復(fù)習(xí)寫(xiě)作issue提綱刪去重復(fù)

注意1、題注意1、題目完全對(duì)應(yīng)新東方喻楊老師精簡(jiǎn)表，剔除重復(fù)，重點(diǎn)全覆蓋，序號(hào)與題庫(kù)對(duì)2、因能力有限及時(shí)間有限，還很不完1、Aspeoplerelyon表態(tài)+論述1、科技確實(shí)對(duì)人有巨大幫助，減輕了人的思維負(fù)擔(dān)：a、電子計(jì)算器幫助人們完成復(fù)雜計(jì)算，推動(dòng)數(shù)學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展；b、電腦由于其強(qiáng)大的功能可以被應(yīng)用在幾乎所有領(lǐng)域，成為人們思考和解決問(wèn)題的重要工具；c、科技使得人們的研究領(lǐng)域大為擴(kuò)展，同時(shí)拓展了人類(lèi)的思維（intllcto）和認(rèn)知2、不得不說(shuō)，很多情況下科技確實(shí)造成人類(lèi)獨(dú)立思維能力的下降：a賴(lài)計(jì)算器完成簡(jiǎn)單計(jì)算，運(yùn)算能力下降；b、便利的科技造成人們懶于思考，而習(xí)慣于通過(guò)技術(shù)手段求助；c、通訊技術(shù)發(fā)展造成交流形式快速化，交流能力減退3、盡管如此，采用科技仍然利大于弊（otwigh）：a、科技確實(shí)減退了（accrae（preise）的領(lǐng)域，而獨(dú)立思維尋求解決方法的能力并不受影響，反而被提升；b、部分能力下降相對(duì)于獲得的實(shí)際利益和擴(kuò)展人類(lèi)的思維空間是值得的；c、科技本身沒(méi)有錯(cuò)，很多時(shí)候是由于我們過(guò)度或不當(dāng)?shù)倪\(yùn)用2、Tounderstandthemostimportantcharacteristic態(tài)+論述a主要城市往往是一個(gè)社會(huì)最強(qiáng)大繁華的地區(qū)，其特性影響了這個(gè)社會(huì)的特性，比如倫敦設(shè)計(jì)師偏愛(ài)格子型花紋（pladb、由于主要城市往2、然而，這種代表性（representativeness）正在逐漸消退a、當(dāng)今全球（skycrpes，喪失獨(dú)特個(gè)性；b、另一方面，某一社會(huì)各個(gè)地區(qū)發(fā)展程度差異很大，尤其在許多deelpigconty造成主要城市反而成為特例，如中國(guó)，北京、上海等城市的繁華不能說(shuō)明中國(guó)的發(fā)達(dá)，許多鄉(xiāng)村地區(qū)非常落后結(jié)論：主要城市在某些地區(qū)的社會(huì)仍具有一定代表性，需要被認(rèn)真研究但generallyspeaking，必須同時(shí)著眼于其它地區(qū)（smallcitiesrural以獲得更加全面的認(rèn)3、Educationalinstitutions3、Educationalinstitutionshave、隨著教育不斷發(fā)展，教育機(jī)構(gòu)具有越來(lái)越全面的手段去培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生有一個(gè)正在時(shí)興的觀點(diǎn)是教育機(jī)構(gòu)有責(zé)任勸阻學(xué)生學(xué)習(xí)他們不太可能成功的領(lǐng)域。2、我們必須承認(rèn)這一觀點(diǎn)有一定意義：a、通過(guò)勸阻學(xué)生，可以使學(xué)生避免在自己弱勢(shì)的領(lǐng)域耗費(fèi)精力；b、進(jìn)一步說(shuō)，由于教育機(jī)構(gòu)要培養(yǎng)對(duì)于社會(huì)有用的人才，這樣的勸阻有助于學(xué)生在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)揮才智（taen）、、然而，這樣的推論（ifeene）存在巨大的漏洞（faw）b、首先，盡管教育學(xué)（peagg、心理學(xué)（psyhoog），教育機(jī)構(gòu)對(duì)于學(xué)生能否成功的判斷仍然無(wú)法保證準(zhǔn)確（ThoasAlaEdioAlbrtEisti）；（seeinl育階段，學(xué)生有全面學(xué)習(xí)的權(quán)利（rig），而在高等教育階段，學(xué)生有自由選擇專(zhuān)業(yè)的權(quán)利。這兩種權(quán)利皆為受教育權(quán)的一部分，教育機(jī)構(gòu)無(wú)權(quán)剝奪。4、Scandalsareuseful表態(tài)+論述1、我們必須認(rèn)識(shí)到丑聞的揭露具有一定的危害：a、丑聞會(huì)造成很大的恐慌和不信任，不利于社會(huì)穩(wěn)定；b、丑聞往往被渲染（becolre），無(wú)法反應(yīng)真實(shí)情況，甚至被制造者利用；c、遞進(jìn)，在丑聞不實(shí)情況下，對(duì)無(wú)辜的被揭發(fā)者或本來(lái)正確的事物具有巨大不利影響（misak）甚至陰謀（conpiac）不會(huì)被主動(dòng)提出，而造成了嚴(yán)重的影響。丑sodiddea）b、從（psyhoogsuntfromwrogpath而利用其為修正社會(huì)問(wèn)題造福。b、有預(yù)見(jiàn)性的解決問(wèn)題，減少丑聞爆發(fā)的誘（incentive）。C、增大社會(huì)透明度，公布更多信息，獲得人們的信結(jié)論：盡管丑聞的影響還需討論，其作用仍是顯而易見(jiàn)。