2024屆百師聯(lián)盟高三上學(xué)期開學(xué)摸底聯(lián)考新高考語文試卷及答案解析

注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考場號、座位號、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。考試時間150分鐘，滿分150分一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。①數(shù)據(jù)正在成為組織的財富和創(chuàng)新的基礎(chǔ)，大數(shù)據(jù)在催生一個更加智能的社會。那么，又該如何理解我們正在邁進(jìn)的這個智能型社會呢?②理解這個問題的關(guān)鍵在于，無論是信息、知識還是智能，在我們這個時代，都是以數(shù)據(jù)為載體存在的。信息是知識的來源，知識是智能的基礎(chǔ)，當(dāng)電腦、網(wǎng)絡(luò)能夠利用某種知識作出自動判別，采取行動為人類服務(wù)的時候，機(jī)器智能就產(chǎn)生了，這些過程都依賴數(shù)據(jù)分析。③目前，人類記錄周圍世界的范圍正在不斷擴(kuò)大。迓去，我們是決定記錄什么；現(xiàn)在及將來，我們要進(jìn)入決定不記錄什么的時代。數(shù)據(jù)分析的能力不斷增強(qiáng)，這將加快我們邁向智能時代的步伐。智能時代的特點，是無處不在的計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)將像有智商的人一樣為人類工作和服務(wù)。換句話說，越來越多的工作將被計算機(jī)或者機(jī)器人代替。環(huán)環(huán)相扣，齒齒吻合，日常管理通過數(shù)據(jù)更加優(yōu)化，各種任務(wù)、合作可以無縫對接，社會運行的成本可大幅降低。④人工智能引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，產(chǎn)生了大批新產(chǎn)品、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)和新模式，也為教育現(xiàn)代化帶來更多可能性。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，"中國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新”。國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,明確利用智能技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革；教育部出臺《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》,并先后啟動兩批人工智能助推數(shù)師隊伍建設(shè)試點工作；中央網(wǎng)信辦等八部門聯(lián)合認(rèn)定一批國家智能社會治理實驗基地，包括19個教育領(lǐng)域特色基地，研究智能時代各種教育場景下智能治理機(jī)制；科技部等六部門聯(lián)合印發(fā)通知，將智能教育納入首批人工智能示范應(yīng)用場景，探索形成可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗，“人工智能十教育”不斷碰撞出新的火花，為教育變革創(chuàng)新注入強(qiáng)勁動能。⑤我國發(fā)展“人工智能+教育”具備良好基礎(chǔ)和獨特優(yōu)勢。比如，語音識別、視覺識別等技術(shù)世界領(lǐng)先；國家智慧教育平臺匯集了海量的數(shù)據(jù)資源，2.91億在校學(xué)生和1844.37萬專任教師展現(xiàn)出豐富的應(yīng)用需求；教育領(lǐng)域數(shù)字化基礎(chǔ)條件全面提檔升級，全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)到100%,99.5%的學(xué)校擁有多媒體教室，學(xué)校配備的師生終端數(shù)量超過2800萬臺。⑥“人工智能十教育”,應(yīng)用就在身邊。音樂課上，虛擬數(shù)字人“元老師”跨越時空限制，帶領(lǐng)多所學(xué)校學(xué)生同唱一首歌；體育課上，學(xué)生開始跳繩項目測試，智能終端上實時顯示心率變化、跳繩次數(shù)、平均速度等數(shù)據(jù)。技術(shù)改變課堂，潛力無限。比如，借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)，學(xué)生能夠模擬穿上太空服行走在宇宙，感受浩瀚星河的魅力；通過增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)體驗川劇變臉，平面的課本知識變得可感可知?