四年級上數(shù)學(xué)課件-除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法-人教

四年級上數(shù)學(xué)課件-除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法-人教除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法概述除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法基礎(chǔ)知識除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算方法除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)題及解析學(xué)生常見問題及解答教學(xué)總結(jié)與展望contents目錄01除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法概述除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法是指除數(shù)是一個(gè)整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算，例如30、40、50等。定義這種除法運(yùn)算具有快速、簡便的特點(diǎn)，因?yàn)檎當(dāng)?shù)的除法運(yùn)算可以通過簡單的乘法和減法來完成。特點(diǎn)定義與特點(diǎn)重要性除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法是小學(xué)階段數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，它不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維，還有助于為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。應(yīng)用場景在實(shí)際生活中，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法有著廣泛的應(yīng)用，如購物時(shí)計(jì)算找零、計(jì)算時(shí)間等。重要性及應(yīng)用場景教師在教授除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法時(shí)，可以采用多種教學(xué)方法，如講解法、示范法、練習(xí)法等。通過講解和示范，讓學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的原理和方法；通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這種運(yùn)算技巧。教學(xué)方法教師在教授除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生掌握一些常用的技巧，如利用商不變的規(guī)律進(jìn)行簡算、利用乘法口訣進(jìn)行快速計(jì)算等。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些特殊的計(jì)算規(guī)律，如“頭同尾合十”、“頭尾互補(bǔ)”等，以便更快地完成計(jì)算。技巧教學(xué)方法與技巧02除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法基礎(chǔ)知識由個(gè)位和十位組成的兩位數(shù)，如20、30等。整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)的性質(zhì)整十?dāng)?shù)的特點(diǎn)整十?dāng)?shù)能被10整除，即能被10除盡。整十?dāng)?shù)的前一位是10的倍數(shù)，如20的前一位是20，30的前一位是30。030201整十?dāng)?shù)的概念及性質(zhì)將一個(gè)數(shù)分成若干等份，每一份都是相等的。除法定義被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)。除法的基本原理先乘除后加減，從左到右依次計(jì)算。除法的運(yùn)算順序除法的基本原理橫線長度應(yīng)與被除數(shù)和除數(shù)的高度一致。除號“÷”書寫規(guī)范，數(shù)字和符號清晰可見。被除數(shù)、除數(shù)和商用括號括起來，并標(biāo)注在商的下方。余數(shù)除法算式的書寫規(guī)范從左到右讀先讀被除數(shù)，再讀“除以”，接著讀除數(shù)，最后讀“等于”和商。從上到下讀先讀商，再讀余數(shù)。除法算式的讀法03除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算方法整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算步驟試商減法計(jì)算根據(jù)除數(shù)的整十位數(shù)，估算出商的最高位。從被除數(shù)中減去商與除數(shù)的乘積，得到余數(shù)。確定被除數(shù)和除數(shù)乘法定位繼續(xù)減法首先明確被除數(shù)和除數(shù)的數(shù)值。將商與除數(shù)相乘，確定被除數(shù)所在的位置。重復(fù)上述步驟，直到被除數(shù)減至0或余數(shù)小于除數(shù)。

商的定位方法整十位數(shù)根據(jù)除數(shù)的整十位數(shù)，確定商的最高位。估算根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)的數(shù)值，估算出商的最高位。乘法驗(yàn)證將商與除數(shù)相乘，驗(yàn)證商的定位是否正確。在計(jì)算過程中，余數(shù)應(yīng)始終小于除數(shù)。余數(shù)小于除數(shù)如果余數(shù)大于或等于除數(shù)，則需要繼續(xù)減法計(jì)算，直到余數(shù)小于除數(shù)。余數(shù)保留余數(shù)表示被除數(shù)未能被整除的部分，是計(jì)算過程中重要的中間結(jié)果。余數(shù)的意義余數(shù)的處理將被除數(shù)與商相乘，結(jié)果應(yīng)等于原始的被除數(shù)。將被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積，結(jié)果應(yīng)等于余數(shù)。驗(yàn)算方法余數(shù)驗(yàn)算乘法驗(yàn)算04除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)題及解析70÷20=90÷30=50÷10=40÷20=總結(jié)詞：這些題目主要考察學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的基本理解和計(jì)算能力?；A(chǔ)練習(xí)題進(jìn)階練習(xí)題總結(jié)詞：這些題目在難度上有所提升，需要學(xué)生靈活運(yùn)用除法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。80÷20=60÷30=30÷20=70÷10=010204綜合練習(xí)題總結(jié)詞：這些題目綜合了多個(gè)知識點(diǎn)，需要學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)思維和解題能力。1.一共有150本書，需要平均分給3個(gè)班，每個(gè)班能得到多少本書？2.小明有60元錢，他去商店買了3支鉛筆，每支鉛筆20元，他還剩下多少錢？3.一個(gè)水果籃里有40個(gè)蘋果，如果每天吃掉5個(gè)，可以吃多少天？0305學(xué)生常見問題及解答總結(jié)詞學(xué)生在計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法時(shí)，常常會遇到商的位數(shù)問題，即無法確定商的位數(shù)。詳細(xì)描述當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)，被除數(shù)的前兩位如果小于除數(shù)，那么商就是一位數(shù)；如果被除數(shù)的前兩位大于或等于除數(shù)，那么商就是兩位數(shù)。例如，在計(jì)算45÷30時(shí)，因?yàn)?5的前兩位4小于30，所以商是1；而在計(jì)算99÷30時(shí)，因?yàn)?9的前兩位9大于等于30，所以商是3。商的位數(shù)問題學(xué)生在計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法時(shí)，有時(shí)會遇到余數(shù)不為0的情況?？偨Y(jié)詞當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)整除時(shí)，就會有余數(shù)。例如，在計(jì)算52÷30時(shí)，因?yàn)?2不能被30整除，所以余數(shù)是2。余數(shù)不為0說明除法沒有完成，需要繼續(xù)進(jìn)行。詳細(xì)描述余數(shù)不為0的問題VS學(xué)生在計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法時(shí)，可能會出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。詳細(xì)描述計(jì)算錯(cuò)誤可能是由于學(xué)生沒有正確理解筆算除法的步驟和注意事項(xiàng)導(dǎo)致的。例如，在計(jì)算過程中可能會漏掉商的某一位數(shù)字，或者在處理余數(shù)時(shí)出錯(cuò)。為了避免計(jì)算錯(cuò)誤，學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)按照筆算除法的步驟進(jìn)行計(jì)算，并注意檢查每一步的計(jì)算結(jié)果。總結(jié)詞計(jì)算錯(cuò)誤問題06教學(xué)總結(jié)與展望掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握商的定位和余數(shù)的處理。教學(xué)重點(diǎn)能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的算理。010203040506本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)01下節(jié)課內(nèi)容02學(xué)習(xí)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算除