ifaretaken5、Claim:Governmentsmustensure果分析觀1、城市繁榮對(duì)于國(guó)家文化的保存和發(fā)展確實(shí)具有意義：a、許多主要城市有豐富的hitoicsie（Rm，Pri），對(duì)他們的保護(hù)是對(duì)文化保存發(fā)展的一個(gè)重要部分；b、由于具有健全的設(shè)施，主要城市有能力維持大型博物館和圖書(shū)館，文物（antquti）和書(shū)籍，而這需要大量資金；；b、資金的支持無(wú)法確保文化傳承和發(fā)展，比如其還依賴(lài)于社會(huì)意識(shí)，如少數(shù)民族語(yǔ)言的保存；c、對(duì)于許多歷史悠久（cenured的國(guó)家，小城市和鄉(xiāng)村也有大量文化需要保護(hù)，無(wú)法肯定文化主要存在于大城市結(jié)論：盡管如何保存和傳承文化仍然需要討論，簡(jiǎn)單地將資金投入到大城6、Anationshouldrequireallof、在接受高等教育（teriayeduato之前，學(xué)習(xí)統(tǒng)一的課程有許多優(yōu)點(diǎn)：a、由于全國(guó)學(xué)習(xí)同樣課程，有利于保證教育公平，避免不同教育水平地區(qū)差距拉大widnthedisartybetee）；、維護(hù)統(tǒng)一，利于開(kāi)展一致的國(guó)民教育，普遍地提高國(guó)民素質(zhì)；c、避免各個(gè)地區(qū)重復(fù)開(kāi)發(fā)課程，極大降低財(cái)政負(fù)擔(dān)2、然而，這樣也有很大的弊端（seriousdrawbacks）：a、從個(gè)體差異來(lái)發(fā)展；b、不同地區(qū)有獨(dú)特文化，尤其在許多文化多樣（diverseculture）的國(guó)家，不同地區(qū)學(xué)生接受同樣課程可能造成地區(qū)文化的流失（graduallyfade、事實(shí)上，這個(gè)問(wèn)題不可一概而論（Wesoudnotmaeswepiggenraiztin）：、對(duì)于文化差異不大的國(guó)家，可以在要求全國(guó)統(tǒng)一部分comulorycuriclus，同時(shí)根據(jù)不同學(xué)生的需求開(kāi)設(shè)elctvecors，與大學(xué)課程設(shè)置制度類(lèi)似，但必修部分較多，選修較少；b、對(duì)于文化差異大的minmumsylab結(jié)論：盡管設(shè)置統(tǒng)一課程的影響仍需要繼續(xù)討論，我們已經(jīng)知道了部分利是可以ouwegh缺點(diǎn)的。7、Somepeoplebelievethat雙邊觀觀點(diǎn)：同意前者（givemyvotetothefirst1、我們必須承認(rèn)，國(guó)家的對(duì)于藝術(shù)的投入具有極為積極的影響：a、國(guó)家具有義務(wù)aresonibli）繁榮本國(guó)藝術(shù)，并且相對(duì)其它獨(dú)立機(jī)構(gòu)也有更強(qiáng)的財(cái)力支持；b、國(guó)家能以更加全面的態(tài)度看待藝術(shù)，對(duì)不同的藝術(shù)投入不同的資金可以產(chǎn)生更好的效果；c、由于國(guó)家資金支持，博物館等藝術(shù)設(shè)施可以被人a；b、（marinli而部分藝術(shù)（hihlgh、盡管我已經(jīng)承認(rèn)第二個(gè)觀點(diǎn)所具有的意義，仍選擇傾向支持第一個(gè)觀點(diǎn)：、盡管我已經(jīng)承認(rèn)第二個(gè)觀點(diǎn)所具有的意義，仍選擇傾向支持第一個(gè)觀點(diǎn)：了良好效果；b一定會(huì)產(chǎn)生極大的利益，并outweighpotential端。8、Claim：Inanyfield因果分析1、我們必須承認(rèn)五年換屆的制度具有巨大意義：a、由于人類(lèi)接受新事物（tendtobeconservative）而影響機(jī)構(gòu)的發(fā)展；b、長(zhǎng)期占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)地位會(huì)造成caualinernc）具有巨大的漏洞numrosflaa當(dāng)?shù)?，某些機(jī)構(gòu)需要長(zhǎng)期維持穩(wěn)定以延續(xù)政策，實(shí)現(xiàn)發(fā)展，如商業(yè)公司；、無(wú)（impudn層更替并決定發(fā)展戰(zhàn)略是一個(gè)因國(guó)情而異的復(fù)雜問(wèn)題，尤其不可適用于這一cla。結(jié)論：盡管任何發(fā)展都需要新鮮力量的推動(dòng)，我們?nèi)圆荒芎?jiǎn)單地將五年換屆作為一個(gè)普遍的制度（geerlinsittin）并應(yīng)用于各個(gè)方面。Inted，應(yīng)該根據(jù)不同的機(jī)構(gòu)、組織決定不同的更替方法，從而maxmiebeeftsadminimizeazard。