jié)柿子成熟時(shí)的美麗的景象，又名朱果，為柿科植物漿果類水果，引出說(shuō)明對(duì)象。（2）本題考查說(shuō)明方法及作用?！皳?jù)現(xiàn)代科學(xué)測(cè)定，每500克柿子中含有糖分70克，脂肪1克，磷95毫克，還含有胡蘿卜素、碘、鋅等多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”句中一系列的數(shù)字說(shuō)明使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法、皮薄，營(yíng)養(yǎng)豐富，準(zhǔn)確生動(dòng)。（3）本題考查內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，由“由于柿子含糖量較高，故糖尿病人不宜食用”句可知。故選：C。答案：（1）采用描寫(xiě)性語(yǔ)言，生動(dòng)形象地引出引出說(shuō)明對(duì)象。（2）列數(shù)字，說(shuō)明了“熟柿子個(gè)大、汁甜，享有‘果中圣品’之譽(yù)”。（3）C【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。②分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。③作比較：把_____和_____加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。④作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。⑤打比方：將____比作_____，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。⑦下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。10．（16分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。揮手趙麗宏①我的人生路上有三次遠(yuǎn)足，都是父親去送我的。他站在路上，向我揮動(dòng)著手，一直到我看不見(jiàn)……②第一次送別是我小學(xué)畢業(yè)，我考上了一所郊區(qū)的住宿中學(xué)，那是六十年代初。③那時(shí)父親還年輕，鼓鼓囊囊的鋪蓋卷提在他的手中并不顯得沉重。中學(xué)很遠(yuǎn)，坐了兩路電車，可我根本沒(méi)有心思欣賞。我才十四歲，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母，不禁有些害怕，有些緊張。④一路上，父親很少說(shuō)話，只是面帶微笑默默地看著我。當(dāng)公共汽車在郊區(qū)的公路上疾馳時(shí)，表情變得很開(kāi)朗，我感覺(jué)到離家越來(lái)越遠(yuǎn)父親沒(méi)有直接回答我，指著窗外翠綠的稻田和在風(fēng)中飄動(dòng)的林蔭，答非所問(wèn)地說(shuō)：“你看他看了我一眼，大概發(fā)現(xiàn)了我的惶惑和不安，便輕輕地?fù)崦业募珉?，和城市里的味道不一樣，鄉(xiāng)下有草和樹(shù)葉的氣味，就是在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的。離開(kāi)父母去學(xué)生意的時(shí)候，只有十二歲，撫摸著我的肩胛的手始終沒(méi)有移開(kāi)，“離家的時(shí)候也是這樣的季節(jié)，我離家才沒(méi)有幾天，突然就發(fā)冷了，田里的莊稼全凍死了。我沒(méi)有棉襖，只有兩件單衣褲，差點(diǎn)沒(méi)凍死?！备赣H用很輕松的語(yǔ)氣，談著他少年時(shí)代的往事，都融化在他溫和的微笑中。⑤在我的印象中，父親并不是一個(gè)深沉的人，但談起遙遠(yuǎn)往事的時(shí)候，我卻感到了他的深沉。那天到學(xué)校后，父親陪我報(bào)到，就是我送父親了。在校門口，父親拍拍我肩膀，然后笑著說(shuō)：“以后，一切都要靠你自己了，他就大步走出了校門。我站在校門里，目送著父親的背影……在我少年的心中⑥父親第二次送我，是“文化革命”中了。那次，是出遠(yuǎn)門，父親是“有問(wèn)題”的人，不能隨便走動(dòng)，是我自己提著行李，父親默默地走在我身邊?？旆质謺r(shí)，父親站在車站上看著我。他的臉上沒(méi)有露出別離的傷感，而是帶著他常有的那種溫和的微笑，父親心里并不好受，他是怕我難過(guò)，父親一邊隨著車的方向往前走，一邊向我揮著手。這時(shí)我看見(jiàn)⑦父親第三次送我，是我考上大學(xué)去報(bào)到那一天。那是1978年春天。父親早已退休，快七十歲了。那天，我堅(jiān)決不要他送。父親拗不過(guò)我，便讓步說(shuō)：“那好，但還沒(méi)有走出弄堂，我發(fā)現(xiàn)他的腳步慢下來(lái)?；仡^一看，幫我提著一個(gè)小包的父親竟已是淚流滿面，舉手作揮手狀。