興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：隨著學(xué)校體育的不斷深化與改革，對(duì)初中體育教學(xué)也提出了更新更高的要求，要求教師加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)和提升初中生身體素質(zhì)的重視，不斷探索并創(chuàng)新興趣教學(xué)法在體育教學(xué)中的運(yùn)用模式，結(jié)合初中生的實(shí)際情況，充分運(yùn)用現(xiàn)有的資源，力求給學(xué)生營(yíng)造輕松的、生動(dòng)歡悅的鍛煉氛圍，不斷提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，使學(xué)生全力以赴地投入到課內(nèi)的體育活動(dòng)中，讓全體學(xué)生的身體得到充分地鍛煉，不斷增強(qiáng)他們的體質(zhì)，通過適時(shí)的引導(dǎo)，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)與習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;初中體育教學(xué);有效運(yùn)用策略

目前，大部分體育教師依舊采取傳統(tǒng)、死板、專制的教學(xué)模式，盲目地追求學(xué)生體育升學(xué)考試成績(jī)，在課內(nèi)過于突出自身的講解，忽略了學(xué)生的主體體驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)感受，使得體育教學(xué)變成了機(jī)械的體育訓(xùn)練，阻礙了初中生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)興趣。因此，為了改變以上現(xiàn)狀，教師應(yīng)該遵循“以生為本”的教學(xué)原則，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用興趣教學(xué)法，依據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣來開展豐富的、有趣的體育教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，使學(xué)生自覺地投入到體育訓(xùn)練中，通過自身的努力逐漸掌握標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作技術(shù)。

一、開展體育游戲，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

為了進(jìn)一步激發(fā)初中生自身的運(yùn)動(dòng)興趣，體育教師要在準(zhǔn)確地把握當(dāng)堂訓(xùn)練內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分依據(jù)學(xué)生的愛好，適當(dāng)?shù)亻_展豐富的、歡快的體育游戲與體育比賽，以此來增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心參與體育活動(dòng)的熱情，從而全力以赴地投入到課內(nèi)體育訓(xùn)練當(dāng)中，有利于邁出提高體育教學(xué)整體質(zhì)量的重要一步。因此，教師應(yīng)該將體育教學(xué)與游戲進(jìn)行有效地融合，針對(duì)當(dāng)堂的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來設(shè)計(jì)相應(yīng)的體育游戲和比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在娛樂和競(jìng)爭(zhēng)的過程中逐步掌握相應(yīng)的動(dòng)作技術(shù)，活躍體育課的整體氛圍，更好地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。

例如，體育教師在教學(xué)“投擲實(shí)心球”時(shí)，首先，要求學(xué)生自愿地與其他同伴分小組，每個(gè)小組分若干個(gè)實(shí)心球，并在場(chǎng)地排成縱隊(duì)站好。其次，每個(gè)小組排頭成員要將手中的實(shí)心球往前拋出，盡可能投擲到地面畫好的圓圈內(nèi)，根據(jù)距離的遠(yuǎn)近設(shè)置不同的分?jǐn)?shù)，后面的成員依次進(jìn)行，教師根據(jù)每個(gè)小組投中的分?jǐn)?shù)進(jìn)行記錄。最后，投中實(shí)心球分?jǐn)?shù)最多的一組獲勝，在體育競(jìng)賽游戲中，學(xué)生們的熱情高漲，既展現(xiàn)了體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，也達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

二、運(yùn)用視頻教學(xué)，直觀掌握運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)

為了使學(xué)生能夠更直觀地掌握某個(gè)動(dòng)作技術(shù)的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，教師可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體資源來向?qū)W生進(jìn)行視頻教學(xué)，給學(xué)生的視覺帶去直接的沖擊，有利于加深學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解，與此同時(shí)還能改變學(xué)生以往對(duì)體育課的消極態(tài)度，調(diào)動(dòng)他們的運(yùn)動(dòng)熱情，更好地滿足初中生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)需求。因此，教師可以將以往刻板、單一的教學(xué)模式變得豐富起來，用視頻進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生直接把握體育項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)體育課上的學(xué)習(xí)效果，既可以改變學(xué)生的精神狀態(tài)，也有利于幫助學(xué)生準(zhǔn)確地掌握動(dòng)作技術(shù)。

例如，體育教師在教學(xué)“跨越式跳高”時(shí)，首先，利用現(xiàn)有的多媒體向?qū)W生播放視頻，給學(xué)生的視覺帶去較大的沖擊，使學(xué)生直觀地了解到標(biāo)準(zhǔn)的“跨越式跳高”動(dòng)作及其要領(lǐng)。其次，教師適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生普及關(guān)于不同的跳高姿勢(shì)的相關(guān)知識(shí)，如視頻中“跨越式跳高”所使用的竹竿是可以變換成多個(gè)相同長(zhǎng)度的短棒，還可以用橡皮筋將它們串聯(lián)起來。最后，學(xué)生不僅掌握了跳高這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)，而且有利于避免出現(xiàn)反復(fù)撿桿造成的安全隱患。

三、發(fā)揮榜樣作用，增強(qiáng)體質(zhì)發(fā)展品質(zhì)

為了有效地增強(qiáng)初中生的身體素質(zhì)，并通過有效的體育訓(xùn)練來發(fā)展他們的心理品質(zhì)，教師要注重從學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目出發(fā)，發(fā)揮體育名人的榜樣作用，適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透體育競(jìng)技比賽中的優(yōu)良品質(zhì)，使其逐漸形成一種良好的體育人文情懷，以此來增強(qiáng)初中生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛程度。因此，教師要抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，向?qū)W生滲透體育競(jìng)技精神，加深學(xué)生對(duì)良性的競(jìng)爭(zhēng)品質(zhì)以及永不服輸?shù)膱?jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們自主模仿和學(xué)習(xí)體育競(jìng)技者的心理，從而促進(jìn)初中生身體素質(zhì)和精神品質(zhì)的共同發(fā)展。

例如，體育教師在教學(xué)“排球”這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，首先，針對(duì)學(xué)生所熟知的中國(guó)女排來進(jìn)行體育精神品質(zhì)的滲透，讓學(xué)生知道排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的多人球類運(yùn)動(dòng)。其次，引導(dǎo)學(xué)生觀看中國(guó)女排的比賽片段，使學(xué)生深刻地體會(huì)體育的團(tuán)結(jié)、合作、奉獻(xiàn)及永不放棄的拼搏精神，讓學(xué)生受到優(yōu)秀品質(zhì)的強(qiáng)烈感染，從而萌發(fā)出崇拜、學(xué)習(xí)體育競(jìng)技者的心理。最后，通過榜樣的示范作用，有利于增強(qiáng)初中生于體育運(yùn)動(dòng)的熱愛程度，逐漸發(fā)展他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

綜上所述，體育教師要遵循激發(fā)學(xué)生興趣愛好教學(xué)理念，秉持“以生為本”的教學(xué)原則，充分地結(jié)合初中生的實(shí)際情況，盡可能從他們的運(yùn)動(dòng)愛好出發(fā)，在把握訓(xùn)練內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理融入有趣的體育游戲與比賽，逐步提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，利用視頻教學(xué)向?qū)W