9、Inanyfieldofendeavor表態(tài)+論觀點(diǎn)：偏I(xiàn)tendtotakeacautiouslypositive1IsacNwtn“IfIhaveseenfuthritisbystndngonyesholdrsofgint”不只是牛頓，許多偉人都從前人的研究中獲得啟發(fā)（insirtin），從而在自己的領(lǐng)域中獲得了巨大成功；b、沒(méi)有哪個(gè)學(xué)科的成就是毫無(wú)基礎(chǔ)就可以取得的，如果不建立在一定的基礎(chǔ)上，那么獲得成就就無(wú)從談起2a（strtchtherwinsincretiit）；、學(xué)（aernatis），事實(shí)上，許多開(kāi)創(chuàng)性的成就建立了新的領(lǐng)域，在成功之前，其受到的影響顯然不會(huì)來(lái)自尚不存在的領(lǐng)域；得是建立在長(zhǎng)期努力的基礎(chǔ)上的，是coninouswors，一開(kāi)始有沒(méi)有被過(guò)去的成就影響并非決定性因素3、事實(shí)上，這個(gè)問(wèn)題不可一概而論（Weshouldnotmakesweeping當(dāng)重要的；10、Nationsshouldpasslaws表當(dāng)重要的；10、Nationsshouldpasslaws表態(tài)觀點(diǎn)：中立Itendtotakeaneutral1ab、出于經(jīng)濟(jì)目的對(duì)荒地開(kāi)發(fā)而造成巨大不利影響的例子很多，如巴西對(duì)AmzonJunle的開(kāi)發(fā)造成水土流失（solersi）等，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看經(jīng)濟(jì)利益反而遭到損害2、然而某些情況下這種開(kāi)發(fā)又是必須且有益的：a、許多地區(qū)土地資源匱乏，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生巨大限制，如不開(kāi)發(fā)則很難滿足發(fā)展的基本需求；b、對(duì)于某些lessdeelped的地區(qū)，對(duì)荒地的嚴(yán)格保護(hù)必將造成巨大的財(cái)政負(fù)擔(dān)3、事實(shí)上，保護(hù)荒地和經(jīng)濟(jì)發(fā)展在一定程度上是可以共存的：a將荒地開(kāi)發(fā)為旅游景點(diǎn)，從旅游業(yè)中受益；b、可以升級(jí)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升工業(yè)和農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效率，減少對(duì)土地資源的需求，緩解（remt）對(duì)荒地開(kāi)發(fā)的緊迫性這一觀點(diǎn)是需要根據(jù)不同情況來(lái)分別決定的。如果我們能采取合適的政策，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和保護(hù)荒地可以beeftsfrmeachothr11、People’sbehaviorislargely法3、交匯：a、不矛盾，共同影響；b識(shí)12、Governmentsshouldoffer費(fèi)結(jié)論：政策的弊端還需研究，但只要合理采用，優(yōu)點(diǎn)是能outweigh缺13、Universitiesshouldrequire13、Universitiesshouldrequire3、交匯：a、學(xué)?？紤]情況，減少自身負(fù)擔(dān)；b和要求相結(jié)合程，優(yōu)點(diǎn)outweigh點(diǎn)的15、Educationalinstitutionsshouldactivelyencourage表態(tài)論使學(xué)生理智選2、反：ac、無(wú)法預(yù)測(cè)專(zhuān)業(yè)是否一直有利可圖；c、不能單純以錢(qián)衡量事業(yè)成就智的政策?？梢葬槍?duì)不同學(xué)生給建議，但簡(jiǎn)單鼓勵(lì)可能造成得不償失（getmorekicksthanhalfpennies）16、Somepeoplebelievethat雙邊觀觀點(diǎn)：同意后者（Itendtogivemyvotetothesecond即2、反（即second）：然而，反對(duì)者也有有力的證據(jù)支持第二個(gè)觀點(diǎn)contradicttothefirstonesimultaneously：a、保持原則是守信，無(wú)論對(duì)3、交匯：反對(duì)者意見(jiàn)需hghycncr，但是我仍支持第二觀點(diǎn)：a、妥協(xié)是漫長(zhǎng)的過(guò)程，效率低；b、盡管堅(jiān)持可能被看作限制自由，但自由要服從利益結(jié)論：盡管領(lǐng)導(dǎo)者堅(jiān)持或妥協(xié)是一個(gè)極為復(fù)雜的問(wèn)題，我仍認(rèn)為，在求向結(jié)合。這樣maximizebenefitsandminimizehazards17、Formaleducationtendsto表態(tài)+論述notcreativeindividuals）引導(dǎo)思維解放（emancipate3引導(dǎo)思維解放（emancipate3a、盡管有天才需要獨(dú)特模式，大多數(shù)人仍依賴(lài)正規(guī)教育拓展b、創(chuàng)造性主要取決于學(xué)生思維方法，不能全部歸咎于（ascibe接受教育18、Thewell-beingofasociety1、正：a、通過(guò)懷疑權(quán)威，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，如Copernicus質(zhì)疑權(quán)威CatholicChurchheliocentrictheory，推動(dòng)astronomyb、懷疑激些人利用造成社會(huì)動(dòng)蕩（socialunrest）welfare，rationallysuspect會(huì)產(chǎn)生積極影響。