2023年高三化學學期工作總結

2023年高三化學學期工作總結高三化學學期工作總結1

這學期我擔當高三（10）、（16）班的化學教學工作，高三化學總復習是中學化學學習特別重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高實力的重要階段，高三化學總復習的效果將干脆影響高考成果。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有具體的安排，注意教學過程，?？偨Y和反思，依據(jù)高三各個不同時期運用不同的教學策略和訓練方式。

1、仔細研讀《考試大綱》和《考試說明》

精確把握高考的內容和標高，在高考復習中做到有的放矢。縱觀近幾年新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和實力要求等，同時關注新教材和新課程標準的改變，并仔細探討考試說明，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習安排。

2、細心打算復習資料

依據(jù)我校學生的詳細狀況，由備課組的老師分工負責各個專題，自編復習提綱、鞏固練習、單元過關訓練、月考試題和模擬測試，同時依據(jù)不同層次學生對學問的駕馭狀況和學習實力設置有梯度的習題加以強化訓練，使高考復習作到有針對性，全面提高學生的學習實力。

3。抓好第一階段的基礎復習

抓好“雙基”落實，打好學科基礎。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》《有機化學》基本教材為線索，課本為基礎，《金版新學案》為教輔，進行系統(tǒng)的復習?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些學問點的有關內容，以及各學問點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中，引導學生將頭腦中散亂的學問條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的學問“點”梳理成學問“線”，并編織成學問“網(wǎng)”。同時將化學學問提煉升華，形成堅固的學問框架結構和學科學問體系。這樣才能使學生所學的學問融會貫穿，消退學問上的盲點，拓展學問的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將學問內化為實力的目的。

4、制定其次階段的復習安排

（1）在基礎復習過關后進行學科其次階段的專題復習。這階段我們還是用《金版新學案》其次輪復習資料，以實力帶雙基，以培育學生的各種實力為主。根據(jù)基本概念、基礎理論、元素化合物、有機化學基礎、試驗、計算七大塊設置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設置專題練習，這是查漏補缺、深化學問的一個重要方面。

（2）4月份，以綜合訓練和查漏補缺主要形式。在這一階段，要引導學生反思總結。反思，可以深化對學問和問題的理解，促進學問的遷移和延長；反思可以形成思維鏈，促進對學問和問題的探究，找尋解題的方法和策略。引導學生嚴格糾錯，以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，學生的適應性得以加強，這樣，學生無論學問性失誤還是心理性失誤都會大大減小。

（6）模擬訓練階段為“實戰(zhàn)演練”，注意提高應試實力。在此階段的復習中我們注意訓練基本常規(guī)題型、熱點題型、高考變形題和高考綜合模擬，強調學問的干脆運用，切實限制好難度，真正達到有效復習的目的。此外，在復習的.過程中我們既堅持對學生進行學法指導，以提高復習的針對性和有效性，又強調化學用語的規(guī)范運用，削減“會而不對，對而不全”的無謂失分。

二、反思

1、對教材的把握和學問內容體系的“度”的限制，以及教學進度的駕馭均存在肯定的缺憾。導致學生基礎學問遺忘率高，老師教的辛苦學生學的也累。

2、對于學生訓練量還是要多，而且要重視解題思路的梳理。

高三化學老師教學學期工作總結2

本學期我擔當高三（1、8、9）三個班級的化學科老師，這學期將迎來六月份的高考，對學生來說是至關重要的一學期，因此我倍感責任重大，工作壓力也很大，不過有壓力才有動力。我始終仔細對待工作，絲毫不敢懈怠，學生的理綜成果特別關鍵，而化學尤其重要，我要讓學生發(fā)揮出他們最好的水平就要付出更多的努力。一年以來學生和我的關系特別融洽，大部分學生也特別勤奮，雖然高考的成果還未出來，但學生的學習看法讓我覺得一年的付出有了很大的收獲，現(xiàn)將這學期的工作簡要總結如下：