，F(xiàn)實中·越來越多的學(xué)校已經(jīng)開設(shè)或正在籌備人工智能教育教學(xué)活動。⑦“人工智能十教育”,塑蓽教育生態(tài)。教、練、考、評、管各環(huán)節(jié)均有人工智能輔助，讓教師教得更好；虛實融合多場景教學(xué)、協(xié)同育人，讓學(xué)生學(xué)得更好；海量線上數(shù)據(jù)和逐漸強(qiáng)大的算力，讓學(xué)校管理更加確準(zhǔn)。⑧人工智能十教育”,應(yīng)該是看得見、摸得著的產(chǎn)品或方案，而不只是一個概念，應(yīng)該可以規(guī)模化推廣和應(yīng)用。服務(wù)于學(xué)校的智慧教育產(chǎn)品，不是個例，不是定制化，不是只能在這個學(xué)校用，而是能夠聚焦大多數(shù)學(xué)校的共性需求，最終要把產(chǎn)品或服務(wù)推廣到更多學(xué)校去。規(guī)模化應(yīng)用才是新技術(shù)與教育融合的必經(jīng)之路，也是構(gòu)建智慧教育生態(tài)的基石。技術(shù)于教育本質(zhì)而言，是工具，不能本末倒置。智慧教育產(chǎn)品或服務(wù)應(yīng)圍之后，能夠有可以用數(shù)據(jù)來說明的成效，才是真正有價值的，這也應(yīng)該成為規(guī)?；瘧?yīng)用的前提。⑨著眼未來，應(yīng)攜手打造高質(zhì)量、有溫度的人工智能教育生態(tài)。人機(jī)協(xié)作如何更聰明，人機(jī)對話如何更友好，是“人工智能十教育”的長期課題。一方面，技術(shù)應(yīng)服務(wù)育人，在讓其“授業(yè)”“解惑”的同時，必須堅特教師“傳道”的主體地位。另一方面，也應(yīng)著到；人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用仍處于起步階段。“數(shù)字鴻溝”可能將部分學(xué)生排除在智能教育之外，數(shù)據(jù)收集、使用、分析等環(huán)節(jié)存在安全隱患，相關(guān)公共政策制定較為滯后，以人工智能賦能教育現(xiàn)代化，這些都是需要回答好的課題。⑩教育是動態(tài)的、發(fā)展的，理性思考人與技術(shù)的關(guān)系，把握教育規(guī)律、用好技術(shù)手段、凝聚各方力量，進(jìn)一步推動人工智能與教育深度融合、創(chuàng)新發(fā)展，才能更好地賦能教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)順應(yīng)時代發(fā)展要求的創(chuàng)新人才(摘編自涂子沛《大數(shù)據(jù)》及《人民時評》相美文章)1.下列對原文相關(guān)網(wǎng)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.大數(shù)據(jù)使我們進(jìn)入一個更加智能的社會，我們要嘗試?yán)斫膺@個智能型的杜會。B.更多的工作被計算機(jī)或者機(jī)器人代替，使人們可以不勞而獲，這是智能時代的優(yōu)勢。C.第⑥段列舉音樂課“元老師”和體育課跳繩測試等例子：說明“人工智能+教育”離我們并不遙遠(yuǎn)。D.打造高質(zhì)量、有溫度的人工智能教育生態(tài)，使人機(jī)協(xié)作更和諧，是著眼未來的長期課題。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.機(jī)器智能是為人類服務(wù)的。電腦、網(wǎng)絡(luò)能夠利用某種知識作出自動判別并采取行動。B.啟動人工智能助推教師隊伍建設(shè)的試點工作將成為教育變革創(chuàng)新最重要的措施。C.“教、練、考、評、管”的過程有人工智能輔助，有利于教學(xué)，具有無限潛力。D.國家大力支持人工智能發(fā)展，許多學(xué)校已經(jīng)開設(shè)或正在籌備人工智能教育教學(xué)活動。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第⑧段觀點的一項是(3分)A.支付寶公益基金會、阿里巴巴人工智能實驗室聯(lián)合中國婦基會啟動了“AI豆計劃”,這個計劃通過在貧困地區(qū)培訓(xùn)相關(guān)職業(yè)人才、孵化社會企業(yè)，讓貧困群眾在家門口實現(xiàn)就業(yè)脫貧。B.北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院為每位視障學(xué)生量身定制了閱讀終端產(chǎn)品“陽光聽書郎”,幫助視障學(xué)生暢聽任何電子書籍。C.