如果正確使用，帶來(lái)的利益會(huì)outweighdrawbacks19、Governmentsshouldfocuson態(tài)+論述、3a、同時(shí)關(guān)注于兩個(gè)問(wèn)題；b、根據(jù)不同問(wèn)題投入不同精力，如溫飽問(wèn)題（subsistenceproblem）非常急迫必須解決；結(jié)論：盡管whethersolvingimmediateproblemsprecedeanticipatedproblemsremainfurtherdiscussion,兩者應(yīng)該被同時(shí)關(guān)注是確21、Lawsshouldbeflexible論述觀1、正：a、人性關(guān)懷精神（ShowsHumanitySolicitude）；b、法律是固breaktrafficregulationstorushsb.tothehospital；c、靈活應(yīng)變?yōu)樾拚商峁└鶕?jù)2a、法律權(quán)威（autort地位不能動(dòng)搖；b、靈活應(yīng)變對(duì)其他cexlotiglophleinlawstoavodproectineachother）23、Governmentshouldplacefew1、正：aeachother）23、Governmentshouldplacefew1、正：acatholicchurchmedieval歐洲科研長(zhǎng)期壓抑；b、尊重發(fā)現(xiàn)真理的自由tecnoogdeenraiz3、交匯：根據(jù)情況而定（dpedondivrssiuaios）：a、多數(shù)領(lǐng)域不限制；b、某些敏感領(lǐng)域限制；c、部分重要研究國(guó)家干涉（ineren）以集中力量發(fā)展結(jié)論：盡管whetherorhow加以限制remainsfurtherdiscussion，限制的利弊已經(jīng)部分被認(rèn)識(shí)。只要合適手段被采用，gainswouldoutweigh24、Thebestwaytoteach表態(tài)+論觀點(diǎn)：中立1、正：a、表?yè)P(yáng)積極行為促進(jìn)個(gè)體發(fā)展；b、樹(shù)立榜樣；c消極行為減少壓力；d、給予機(jī)會(huì)自主改正2、反：a、造成被表?yè)P(yáng)者驕傲；b、表?yè)P(yáng)可能有爭(zhēng)議，理由不充分；c、忽視錯(cuò)誤造成忽視個(gè)體，產(chǎn)生孤僻（solitary）d、錯(cuò)誤不被糾正，越錯(cuò)越遠(yuǎn)3、交匯：很復(fù)雜：a outweigh26、Theluxuriesandconveniences1a奢華和便利使人安于現(xiàn)狀，產(chǎn)生惰性（inertia）；b、便利使人依賴(lài)科技individualproblem（character）趨同2、反：a、人類(lèi)發(fā)展的目的正是使得生活不斷便利；b受和便利有利與人們更好的發(fā)3、交匯：并不完全contradictory：a、人大和獨(dú)立性體現(xiàn)在很多方面，即使某些能力下降也不會(huì)根本動(dòng)搖；b結(jié)論：盡管享受便利和獨(dú)立性（inepndnc）gaiswoldotwighcoss27、Inanyfieldofinquiry結(jié)論：如果新人掌握合適的研究方法，他們會(huì)更成功這點(diǎn)是可以肯定的但是，由于對(duì)新人是否比專(zhuān)家更能成就的觀點(diǎn)還需充分（suficent）（assr）新人更能取得巨大成就是不明智的（unaviab）。28、Thesurestindicatorof表態(tài)+論述、正：a、統(tǒng)治者、藝術(shù)和科學(xué)c發(fā)展的目的、反：ab、幸福太抽象（absrat、proou）難以衡量；c、統(tǒng)治者、藝術(shù)和科學(xué)的成就可推動(dòng)人民幸福，更具指示性3、交匯：并不矛盾，應(yīng)綜合考慮：a、如果幸福有衡量標(biāo)準(zhǔn)則更有意義b、30、Teachers’salariesshouldbebasedon表態(tài)+論觀點(diǎn)Itseemstosupportthis、正：a（acdeiccaee、從業(yè)時(shí)間等現(xiàn)b教學(xué)的意義（sigifcaceontheviewofcuriulmandtechn）、反：ab、某些課沒(méi)有考試，或部分同學(xué)未參加考試，這些特例難以衡量c、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不同，課內(nèi)成績(jī)不代表教學(xué)成敗d31、Societyshouldmakeefforts、正：a、動(dòng)物是朋友，應(yīng)被保護(hù)；c多樣性對(duì)后代有益2、反：a、theoryofevolution（naturalselection），難以33、Asweacquiremoreknowledge34、Inanysituation特殊情況要強(qiáng)制Anti-fascistWar（FranklinDelanoRoosevelt領(lǐng)導(dǎo)美結(jié)論：盡管是否與反對(duì)者討論是復(fù)雜問(wèn)題，在多數(shù)情況下我仍相信討有益的。如果根據(jù)情況合理判斷并采取措施，弊端（derient）可以被削弱，從優(yōu)點(diǎn)中獲利。36、Governmentsshouldnotfund是不明智的。只要謹(jǐn)慎選擇和投入，獲得成就很可能outweigh失敗損失。