高中作文寫作強化指導

匯報人:文小庫2024-01-14高中作文寫作強化指導目錄CONTENCT寫作基礎與技巧提升記敘文寫作指導議論文寫作指導說明文寫作指導應用文寫作指導創(chuàng)新思維與個性表達培養(yǎng)01寫作基礎與技巧提升審題準確立意深刻選材得當仔細分析題目，抓住關鍵詞，明確寫作要求和主題。從題目中挖掘深層含義，提出有見地的觀點或主題。選擇與主題密切相關的材料，確保內(nèi)容的充實和說服力。審題立意與選材策略80%80%100%文章結(jié)構(gòu)與布局規(guī)劃合理安排文章的開頭、正文和結(jié)尾，保持邏輯嚴密。運用總分總、并列、層進等結(jié)構(gòu)方式，使文章內(nèi)容條理分明。根據(jù)文章主題和需要，合理安排內(nèi)容的詳略，突出重點。結(jié)構(gòu)清晰布局合理詳略得當語言流暢修辭豐富避免語病語言表達與修辭手法運用比喻、擬人、排比等修辭手法，提升文章的文采和感染力。注意檢查語句的通順性和邏輯性，避免常見的語法錯誤和表達不清的情況。使用準確、生動的詞匯和句式，增強文章的表現(xiàn)力。010203規(guī)范書寫格式正確卷面整潔寫作規(guī)范與卷面整潔保持字跡清晰、工整，避免潦草和涂改。按照題目要求，正確使用標點符號和段落格式。保持卷面干凈、整潔，給閱卷老師留下良好印象。02記敘文寫作指導時間明確事件發(fā)生的時間，可以是具體的日期或時間段，也可以是相對模糊的季節(jié)或時期。地點描述事件發(fā)生的地點，包括具體的場所、環(huán)境或背景。人物塑造事件中的主要人物，包括外貌、性格、行為等方面的描寫。起因交代事件發(fā)生的起因或背景，為后續(xù)的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。經(jīng)過詳細敘述事件的經(jīng)過，包括人物的行為、對話、心理活動等。結(jié)果交代事件的結(jié)果或結(jié)局，可以是對事件的總結(jié)或反思。記敘文的六要素及運用通過設置懸念、轉(zhuǎn)折、高潮等手法，使故事情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者興趣。情節(jié)設置通過外貌、語言、行動、心理等方面的描寫，塑造鮮活、立體的人物形象。人物形象塑造在情節(jié)和人物塑造中融入情感元素，使讀者產(chǎn)生共鳴和情感共鳴。情感表達情節(jié)設置與人物形象塑造對事件發(fā)生的環(huán)境進行詳細描繪，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。環(huán)境描寫氛圍渲染象征手法通過描繪特定的場景、氣氛或情感基調(diào)，營造出特定的氛圍，使讀者身臨其境。運用象征手法，將抽象的情感、主題等具象化，增強文章的表現(xiàn)力。030201環(huán)境描寫與氛圍渲染在記敘文中融入真摯的情感，通過細膩的描繪和抒發(fā)，打動讀者心靈。情感表達在情感表達的基礎上，對文章主題進行深化和升華，提升文章的思想內(nèi)涵和價值意義。主題升華在文章結(jié)尾處點明主題或情感歸宿，給讀者留下深刻的印象和思考空間。結(jié)尾點題記敘文的情感表達與升華03議論文寫作指導01020304論點論據(jù)論證三者的關系是議論文的三要素及關系用論據(jù)來證明論點的過程，是連接論點和論據(jù)的邏輯橋梁。用來支持論點的理由或事實，是論點的依據(jù)。議論文的核心觀點或主張，是文章要表達的主要思想。論點是核心，論據(jù)是基礎，論證是手段。只有論點明確、論據(jù)充分、論證嚴密，才能構(gòu)成一篇有說服力的議論文。確立論點深化論點論點的確立與深化論點應明確、具體，具有針對性和現(xiàn)實意義。確立論點時要考慮讀者的接受程度和文章的實際效果。在確立論點的基礎上，可以通過分析、比較、歸納等方法，對論點進行深化和拓展，使其更具深度和廣度。論據(jù)應真實、可靠，與論點密切相關?？梢赃x擇事實、數(shù)據(jù)、名人名言、經(jīng)典案例等作為論據(jù)。選擇論據(jù)論據(jù)的運用要恰當、有力，能夠充分支持論點。可以通過舉例、引用、對比等方法來運用論據(jù)。運用論據(jù)論據(jù)的選擇與運用論證應遵循一定的邏輯順序和邏輯關系，使文章條理清晰、層次分明。可以通過因果、總分、并列等邏輯關系來組織論證。論證應嚴密、無懈可擊，避免出現(xiàn)邏輯漏洞和自相矛盾的情況?？梢酝ㄟ^反駁、假設等方法來加強論證的嚴密性。論證的邏輯性與嚴密性嚴密性邏輯性04說明文寫作指導事物說明文對事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點、成因、關系、功用等進行詳細說明，使讀者了解事物的特征和本質(zhì)。事理說明文對事物的概念、原理、規(guī)律、內(nèi)在聯(lián)系等進行闡釋，使讀者明白科學道理和事物發(fā)展規(guī)律。說明文的類型及特點