中國人民大學(xué)附屬中學(xué)構(gòu)建了一套“人工智能+X”中學(xué)人工智能課程體系，并與澳門培正中學(xué)、清華大學(xué)等單位聯(lián)合倡導(dǎo)在每年的10月組織開展“世界人工智能周”活動，初步構(gòu)建起人工智能教育生態(tài)圈。D.在教育部和國家鄉(xiāng)村振興局的支持指導(dǎo)下，第二屆海島教育高質(zhì)量發(fā)展高峰論壇共同研討中國海島教育發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的理念、方法，致力開展多樣化、多層次的特色鮮明的海島教育。4.根據(jù)材料內(nèi)容，我們?nèi)绾慰创叭斯ぶ悄?教育”?請簡要概括。(4分)5.教育求變，請你設(shè)計一個人工智能在語文教學(xué)中應(yīng)用的方案。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。北愛(節(jié)選)老藤苗青從來不缺禮物，她收到的禮物大多來自父親。服業(yè)學(xué)開始，每年生日當(dāng)天她都會收到父親的禮物——一個別致的飛機(jī)模型。這些摸型有客機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)、直升機(jī)和航天飛機(jī)等等，大都用合金材料制作，精致逼真，比例得當(dāng)。家里那個博古架上已經(jīng)擺了十九架飛機(jī)模型，最新的模型是某國一架五代機(jī)，魔幻的造型，船灰色的涂層，讓這架飛機(jī)充滿了神秘感，工程師出身的父親是個石機(jī)述，①他自嘲是個半途而廢的詩人，當(dāng)年因為考上了北京釩空學(xué)院，寫詩的興趣便被設(shè)計飛行器的愛好所替代。父親說正像一個缺乏想象力的峰人一定是蹩腳詩人一樣，一全在地上爬行的國家一定難逃弱國命運。父親的畢業(yè)論文是《大型飛行器設(shè)計的問題及對策》,他私下和要好的同學(xué)講，這篇論文實際上是他“一個人的鐘劃”,畢業(yè)后他要錨定這個計劃，設(shè)計一款具有國際先進(jìn)水平的大飛機(jī)。父親畢業(yè)后被分配到東北鯤鵬機(jī)械廠搞飛機(jī)設(shè)計，那是坐落在沈陽的一個國營大廠。很可惜，時闕終歸是計劃，要想變成現(xiàn)實不是那么容易。到鯤鵬機(jī)械廠工作后，別說大飛機(jī)，就是噴灑農(nóng)藥的螺旋槳小飛機(jī)也沒有設(shè)計任務(wù)。鯤鵬機(jī)械廠本來是造飛機(jī)的，因為計劃調(diào)整，只能轉(zhuǎn)產(chǎn)生產(chǎn)冰激凌機(jī)。②父親說他切實體會到了孔子為什么感慨"時也，命也",人爭不過命，沒有風(fēng)，再美麗的風(fēng)箏也飛不上天。后來父親選擇了離開，從沈陽回到家鄉(xiāng)武漢工作。雖然不再搞飛機(jī)，但父親的飛機(jī)情結(jié)依然沒有消解，心心念念的還是他“一個人的計劃”。父親每次送她飛機(jī)模型都會附一首短詩，短詩富有哲理，頗有些泰戈爾的風(fēng)格。苗青一直記著父親第一次送飛機(jī)模型時所附帶的兩句詩：白山黑水間高高的索倫桿，有誰，能掛起飄揚(yáng)的旗幟?當(dāng)時她不懂這個疑問句的含義，問母親，母親說你爸爸在東北有條尾巴呢，但苗青還是不明白?，F(xiàn)在臨近畢業(yè)，擇業(yè)去向成了一道必答的難題。苗青面前有兩條路，一條是南下，隨男朋友江峰去深圳搞房地產(chǎn)擇大錢，用江峰的話說是路子已經(jīng)鋪好；另一條則是北上，到東北去從事自己的專業(yè)，這是導(dǎo)師是教授的建議。這些日子，幾位同學(xué)都明確了去向，唯有她還沒最后下定決心。南下還是北上，她和江峰產(chǎn)生了分歧。她對江峰說學(xué)了八年飛機(jī)設(shè)計，結(jié)果去做房地產(chǎn)，總有點文不對題的感覺。江峰說能有機(jī)會設(shè)計飛機(jī)當(dāng)然好，但前面幾屆學(xué)長比我們厲害的有許多，哪一個成功了?飛機(jī)不僅是燒錢的行當(dāng)，還是國家行為，需要大進(jìn)大出，目前商用飛行器被西方大國壟斷，想有所作為很難。③江峰認(rèn)為合適的選擇才是最好的選擇，找一份得心應(yīng)手、收入可觀的工作更實際。苗青覺得就業(yè)這件大事應(yīng)該與父母商量一下，就風(fēng)塵仆仆回到武漢。父親說：“你知道我最近在做懺么?有家科研所請我參與研制水上飛機(jī)，我答應(yīng)了，想不到在退休后會重返老本行。”苗青很驚訝。父榮屁離這個行業(yè)幾十年，在知識更新如此之快的今天，參與水上飛機(jī)研制能發(fā)揮多大作用呢?但她還是為父親高興。“水上飛機(jī)都是螺旋槳飛機(jī)，難度系數(shù)不大，您肯定會勝任，不過科技更新?lián)Q代很快，現(xiàn)在不比八十年代，吃者本肯定不行?！彼f。父親拉開抽屜，拿出三本厚厚的棕色筆記本往苗青面前一推，“你看看，爸爸這些年閑著了嗎?”苗青一本本翻看，不看則已，一看頓時愣柱了，這是三本各種新型飛機(jī)技術(shù)特點的筆記。