37、Societyshouldidentify、反：ab、才能不一定從小體現(xiàn)；c性；、交匯：有利有弊，需綜合考慮：a、不強(qiáng)制，尊重意愿；b才能；c結(jié)論：盡管這個(gè)復(fù)雜且有爭(zhēng)議的問(wèn)題需要繼續(xù)討論，利弊已經(jīng)被認(rèn)識(shí)。如果合適應(yīng)用，thedisdvntgescanbeweaendandtheadvntgeswoudbenfitustosomeexen.38、Itisprimarilythroughour表態(tài)+論、正：ab、社會(huì)身份能代表個(gè)人意義；c社會(huì)身份客觀存在，易衡量；、正：ab、社會(huì)身份能代表個(gè)人意義；c社會(huì)身份客觀存在，易衡量；d、自定義有偏差在PatentOffice做technician；c、被影響的定義無(wú)法反應(yīng)自身感受tillremainsargelynnown，40、Claim：Whenplanningcourses觀1、正：caualinernce具有積極意義：a、興趣指導(dǎo)克服困難；b、以人為本，尊重個(gè)體；c、學(xué)生不是知識(shí)容器，而是主動(dòng)獲取，如圖書(shū)館對(duì)書(shū)籍的編碼2、反：有一些漏洞（flws）：a、社會(huì)學(xué)上不能對(duì)選擇負(fù)責(zé)；b、心理學(xué)上興趣多且不斷改變，避繁就簡(jiǎn)c、知識(shí)固有的結(jié)構(gòu)不能破壞結(jié)論：盡管考慮學(xué)生興趣設(shè)置課程的影響很復(fù)雜，Simplyagreeordisagreewiththisissuewouldbeofequalinappropriateness.應(yīng)該根據(jù)41、Thegreatnessofindividualscan表態(tài)+論述、交匯：評(píng)價(jià)復(fù)雜，沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)：a、參照不同評(píng)價(jià)不同；b時(shí)期評(píng)價(jià)不同，如AdofHiter42、Studentsshouldalways論述觀、正：a、激發(fā)興趣，thesirtofresarh；bc動(dòng)學(xué)習(xí)揭示（anouce學(xué)習(xí)規(guī)律，人不是只是容器而是主動(dòng)獲取，如圖書(shū)館書(shū)籍編號(hào)43、Theincreasinglyrapidpace表態(tài)吃快餐（fastfoods）3、交匯：抽象問(wèn)題（abstractproblem）綜合考慮：a、心理問(wèn)題日益嚴(yán)重需要重視；b、有沒(méi)有問(wèn)題因人而異；c、不同國(guó)家情況不一，northernEurope4、takeaccountof44、Claim：Itisnolongerpossible1、正：a、媒體領(lǐng)導(dǎo)輿論（consensus）影響力大，如RichardNixon，TheWatergateScandal；、反：推論具有很多漏洞：a、媒體不負(fù)責(zé)報(bào)道傷害名譽(yù)；bHtlr結(jié)論：不同人對(duì)英雄的定義不同，接受媒體影響的程度不同，不可一概而的。45、Competitionforhighgrades、反：ab、激烈競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)發(fā)展；c會(huì)有限，必須競(jìng)爭(zhēng)recognizable。應(yīng)該采用合理手段引導(dǎo)良性競(jìng)爭(zhēng)（benigncompetition），獲得48、Educatorsshouldteachfacts提高能力的分析范例；b、輿論（publicopinion）復(fù)雜有誤導(dǎo)性，不如教師告知結(jié)論：盡管較早告知的影響stillremainslargelyunknown，其利弊已49、Claim：Wecanusually49、Claim：Wecanusuallylearn果分析、正：ab習(xí)本身flaws：a、反對(duì)意見(jiàn)正確；b、爭(zhēng)論促進(jìn)新觀點(diǎn)誕生，更接近真實(shí)；c、theabilitytocompromiseandworkwithothers是社會(huì)需求結(jié)論：盡管從哪種方式中學(xué)的更多仍需討論，簡(jiǎn)單說(shuō)異議造成壓力和抑學(xué)習(xí)是不妥當(dāng)?shù)?。由于利弊已?jīng)被部分知道，可以通過(guò)采用合適方法削弱弊端，最大受益于優(yōu)點(diǎn)。50、Governmentofficialsshouldrelyon表態(tài)+論述：a、utimategol）：abengobedittopublicwill利弊已經(jīng)被部分知道，可以通過(guò)采用合適方法削弱弊端，最大受益于優(yōu)點(diǎn)51、Youngpeopleshouldbe2、反：a、被承認(rèn)證明價(jià)值；b、psychology上，人更傾向于獲得認(rèn)同；3、交匯：并不矛盾，可以共存（survivesimultaneously）：a果掌握更全面認(rèn)識(shí)自身進(jìn)行定位，則削弱弊端，受益于優(yōu)點(diǎn)53、Ifagoalisworthy、反：a回報(bào)看起來(lái)值得，實(shí)際上與手段相比不值；c、手段損害他人利益結(jié)論：盡管手段和目標(biāo)價(jià)值的關(guān)系仍需討論，簡(jiǎn)單說(shuō)目標(biāo)值得手段就不要是不明智的。