大班科學(xué)教案：按規(guī)則排序教案及教學(xué)反思

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大班科學(xué)教案：按規(guī)章排序教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律，并進(jìn)行排序。

2、進(jìn)展觀測(cè)、比較和初步的推理技能。

3、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對(duì)簡約科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動(dòng)預(yù)備

《小伙伴的書數(shù)學(xué)》

幼兒分組操作材料

活動(dòng)過程

用為"小動(dòng)物布置新家'引入課題。

二、幼兒自主探究物體簡約的排序規(guī)律。

幼兒分組操作。

鋪地磚：提供藍(lán)、白兩色或其他的來年各種顏色的泡沫"地磚'，引導(dǎo)幼兒按泡沫的顏色改變規(guī)律排序。

圍圍墻：提供三種顏色拼搭玩具，讓幼兒按玩具的顏色及節(jié)數(shù)等規(guī)律排序。

串彩鏈：提供不停長短，教案來自：.顏色的長條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

三、溝通各展示自主探究活動(dòng)內(nèi)容每組幼兒展示自己的作品，并說出是按什么規(guī)律排序的.

引導(dǎo)其他組的幼兒想出不同的排序方法，并請(qǐng)他們來試一試。

老師強(qiáng)調(diào)排序的規(guī)律性，排序的方法有多種，可按外形、顏色數(shù)量等多種特征排序幼兒個(gè)人操作幼兒操作《小伙伴的書數(shù)學(xué)》"老師的相框，能依據(jù)書中所要求的圖形，按肯定的規(guī)律進(jìn)行排序。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最末讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌控按規(guī)律排序。活動(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有勝利和進(jìn)步的體驗(yàn)。

我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是"擺一擺'，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來，表達(dá)了手腦互動(dòng)，然后說出自己是根據(jù)什么規(guī)律擺的，在說時(shí)留意要說完整話，用"我是根據(jù)規(guī)律排序的'句式完成。最末請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小伙伴來做小老師檢查是否正確。

我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小伙伴們有競爭意識(shí)，合作意