她注意到，父親的每一本筆記本扉頁上都有一句詩。第一本是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,第二本是“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”,第三本是“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”。三句古詩很常見，但用莊這里意味不同。苗青到衛(wèi)生聞絞了條溫毛巾，回來將博古架里的十九個飛機(jī)模型一一擦了一遍。這些飛機(jī)模型質(zhì)量都非帶好/沒有一架破損。看著這些飛機(jī)模型，苗青不禁回想起以往生日的情景，高三畢業(yè)那年生日，父親送她一架國外最先進(jìn)的武裝直升機(jī)模型。父親說靖蜓哪個國家都有，為什么有的國家根據(jù)蜻蜓原理就能研制出直升機(jī)，而有的國家靖衄只能是蜻蜓，說到底是個想象力的問題，設(shè)計飛機(jī)的人，靠想象力可以與宇宙太空對話。④第二天一早，她說自己已經(jīng)做出決定——去東北。父親站在那里凝視著她半天說不出話來?！安徽撚卸啻蟮牟贿m應(yīng)，我都拿定主意，聽從導(dǎo)師的建議，去東北!”苗青又重復(fù)了一句。父親和母親相互看了一眼。母親搖了搖頭，父親則一字一句地說：“從今年開始，你的生日我不送禮物了，我等著你送我一件大禮，你知道我想要什么?！?有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)A.文章開頭由苗青每年都會收到父親充滿神秘感的飛機(jī)模型作為禮物，自然引出父親的身份和苗青的工作去向雄題。B.當(dāng)苗青從母親古甲知道“爸爸往東北有條尾巴”后，毅然決然地選擇了飛機(jī)設(shè)計專業(yè)，只是為了完成父親的愿望。C.由于八十年代鯤鵬機(jī)械廠放棄了飛機(jī)制造，幾十年后，在知識更新如此之快的今天，我國依舊缺少設(shè)計飛機(jī)的人才。D.面對女兒“去東北”的決定，父親既激動又期待，并未言明“大禮”看似留有懸念，但十九架飛機(jī)模型已表露無遺。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)A.句子①中父親的話不僅寫出他的幽默，襯托出其對設(shè)計飛行器的熱愛，也使文中多次引用詩歌顯得合情合理。B.句子②中引用孔子的話“時也，命也”,體現(xiàn)了父親生不逢時、理想得不到實現(xiàn)的苦悶。C.句子③中的江峰是一位為了金錢而放棄專業(yè)的怯懦者，他的出現(xiàn)不僅和苗青形成對比，也使小說情節(jié)出現(xiàn)波瀾。D.句子④中的破折號表示解釋說明，同時又有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力，能讓人感覺到苗青的鄭重和堅決。8.“苗青一本本翻看；不看則已”這個段落，寫到“三句古詩很常見：但用在這里意味不同”,請結(jié)合上下文說明三句詩各自的意味。(4分)9.關(guān)于本文主人公，同學(xué)們產(chǎn)生了分歧，有人認(rèn)為是苗青，有人認(rèn)為是父親，你覺得呢?請選擇自己的觀點，并從三個角度說明理由。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：凡治國之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。是以善為國者，必先富民，然后治之。昔者，七十九代之君俱王天下者，何也?必國富而粟多也，夫富國多粟生于農(nóng)，故先王貴之。凡為國之急者，必先禁末作文巧，末作文巧禁則民無所游食，民無所游食則必農(nóng)。民事農(nóng)則田墾，田墾則粟多，粟多則國富。國富者兵強(qiáng)，兵強(qiáng)者戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝者地廣。是以先王知眾民、強(qiáng)兵、廣地、富國之必生于粟也，故禁末作，止奇巧，而利農(nóng)事。今為末作奇巧者一日作而五日食農(nóng)夫終歲之作不足以自食也。然則民舍本事而事末作。舍本事而事末作，則田荒而國貧矣。不生采之國亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王。粟也者，民之所歸也；粟也者，財之所歸也；粟也者，地之所歸也。粟多則天下之物盡至矣。粟者，王之本事也，人主之大務(wù)，有人之涂，治國之道也。(節(jié)選自《管子·治國》,有刪改)材料二：孔子曰“君子務(wù)本，本立而道生。”夫本不正者末必倚，抬不盛者終必衰。河間獻(xiàn)王曰：“管子稱倉廩實，知禮節(jié)!衣食足，知榮辱?！泵拦日撸瑖宜圆裏?，士女所以姣好，禮義所以行，而人心所以安也?！渡袝肺甯Ｒ愿粸槭迹迂晢枮檎?，孔子曰：富之，既富乃教之也，此治國之本也。