2024年2月福建師范大學課程考試（附解答）《人格心理學》作業(yè)試題考核

《人格心理學》期末考試答題紙---完整答案附后---《人格心理學》期末考試A卷注意：請在答題紙上作答，否則不得分!一.單項選擇題（答案務必寫在答題紙上，每小題1.5分）1.人格面具是表現(xiàn)給其他人看的“公開的自我”，表現(xiàn)著人所選擇的特定角色。人格面具這一概念的提出者是（）。A.弗洛伊德B.阿德勒C.榮格D.霍妮2.弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)分為三個層次：本我.自我.超我。其中，超我遵循著（）。A.現(xiàn)實原則B.壓抑原則C.快樂原則D.道德原則3.卡根等人認為，認知風格的差異主要表現(xiàn)在對問題思考的速度和準確率上。特點為反應快但精確性差，常使用整體性的信息加工策略的認知風格被其稱為（B）。A.靈活型B.沖動型C.同時型D.快速型4.認為個體發(fā)展要經(jīng)過一系列的階段，每個階段都有其特定的目標.任務和沖突的心理學家是（）。A.羅杰斯B.艾里克森C.馬斯洛D.科爾伯格5.艾森克提出的人格的三因素模型不包括（D）A.外傾性B.神經(jīng)質(zhì)C.精神質(zhì)D.抑郁質(zhì)6.屬于對人格的投射測驗的是（）。A.Q分類法B.WAI方法C.羅夏克墨跡測驗D.形容詞列表法7.構(gòu)成個體獨特性的幾個重要特質(zhì)被稱為（）。A.中心特質(zhì)B.首要特質(zhì)C.氣質(zhì)特質(zhì)D.穩(wěn)定特質(zhì)8.好冒險.愛刺激，喜愛漂流.賽車等極限運動項目的個體屬于（C）。A.B型人格B.A型人格C.T＋型人格D.T—型人格9.“人格不外乎是各種習得行為模式的集合。”這是（）理論的觀點。A.精神分析B.行為主義C.人本主義D.格式塔心理學10.“許多成年人之所以出現(xiàn)情緒問題，原因在于它們總是試圖用別人的標準評價自己?！边@最有可能是（）的觀點。A.馬斯洛B.弗洛伊德C.羅杰斯D.艾里克森11.在解決問題時，能一步一步地分析問題，每一步只考慮一種假設或一種屬性。這是典型的（）認知風格。A.沉思型B.繼時型C.穩(wěn)重型D.內(nèi)向型12.黏液質(zhì)氣質(zhì)類型對應的興奮過程和抑制過程的強度.破壞性和靈活性分別是（）。A.強.平衡.不靈活B.強.平衡.靈活C.弱.不平衡.靈活D弱.平衡.不靈活13.德國心理學家斯普蘭格從（）的角度，根據(jù)人類社會文化生活的六種形態(tài)，將人劃分為六種性格類型。A.人生觀B.世界觀C.價值觀D.生活觀14.A型人格的個體不太可能具有的特點是（）：A.上進心強B.工作投入C.外向D.極具耐心15.榮格認為，人的心理活動有思維.感情.感覺和直覺這四種基本功能，結(jié)合內(nèi)傾和外傾兩種心理傾向可以構(gòu)成八種人格類型，其中，容易憑借主觀判斷來衡量外界事物的價值的個體屬于（）。A.外傾感情型B.內(nèi)傾感情型C.外傾直覺型D.內(nèi)傾直覺型16.榮格認為，所有的人從一出生就有某些體驗，而這些普遍性體驗構(gòu)成了人們的原始意象。下列選項中指男性人格中的女性成分的原始意象是（）。A.阿尼瑪B.阿尼姆斯C.皮格馬利翁D.愛列屈拉17.在信息加工時主要依賴內(nèi)在標準或內(nèi)在參照的認知風格是（）。A.場依存型B.內(nèi)向型C.場獨立型D.理智型18.（）不屬于自我調(diào)控系統(tǒng)的子系統(tǒng)。A.自我認知B.自我意識C.自我體驗D.自我控制19.（）是表現(xiàn)在心理活動的強度.速度.靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。A.認知風格B.性格C.能力D.氣質(zhì)20.羅杰斯人格理論的核心概念是（）。A．超我B.本我C.強化D.