（一）教學方面：

1、仔細探討《課程標準》、《教學要求》、《考試大綱》、《考試說明》

開學初，我就將全國重要省市20份高考試卷下載下來并在備課組內進行探討，重點是關注課改省份（寧夏、山東、江蘇、海南、廣東）的高考試卷，從試卷中領悟新課改在高考中體現(xiàn)的精神。學習《福建省的教學建議》讓我更清晰新舊考綱所增加和刪除的內容，使復習更有針對性。第一輪的復習基本上根據(jù)《教學建議》落實各學問點，復習范圍較廣?！犊荚囌f明》頒布后，我們的其次輪復習嚴格根據(jù)考試說明的學問點復習，《說明》中提到的務必復習到位，《考試說明》明確不要求的內容作大膽的刪除。

2、擬定有效的復習方案，組織實施教學

復習備考以《課程標準》為依據(jù)，根據(jù)《考試說明》和《考試大綱》確定復習內容定位，以中學化學教材為依托，擬定有效的復習方案，組織實施教學。使學生從宏觀上了解中學化學學科的學問體系和學問主線，明確重點學問、主干學問及關鍵點、易錯易混點、指導學生對學問進行同類歸納、異類比較、橫縱聯(lián)系、點面結合，相識、理解、全面整理學問，打通模塊，將學問系統(tǒng)化，結構化、規(guī)律化。

3、教學過程中不斷進行自我反思

這一屆是新課程改革的第一屆畢業(yè)生，面對新的教學課程沒有現(xiàn)成的閱歷可以借鑒，必需摸著石頭過河，因此在教學過程中遇到許多問題，我不斷的探究教學方法，常常自我反思，找尋更好的，更適合我們學生現(xiàn)狀的教學方式。

4、博眾之彩，吸取同行的珍貴閱歷

我多次參與晉江市化學協(xié)作小組的會議，仔細領悟會議精神，傳達給備課組成員，并付諸實踐。常常聽同行老師的課，共同探討教學方法，取長補短，尤其是兄弟學校老師的課經過較深較廣的探討受益匪淺，使我的教學實力有了較大的提升。

（二）接著教化方面

我在高校學習的專業(yè)課程并不是化學，為了提升自己的專業(yè)水平，我在課余時間參與福建師范學校組織的師范類專業(yè)主干課程進修班的學習，并仔細學習教化理論，更新教化觀念。

本學期已經結束，回顧一年來的工作覺得還有許多不足的地方，如對學生的學習現(xiàn)狀了解不夠全面，往往高估了學生的學問水平和理解實力，導致復習時常常不能達到預期的效果，還有對高考精神的解讀不夠深，復習時過于當心，不敢堅決地刪除一些陳舊的學問，這樣既奢侈了學生的時間，同時一些較難的學問點也會打擊學生的信念。今后還要接著努力，爭取取得更好的成果。

高三化學學期工作總結2

本年度我擔當高三(3)、(4)班的化學教學工作，并兼高三(3)班的班主任工作。感覺壓力很大，須要學習的地方許多。在教學工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。以下是對這一學期化學教學工作的總結。

一、分析學科特點，研讀考綱，多做高考題，提高復習的信念

二、制訂周密的復習安排并堅決貫徹

我們高三備課組統(tǒng)一安排：第一階段的基礎復習，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打好基礎。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》、《有機化學》基本教材為線索，《金版新學案》為教輔，進行系統(tǒng)的復習?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些學問點的有關內容，以及各學問點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題。

在復習課的教學過程中，我感覺不能簡潔的將學問點進行積累，師生應互動，引導學生將頭腦中散亂的學問條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的學問“點”梳理成學問“線”，并編織成學問“網(wǎng)”。同時還要將化學學問提煉升華，形成堅固的學問框架結構和學科學問體系。這樣才能使學生所學的學問融會貫穿，消退學問上的盲點，拓展學問的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將學問內化為實力的目的。