蒼蒼莽莽之天也，君人者以百姓為天。百姓與之則安，輔之則強(qiáng)，非之則危，背之則亡?！患冢偃詹皇?。”公出而告之仆，仆頓首于軫曰：“君之明，群臣之福也?！蹦肆钣趪唬骸拔阋鶎m室，以妨人宅，板筑以時，無奪農(nóng)功。”(節(jié)選自《說·建本》,有刪改)10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)今為A末作奇巧B者C一日作而五D日食E衣夫終歲之F作G不足以H自食也11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.“王”,動詞，稱王，與《鴻門宴》“先破秦人咸陽者王之”中的“王”意思相同。B.“務(wù)”意為致力于，與《過秦論》“內(nèi)立法度，務(wù)耕織”中的“務(wù)”意思相同。C.“而”同"爾”,與《種樹郭橐駝傳》中“早繅而緒，早織而縷"中的“而”用法相同。D.“頓首”在古代拜禮中是地位相等或平輩相交的一種禮節(jié)，與“稽首”“叩首”一致。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.管仲認(rèn)為治理國家要引導(dǎo)百姓從事農(nóng)業(yè)，不能讓田地荒蕪。B.管仲說君王以“天”為貴，齊桓公抬頭看天，說明他尚未理解管仲的意思。C.咎季墻壞不修，晉文公深受啟發(fā)，下令不準(zhǔn)濫修宮室，即使修建也不準(zhǔn)妨礙農(nóng)事。D.兩則材料都談到了要重視百姓，對于今天治理國家而言依然具有借鑒意義。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)是以善為國者，必先富民，然后治之。(2)所謂天者，非蒼蒼莽莽之天也，君人者以百姓為天。14.糧食問題自古就是關(guān)乎國家發(fā)展和政權(quán)穩(wěn)固的根本問題，請結(jié)合兩則材料談?wù)勥@一觀點體現(xiàn)在何處。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。遣閼楊萬里江樹深春色，村雞薄晚聲。雨添青笠重，人減畫船輕。遣悶惟須睡，哦詩只強(qiáng)成。獨判連日雨，卻惜半朝晴。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A首聯(lián)點明了詩人所處環(huán)境，是在暮春傍喚時分樹茂萌濃、雞鳴陣陣的鄉(xiāng)村B.頷聯(lián)巧用對比手法：“添與減”“重與輕”形成兩組極大的反差，耐人尋味。C.詩人認(rèn)為睡覺是排遣愁悶的唯一方法，現(xiàn)在的情形之下是不能寫出詩句的。D.尾聯(lián)兩句呼應(yīng)頷聯(lián)，詩人期望著雨過天晴、哪怕只有半日也非常值得珍惜。16.詩歌題目為“遣悶”、請簡要分析詩人"悶"產(chǎn)生的原因。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李白《蜀道難》中，"，"兩句寫蜀地山勢高峻，流水奔騰直下，宛如雷鳴。(2)《阿房宮賦》中將反問與對比融為一體，批判秦人揮霍他人點滴積累起來的財富的句子是“”(3)杜甫常用"淚"的意象承載心系天下的感慨，這樣的詩句有"，?！比⒄Z言文字運用(20分)(一)語言文字運用1(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～19題。國家心血管病中心、中國醫(yī)師協(xié)會等聯(lián)合發(fā)布的《中國高血壓臨床實踐指南》,推薦將我國成人高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)由≥140/90毫米汞柱下調(diào)至≥130/80毫米汞柱，引發(fā)了行業(yè)和社會熱議。不過，①。目前，我國成人高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)線依舊為140/90毫米汞柱，即成人高血壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)為非同日3次血壓超過140/90毫米汞柱。在臨床實踐指南發(fā)布會上，專家也提到血壓水平在130—139毫米汞柱和(或)80—89毫米汞柱的人群多為中青年。這說明②,需要引起重視。不少人認(rèn)為，血壓沒超過(達(dá)到)140/90毫米汞柱就安全，但其實超過120/80毫米汞柱就應(yīng)該引起重視了!據(jù)《中國高血壓防治指南2018年修訂版》,收縮壓在120-139毫米汞柱和(或)舒張壓80—89毫米汞柱為"正常高值”。血壓“正常高值"是正常血壓與高血壓之間的一個中間區(qū)域。③,但它就好比“高血壓前期”,也應(yīng)當(dāng)及時通過日常生活進(jìn)行干預(yù)。