說明順序與結(jié)構(gòu)安排時間順序按照事物發(fā)生發(fā)展的時間先后進行說明，多用于介紹事物的歷史、發(fā)展變化等?？臻g順序按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部等進行說明，多用于介紹建筑物的結(jié)構(gòu)、布局等。邏輯順序按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認識事物的過程來安排說明順序，包括由總到分、由主到次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果等。下定義舉例子作比較列數(shù)字說明方法的選擇與運用用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征或概念作規(guī)定性的說明，使讀者對事物有一個清晰的認識。通過列舉具體實例來說明事物特征或事理，使說明更加具體、形象、易于理解。將兩種或兩種以上的事物加以比較，突出被說明對象的特征，加強說明的效果。運用具體數(shù)字來說明事物的特征或事理，使說明更準確、更科學、更具體。說明文的語言準確性選用恰當?shù)脑~語來描述事物或事理，避免使用模糊、不準確的詞語。注意句子之間的邏輯關系，使用恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使表達更加嚴密。盡量使用簡潔明了的語言來表達，避免冗長復雜的句子和不必要的修飾。說明文的語言要客觀真實，不夸大其詞，不虛構(gòu)事實。用詞準確表達嚴密語言簡潔客觀真實05應用文寫作指導包括書信、郵件、演講稿、主持詞、新聞稿、評論稿等。應用文的種類不同的應用文有不同的格式要求，如書信和郵件需要包含稱呼、正文、結(jié)尾敬語等元素，演講稿和主持詞需要注意開場和結(jié)尾的用語，新聞稿和評論稿則需要遵循客觀、準確、簡潔等原則。格式要求應用文的種類及格式要求書信寫作書信是一種傳統(tǒng)的交流方式，寫作時需要注重稱呼、問候、正文、結(jié)尾敬語的運用，同時要注意字跡清晰、語言流暢。郵件寫作郵件是一種現(xiàn)代化的交流方式，寫作時需要簡潔明了地表達意思，注意郵件主題、稱呼、正文、附件等的規(guī)范。書信、郵件的規(guī)范寫作演講稿、主持詞的撰寫技巧演講稿撰寫演講稿需要具有針對性、條理性和感染力，撰寫時需要注意開場白、主題闡述、結(jié)尾收束等部分的寫作技巧。主持詞撰寫主持詞需要具有承上啟下、調(diào)節(jié)氣氛的作用，撰寫時需要注意場合、語言風格、與觀眾互動等方面的技巧。新聞稿寫作要點新聞稿需要具有時效性、真實性和客觀性，寫作時需要注意標題、導語、正文、結(jié)尾等部分的規(guī)范，同時要注重語言的準確性和簡潔性。評論稿寫作要點評論稿需要具有針對性、深度和思考性，寫作時需要注意立場明確、論據(jù)充分、語言犀利等方面的要求。新聞稿、評論稿的寫作要點06創(chuàng)新思維與個性表達培養(yǎng)時事評論引導學生關注新聞時事，了解社會熱點話題，培養(yǎng)敏銳的觀察力和批判性思維。廣泛閱讀鼓勵學生多讀各類書籍、報刊雜志，關注社會、歷史、文化、科技等方面的知識，拓寬視野?？鐚W科學習鼓勵學生涉獵不同學科領域，將多學科知識融入作文，豐富文章內(nèi)容。拓展視野，關注社會熱點話題指導學生運用頭腦風暴、思維導圖等方法，激發(fā)創(chuàng)作靈感，構(gòu)思新穎獨特的文章主題和框架。創(chuàng)意構(gòu)思鼓勵學生打破常規(guī)思維定勢，從相反或不同的角度思考問題，提出獨到的見解和觀點。逆向思維通過訓練學生的聯(lián)想和想象能力，使其能夠在文章中創(chuàng)造出豐富多彩的意象和情境。聯(lián)想與想象激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新思維習慣獨特視角鼓勵學生以獨特的視角觀察世界，關注被忽視的細節(jié)和群體，展現(xiàn)人文關懷和社會責任感。語言風格指導學生形成個性化的語言風格，運用生動的詞匯、靈活的句式和恰當?shù)男揶o手法，增強文章的表現(xiàn)力。真實表達引導學生挖掘內(nèi)心真實情感和體驗，寫出具有個性和真情實感的文章。鼓勵個性，展