自我二、多項選擇題（答案務必寫在答題紙上，每小題2分）1．人格的本質(zhì)特征包括（）。A.獨特性 B.穩(wěn)定性 C.統(tǒng)合性 D.功能性2.卡特爾的提出的人格特質(zhì)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡模型分為四層，位于該模型最下層的是（）。A.動力特質(zhì) B.體質(zhì)特質(zhì)C.能力特質(zhì) D.氣質(zhì)特質(zhì)3.人的性格是由各種特征構(gòu)成的，它包含（）。A.態(tài)度特征 B.意志特征 C.情緒特征 D.理智特征4.人的氣質(zhì)是（）。A.天生的 B.穩(wěn)定的C.容易改變的 D.具有好壞之分5.羅杰斯認為健康的人格包括（）。A.本我的滿足 B.開放的經(jīng)驗和協(xié)調(diào)的自我C.機體估價過程 D.無條件的自我尊重和人際關系和睦相處6.以下對弗洛伊德的發(fā)展理論的評價正確的是（）。A.這一理論指出了人的早期經(jīng)歷對人格的影響B(tài).自我實現(xiàn)是該理論的核心C.明確提出了嬰幼兒期的喂養(yǎng)、大小便訓練是人格形成過程中具有重要意義的事件 D.開創(chuàng)性地提出了人格發(fā)展過程可按階段劃分的觀點7.下列人格測驗中屬于情境測驗的是（）。A.主題統(tǒng)覺測驗 B.情境壓力測驗C.明尼蘇達多相人格測驗D.性格教育測驗8.下列對于奧爾波特特質(zhì)理論中次要特質(zhì)的描述錯誤的是（）。A.只有少數(shù)人才具有 B.不會影響個體的行為C.只在特殊場合才表現(xiàn)出來D.非常容易發(fā)生改變9.弗洛伊德把焦慮分為（）。A.主觀性焦慮 B.客觀性焦慮C.神經(jīng)性焦慮 D.道德性焦慮10.以下那些概念是馬斯洛提出的（）。A.成長性需要 B.高峰體驗C.匱乏性需要 D.集體潛意識三、判斷題(打“√”或“×”，答案務必寫在答題紙上，每小題1分）1.構(gòu)成人格的各種心理特點是一個有機的整體，具有內(nèi)部一致性，受到自我意識的調(diào)控。2.共同特質(zhì)是同一文化形態(tài)下大多數(shù)人或一個群體所共有的.相同的特質(zhì)。3.大五人格理論中的開放性包括熱情.社交.果斷.活躍.冒險.樂觀等特質(zhì)。4.晶體智力和流體智力屬于氣質(zhì)特質(zhì)。5.自卑感和追求優(yōu)越是阿德勒的個體心理學中的概念。6.榮格生意提出的個體無意識與弗洛伊德所說的無意識是不同的。7.人本主義者認為，自我形象和自我評價標準的形成對人格發(fā)展具有重要意義。8.艾里克森將性格類型劃分為經(jīng)濟型.理論型.審美型.權(quán)力型.社會型和宗教型。9.多血質(zhì)個體適合從事需要毅力和耐心的工作。10.理想自我指的是一個人最期望的自我形象。四、簡答題（每小題5分）1.簡述性格和氣質(zhì)的區(qū)別。2.簡述艾里克森的人格發(fā)展理論。3.簡述人格類型理論和特質(zhì)理論的區(qū)別。4.簡要說明什么是自我防御機制，并說出至少五種自我防御機制。五、論述題（每小題10分）影響人格形成與發(fā)展的因素有哪些？它們是如何對人格產(chǎn)生影響的？小明在學校里的數(shù)學成績很好，做數(shù)學題時他能快速發(fā)現(xiàn)問題的重點，同時還能想出多種可能的解決方法。上一次數(shù)學考試他只考了班上第五名，原因是一道題的解題步驟比較繁瑣，讓他有些不耐煩，于是沒有仔細考慮每一個步驟，導致漏了一個關鍵的解題環(huán)節(jié)。他希望這次能考第一，所以復習得格外努力。在人際交往方面，小明很喜歡交朋友，他對同學們都非常熱情，但有時又太過急躁與輕率，導致他容易和朋友產(chǎn)生矛盾。請你根據(jù)你所學的人格理論，指出小明可能屬于哪種人格類型以及他可能具有的認知風格，并說明理由。