如何提高小學(xué)復(fù)式班的教學(xué)效率 論文

如何提高小學(xué)復(fù)式班的教如何提高小學(xué)復(fù)式班的教學(xué)效率，是廣大教師一直探討研究的課題，也是我們山區(qū)小學(xué)教育教學(xué)形勢(shì)發(fā)展的需要，因?yàn)槟壳吧酱逍W(xué)復(fù)式班較多，所以提高小學(xué)復(fù)式班的學(xué)習(xí)效率，也勢(shì)在必行，成了我們討論的熱點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)如何提高小學(xué)復(fù)式班的學(xué)習(xí)效率呢？通過二十多年的復(fù)式班教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)談一點(diǎn)自己的首先，要?jiǎng)屿o搭配。在教學(xué)過程中，盡量排除異班的干擾，這就是教師在備課時(shí)，要精心的設(shè)計(jì)好各個(gè)環(huán)節(jié)，不僅要了解教材備好教材，掌握教材。同時(shí)更要了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方法四復(fù)式班上課時(shí)，二年級(jí)是九加幾等于十幾時(shí)，書中是用小轉(zhuǎn)盤重在大轉(zhuǎn)盤上，請(qǐng)同學(xué)們說，小轉(zhuǎn)盤上是九，加上大轉(zhuǎn)盤的數(shù)等于十幾。四年級(jí)的語(yǔ)文是爬山虎的腳，讓學(xué)生分組仔細(xì)觀察爬山虎是什么樣子的？請(qǐng)同學(xué)們舉手說說。如果讓兩個(gè)班同學(xué)同時(shí)說，肯定會(huì)受到干擾，我就把二年級(jí)的說一說，改為寫一寫，讓同學(xué)們分小組轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，在草稿本上寫出九加幾等于十幾？看看誰(shuí)寫得多，等會(huì)讀給老師聽。這樣孩子們的積極性可高了，一個(gè)個(gè)唰﹑唰﹑唰的寫了起來。等我請(qǐng)四年級(jí)的同學(xué)說好爬山虎的樣子之后，解決的生字新詞后，布置了自動(dòng)作業(yè)。然后再請(qǐng)二年級(jí)的同學(xué)舉手說說你剛才寫了哪些算式，讀給同學(xué)們聽，并請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)價(jià)誰(shuí)寫的多，寫的好？就這樣，避免了異班的干擾，又培養(yǎng)了學(xué)生手腦并用的實(shí)踐能力，同時(shí)也提高了學(xué)生其次，是要培養(yǎng)學(xué)生的自例如，我在給二年級(jí)上數(shù)學(xué)，四年級(jí)上語(yǔ)文時(shí)，先給二年級(jí)布置了自動(dòng)作業(yè)，然后再給四年級(jí)學(xué)生布置自學(xué)課文的要求，讓學(xué)生借助拼音默讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫出來，查字典解決，讀讀，想想課文講了一件什么事？等會(huì)說給大家聽。不等我說完，孩子們就迫不及待的讀起來，學(xué)習(xí)的積極性可高了。當(dāng)二年級(jí)的學(xué)生先做好自動(dòng)作業(yè)時(shí)，我給先做好的學(xué)生檢查，然后請(qǐng)先做好的當(dāng)小老師給其他同學(xué)檢查三至四人，全都正確后，再布置新的習(xí)題，讓學(xué)生自己練習(xí)，然后檢查四請(qǐng)四年級(jí)舉手讀課文，每人讀一至兩個(gè)自然段，其他同學(xué)注意聽，并評(píng)價(jià)誰(shuí)讀的好，就這樣，久而久之，學(xué)生的自學(xué)能力就慢慢我在前一天的課后，布置了學(xué)生回家預(yù)習(xí)第二天的新課，第二天上課就可以直接檢查昨天的預(yù)習(xí)情況，指名讀課文，這樣就大大節(jié)省了時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率其三，是注重培養(yǎng)小助手，當(dāng)每天清晨早讀課時(shí)，我要給全班學(xué)生檢查家庭作業(yè)時(shí)，由于一年級(jí)閱讀能力較差，需要帶讀，我?guī)ёx一遍后，就問同學(xué)們，誰(shuí)樂意當(dāng)小老師帶讀呢？同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的搶著帶讀，我就請(qǐng)讀的好的上講臺(tái)來當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們讀課文，每人只帶一遍，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。同學(xué)們朗讀的積極性就高了。這樣即給自己騰出時(shí)間來檢查