因為正常高值血壓，是高血壓的易患因素之一，研究發(fā)現(xiàn)：理想血壓人群相較于血壓正常高值的人群，惟患高血壓的機(jī)會增加2-3倍。18.請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(6分)19.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少詞語，但不得改變原意。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的父學(xué)；完放20≈22題。折崗場一般在村邊，一家一家的麥子拉到麥場堆成一座又一座“小山”。那幾日，打麥的機(jī)器晝夜轟鳴，麥穗被吞入機(jī)器時有刺耳的聲音傳來。脫掉皮的麥粒落在機(jī)器下面，皮被吹向一旁。麥稈經(jīng)過壓縮被擠成扁扁的，沒有了鋒芒。打麥場是兒童的樂園。城市里有游樂場，但對于鄉(xiāng)村里長大的孩子，游樂場是遙遠(yuǎn)的未知。女孩子矜持一些，十多歲的男孩子在麥秸堆里蹦高高或者“藏貓貓”、一瘋就是半天。每當(dāng)聽到《聽媽媽講那過去的事情》這首歌，我就想起曾經(jīng)的打麥場。秋天打谷子時雖有谷堆，但那時天氣已涼，秋蟲聲聲中，各家打完了谷子都趕緊回家了，遠(yuǎn)不如夏日的打麥場熱鬧。當(dāng)熱辣辣的太陽隱下山去，當(dāng)晚風(fēng)吹涼的夜色伴隨樹木的黑影來臨，這時才是忙碌了一天的人們最好的休閑時間?！霸铝猎诎咨徎ò愕脑贫淅锎┬校盹L(fēng)吹來一陣陣快樂的歌聲。我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情……”這幅場景我是熱悉的；又是陌生的。熟悉的是，我曾經(jīng)在這樣的場景中翻過跟斗，打過滾；陌生的是，熟悉的場景并沒有歌聲中的恬靜，大家都在勞作。20.下列句子中的“瘋”與文中加點的“瘋”,意義相同的一項是(3分)A.我并不曾瘋，他們偏要說我是瘋子。B.他們大概拿我當(dāng)個半瘋子，我也就裝瘋，和他們亂扯。C.雨后，這些棉花瘋長，很多都有一人多高。D.上班時間和員工一起唱歌跳舞，像我這樣瘋的老板是不多的。21.文學(xué)作品中引號的作用很豐富。文中第一段、第二段使用了兩次引號，請分別分析這兩處引號的作用及所引內(nèi)容的含義。(3分)22.文中第三段引用了《聽媽媽講那過去的事情》的歌詞，有什么表達(dá)效果?(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)馮夢龍在"警世通言》中曾說過：“早成者未必有成，晚成者未必不達(dá)，不可以年少而自恃，不可以年老而自棄。"2023年6月29日，我國兩架搭載國產(chǎn)渦扇-15發(fā)動機(jī)的殲-20首飛當(dāng)天，航空工業(yè)官方微博賬號就引用了上面的話。殲-20的發(fā)動機(jī)以2011年的俄制發(fā)動機(jī)到2023年國產(chǎn)發(fā)動機(jī)，歷經(jīng)了12年。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體、自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。語文參考答案及評分意見1.B【解析】“使人們可以不勞而獲，這是智能時代的優(yōu)勢”錯，原文“智能時代的特點……換句話說，越來越多的工作將被計算機(jī)或者機(jī)器人代替”，說的是特點，不是優(yōu)勢。另外，“不勞而獲”有點言過其實。2.B【解析】“最重要的措施”錯，只是多項舉措中的一項。3.C【解析】A項是解決貧困地區(qū)就業(yè)問題，不能體現(xiàn)“人工智能+教育”的特點。B項“為每位視障學(xué)生量身定制了閱讀終端產(chǎn)品”，而原文是“不是個例，不是定制化，不是只能在4.答案示例：優(yōu)點：為教育變革創(chuàng)新注入強(qiáng)勁動能，為教育現(xiàn)代化帶來更多可能性，可以變革教育生態(tài)。讓教師教得更好，讓學(xué)生學(xué)得更好，讓學(xué)校管理更加精準(zhǔn)。缺點：人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用仍處于起步階段，“數(shù)字鴻溝”可能將部分學(xué)生排除在智能教育之外，數(shù)據(jù)收集、使用、分析等環(huán)節(jié)存在安全隱患，相關(guān)公共政策制定較為滯后。（評分參考：根據(jù)要求從文中提取信息并概括，優(yōu)點2分，缺點2分，共4分。言之成理即可酌情給分）5.答案示例：①預(yù)習(xí)階段：利用人工智能，讓學(xué)生從多角度對新知識進(jìn)行信息搜集整理，實現(xiàn)預(yù)習(xí)的可視化，通過視覺和聽覺的刺激，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。