需要根據(jù)不同情況采取不同手段，才最可能獲得成功同時(shí)避免危54、Inordertobecomewell-roundedindividuals表態(tài)+論、反：ab、反：ab、教學(xué)資源有限；c交匯：依情況而定：a、僅靠詩(shī)文神話無(wú)法健全個(gè)人；b同學(xué)生接受能力選擇55、Inorderforanyworkofart、正：ab如電影2、反：a、由于文化隔閡難以實(shí)現(xiàn)理解，如歌劇；b、藝術(shù)有popularelegant之分，受眾不一樣；c、各人理解能力不一樣，不好衡量56、Manyimportantdiscoveries觀點(diǎn)：偏肯定Igenerallyagreewithb、思維具有擴(kuò)散性（diffusethinking）noaFleming發(fā)明青霉素（penicillin）培養(yǎng)皿（culturedish）；b、踏實(shí)研究，57、Themainbenefitofthestudyof表態(tài)+論述觀點(diǎn)：中立偏否定reluctanttoagreewith1、正：a、一再重蹈覆轍followthesameolddisastrousroad，如從AlexandertheGreatAdolfHitler試圖征服世界；b3、交匯：非常抽象復(fù)雜：a、沒(méi)有評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；b、各人對(duì)古今觀點(diǎn)不58、Learningisprimarilyamatterof表態(tài)+論述58、Learningisprimarilyamatterof表態(tài)+論述psychology上，需要學(xué)生有意愿才會(huì)被激勵(lì)2、反：a、學(xué)校激勵(lì)可能比個(gè)人更重要，如小學(xué)生；b、學(xué)生不掌握科學(xué)方法，需要學(xué)校指導(dǎo)和激勵(lì)3、交匯：并不矛盾，可以共存：a、學(xué)習(xí)與學(xué)校和學(xué)生都密切相關(guān)；b、積極性來(lái)源復(fù)雜，外界因素多結(jié)論：盡管學(xué)生還是學(xué)校更激勵(lì)學(xué)習(xí)還需討論，我仍?xún)A向動(dòng)機(jī)更多來(lái)自學(xué)生。如果正確方式被采用，兩者會(huì)互相影響并共同推動(dòng)學(xué)習(xí)。Therewouldbeareciprocalinfluenceoftwosideswhichmayjointlyfacilitatelearning.59、Scientistsandotherresearchersshouldfocus表態(tài)+論述1a、使大多數(shù)人獲益是科學(xué)重要目的，人民物質(zhì)支撐（taesb、多數(shù)人支持能大量獲利促進(jìn)科技發(fā)展；c、解決某些基本問(wèn)題是責(zé)任，如欠發(fā)達(dá)國(guó)家（insffcintfo2、反：a、看起來(lái)短期無(wú)法造福大眾但有深遠(yuǎn)意義（prooudsigifcace），如中國(guó)核武器；b、民眾需求復(fù)雜，難以確定如何滿足最廣大需求結(jié)論：是否能確定并實(shí)現(xiàn)最大利益還需討論，但簡(jiǎn)單說(shuō)科學(xué)家應(yīng)該被要求不明智也難以實(shí)現(xiàn)（hardtoahiv）。要綜合考慮需求和發(fā)展前景，才能實(shí)現(xiàn)共存和areipoclinfueceoftwosidswhihmayjontyfacliate.60、Politiciansshouldpursuecommon表態(tài)+論述2、反：a、consultation，orcompromiseinrealityb、難懂3、交匯：尋求一致更好：a、政治本身要兼顧多方利益；b、結(jié)合長(zhǎng)遠(yuǎn)意見(jiàn)考慮結(jié)論：盡管尋找共同利益還是追求elusiveideals還需討論，尋找的利61、Peopleshouldundertake、反：ab、結(jié)果非常復(fù)雜無(wú)法考慮；可能錯(cuò)誤3、交匯：并不矛盾：a、適當(dāng)考慮同時(shí)勇于嘗試（daretochallenge,結(jié)論：是風(fēng)險(xiǎn)（hazard）和結(jié)果的關(guān)系還結(jié)論：是風(fēng)險(xiǎn)（hazard）和結(jié)果的關(guān)系還需討論，簡(jiǎn)單說(shuō)必須充分考慮62、Leadersarecreatedby表態(tài)+論述領(lǐng)導(dǎo)者政策是需求的集2、反：a、領(lǐng)導(dǎo)者自身意志，如3、交匯：情況多樣：a、兩者結(jié)合，又如Hitler；b結(jié)論：盡管領(lǐng)導(dǎo)地位（leadership）和需求的關(guān)系stillremainslargelyunknown，簡(jiǎn)單說(shuō)需求起決定作用（playadecisiveroleandleadtothecreationofleaders）是不明智的。要全面看待，才能更準(zhǔn)確。