三、注意學生平常的練習

給學生提出以下兩個要求：

（1）回來課本，精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，回來教材，留意學問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學化學學問和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性學問，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成學問結構；對化學學問的理解、運用和描述要科學、精確和全面，如規(guī)范地運用化學用語，正確、全面地表達試驗現(xiàn)象和操作要點等對學問點之間的'相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的學問有離子反應方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性改變等。應用性是指通過復習要學會運用學問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預料未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學試驗內容的復習，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗，深化理解化學試驗原理、試驗方法的設計、試驗結果的處理等，切實提高試驗實力。

（2）做一道題會一道，通幾道。

練習不在于多，而在于精。在練習過程中，假如遇到不懂或者模糊的學問點，要立刻復習，找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學問的應用范圍和提高實力的目的，從而提高復習效率。

四、分析學生每次考試狀況，對癥下藥。

每次考試，都是一次練兵，重要的是發(fā)覺學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結閱歷教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進步而沾沾自喜。

五、反思

1、學問復習中，構建學問框架和體系，讓學問點融會貫穿，再由此上升為學生的解題實力，這個實力還有點吃力，有待提高。

2、例題、習題的選擇講解還不夠典型，今后要細心設計，要有梯度，要有邏輯，這樣才能學生學得輕松，效率高。

3、要留意提升學生的信念和愛好，多激勵、表揚學生。

4、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算實力的培育

5、還要多做題，多反思，多學習。

高三化學學期工作總結3

高三化學備課組由五名成員組成。高三化學備課組是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學、教研活動，取得了明顯的成果，歷次聯(lián)考，我校的化學成果都名列前茅，受到學校領導的確定和學生的一樣好評?，F(xiàn)將本學期的工作簡潔總結如下：

一、有安排的支配高三教學工作安排

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作安排，一個完整完善的工作安排，肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。在以后的教學過程中，堅持每周二次的關于教學工作狀況總結的備課組活動，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

高三化學備課組做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定；備課組每周二次大的活動，內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。劉東芬、孫永紅等老師每次都能提出許多主動的'建義，經過細心的打算，各備課組成員的教學探討水平也在不知不覺中得到了提高。作為高三老師，我們在工作中，已經做到了正確指導學生們在各個不同時段的復習方向和復習方法，使學生對學科學問的理解和駕馭能按部就班，能做到在鞏固的基礎上提高，能做到學而后能用，用而后不忘；在學法指導的同時，高三化學老師也擅長對學生進行心理輔導，特殊是對某階段的成果出現(xiàn)波動的學生，如仲曙光、孫志國等老師常常找學生談心，施以關注和關愛，使之走向良性發(fā)展的軌道。

三、常規(guī)工作回顧

（一）精誠團結，形成合力。我們這個備課組年輕老師

多一點，同事之間是團結和諧的。每周二次的備課組活動，都是在輕松、開心的氛圍下來探討教材、教參的重點、難點，探討高考命題的方向，處理學生中的疑難問題等等，老師之間亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。不管是從外地學習帶回來的信息還是其他老師從其他途徑找來的各種信息我們都會聚集到一起共同共享。

（二）相互學習，共同提高。我們知道要成為一個優(yōu)秀的老師必需不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習參考資料以外，我們之間更主要的是相互學習，依據(jù)學校的要求還相互聽課，其主要目的就是相互學習，通過評課，找出教學過程中的不足之處，提高我們每一個人的業(yè)務水平.

（三）集思廣益，取長補短。我們每次的考試都仔細對待，并對題目要反復探討，幾個人復查審批，最終定稿。通過檢測使我們剛好駕馭前一段時間的復習效果，查漏補缺，使考試既是檢測又能提高。

總之，在今后的工作中我們會以更大的熱忱投入工作，信任肯定會有更多的收獲。

高三化學學期工作總結4

本學期我任教高三(3、(4班的化學，兼任化學組長?；仡櫼荒陙淼母呷虒W使我深深地相識到：在復習中要充分發(fā)揮老師集體的力氣和學生的主體作用，著力自學實力、推理實力、創(chuàng)新實力和實踐實力的培育，抓好學科基礎學問和主干學問，堅固駕馭學科本質的方法，注意學生科學素養(yǎng)的形成，在高考中學生才能取得優(yōu)異的成果。

