《觀察與比較》教學(xué)設(shè)計

2/2《觀察與比較》教學(xué)設(shè)計一、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)要求:科學(xué)知識目標(biāo)：感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分析等活動，讓我們認(rèn)識周圍的事物特征及其變化。②科學(xué)探究目標(biāo):能夠用比較的方法認(rèn)識事物的特征和變化；能夠使用準(zhǔn)確的詞語進(jìn)行描述。③科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：如實(shí)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法；愿意在合作中承擔(dān)自己的工作，并積極參與研究活動。④科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：能夠創(chuàng)造性地嘗試用不同的方法和角度觀察認(rèn)識事物。教材的地位和作用本節(jié)課是教科版二年級下冊第二單元《我們自己》中的第三課，是繼上節(jié)課《通過感覺來發(fā)現(xiàn)》后讓學(xué)生在識別眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官的基礎(chǔ)上，利用這些感覺器官進(jìn)行觀察與比較，為以后學(xué)習(xí)相關(guān)知識打下良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)知道我們能夠利用感覺器官進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。比較事物的不同之處，進(jìn)一步鞏固對多種感官的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，明白同時運(yùn)用多種感官對事物進(jìn)行觀察比較，可以更確切、更全面的了解事物。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1．學(xué)習(xí)重點(diǎn)能夠利用感覺器官進(jìn)行事物之間不同之處的比較，探索事物的本質(zhì)特征。2．學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過實(shí)驗體會同時運(yùn)用多種感覺器官可以更精準(zhǔn)、更全面地進(jìn)行比較。3．學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)通過探究活動，學(xué)會運(yùn)用多種感官觀察、比較事物的不同之處，認(rèn)識到運(yùn)用多種感官觀察事物的重要性。四、課前準(zhǔn)備（教具、活動準(zhǔn)備等）學(xué)生活動手冊、真水果（每組4種）、仿真水果（每組1種）、紙箱（每組1個）、課件、班級記錄單（上一課的和本節(jié)課要用的）、毛絨玩具（1個）、鑰匙（1串）、醋（1杯）、眼罩（1個）、飲用水（3個半瓶，瓶蓋上用紅、黃、藍(lán)彩筆做記號或用不同顏色的瓶蓋）、課堂評價用的小動物圖片和坐標(biāo)圖（每個小組由一只小動物代表，每達(dá)到一條標(biāo)準(zhǔn)，小動物就會前進(jìn)一個格子；違反一條標(biāo)準(zhǔn)，小動物就會退后一個格子）。五、評價方式課堂上學(xué)生的表現(xiàn)（學(xué)生發(fā)言、小組討論等）《科學(xué)學(xué)生活動手冊》課堂活動記錄。六、學(xué)習(xí)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖(一）問題聚焦，引入新課同學(xué)們，上一課我們一起通過感官發(fā)現(xiàn)了很多物體的特征。利用感覺器官進(jìn)行比較，我們能夠發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。今天，我們將繼續(xù)利用身體的感官，在觀察與比較的過程中發(fā)現(xiàn)事物更多的“秘密”（特征）。下面我們就來一起研究。（板書課題：觀察與比較）學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固知識。（二）活動探索，深化知識。出示課本第31頁的上面兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較這兩幅圖，從中找出五個不同點(diǎn)。全班交流，學(xué)生說出這兩幅圖中的五處不同點(diǎn)，教師引導(dǎo)并表揚(yáng)那些找的又快又準(zhǔn)的同學(xué)，頒發(fā)“火眼金睛獎”。教師引導(dǎo)：同學(xué)們的眼睛真尖呢！下面我們再來考考大家耳朵的聽力怎么樣？