64、Thehumanmindwillareenslavedbymachine；b、人類(lèi)開(kāi)發(fā)機(jī)器對(duì)后果缺乏認(rèn)識(shí)；c、普遍樂(lè)觀心態(tài)（optimisticattitude）造成悲劇3、交匯：非常復(fù)雜：a、慎重開(kāi)發(fā)技術(shù)，分析后果；b、不能因擔(dān)心被超越而止步不前結(jié)論：盡管現(xiàn)在看來(lái)不可能，簡(jiǎn)單affirm人類(lèi)不被超越是不明智的。nemy65、Everyindividualinasociety、正：ab、法律有局限，某些不合理；c66、Peoplewhoarethemostdeeply論述觀1、正：a、堅(jiān)定的人關(guān)注更多；b、不完善，需要改進(jìn)，如MartinLutherKingThemostfamousleaderoftheAmericancivilrightsmovement.追全面考慮，才能認(rèn)識(shí)更準(zhǔn)確69、Somepeoplebelievethatsociety觀1、正：a、信息造成社會(huì)恐慌（socialpanic）；b、涉及國(guó)家安全；c、公2、反：Nevertheless,therearemanypeoplewhoholdtheadversestandpointwithassertiveevidences:a、民眾對(duì)國(guó)家運(yùn)行有知情權(quán)；b、提高3highlyconcern，但我仍支持第一觀點(diǎn)：a、國(guó)家利結(jié)論：盡管?chē)?guó)家如何開(kāi)放和開(kāi)放哪些信息仍需討論fullinformed是73、Collegesanduniversitiesshould表態(tài)+論述、正：ab、從教學(xué)中獲取靈感；c員壓力3、交匯：因情況而異：a、對(duì)于研究為主院系要不放松研究；b、學(xué)校增加教師；c、吸引學(xué)生加入科研結(jié)論：盡管科研和教學(xué)的關(guān)系還需討論，簡(jiǎn)單說(shuō)學(xué)校要求都從事教學(xué)是明智的。要合理分析和采取措施，并不矛盾可以共存互74、Knowingaboutthepastcannothelp表態(tài)+論述1、正：a、時(shí)代發(fā)展，經(jīng)驗(yàn)不準(zhǔn)；b、就算經(jīng)驗(yàn)正確也不能適應(yīng)現(xiàn)代復(fù)雜cHiter對(duì)德國(guó)歷史理解認(rèn)為需要侵略如果正確采用，弊端會(huì)被削弱且優(yōu)點(diǎn)outweigh缺點(diǎn)并造福人類(lèi)。77、Themosteffectivewaytounderstand，；b；c結(jié)論：盡管當(dāng)代文化結(jié)論：盡管當(dāng)代文化和其早期的關(guān)系diversefromspecificaspect還需繼續(xù)討論，簡(jiǎn)單說(shuō)最有效率是草率（cursory）的。要考慮區(qū)別研究，才能78、People’sattitudesaredeterminedmoreby表態(tài)+論述1、正：a、人在交流中受影響；b、生活環(huán)境等影響改變，如大城市小城市市民態(tài)度；c、特殊事件，如車(chē)禍traficaccdet）改變對(duì)人生命的態(tài)度、反：a、社會(huì)背景bakgou）影響，如北歐人生活；b、社會(huì)意識(shí)，3、交匯：并不矛盾，往往共存：a、周?chē)h(huán)境是社會(huì)一部分；b、受到影響太復(fù)雜，無(wú)法區(qū)分；c、不同人受到影響不一結(jié)論：盡管社會(huì)和環(huán)境對(duì)人態(tài)度的影響還需討論，各自（repetie特點(diǎn)已經(jīng)被部分知道。如果全面分析則理解更準(zhǔn)確并使我們受益。80、Nationsshouldsuspendgovernmentfundingfor表態(tài)+論述1、正：a、資金有限，難以兼顧；b、生存比藝術(shù)重要；c、Itishardtobelievethatonepersonwouldbeabletoenjoytheaestheticfeelingofartswhenheorshehavetoworryaboutbreadorwork.提高生活水平則減少政府投資但吸引民間資本（privateinvestments）81、Allparentsshouldberequiredto表態(tài)+論述82、Collegesanduniversitiesshouldrequire表態(tài)+論述3、交匯：視情況而定：a、學(xué)校提供機(jī)會(huì)與資金；b、尊重學(xué)生及家庭意見(jiàn)；結(jié)論：盡管結(jié)論：盡管學(xué)校是否要求都出國(guó)還需討論，出國(guó)的利弊已經(jīng)被部分知道如果正確措施被采取，能削弱弊端并使學(xué)生最大受益87、Claim：Anypieceofinformationreferredto因果分析、正：a、受時(shí)代限制認(rèn)識(shí)局限，馬克思（Max）資本論（DasKapta）說(shuō)社會(huì)主義（soiaism）出現(xiàn)在發(fā)達(dá)國(guó)家；b、科學(xué)水平限制；c、信息復(fù)雜，不準(zhǔn)確3、交匯：十分復(fù)雜，但完全不信不可行：a、追求真理是本性；b、人的認(rèn)知能力發(fā)展；c、事實(shí)還需研究結(jié)論：盡管人對(duì)事實(shí)的態(tài)度仍需討論，簡(jiǎn)單說(shuō)因有真實(shí)被推翻就不信任一（comenate，offe）部分弊端。