一、堅持集體備課，堅持“學案導學”和“三段五步”教學法，創(chuàng)建高效課堂。

在集體備課中，首先明確本次備課的內容，依據(jù)不同的教學內容，依據(jù)相應的課程標準，依據(jù)學生已有學問基礎，設定不同的教學目標。這個目標應當是先設定整體的目標，即單元的目標，因此在集體備課之前，老師必需通覽教材，對本單元的教學內容有一個總體把握。在此基礎上再設定詳細某一課的教學目標。老師必需嚴格遵守“學案”編寫流程，即備課組做好分工——主備人確定內容——依據(jù)學科《課程標準》及學生基礎確定重點、難點——精選相關課程資源——細心設計問題——設計“學案”預案——提交集體探討定稿——老師個體二次開發(fā)。在運用中，從本質上升華“講練結合”，“講”——主體上，包括“師生互教互學”和“生生互教互學”，“講者”既含有老師也包括學生；結構上，包括“一對一講”、“一對組講”、“一對班講”，即集體授課、互助合作、個別教學的有機統(tǒng)一(或學習上同伴互助、小組合作、班級合作的有機結合；內容上；課內外資源相結合，干脆閱歷學習和間接閱歷學習相統(tǒng)一?！熬殹薄粌H要關注學問“內化于心”，更要關注相識“外化于行”，從傳統(tǒng)“靜聽”、“默看”、“慎思”的觀念中跳出來，大膽的激勵學生“表現(xiàn)、表達、表演、溝通、探究”，把“自主鉆研”、“合作探究”、“探討辯論”以及“試驗探究”等元素有效整合其中，在課堂實踐中提升學生素養(yǎng)，還原“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的全貌。

二、充分發(fā)揮學生的主體作用，加強其參加意識。

1、老師是學生學習的組織者，引導者和合作者，要敬重學生的主體地位。老師要當好向導和顧問，從旁幫助學生主體地位的發(fā)展。留意啟發(fā)和點撥相結合，真正培育和發(fā)展學生的自主性。

2、老師要為學生創(chuàng)建主動發(fā)展的寬松環(huán)境，如自由探討，與老師民主相處，同等溝通等。讓學生在迷茫中求索，在爭論中明理，在探討中認知，在溝通中完善，在合作中進步，在創(chuàng)新中提高，使學生成為學問的發(fā)覺者，這樣才能做到教學相長。

3、老師要留意開發(fā)學生的.潛能。教學中要依據(jù)學生的現(xiàn)有水平，不斷地提出他們通過努力可以達到的新的要求，使學問，實力，自主性同步提高。

4、讓學生主動參加，自主學習。因為學生是教化的主體，是他們的詳細狀況確定著教化所實行的詳細形式，強調學生參加就是要讓學生全身心地投入，在老師的引導啟發(fā)下主動探究，自主獲得學問。只有讓學生充分地表現(xiàn)出各自的觀點，才能做到有的放矢，才能和學生一起更有成效地完成教學任務，使學生在課堂中歡樂華蜜地成長。

三、抓好“雙基”，形成網(wǎng)絡，突出主干，落實重點

首先，抓好學科第一階段的基礎復習，抓好“雙基”落實，打好學科基礎。這階段復習要以教材為線索，以“兩綱”同時覆蓋的學問為重點，進行系統(tǒng)的復習?？季V規(guī)定的考點為七、八十個左右，近幾年高考反映的重點考點有30個左右，怎樣幫助學生理解這些學問點的有關內容，以及各學問點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中，老師不能簡潔的將學問點進行積累，應師生互動，引導學生將頭腦中散亂的學問條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的學問“點”梳理成學問“線”，并編織成學問“網(wǎng)”。同時還要將化學學問提煉升華，形成堅固的學問框架結構和學科學問體系。這樣才能使學生所學的學問融會貫穿，消退學問上的盲點，拓展學問的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將學問內化為實力的目的。在復習時，必需轉變“學問點到位”的傳統(tǒng)教學思想，應抓住主干學問，突出重點考點，復習時要在吃透教材、統(tǒng)觀全局、分清主次的前提下，大膽取舍，突出主干。在平常教學中應將精力放在重要的化學概念、化學原理、化學學科思想和學問的相互聯(lián)系上，克服過分強調覆蓋率產生的不良影響，將學生從過難、過量的習題演練中解脫出來。