②課堂上：利用大數(shù)據(jù)虛擬技術(shù)進(jìn)行場景化教學(xué)，將抽象概念情境化，自動整合教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)知識結(jié)構(gòu)陳舊的弊病，讓語文教學(xué)變得更簡單、更生動有趣。③作業(yè)布置：利用人工智能檢索語文知識難點，對癥出題，自動調(diào)整作業(yè)種類、數(shù)量、難度，著眼學(xué)生思維模糊點，精選練習(xí)，實現(xiàn)個性化輔導(dǎo)，提高效率。④作業(yè)批改：利用人工智能技術(shù)，可以更快速、更準(zhǔn)確地解決學(xué)生在語法、拼寫、句子結(jié)構(gòu)等方面的問題，尤其是作文批改，通過比對分析，可以有效地指出改進(jìn)措施。（評分參考：每點2分，共6分。學(xué)生能根據(jù)材料提出三個在語文教學(xué)中利用人工智能的教學(xué)方法，或者針對語文課某一教學(xué)環(huán)節(jié)寫出三個利用人工智能的教學(xué)方法即可。其他答案言之成理即可酌情給分）6．D【解析】A“每年都會收到父親充滿神秘感的飛機(jī)模型作為禮物”錯，不是“每年”，而且文中只提到第十九架飛機(jī)模型“充滿了神秘感”。B項從原文“母親說你爸爸在東北有條尾巴呢，但青苗還是不明白”、“這些日子，幾位同學(xué)都明確了去向，唯有她還沒有最后下定決心”可知“毅然決然地先擇了飛機(jī)設(shè)計專業(yè)”表述不對。C強(qiáng)加因果，“八十年代鯤鵬機(jī)械廠放棄了飛機(jī)制造”與“我國依舊缺少設(shè)計飛機(jī)的人才”沒有必然聯(lián)系。7.C【解析】“江峰是一位為了金錢而放棄專業(yè)的怯懦者”錯，他也有現(xiàn)實的無奈，不能說是怯懦者。8.①第一句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是指父親知道飛機(jī)設(shè)計的道路是艱難的，但依舊立志不遺余力去探尋。②第二句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”是指雖然自己歷經(jīng)坎坷，脫離飛機(jī)制造行業(yè)幾十年，但絕不能放棄希望，只要肯學(xué)習(xí)，還是可以實現(xiàn)理想的；同時也指我們中國的飛機(jī)制造業(yè)雖然面對困境，但只要不懈努力,依舊可以設(shè)計出自己國家的飛機(jī)。③第三句“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”是指不要擔(dān)心自己沒有同伴，有很多志同道合的人在為我國飛機(jī)制造而努力。（評分參考：第①點1分，第②點2分，第③點1分，共4分，言之成理即可酌情給分）9.示例一：苗青是主人公。①從題目上看，“北愛”是指苗青最終選擇“去東北”，表達(dá)對飛機(jī)設(shè)計的熱愛。②從情節(jié)看，主要寫的是苗青的就業(yè)難題的出現(xiàn)和解決，苗青自然就是主人公。③從敘述視角看，小說主要是從青苗的視角展開敘述的，作為主人公更合適。④從主旨上看，小說通過塑造放棄優(yōu)越條件毅然北上投身祖國飛機(jī)制造業(yè)的苗青形象，引人思考個人價值與祖國科技發(fā)展需要的關(guān)系。示例二：父親是主人公。①從題目上看，“北愛”是指父親“一個人的計劃”“留在東北的尾巴”，表達(dá)父親對飛機(jī)設(shè)計的熱愛。②從情節(jié)看，小說借苗青的視角講述了父親為我國飛機(jī)設(shè)計付出的努力和留下的遺憾，父親是主人公。③從人物關(guān)系看，苗青最后選擇去東北很大程度是受父親對理想堅守的影響，所以父親是主人公。④從主旨上看，通過父親始終堅守飛機(jī)設(shè)計，表達(dá)了對理想不懈追求的主旨。（評分參考：觀點不占分，理由每點2分，任答三點即可，共6分。言之成理即可酌情給分）（評分參考：每涂對一處給1分，共3分，涂黑超過三處不給分）【解析】原句為“今為末作奇巧者，一日作而五日食。農(nóng)夫終歲之作，不足以自食也”。意思是：現(xiàn)今工商業(yè)中追求華麗奢侈品牟利的人們，干一天可以吃用五天。農(nóng)民終年勞動，卻不能維持自家生活。胸前先拜，而后叩頭至地，為古人最恭敬的禮節(jié)。12．C【解析】“咎季墻壞不修”錯誤。文中是咎季的鄰居老臣怕耽誤農(nóng)時，墻壞了不修。13.（1）因此，善于治理國家的君主，一定要先使人民富裕起來，這樣以后再加以治理。（2我）所說的天，不是蒼蒼莽莽的天空，當(dāng)國君的應(yīng)該把百姓當(dāng)作天。14.答案示例：①人民富裕就容易治理，人民貧窮就難以治理。②歷代君主都能統(tǒng)一天下，原因就是國富而糧多。③糧食增加則國家富裕，國富則兵力可以強(qiáng)大，兵強(qiáng)則戰(zhàn)爭可以取勝，戰(zhàn)勝則土地也就廣闊了。