89、Claim：Manyproblemsofmodernsociety91、Theprimarygoaloftechnological1、正：a、科技使個(gè)人從繁重的重復(fù)活動(dòng)中解放；b、科技使從事同樣工作所需的人減少、反：a、目的很多，難說(shuō)主要；c難以提高，如政治決策結(jié)論：盡管科技對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)（cotrbuion）方式還需討論，簡(jiǎn)單說(shuō)最主要是增加閑暇是不明智的。如果正確方法被采用，科技能提高人生活水平，使人最大收93、Unfortunately,incontemporarysociety表態(tài)+論述b（exb（exera如果合理采用，可以共存并101、Althoughinnovationssuchas、正：a、被學(xué)生用于娛樂(lè)；c方法經(jīng)驗(yàn)多，學(xué)生適應(yīng)3、交匯：討論激烈，我傾向支持：a、手段沒(méi)有錯(cuò)，用法有問(wèn)題；bc、資料支持加強(qiáng)采用正確手段，優(yōu)點(diǎn)outweigh點(diǎn)，促進(jìn)（facilitate）學(xué)生學(xué)習(xí)。103、Thebestideasariseform1、正：a、創(chuàng)意源于平凡生活；b、熱情（enhuiam）激發(fā)（arus）靈感（insirti）、交匯：因情況而異：、不同人觀察重點(diǎn)不同；b、思維方式不同；c熱情需要正確引導(dǎo)104、Tobeaneffectiveleader3、交匯：很難界定：a、道德沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，各人理解不同；b、以人民利益為出發(fā)點(diǎn)是關(guān)鍵105、Claim：Imaginationisamore2、反：a、無(wú)經(jīng)驗(yàn)引發(fā)想象力確實(shí)存在，如sciencefiction，是基礎(chǔ)；b、經(jīng)驗(yàn)建立經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，比想象準(zhǔn)確性高Timeisthesignificantstandardoftestingonething.3、交匯：并不矛盾，可以共存：a、經(jīng)驗(yàn)是基礎(chǔ)，想象是擴(kuò)展；b3、交匯：并不矛盾，可以共存：a、經(jīng)驗(yàn)是基礎(chǔ)，想象是擴(kuò)展；b、一定限制避免途徑錯(cuò)誤108、Criticaljudgmentofworkin1、正：a、專(zhuān)家有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)意見(jiàn)相對(duì)準(zhǔn)確；b、批判需要方法，一般人掌握不好，盡管是對(duì)的也難產(chǎn)生效果、反：a、專(zhuān)業(yè)間有聯(lián)系和共同點(diǎn)；c人意見(jiàn)也可能有意義，智慧在民間3、交匯：盡管討論激烈，我傾向于否定：a、求真和批判是天性，不應(yīng)被忽視；b、領(lǐng)域間聯(lián)系加深，不同領(lǐng)域?qū)＜遗薪涣髦匾?；c、有無(wú)價(jià)值受時(shí)代限定，現(xiàn)在沒(méi)不等于將來(lái)沒(méi)（facltatepoote109、Somepeoplebelievethatscientific3、交匯：我傾向支持前者：a、人的認(rèn)識(shí)能力沒(méi)有界限，不斷發(fā)展；b、認(rèn)為無(wú)限復(fù)雜的幻覺(jué)是因?yàn)橐阎啾任粗€是太少114、Anyleaderwhoisquicklyandeasily1、正：a、領(lǐng)導(dǎo)要有自己思想，不應(yīng)輕易被改變；b、大眾思維有局限，被影響可能錯(cuò)誤決策；c、輕易改變可能為迎合大眾，別有用心3、交匯：十分復(fù)雜，很難定論：a、成就很難評(píng)價(jià)；b、領(lǐng)導(dǎo)能力反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)多，難以絕對(duì)化119、Whenoldbuildingsstandonground表態(tài)+論述（aesthetic）考古學(xué)（archaeological）價(jià)值；b、可以開(kāi)發(fā)旅游，有經(jīng)濟(jì)價(jià)值2、反：a、占據(jù)繁華地段，經(jīng)濟(jì)利益大；b、維護(hù)成本高；c、某些難保存3、交匯：并不矛盾，theseeminglycontradictorypartscouldsurvivetogether：a、建立新區(qū)或改變用途；b、不同建筑不同對(duì)待，如拆、原樣保123、Thebestwayforasocietytoprepare123、Thebestwayforasocietytoprepare、正：ab、從小培養(yǎng)形成深刻印象；c3、交匯：并不矛盾，可以共存：a、競(jìng)爭(zhēng)合作都需要；b、不僅促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力，還促進(jìn)學(xué)習(xí)等方面；、方法很多，不僅競(jìng)爭(zhēng)和合作，如道德、思維結(jié)論：盡管競(jìng)爭(zhēng)合作誰(shuí)更重要的討論還會(huì)繼續(xù)，各自的（respective）弊已經(jīng)被部分知道。要合理采用措施，才能削弱弊端，從兩方受益130、Somepeop