中班科學(xué)教案：我的樹(shù)朋友教案及教學(xué)反思

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中班科學(xué)教案：我的樹(shù)伙伴教案及教學(xué)反思

活動(dòng)背景：

中班下學(xué)期主題"大樹(shù)和小花'中，有一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《我的樹(shù)伙伴》，需要幼兒認(rèn)識(shí)周邊環(huán)境中的樹(shù)伙伴，與樹(shù)建立親近感。為了讓幼兒有一個(gè)直觀的教學(xué)情境，我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂，走進(jìn)學(xué)校旁邊的老干部局里，由于在那里有一大片的樹(shù)林子，各式各樣真實(shí)存在的樹(shù)確定比簡(jiǎn)約的看幾張圖片，更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好和探究欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木，能用各種方法觀測(cè)和比較各類樹(shù)的不同特征。

2.與同伴溝通、探討中，加深對(duì)樹(shù)伙伴的親近感和喜歡之情。

活動(dòng)預(yù)備：

事先選擇便于幼兒觀測(cè)的老干部局樹(shù)林子，測(cè)量粗細(xì)的標(biāo)尺。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)樹(shù)伙伴，感知各類樹(shù)的不同特征。

1.在我們的生活中有各式各樣的樹(shù)，你能向我們介紹認(rèn)識(shí)的樹(shù)伙伴嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷描述自己知道的樹(shù)伙伴)

2.今日老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤?，去那里的?shù)林子認(rèn)識(shí)下各式各樣的樹(shù)伙伴，讓我們出發(fā)吧。

3.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)伙伴身邊，認(rèn)識(shí)樹(shù)林子里的樹(shù)伙伴。(說(shuō)說(shuō)樹(shù)的名字，對(duì)于幼兒不認(rèn)識(shí)的樹(shù)木，老師予以介紹。)

二、我的樹(shù)伙伴

1.引導(dǎo)幼兒用徑直接觸的方法，集體觀測(cè)樹(shù)伙伴的特征。(如用臉頰貼一貼樹(shù)皮，用手摸一摸樹(shù)皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹(shù)和樹(shù)葉的氣味，等等。)

2.重點(diǎn)選取兩顆樹(shù)進(jìn)行粗細(xì)的比較，先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行目測(cè)，后老師用標(biāo)尺進(jìn)行測(cè)量驗(yàn)證。

3.樹(shù)會(huì)呼吸嗎?有心跳嗎?愛(ài)吃什么?

4.你還想了解樹(shù)伙伴的什么?

三、夸夸樹(shù)伙伴

1.這里還有很多樹(shù)伙伴，它們都很可愛(ài)，請(qǐng)你們每個(gè)組找一棵樹(shù)伙伴。

2.幼兒分組查找自己的樹(shù)伙伴，用各種感官感知樹(shù)的特征。

3.引導(dǎo)幼兒邊觀測(cè)邊和同伴溝通樹(shù)伙伴的特征。

4.個(gè)別小組比一比，你們的樹(shù)伙伴有什么地方一樣，什么地方不一樣?

5.引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹(shù)伙伴。;.來(lái)源;;(老師小結(jié)，樹(shù)是人類的好伙伴，有凈化空氣，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效)

6.我們?cè)鯓雍蜆?shù)交伙伴?(帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹(shù)伙伴澆水。)

活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護(hù)林員結(jié)對(duì)，開(kāi)展"護(hù)林小衛(wèi)士'活動(dòng)，每組認(rèn)領(lǐng)一棵樹(shù)進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，常常帶領(lǐng)孩子們給樹(shù)澆水，清理樹(shù)林子里的垃圾等。

活動(dòng)反思：

樹(shù)是最熟識(shí)、最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以"樹(shù)'為題材進(jìn)行觀賞，每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有制造的欲望。作為老師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓舞他們想象、制