人口多、兵力強(qiáng)、國土廣和國家富都一定來源于糧食。④不生產(chǎn)糧食的國家要滅亡，生產(chǎn)糧食而吃光用盡的國家僅能稱霸，生產(chǎn)糧食而又能食用不盡的國家才可以成其王業(yè)。糧食是成王業(yè)的根本大事，是人君的重大任務(wù)，是招引民眾的途徑和治國的道路。⑤百姓糧食充足了才會懂得禮儀，吃穿不愁了才會知道榮辱。谷物是國家興旺昌盛、百姓安好、禮儀推行、人心安定的原因。⑥《尚書》五福中把富裕作為開始?？鬃诱J(rèn)為先讓百姓富裕起來，富裕之后再進(jìn)行教化，這是治理國家的根本。（評分參考：每點1分，根據(jù)兩則材料任答三點即可滿分，意思對即可。如果只結(jié)合一則材料作答扣1分。其他答案能結(jié)合材料言之成理即可酌情給分）【參考譯文】材料一：大凡治國的道理（方法一定要先使人民富裕。人民富裕就容易治理，人民貧窮就難以治理。因此，善于治理國家的君主，一定要先使人民富裕起來，這樣以后再加以治理。從前，七十九代的君主都能統(tǒng)一天下，這是什么原因呢？必定是國富而糧多的緣故。國富糧多,來源于農(nóng)業(yè)，所以先代圣王都是重視農(nóng)業(yè)的。凡屬于治國之急務(wù)，一定要先禁止工商性質(zhì)的奢侈品的制作。禁止了這些，人民便無法游蕩求食，人民無法游蕩求食，就只好從事農(nóng)業(yè)。人民從事農(nóng)業(yè)則土地得到開墾，土地開墾則糧食增加，糧食增加則國家富裕，國富則兵力可以強(qiáng)大，兵強(qiáng)則戰(zhàn)爭可以取勝，戰(zhàn)勝則土地也就廣闊了。因此，先代圣王懂得人口多、兵力強(qiáng)、國土廣和國家富都一定來源于糧食，因而都禁止工商性質(zhì)的奢侈品的制作，以利于發(fā)展農(nóng)業(yè)?，F(xiàn)今工商業(yè)中追求華麗奢侈品牟利的人們，干一天可以吃用五天。農(nóng)民終年勞動，卻不能維持自家生活。這樣，人民就放棄農(nóng)業(yè)而從事奢侈性的工商業(yè)。棄農(nóng)而從事奢侈性的工商業(yè)，那土地也就荒蕪而國家貧窮了。不生產(chǎn)糧食的國家要滅亡，生產(chǎn)糧食而吃光用盡的國家僅能稱霸，生產(chǎn)糧食而又能食用不盡的國家才可以成其王業(yè)。糧食，能吸引人民；糧食，能招引財富；糧食，也能使領(lǐng)土開拓。糧食一多，則天下的物產(chǎn)都來了。糧食乃是成王業(yè)的根本大事，是人君的重大任務(wù)，是招引民眾的途徑和治國的道路。材料二：孔子說：“君子致力于抓住做人的根本，根本既立，自然就能把握為人處世的道理?！北拘圆徽娜俗詈罂隙ㄐ袨椴徽?dāng)，一開始就不夠強(qiáng)盛的最后肯定會失敗。河間獻(xiàn)王說：“管子說老百姓糧食充足了才會懂得禮儀，吃穿不愁了才會知道榮辱?！惫任锸菄遗d旺昌盛、百姓安好、禮儀推行、人心安定的原因。《尚書》五福中把富裕作為開始，子貢問如何“為政”，孔子說，先讓富裕起來，富裕之后再教化百姓，這是治理國家的根本。齊桓公問管仲說：“做君主的應(yīng)重視什么呢?”管仲說：“重視天。”桓公抬起頭來看天。管仲說：“我所說的天，不是蒼蒼莽莽的天空，當(dāng)國君的應(yīng)該把百姓當(dāng)作天。百姓親附他，社會就安定；輔助他，國家就強(qiáng)盛；指責(zé)他，統(tǒng)治就危險；背叛他，政權(quán)就覆亡。”晉文公去見咎季，看到他的家廟緊靠在西墻下，晉文公說：“誰住在您的西邊？”咎季但比不上老臣的功勞，老臣的墻壞了卻沒有再修筑。”晉文公問：“為什么不修筑呢？”咎季回答說：“一天不種莊稼．一百天都得不到吃的?！睍x文公出門就將此事告訴了他的車夫，車夫在車后叩頭說：“君王的英明，是群臣的幸福?！睍x文公于是就向全國發(fā)布命令說：“不準(zhǔn)濫修宮室，以此妨害百姓的住宅。修建要按一定的時間，不準(zhǔn)妨礙農(nóng)事?！?5.C【解析】“只強(qiáng)成”是說詩人只能勉強(qiáng)寫出詩句，很難出彩，并非寫不出詩句。16.①傷春之悶：時值暮春，天色將晚，有時光流逝之悶。②自傷之悶：詩人體重減輕，有身體衰弱之悶。③天氣之悶：陰雨連綿，只能在家睡覺，有閑極無聊之悶。（評分參考：每點2分，共6分。能結(jié)合詩句言之成理即可酌情給分）17.（1）飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（2）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（3）示例一：戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流示例二：出師未捷身先死長使英雄淚滿襟示例三：感時花濺淚恨別鳥驚心示例四：劍外忽傳收薊北初聞涕淚滿衣裳(評分參考：每空1分，有錯字、漏字、多字該空不得分)18.示例：①該臨床實踐指南僅做“推薦”（參考）②年輕人普遍血壓偏高（高血壓患者呈現(xiàn)年輕化趨勢）③