如必修一化學第一章《鹵素》，重點應是第一節(jié)“氯氣”。關于氯氣的性質、制法、用途這些都是相互聯(lián)系的，對每一塊都要逐個分解進行理解。單就制法而言，從反應原理、特點到詳細的發(fā)生裝置、收集裝置、凈化干燥、驗滿、尾氣處理各部分都必需留意到。但對后面第四節(jié)復習“鹵族元素”時，類似的內容就不必這樣很深化地探討，只需留意本族元素的改變規(guī)律，關鍵是在共性中把握元素性質的特性，就“碘與淀粉變藍”這一小學問點而言，有些學生只會死記結論不會理解，可以依據(jù)如下典型題目，必要時結合試驗進行突破。

高三化學學期工作總結5

高三化學主要是進行總復習，高三復習是中學化學學習特別重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高實力的重要階段，高三化學總復習的效果將干脆影響高考成果。本學期，我擔當高三理科2個班的化學教學工作。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我一學期來對高三化學教學有具體的安排，注意教學過程，?？偨Y和反思，依據(jù)高三各個不同時期運用不同的教學策略和訓練方式?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結。

一、主動抓好日常的教學工作，探討信息，看準方向

1、探討高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國和廣西高考形式，重點探討一下廣西近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和實力要求等，因此開學以來我不斷探討了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習安排。

2、熟識考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化探討，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查實力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調整復習的方向。

3、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是，這些資料的運用必需合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身必需投入題海，然后才能篩選訓練題和資料，以免干擾復習、奢侈時間。

二、抓綱務本，擺正關系，主動參與教學改革工作，使教研水平向更高處推動

進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“癡迷”復習資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必需保持醒悟的頭腦，努力處理好下面幾種關系。

1、教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學學問系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能舍本逐末，以復習資料代替教材。在復習的過程中應隨時回來教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學化學學問。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎學問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。

2、重視基礎和培育實力的關系。基礎和實力是相輔相成的，沒有基礎，實力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點學問如物質的組成、結構、性質、改變等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的學問，則應在化學理論的`指導下，進行總結、歸納，使中學化學學問和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在須要時易于聯(lián)系和提取應用。同時留意規(guī)范化學用語的運用（如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達實力，力爭使基礎學問和技能一一過手。

3、練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用學問解決問題的再學習、再相識過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題實力的重要途徑，但練習量必需合理，以保證質量為前提，避開簡潔的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、嫻熟地駕馭學問、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學問的應用范圍和提高實力的目的，從而提高復習效率。

三、多思善想，提高實力，加強業(yè)余時間的業(yè)務學習

1、精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，留意學問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學（初、中學）化學學問和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性學問（我們常說的考點），進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成學問結構；對化學學問的理解、運用和描述要科學、精確和全面，如規(guī)范地運用化學用語，正確、全面地表達試驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一支配的基礎加強課時間）；對學問點之間的相互關系及其前因后果。

2、學會反思，提高實力。

實力的培育是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括視察實力、思維實力、試驗實力和計算實力，其中思維實力是實力的核心。值得留意的是，實力的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培育。因此，在復習過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，學問和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的實力是否得到了提高。要擅長從學生的實際動身，有針對性地進行學問復習和解題訓練，而不是做完練習題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思索：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和奇妙等，以此培育良好的思維品質（嚴密性、靈敏性、深刻性、創(chuàng)建性和廣袤性）。

四、存在的不足和問題

1、新教材試驗內容和試驗要求很高，尤其高三還有大型探究試驗，由于學校試驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管想盡方法，動足腦筋，但還是缺憾多多。

