四年級(jí)心理健康教育教案：興趣是求知的動(dòng)力

四年級(jí)心理健康教育教案：興趣是求知的動(dòng)力_四年級(jí)下健康教育教案

不要任性

教學(xué)目的：通過(guò)表演和活動(dòng)，讓學(xué)生看到任性的危害，幫忙學(xué)生克制任性的毛病，塑造良

好的共性。

教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們大都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女有許多優(yōu)點(diǎn)，生活條件比擬好，養(yǎng)分比擬充分，腦子就比擬聰慧，知道的信息也比擬多，但獨(dú)生子女也有缺乏之處，有的同學(xué)比擬嬌氣，比擬任性，今日我們就學(xué)習(xí)新的一課，題目是《不要任性》。

(二)學(xué)文明理

(1)讓學(xué)生默讀一遍課文，然后找同學(xué)再朗讀[檔案館]和[詢(xún)問(wèn)臺(tái)]兩局部?jī)?nèi)容。

(2)說(shuō)一說(shuō)[檔案館]里邊的小A是怎么任性的?

(3)議一議

師：你們知道任性是怎么形成的嗎?

教師小結(jié)

(1)家庭環(huán)境的影響，比方家長(zhǎng)比擬溺愛(ài)。

(2)自身缺少約束，比方以自我為中心，我行我素。

(3)還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類(lèi)型有關(guān)。

(4)爭(zhēng)論。

師：任性是不是不能克制呢?怎樣克制自己的任性呢?

教師小結(jié)同學(xué)的爭(zhēng)論，并提出如何克制任性：

(1)靠集體約束

(2)靠自我約束

(3)靠輿論壓力和幫忙

(二)活動(dòng)明理

(1)按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽?zhuān)乙幻型瑢W(xué)榜眼旁白。

(2)表演時(shí)要仔細(xì)，特殊是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來(lái)，這樣同學(xué)們才會(huì)對(duì)任性的危害有理解。

5、爭(zhēng)論

師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么?

此題可讓同學(xué)發(fā)散思維，從不同角度講。

師：同學(xué)們?yōu)榫昃甑霓k法真不錯(cuò)，假如你是娟娟，就要承受同學(xué)的建議。

四年級(jí)心理安康教案模板：意志是勝利的保證

意志是勝利的保證

教學(xué)目的：使學(xué)生知道意志是什么，初步體驗(yàn)到意志對(duì)獵取勝利的意義和作用。能夠向典范學(xué)習(xí)，做好肯定的心理預(yù)備，迎接困難，在戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中熬煉意志。

教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們每一個(gè)人都期盼勝利，但不是全部的人都能勝利。勝利的保證是什么呢?請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)故事，“加林查最終勝利了”。

(二)學(xué)文明理

1、分析加林查勝利的緣由

A、想一想：加林查為什么能勝利?億勝利靠的是什么?請(qǐng)你再讀一讀故事，從選擇題中能不能找到笑容。

B、議一議，分小組談?wù)?，看看你們的想法是不是全都，為什么?huì)這么認(rèn)為，要說(shuō)出理由，每組派代表發(fā)言。(引導(dǎo)學(xué)生熟悉加林查的勝利，是意志努力的結(jié)果。)小結(jié)：通過(guò)我們的共同分析，我們不能看出加林查之所以成為一名超級(jí)球星，是由于他從小就想當(dāng)一名足球運(yùn)發(fā)動(dòng)，有了明確的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，他努力克制自身的各種困難，每天堅(jiān)持練習(xí)，最終最終勝利了，成為一名超級(jí)球星。從這個(gè)故事中，同學(xué)知道了意志是勝利的保證。(邊分析邊板書(shū)，最終板書(shū)課題)。

2、體驗(yàn)意志是勝利的保證

A、示范體驗(yàn)：請(qǐng)6名學(xué)生分別示范各種動(dòng)作，閉幕式提示安全要求。B、學(xué)生自選體驗(yàn)：分組進(jìn)展，單行組做動(dòng)作時(shí)，雙行組愛(ài)護(hù)并計(jì)時(shí);雙行組做動(dòng)作時(shí)，單行組愛(ài)護(hù)并計(jì)時(shí)。

(三)活動(dòng)明理

1、極限挑戰(zhàn)競(jìng)賽。選一二種動(dòng)作進(jìn)展競(jìng)賽，競(jìng)賽優(yōu)勝者教師賜予鼓舞，并請(qǐng)優(yōu)勝者談?wù)剟倮捏w會(huì)和感受。小結(jié)：通過(guò)嬉戲活動(dòng)，同學(xué)們體驗(yàn)到了要?jiǎng)倮鸵酥评щy，克制了各種困難，才能磨煉我們的意志，使我們?cè)絹?lái)越頑強(qiáng)，意志是勝利的保證。

2、生活中的你是怎么樣克制困難走向勝利的?

