六年級上冊課堂作業(yè)本答案

暖和(*huohehe)的春日里，我和(huo*hehe)爸爸在小溪旁散步。和(huohe*he)風(fēng)拂過，燕子的呢喃與小溪的流水聲應(yīng)和(huo*hehe)著，感覺多么美妙啊!清爽吟誦瀑布陡峭挺拔身軀精致蘊含奧秘俠客別有深意(1)隱蔽、僻靜的小路。(2)水波忽明忽暗的樣子。(3)品德高尚，名望很大。(4)很感興趣地談?wù)摗?幽靜)(波光明滅)(德高望重)(津津樂道)(1)我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤?我有這么好的母親，誰能說這不是上帝給我的禮物?(2)忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟火燒云像雪白的兔子，又像可愛的貓，真是千變?nèi)f化。這山中的一切，那個不是我的朋友?我熱切的跟他們打招呼：你好，(清涼)的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，(汩汩)的溪流!你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，(飛流)的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好， (陡峭)的懸崖，深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，(悠悠)的白云，你潔白的身影讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，(淘氣)的云雀，你嘰嘰喳喳的在談些什么呢?我猜你們津津樂道的是飛行中看到的好風(fēng)景。(1)在文中的括號里填上適合的詞語。(2)在這段話中，作者把(山泉)、(溪流)、(瀑布)、(懸崖)、(白云)、(云雀)當(dāng)做自己的朋友，跟他們熱切地(問候)。這些朋友也用自己獨特的方式與作者應(yīng)和。從中我體會到了(作者與他朋友的深厚友誼和熱愛之情)。(3)作者在山中還走訪了哪些朋友?仿照下面的句式寫話。你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，美麗的花朵!你開得無比美麗的花瓣，是在迎接我嗎?3.草蟲的村落1.看拼音，寫詞語。追隨演奏勤勉烘烤漫游親吻左沖右撞意味深長龐然大物(1)安寧而平靜。(2)匆忙趕路的神態(tài)。(3)形容神智恍惚。(4)停下腳步癡癡地看著。(靜謐)(行色匆匆)(悠悠忽忽)(駐足癡望)村民們我覺得這樣寫：作者用比喻的非法，描寫一個普通的事物，使文章更加生動。作者在一片(田野)中，忘了(世界),忘了(自己)。他隨著小蟲游俠來到了“草蟲的村落”,看到了(堅硬黑甲的小蟲)、(嬌小者)、(花色斑斕的小圓蟲)、(音樂家)、(勤勉的“村民”)。我印象最深的是(小黑甲蟲),因為(它很堅強，不怕困難堅，持到了最后)5.品讀課文片段，完成練習(xí)。對視良久，然后…齊歡躍地走回洞穴里去。(1)在意味深長的對視中，它們可能在想什么?請寫一寫它們的心理活動。嬌小者：終于回來了，把我擔(dān)心壞了!遠(yuǎn)歸者：母親讓您擔(dān)心，以后我會更懂事的!(2)用帶點詞造句。意味深長——我和媽媽意味深長得談了我小時候的故事。(二)我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵人樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的!(1)文中破折號的作用是(解釋說明)。(2)作者把甲蟲震動翅膀的聲音比作(優(yōu)美的音韻),并覺得它們的音樂勝于(人間的一切音樂)。讀了這段課文，我覺得這是一群(有音樂天賦)的甲蟲。(3)第一句話中，作者寫了甲蟲們演奏的環(huán)境。這樣寫有什么作用?請從以下選項中選擇最合理的一種解釋，在相應(yīng)的序號上打“√”②有作用，這樣寫使文章更美。6.小練筆。發(fā)揮你的想象，融入自己的感受，仿照課文的寫法，寫一段話。一只小蟲，一只七星瓢蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠之流吧!雖然，它迷失了路，但仍有著傲然的氣勢。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我跟著它的腳步，回顧·拓展一蘊含奧秘探索小巷陡峭音韻龐然大物左沖右撞行色匆匆2.花去括號不恰當(dāng)?shù)淖x音或字。挺(拔*撥)(慢*漫)游3.給帶點的字選擇正確的解釋，講序號寫在括號里。(1)德高望重(④)(2)津津樂道(③)(3)不拘一格(②)4.從“詞語盤點”中找出下列詞語的反義詞。粗糙(精致)懶惰(勤勉)沙啞(清脆)擴(kuò)散(凝聚)①而立之年②不惑之年③年過花甲④年過半百(1)我的叔叔今年三十歲，正直(①),他主動要求去大西北工作，為祖國的建設(shè)奉(2)這位演員五十三了，雖然(④),扭起秧歌來卻依然顯得那么年輕。(3)我爺爺去年剛過完六十大壽，他盡管已(③),卻還是閑不下來。7.默讀課文，完成練習(xí)。婦人們常到池邊，汲了滿罐的水去，你的大黑影便在水面上搖動，好像睡著的人掙扎兩只鴨子挨著蘆葦，在蘆葦影子上游來游去，孩子靜靜地坐在那里想著。他想做風(fēng)，吹過你的蕭蕭的枝杈；想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長；想做一只鳥兒，棲息在你的最高枝上；還想做那兩只鴨，在蘆葦與陰影中間游來游去。(1)寫出下列詞語的近義詞詫異(驚異)糾纏(難纏)挨(貼)棲息(棲居)(2)摘抄文中的一個比喻句，讀一讀，體會其意境。你的大黑影便在水面上搖動，好像睡著的人掙扎著要醒來似的。用了比喻的方法，使(3)榕樹是一種生長在南國的樹，在(《鳥的天堂》)這篇課文中我們曾經(jīng)了解過這種樹。在泰戈爾的這首散文詩中，榕樹仿佛是一位(慈祥的老人),張開(溫暖)的花白，讓(孩子)、(婦人們)、(鴨子)在它的懷中玩耍