--完整答案附后--窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好看還是褐色的好窗簾布白色的好看還是褐色的好看窗簾布白色的好答案見下一頁《人格心理學》期末考試答題紙一.單項選擇題（每小題1.5分，共30分）12345678910CABBDCACAB11121314151617181920BCDDDAABDD二、多項選擇題（每小題2分，共20分）12345678910ABDACDABCDABBCDABDBCBDBCDABC三、判斷題(打“√”或“×”，每小題1分，共10分）12345678910√√√×√×√××√簡答題（每小題5分，共20分）簡述性格和氣質(zhì)的區(qū)別。答：性格與氣質(zhì)都是描述個人典型行為的概念。這兩個概念既有區(qū)別,又有密切的聯(lián)系。性格與氣質(zhì)的區(qū)別主要表現(xiàn)在下列三個方面:第一,從起源上看,氣質(zhì)是先天的,一般產(chǎn)生在個體發(fā)生的早期階段;性格是后天的，是人在活動中與社會環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，反映了人的社會性。第二,從可塑性上看,氣質(zhì)的變化較慢,可塑性較小,不容易改變;性格的可塑性較大,環(huán)境對性格的塑造作用是明顯的。第三,氣質(zhì)所指的典型行為是它的動力特征,與行為內(nèi)容無關,因而氣質(zhì)無好壞善惡之分;性格主要是指行為的內(nèi)容，表現(xiàn)為個體與社會環(huán)境的關系,因而性格有好壞善惡之分。性格與氣質(zhì)又是密切聯(lián)系、相互制約的。先從氣質(zhì)對性格形成的影響上來看，首先，氣質(zhì)會影響個人性格的形成，它在個體發(fā)生的早期階介段就表現(xiàn)出來,嬰兒的氣質(zhì)特征會影響家庭環(huán)境,影響父母或其他哺育者的不同行為反應。欺，氣質(zhì)可以按照自己的動力方式,使性格特征具有獨特的色彩。最后,氣質(zhì)還會影響性格特征形成或改造的速度。再從性格對氣質(zhì)的影響來看，性格也可以在一定程度上掩蓋或改變氣質(zhì)，使它服從于生活實踐的要求。2.簡述艾里克森的人格發(fā)展理論。答：(1)對人格發(fā)展的影響因素的看法艾里克森認為兒童是尋求適應環(huán)境的積極的、好奇的探索者而不是父母塑造的受生物力量驅(qū)使的被動奴隸。艾里克森認為人格的發(fā)展不僅受到生物因素的影響也受到心理因素和社會因素的影響。(2)人格發(fā)展的階段論艾里克森認為人的一生面臨八個主要危機或心理社會階段。每種危機出現(xiàn)在一個特定的時期這個時期是由發(fā)展中的個體在生命的特定時間點所經(jīng)歷的生物成熟和社會需求決定的。這八個危機或八個階段分別是：①第一階段為嬰兒期(0～1歲)。嬰兒在本階段的主要任務是滿足生理上的需要發(fā)展信任感克服不信任感體驗著希望的實現(xiàn)。②第二階段為兒童早期(1～3歲)。這個階段兒童主要是獲得自主感而克服羞怯和疑慮體驗著意志的實現(xiàn)。③第三階段為學前期或游戲期(3—6歲左右)。本階段兒童的主要發(fā)展任務是獲得主動感和克服內(nèi)疚感體驗目的的實現(xiàn)。④第四階段為學齡期(6～12歲)。本階段的發(fā)展任務是獲得勤奮感而克服自卑感體驗著能力的實現(xiàn)。⑤第五階段為青年期(12～18歲)。這一階段的發(fā)展任務是建立同一感和防止同一感混亂體驗著忠實的實現(xiàn)。⑥第六階段是成年早期(18～30歲)發(fā)展任務是獲得親密感以避免孤獨感體驗著愛情的實現(xiàn)。⑦第七階段是成年中期(30～60歲)主要為獲得繁殖感而避免停滯感體驗著關懷的實現(xiàn)。⑧第八階段為老年期(成年晚期)直至死亡主要為獲得完善感和避免失望和厭倦感體驗著智慧的實現(xiàn)。