自由平等的追求教學設計（表格式）

教師姓名單位名稱填寫時間學科道德與法治年級/冊八年級下冊教材版本部編版（2016）課題名稱第四單元第七課第二框自由平等的追求難點名稱珍視自由和踐行平等難點分析從知識角度分析為什么難珍視自由，必須依法行使權利，無法治不自由，自由是相對的，自由是法律之內(nèi)的自由；踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為，法律面前人人平等，任何人沒有超越法律的特權。分析材料時會過于絕對的看待自由和平等從學生角度分析為什么難對于八年級的孩子，他們的價值觀正在形成階段，一般情況下，理想與現(xiàn)實生活存在一定差距，他們會陷入誤區(qū)，認為自由和平等沒有界限，導致判斷錯誤。難點教學方法1.通過觀看視頻的方式，剖析該名少年大鬧疫情防控卡口的違法行為，更易引起學生的共鳴2.通過討論及問題探究，學生很快能自己總結出珍視自由的正確做法教學環(huán)節(jié)教學過程導入珍視自由1.觀看視頻后，學生思考：視頻中少年大鬧疫情防控卡口，不服從疫情防控工作人員管理，破壞防控設施，他為什么敢如此蠻橫？（學生答：他爸是縣委的）知識講解（難點突破）2.回顧視頻，并結合《中華人民共和國刑法》第二百九十三條的規(guī)定：在預防、控制新型冠狀病毒疫情期間，強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物情節(jié)嚴重，或者在公共場所起哄鬧事，造成公共場所秩序嚴重混亂的，最高可判十年。從少年的行為及行為后果中可以得到怎樣的啟示？思考：從他們的行為及行為后果中你得到怎樣的啟示？---該少年的言行是錯誤的。我們應該（1）學會珍視自由，守住法律的底線，才能享有自由，珍惜憲法和法律賦予我們的權利，積極行使和維護自己的正當權利。該名少年后續(xù)又發(fā)生了怎樣的故事呢，讓我們接著往下看后其父第一時間到卡口，向值守人員賠禮道歉，并賠償圍擋損失，對方予以諒解。事情發(fā)生后，縣委、縣政府迅速進行調(diào)查。經(jīng)查：該少年父親是縣委部門一般工作人員。2月8日下午，公安機關對該少年進行了批評教育。紀委監(jiān)委已經(jīng)介入調(diào)查。這說明什么？給我們怎樣的啟示？---（2）行使自由有邊界，必須珍視自由，依法行使權利）總結：怎樣珍視自由？（1）.珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權利。我們要知曉自己的權利，正確認識權利的價值，積極行使和維護自己的正當權利。（2）.珍視自由，必須依法行使權利。作為公民，應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。踐行平等3.無獨有偶，我們再來觀看一個視頻，想一想這兩個男孩的行為都流露出一種怎樣的思想？（特權思想）造成這種現(xiàn)象的原因首先是為人父母的過失。所謂孩子是父母的一面鏡子。從孩子的表現(xiàn)就大致可以看出其父母的行為習慣修養(yǎng)。人人生而平等，這是我們美好的追求。那應該如何踐行平等呢？（1）踐行平等，就要反對特權。法律的尊嚴和權威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。每個公民都應平等地承擔法律規(guī)定的義務，不得享有不受法律約束的特權。4.繼續(xù)分析一則案例思考：死刑犯在執(zhí)行死刑前出現(xiàn)急病重癥，到底需不需要救治？---需要救治。死刑犯雖然被判處死刑，但從法律角度看，剝奪的是他們的生命權及政治權利，在執(zhí)行死刑前仍然享有生命的權利和基本人格權。說明：（2）踐行平等，就要平等對待他人的合法權利。每個人都有平等的生存權利、發(fā)展權利和追求幸福的權利。我們要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。課堂練習（難點鞏固）1.平等觀念，是照亮現(xiàn)代文明的一道亮光，讓我們與之同行。當今社會生活中，與這一要求相符的是（A）①尊重從事臟活累活重活苦活的人②盜版者與版權所有者收益相同③解決農(nóng)民工子女入學難問題④保證農(nóng)村考生都能被大學錄取A.①③B.②③C.①②④D.②③④小結人人生而平等。然而，幾千年的封建特權思想到現(xiàn)在仍然大有市場。所謂人分三六九等，我們已經(jīng)自覺或不自覺地把人分為了等級。行業(yè)不