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第第頁大班語言教案：老師早教案及教學(xué)反思

大班語言教案：老師早教案及教學(xué)反思

活動目標

1.使幼兒初步學(xué)會用所學(xué)漢語句子表達自己對老師的愛。

2.激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的愛好，能復(fù)述兒歌并用自己的語言及肢體語言進行表達，表現(xiàn)。

3.積極學(xué)習(xí)句子"老師早'"老師好'"老師辛苦'"老師感謝您'"老師祝您節(jié)日歡樂'，復(fù)習(xí)詞語"瞇瞇笑'"喳喳叫'"微微笑'"蹦蹦跳'，發(fā)音精確。

4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

教學(xué)重點、難點

重點：激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的愛好，讓幼兒能夠理解兒歌的內(nèi)容。

難點：讓幼兒養(yǎng)成獨自表達兒歌的基本內(nèi)容及幼兒發(fā)音精確的朗誦兒歌。

活動預(yù)備

《老師早》的兒歌掛圖，錄音磁帶，錄音機，《幼兒用書.語言》

活動過程

(一)活動導(dǎo)入部分

老師出示兒歌掛圖，幼兒指圖說兒歌。

(1)老師有節(jié)奏地讀兒歌，并用手指指著圖中對應(yīng)的畫面。

(2)老師指掛圖，請幼兒聽兒歌錄音。

(3)老師："聽錄音說兒歌，請兩位小伙伴到前面指一指。'

(二)活動開展部分

借助動作及掛圖學(xué)習(xí)句子。

(1)老師："請聽錄音，我們一起邊說，邊做動作。'。本.文來源：;(老師可依據(jù)實際狀況，讓幼兒自由發(fā)揮。)

(2)播放兒歌，借助掛圖援助幼兒理解句子。

(3)請兩名幼兒上前面來點指掛圖，再請幾名幼兒上前面來邊跟說兒歌，邊表演，老師與其他幼兒觀看表演。

(三)結(jié)束部分

1.請幼兒分別站成兩排，進行角色互換。

(1)老師："前面的小伙伴扮演小伙伴，后排的扮演老師，來表演兒歌。'

(2)依次互換角色進行表演。

2.請幼兒打開《幼兒用書.語言》，相互指著書上的圖說兒歌。

(四)溫馨提示

1.在語言區(qū)掛上兒歌掛圖，預(yù)備小伙伴，小鳥，老師的圖片，幼兒可以邊自由講解并描述，邊在掛圖的開口處插取圖片。

2.活動中，老師要多關(guān)注那些學(xué)習(xí)不主動的幼兒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)反思

本語言活動過程當中、我面對了全體幼兒，讓幼兒懂得了許多，幼兒也掌控的很好，這次語言活動很有趣，幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)兒歌。

通過學(xué)習(xí)這首兒歌，小伙伴也體會到了德育教育，來園時能主動與老師問好，離園時能主

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