初中八年級語文課件5 大自然的語言同課異構(gòu)

5大自然的語言芍藥低垂候鳥遷飛草長鶯飛紫燕翩舞落葉紛飛教學目標1、了解作者及作品體裁2、整體感知課文內(nèi)容，了解“物候”知識3、理清文章說明順序

4、掌握基本的生字詞預(yù)習展示載途連翹衰草連天簌簌孕育：翩然：銷聲匿跡：周而復(fù)始：1、作者竺可楨（1890-1974）浙江上虞人氣象學家、地理學家2、字、詞比喻醞釀著新事物。動作輕快的樣子。原意是不公開講話，不公開露面。這里指昆蟲都無聲無息，無影無蹤了。一次又一次的循環(huán)。整體感知文本

快速瀏覽課文，找出各段的中心句，你都提取了哪些關(guān)于物候的信息呢？請概括的說一下。自學提示（一）1、大自然怎么會有語言呢，大自然的語言指的是什么？這樣的說法有什么好處？2、本文是什么文體？3、說明對象是什么？“大自然的語言”指的是“物候現(xiàn)象”這是比喻的說法，也把大自然擬人化了，顯得新穎而有情趣，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。說明文物候和物候?qū)W自學提示（二）1、什么叫“物候”和“物候?qū)W”？2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么意義？3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？5、本文說了那幾個問題？（結(jié)構(gòu)層次）6、本文運用了什么說明順序？大自然的語言介紹物候，物候?qū)W對農(nóng)業(yè)重要性影響物候的四個因素研究物候?qū)W的意義2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？1、什么叫“物候”和“物候?qū)W”?

草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱它為“物候”；

利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的學科，就是“物候?qū)W”。

物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?緯度、經(jīng)度、高下和古今的差異4、研究物候?qū)W有什么意義？①：預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期②：安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期③

：引種植物到物候條件相同的地區(qū)④：避免或減輕害蟲的侵害⑤：便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展

理清說明順序

請同學們快速瀏覽6--10段理一理決定物候現(xiàn)象來臨的因素到底有哪些?找出標志性詞語，思考能否調(diào)換順序？為什么？不能，因為這四個因素是由：

由到由到

主次空間時間邏輯順序

品讀語言

在朗讀后，請以四人小組為單位討論在第1、2段中，你喜歡哪一句？為什么喜歡？冰雪融化草木萌發(fā)次第開放再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。果實成熟葉子漸漸變黃簌簌地落下來北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。衰草連天風雪載途

年年如是周而復(fù)始花香鳥語草長鶯飛

大自然的語言四、拓展延伸

大林寺桃花

白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。分析這首詩包含著怎樣的物候知識：

大林寺桃花

白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。詩人是在初夏時節(jié)游覽位于廬山香爐峰頂?shù)拇罅炙?，四月平地上正是春歸芳菲落盡的時候，但詩人卻意外的發(fā)現(xiàn)在這高山古寺中，竟有始盛的桃花?！爸参锏某榍?、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲?！?/p>

文中有一句對此做了解釋，大家找到了嗎？

你都搜集到了哪些包含物候現(xiàn)象的詩句和農(nóng)諺，與同學們分享一下。

同學們，用你們的慧眼、靈心去發(fā)現(xiàn)、傾聽大自然，用你們的妙筆去記錄身邊的物