以前送我，和前幾次相比，這次離家我的前景應(yīng)該是最光明的一次，便連忙問(wèn)：“我是去上大學(xué)，是好事情啊，一邊回答：“我知道，我知道?？墒?，淚水又從他的眼眶里涌了出來(lái)。⑧這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，父親花白的頭發(fā)比前幾年稀疏得多，這是沒(méi)有辦法的事情，兒女的長(zhǎng)大，這過(guò)程，總是在人們不知不覺(jué)中悄悄地進(jìn)行（有刪改）（1）簡(jiǎn)要概括父親三次送我的經(jīng)歷。第一次A．父親送“我”去郊區(qū)住宿中學(xué)報(bào)到父親面帶微笑第二次父親送我去農(nóng)村“插隊(duì)落戶”B．父親笑容勉強(qiáng)，眼含淚光第三次C．父親在弄堂口堅(jiān)持要送“我”去大學(xué)報(bào)到。父親淚流滿面（2）結(jié)合上下文回答，父親為什么會(huì)對(duì)我的問(wèn)題“答非所問(wèn)”。父親沒(méi)有直接回答我，指著窗外翠綠的稻田和在風(fēng)中飄動(dòng)的林蔭，答非所問(wèn)地說(shuō)：“你看（3）第⑦段主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？有什么作用？（4）閱讀下面的鏈接文字，回到后面的問(wèn)題。【鏈接】我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍、黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！——朱自清《背影》比較文章第⑧段和鏈接材料，在表達(dá)方式上的相同點(diǎn)和寫(xiě)作意圖上的不同點(diǎn)。表達(dá)方式上的相同點(diǎn)：都運(yùn)用了描寫(xiě)、抒情的表達(dá)方式。寫(xiě)作意圖上的不同點(diǎn)：本文：對(duì)父親日漸衰老的感傷，對(duì)父親深深的愛(ài)。鏈接材料：對(duì)年輕時(shí)不懂父愛(ài)的深深的愧疚，對(duì)父親現(xiàn)狀的擔(dān)憂，對(duì)父親深深的思念?！痉治觥勘疚挠洈⒘烁赣H送“我”去郊區(qū)住宿中學(xué)報(bào)到；父親送我去農(nóng)村“插隊(duì)落戶”；父親在弄堂口堅(jiān)持要送“我”去大學(xué)報(bào)到。文章表現(xiàn)了對(duì)父親日漸衰老的感傷，對(duì)父親深深的愛(ài)。【解答】（1）本題考查內(nèi)容概括和行文思路。A.父親第一次送“我”。結(jié)合第②段“第一次送別是我小學(xué)畢業(yè)、第⑤段“那天到學(xué)校后，幫我鋪好了床鋪”可概括：父親送我去郊區(qū)住宿中學(xué)報(bào)到，在第⑥段，只是有一點(diǎn)勉強(qiáng)”“這時(shí)我看見(jiàn)，眼含淚光。C.父親第三次送“我”，在第⑦段，是我考上大學(xué)去報(bào)到那一天。那天，我堅(jiān)決不要他送，便讓步說(shuō)：‘那好。（2）本題考查句子理解。這個(gè)句子，是父親送“我”到郊區(qū)住宿中學(xué)報(bào)到的路上的情景和對(duì)話，不禁有些害怕，便忐忑不安地問(wèn)：‘我們是不是快要到了’”我“答非所問(wèn)”的“問(wèn)”中流露著緊張和不安，大概發(fā)現(xiàn)了我的惶惑和不安，有草和樹(shù)葉的氣味。我離開(kāi)父母去學(xué)生意的時(shí)候，比你還小兩歲’”可知，并且想讓“我”通過(guò)聞草和樹(shù)的氣味放松心情，用自己的經(jīng)歷來(lái)鼓勵(lì)孩子，沒(méi)有什么可怕的，都表現(xiàn)出其對(duì)孩子觀察的細(xì)致，表現(xiàn)了一個(gè)父親對(duì)孩子的愛(ài)。（3）本題考查描寫(xiě)方法。第⑦段寫(xiě)父親第三次送“我”的經(jīng)過(guò)，便讓步說(shuō)：‘那好，我知道，我想為什么總是我送你離開(kāi)家呢，是語(yǔ)言描寫(xiě)，我發(fā)現(xiàn)他的腳步慢下來(lái)，我有些吃驚，舉手作揮手狀”；“淚水又從他的眼眶里涌了出來(lái)”是神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了父親送“我”去讀大學(xué)時(shí)的既高興又難過(guò)的心情，難過(guò)的是自己日漸衰老？我想我還能送你幾次呢”表現(xiàn)了父親對(duì)“我”離家去讀大學(xué)的留戀與不舍之情。（4）本題考查表達(dá)方式和主題。第⑧段“這時(shí)，父親花白的頭發(fā)比前幾年稀疏得多，鏈接材料中“又看見(jiàn)那肥胖的，黑布馬褂的背影”是外貌描寫(xiě)。第⑧段“唉，兒女的長(zhǎng)大，這過(guò)程，鏈接材料中“唉！”是抒情。本文第⑧段寫(xiě)父親的白發(fā)和皺紋，結(jié)合“唉，兒女的長(zhǎng)大，這