2、練習的訓練量還是多了些，由于招生的緣由，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

五、下學期努力方向

1、對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

2、加強守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

3、以同等的心態(tài)去和學生溝通，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，我們必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學校各項工作指標。

高三化學學期工作總結6

一、有安排的支配高三教學工作安排

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作安排及探討如何響應學校的號召，一個完整完善的工作安排，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。在以后的教學過程中，堅持每周二次的關于教學工作狀況總結的備課組活動，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

高三化學備課組做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定；備課組每周二次大的活動，內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。等老師每次都能提出許多主動的建義，經過細心的打算，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學探討水平也在不知不覺中得到了提高。作為高三老師，我們在工作中，已經做到了正確指導學生們在各個不同時段的復習方向和復習方法，使學生對學科學問的理解和駕馭能按部就班，能做到在鞏固的基礎上提高，能做到學而后能用，用而后不忘；在學法指導的同時，高三化學老師也擅長對學生進行心理輔導，特殊是對某階段的成果出現(xiàn)波動的學生，如等老師常常找學生談心，施以關注和關愛，使之走向良性發(fā)展的'軌道。

三、常規(guī)工作回顧

（一）精誠團結，形成合力。我們這個備課組年輕老師多一點，同事之間是團結和諧的。每周二次的備課組活動，都是在輕松、開心的氛圍下來探討教材、教參的重點、難點，探討高考命題的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題等等，雖然班與班之間有競爭，但是老師之間亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。不管是我從外地學習帶回來的信息還是其他老師從其他途徑找來的各種信息我們都會聚集到一起共同共享。

（二）相互學習，共同提高。我們知道要成為一個優(yōu)秀的老師必需不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習參考資料以外，我們之間更主要的是相互學習，組內每周推出一堂組內公開課，其它時間依據(jù)學校的要求還相互聽課，其主要目的就是相互學習，通過評課，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業(yè)務水平。等老師聽課的節(jié)數(shù)都超過了學校的要求。

（三）試卷批改，仔細剛好。進入高三以來，最頭痛的事情就是批改試卷和作業(yè)，而我們的老師都在每單元一次的小考后，當天晚上，在沒有任何人要求的前提下，每位老師都將試卷看出來了，其次天剛好的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯。

（四）集思廣益，取長補短。我們每次的考試都仔細對待，并對題目要反復探討，幾個人復查審批，最終定稿。通過檢測使我們剛好駕馭前一段時間的復習效果，查漏補缺，使考試既是檢測又能提高。馬慶龍、許乃祥、周卉華等老師每次練習后都能仔細分析學生的答題狀況，做到教學有目標，有重點。

（五）把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。高三的學生時間支配比較緊湊，學生基礎學問比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種狀況下，我們也要向每天四非常鐘的課堂要質量，老師廣泛閱讀，細致篩選，凡是學生做的作業(yè)，老師先做一遍，盡可能的刪除陳題、錯題、重復題目，提高題目的針對性，這也是這個高三做的最好的工作之一。

（六）加強對高考信息的探討。

近幾年高考制度變動比較頻繁，每一年對教材的體現(xiàn)也都不一樣，我們仔細探討高考說明，制定了有效的措施，不漫天補充，也不無限挖深，立足課本最基礎的學問，嫻熟和貫穿也是我們今年最深刻的感覺。

總之，高三的春學期，我們組每個人都以仔細努力的看法工作著，老師與學生同學習、共進步，我們也獲得了明顯成果和進步。當然，因為工作閱歷不足和人手驚慌，我們這學期的工作還有許多不足之處。在今后的工作中我們會以更大的熱忱投入工作，信任肯定會有更多的收獲。

高三化學學期工作總結7

一、政治思想方面

1.主動組織老師們學習教化理論，改進教化理念。

2.學校組織的各項集體活動都主動參與，包括升旗儀式等。

3.仔細執(zhí)行和落實學校各項規(guī)章制度。

4.加強組風建設，使大家團結奮進。為此，我組進行了較細致的思想工作和協(xié)調工作。由于加強了組風建設，大家都增加了工作的熱忱和責任心，以良好的品德和老師形象，教書育人，受到