A、說(shuō)廉潔自己在學(xué)習(xí)方面克制困難取得進(jìn)步的事例;(提示：做難題、提高成績(jī)、練字、讀書(shū)、、、、、)。

B、說(shuō)說(shuō)自己在生活方面克制困難取得勝利的事例：(提示：學(xué)騎車(chē)、學(xué)做飯、學(xué)做家務(wù)、做小制作、、、、、、)。有幾個(gè)事例，就涂幾顆五角星，鼓舞自己連續(xù)努力。

3、評(píng)評(píng)、議議：A、分小組爭(zhēng)論幾個(gè)事例，想想假如是你該怎么辦?B、小組代表匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)，提高學(xué)生解決詳細(xì)問(wèn)題的力量。小結(jié)：意志力要自覺(jué)培育，從生活、學(xué)習(xí)中的小事磨煉，天長(zhǎng)日久，意志更頑強(qiáng)，勝利也越多。

4、找找學(xué)學(xué)，從典范身上你能學(xué)到更多的東西，可課后做。

(四)教師總結(jié)

小學(xué)四年級(jí)心理安康教育教案設(shè)計(jì)：意志是勝利的保證

意志是勝利的保證

教學(xué)目的：使學(xué)生知道意志是什么，初步體驗(yàn)到意志對(duì)獵取勝利的意義和作用。能夠向典范學(xué)習(xí)，做好肯定的心理預(yù)備，迎接困難，在戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中熬煉意志。

教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們每一個(gè)人都期盼勝利，但不是全部的人都能勝利。勝利的保證是什么呢?請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)故事，“加林查最終勝利了”。

(二)學(xué)文明理

1、分析加林查勝利的緣由

A、想一想：加林查為什么能勝利?億勝利靠的是什么?請(qǐng)你再讀一讀故事，從選擇題中能不能找到笑容。

B、議一議，分小組談?wù)?，看看你們的想法是不是全都，為什么?huì)這么認(rèn)為，要說(shuō)出理由，每組派代表發(fā)言。(引導(dǎo)學(xué)生熟悉加林查的勝利，是意志努力的結(jié)果。)小結(jié)：通過(guò)我們的共同分析，我們不能看出加林查之所以成為一名超級(jí)球星，是由于他從小就想當(dāng)一名足球運(yùn)發(fā)動(dòng)，有了明確的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，他努力克制自身的各種困難，每天堅(jiān)持練習(xí)，最終最終勝利了，成為一名超級(jí)球星。從這個(gè)故事中，同學(xué)知道了意志是勝利的保證。(邊分析邊板書(shū)，最終板書(shū)課題)。

2、體驗(yàn)意志是勝利的保證

A、示范體驗(yàn)：請(qǐng)6名學(xué)生分別示范各種動(dòng)作，閉幕式提示安全要求。B、學(xué)生自選體驗(yàn)：分組進(jìn)展，單行組做動(dòng)作時(shí)，雙行組愛(ài)護(hù)并計(jì)時(shí);雙行組做動(dòng)作時(shí)，單行組愛(ài)護(hù)并計(jì)時(shí)。

(三)活動(dòng)明理

1、極限挑戰(zhàn)競(jìng)賽。選一二種動(dòng)作進(jìn)展競(jìng)賽，競(jìng)賽優(yōu)勝者教師賜予鼓舞，并請(qǐng)優(yōu)勝者談?wù)剟倮捏w會(huì)和感受。小結(jié)：通過(guò)嬉戲活動(dòng)，同學(xué)們體驗(yàn)到了要?jiǎng)倮鸵酥评щy，克制了各種困難，才能磨煉我們的意志，使我們?cè)絹?lái)越頑強(qiáng)，意志是勝利的保證。

2、生活中的你是怎么樣克制困難走向勝利的?

A、說(shuō)廉潔自己在學(xué)習(xí)方面克制困難取得進(jìn)步的事例;(提示：做難題、提高成績(jī)、練字、讀書(shū)、、、、、)。

B、說(shuō)說(shuō)自己在生活方面克制困難取得勝利的事例：(提示：學(xué)騎車(chē)、學(xué)做飯、學(xué)做家務(wù)、做小制作、、、、、、)。有幾個(gè)事例，就涂幾顆五角星，鼓舞自己連續(xù)努力。

3、評(píng)評(píng)、議議：A、分小組爭(zhēng)論幾個(gè)事例，想想假如是你該怎么辦?B、小組代表匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)，提高學(xué)生解決詳細(xì)問(wèn)題的力量。小結(jié)：意志力要自覺(jué)培育，從生活、學(xué)習(xí)中的小事磨煉，天長(zhǎng)日久，意志更頑強(qiáng)，勝利也越多。

4、找找學(xué)學(xué)，從典范身上你能學(xué)到更多的東西，可課后做。

(四)教師總結(jié)

小學(xué)四年級(jí)心理安康教育教案：鏡子里的我

鏡子里的我

教學(xué)目的：幫忙學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的正確熟悉，懂得什么是悅納自己。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心安康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的特長(zhǎng)，使自己歡樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

同學(xué)們，教師知道大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生，今日，教師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友，它最近的心情不好，請(qǐng)大家?guī)兔λ?/p>

2.學(xué)文明理

(播放課文錄音故事)

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話，教師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯。

(學(xué)生輪番發(fā)言的同時(shí)教師為學(xué)生錄音)

在我們的生活中在很多人，他們也有過(guò)小黃鶯這樣的苦惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題。書(shū)中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。

3.活動(dòng)明理

(1)分角色表演“小馬過(guò)河”。表演完畢后

A.請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭時(shí)為什么不敢過(guò)河?

B.請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)后來(lái)小馬為什么又敢過(guò)河了，完成了媽媽交給的任務(wù)?

C.請(qǐng)演員與觀眾共同分析：假如小馬不了解自己的身高與力量，結(jié)果會(huì)怎么樣?

(2)仿照人物：請(qǐng)參與表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)?這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)?再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。

(3)發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙，并將寫(xiě)有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫(huà)像。

要求：畫(huà)得不好沒(méi)關(guān)系，但要在圖畫(huà)上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

沖動(dòng)服從奇怪助人獨(dú)立愛(ài)爭(zhēng)辯細(xì)心鎮(zhèn)靜節(jié)省的周到合作文雅樂(lè)觀固執(zhí)有效率的

4、總結(jié)全課

今日，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)頭學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好，把它貼