艾里克森認為人格的發(fā)展不僅受到生物因素的影響，也受到心理因素和社會因素的影響。因此，在理解這八個發(fā)展階段時，應從這幾個影響因素考慮。例如，1歲之前，個體在生理和心理上的能力都非常弱小，他們要依賴成人的照顧，因此這一段的發(fā)展任務就是發(fā)展信任感。又如，1—3歲時個體的能力得到了提高，他們的自我意識極度高漲，想去做一些事情，因此，該階段的發(fā)展任務就是發(fā)展自主感。3.簡述人格類型理論和特質(zhì)理論的區(qū)別。答：特質(zhì)理論與類型理倫各自從不同角度描述了人格的差異。特質(zhì)理論強闊的是人格的個體差異，類型理侖強調(diào)的是人格的群體差異，特質(zhì)表現(xiàn)的是人格星的差異，類型表現(xiàn)的是人格質(zhì)的差異。特質(zhì)理論描述的是人格的下位特征，更具體;類型理論曲述的是人格的上位特征，更抽象更概話。特質(zhì)是人格的基本單位，符質(zhì)被包含于類型之中。4.簡要說明什么是自我防御機制，并說出至少五種自我防御機制。答：自我防御機制由精神分析心理學家弗洛伊德提出，指人們在面對挫折和焦慮時啟動的自我保護機制，它主要通過對現(xiàn)實的歪曲來維持心理平衡。自我防御機制主要有兩個特點：一是在無意識水平進行的，因為具有自欺性質(zhì)，是一種潛意識層的自衛(wèi)；二是自我防御機制往往具有偽裝或者歪曲事實的特點，其作用在于保護自我，不至于由焦慮而導致疾病的產(chǎn)生，在防治心理疾病中有積極的作用，但沒有道德上的欺騙含義。類型1、自戀心理防御機制（一級防御機制）：包括否定、歪曲、外射，它是一個人在嬰兒早期常常使用的心理機制。早期嬰兒的心理狀態(tài)，屬于自戀的，即只照顧自己，只愛戀自己，不會關心他人，加之嬰兒的“自我界限”尚未形成，常輕易地否定、抹殺或歪曲事實，所以這些心理機制即為自戀心理機制。一名成年人還運用“自戀機制”來進行自我心理防御，是很危險的。2、不成熟心理防御機制（二級防御機制）：此類機制出現(xiàn)于青春期，成年人中出現(xiàn)也是屬于正常的。包括內(nèi)向投射、退化、幻想等。3、神經(jīng)性心理防御機制（三級防御機制）：這是兒童的“自我”機制進一步成熟，在兒童能逐漸分辨什么是自己的沖動、欲望，什么是實現(xiàn)的要求與規(guī)范之后，在處理內(nèi)心掙扎時所表現(xiàn)出來的心理機制。4、成熟心理防御機制（四級防御機制）：是指“自我”發(fā)展成熟之后才能表現(xiàn)的防御機制。其防御的方法不但比較有效，而且可以解除或處理現(xiàn)實的困難、滿足自我的欲望與本能，也能為一般社會文化所接受。這種成熟的防御機制包括壓抑、升華、補償、幽默等。論述題（每小題10分，共20分）1.影響人格形成與發(fā)展的因素有哪些？它們是如何對人格產(chǎn)生影響的？答：人格的形成與發(fā)展離不開遺傳和環(huán)境心理學家認為人格是在遺傳與環(huán)境的交互作用下逐漸形成并發(fā)展的。(1)生物遺傳因素。研究發(fā)現(xiàn)遺傳是人格不可缺少的影響因素遺傳為人格發(fā)展提供了可能性。(2)社會文化因素。社會文化對。人格具有重要的作用特別是后天形成的一些人格特征。社會文化塑造了社會成員的人格特征使其成員的人格結(jié)構(gòu)朝著相似的方向發(fā)展而這種相似性在一定程度上能夠維持社會的穩(wěn)定。(3)家庭環(huán)境因素。家庭環(huán)境對人格具有極大的塑造力尤其是父母的教養(yǎng)方式直接決定了孩子人格特征的形成不同教養(yǎng)方式對人格差異所構(gòu)成的影響不同。(4)學校教育因素。學校生活中的體驗、校風和教師的言行都會對學生的人格的形成和發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。(5)早期童年經(jīng)驗。人格與早期童年經(jīng)驗的關系主要表現(xiàn)在：首先人格發(fā)