出示器材：一個塑料桶、一個大毛絨玩具、一個小毛絨玩具、一串鑰匙、一把小尺、一個杯子、一支鉛筆等等。教師強(qiáng)調(diào)測試的要領(lǐng)：東西被扔進(jìn)桶里的時候，要高一點(diǎn)，發(fā)出的聲音要響亮一點(diǎn)，讓測試者能夠聽到，并以此來判斷。教師巡視，了解學(xué)生測試實(shí)驗情況，并相機(jī)加以引導(dǎo)，糾正不正確的做法。教師小結(jié)并表揚(yáng)合作比較好的小組和聽力比較棒的同學(xué)，頒發(fā)“最佳聽力獎”。（教師背對學(xué)生）往3瓶飲用水中分別滴入不同量的醋，請各個小組依次到前面按照科學(xué)的觀察方法進(jìn)行觀察與比較，然后按照滴入醋的量的多少排序。完成后將三瓶溶液按順序擺放在實(shí)物展臺上，并把用到的感官圖片擺在瓶子的后面，同時小組其他成員在活動手冊上做記錄。（評價：小聲交流的組小動物前進(jìn)一格）把仿真水果挑出來，有哪些方法？教師可以為每組學(xué)生準(zhǔn)備5種水果，其中只有1種是仿真的，比如1個真蘋果、1個仿真蘋果、1串葡萄、1個芒果、1個橘子。把這些全部放入一個封閉的紙箱中。（評價：小聲交流的組小動物前進(jìn)一格，用規(guī)范語言說話的組小動物前進(jìn)一格）學(xué)生仔細(xì)觀察并比較兩幅圖，從中找出五個不同點(diǎn)，看誰找得又快又準(zhǔn)。一人把物品丟進(jìn)塑料桶，測試者背對著塑料桶，根據(jù)聽到的聲音，判斷是什么物品扔進(jìn)了桶里，并說明理由。學(xué)生分小組開始進(jìn)行測試實(shí)驗。這個實(shí)驗可以反復(fù)的對比來聽，同小組的每個同學(xué)都要有測試的機(jī)會。以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗，并完成《學(xué)生活動手冊》活動記錄。全班交流討論，匯報測試的結(jié)果，并說一說自己判斷的理由。讓學(xué)生找齊所有不同之后再舉手匯報，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生全面、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎紗栴}。另外，利用規(guī)范句式進(jìn)行匯報，可以培養(yǎng)學(xué)生完整表達(dá)的能力。本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生利用耳朵這個單一感官發(fā)現(xiàn)事物的特征。另外，教師還要通過這個活動強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力。首先，本環(huán)節(jié)將教科書上的醬油改為醋，原因是學(xué)生通過視覺、嗅覺、味覺都更容易分辨出醋。其次，在匯報環(huán)節(jié)，為了方便說明，可以設(shè)計三種不同顏色的瓶蓋，這樣就可以一目了然地發(fā)現(xiàn)每組的排序情況了。再次，在排序的瓶子后面擺放準(zhǔn)備好的感官圖片，也可以很清晰地呈現(xiàn)學(xué)生的觀察方法，這為得出多種感官參與觀察進(jìn)行充分的鋪墊，使難點(diǎn)得以化解。（三）研討總結(jié)，情感升華。1．教師引導(dǎo)：運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？同時運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？2．觀看視頻《透過水杯和直接觀察的區(qū)別》，深化認(rèn)知。小組成員討論總結(jié)，拓展思維，深化認(rèn)識。認(rèn)真觀察視頻并思考。通過研討，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。觀看視頻可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，明白在不同的視角下，借助不同物品觀察和直接觀察結(jié)果也不一樣。（四）拓展思維，總結(jié)反思，深化認(rèn)識。1．用測試肯定兩端分別觸碰身體不同部位的皮膚，你能準(zhǔn)確區(qū)分碰觸皮膚的是哪一端嗎？2．你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。（1）我在本節(jié)課學(xué)會了（2）通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了（3）我還想知道．．．．．．小組合作，同學(xué)之間進(jìn)行測試，并完成《學(xué)生活動手冊》。學(xué)生認(rèn)真思考，積極發(fā)言。有意識地拓展學(xué)生的思維，聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。每個學(xué)生在同一節(jié)課的收獲會