Unit 4 My Family Lesson 5 教學設計 - 2024-2025學年冀教版七年級英語上冊

Unit4MyFamilyLesson5教學設計-2024-2025學年冀教版七年級英語上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在幫助學生掌握家庭成員的英語表達，通過圖片、視頻等多種教學手段，讓學生在真實語境中感受并運用新知，同時通過角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力。教學內容與課本緊密相連，符合七年級學生的認知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力，提升跨文化意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確描述家庭成員，增強對家庭關系的認識，提高在真實情境中運用英語進行交流的自信心和實際能力。同時，引導學生關注家庭文化，培養(yǎng)對家庭和諧的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：掌握家庭成員的英語表達，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-重點句型：能夠運用"He/Sheismy..."或"Thisismy..."來介紹家庭成員。

-重點語法：正確使用冠詞和物主代詞，如"Thisismyfather"和"Heismybrother"。

2.教學難點

-難點詞匯：區(qū)分易混淆的詞匯，如brother和sister，father和mother。

-難點句型：在復雜情境中運用句型，如"Mymotherisateacher.SheteachesChinese."。

-難點語法：正確運用時態(tài)，特別是在描述過去和現(xiàn)在的家庭成員職業(yè)時，如"Myfatherwasadoctor"和"Mymotherisateachernow"。

-難點理解：理解并表達家庭成員之間的關系，例如如何描述家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：冀教版七年級英語教學平臺

-信息化資源：家庭成員圖片庫、家庭關系視頻素材

-教學手段：PPT課件、英語歌曲、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示家庭照片或視頻，引導學生討論自己家庭的成員和關系。

-回顧舊知：教師提問學生已經學過的家庭成員的英語表達，如"mymother,myfather"等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師通過PPT展示家庭成員的圖片，并逐一介紹單詞，如"brother,sister,grandfather,grandmother"。

-教師講解如何用英語描述家庭成員，例如"Thisismybrother"或"Heismyfather"。

-通過視頻或音頻材料，讓學生聽并跟讀家庭成員的英語表達。

-舉例說明：

-教師通過具體的句子示例，如"Mymotherisateacher"和"Myfatherisadoctor"，展示如何將家庭成員的英語表達與具體職業(yè)結合。

-學生跟隨教師一起模仿，練習正確的發(fā)音和語調。

-互動探究：

-學生分成小組，討論并練習如何用英語介紹自己的家庭成員。

-教師巡視指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生進行角色扮演，模擬家庭聚會場景，用英語介紹自己的家庭成員。

-教師提供情景卡片，學生根據(jù)卡片內容進行對話練習。

-教師指導：

-教師鼓勵學生大膽開口，不要害怕犯錯。

-教師對學生的表現(xiàn)給予即時反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生創(chuàng)作：

-學生分組，用英語創(chuàng)作一個小故事，內容包括家庭成員的介紹和活動。

-分組展示，其他學生進行評價。

-教師點評：

-教師對學生的創(chuàng)作進行點評，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

5.總結與作業(yè)（約5分鐘）

-總結：

-教師回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-學生分享學習心得，討論家庭的重要性。

-作業(yè)：

-學生回家后，用英語寫一篇關于自己家庭的短文，包括家庭成員和他們的特點。

-預習下一課的內容，為下一節(jié)課做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點詞匯，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等，并能正確使用這些詞匯進行日常交流。

2.句型運用：學生能夠運用"He/Sheismy..."或"Thisismy..."等句型來介紹家庭成員，并在實際對話中靈活運用。

3.語法能力：學生能夠正確運用冠詞和物主代詞，如"Thisismyfather"和"Heismybrother"，以及掌握簡單時態(tài)的運用，如現(xiàn)在時和過去時。

4.交流能力：通過角色扮演、小組討論和對話練習等活動，學生的口語表達能力得到顯著提升，能夠更加自信地用英語進行家庭關系的描述。

5.文化理解：學生在學習過程中，對家庭文化有了更深的認識，能夠理解不同文化背景下家庭成員之間的關系和角色。

6.學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習的興趣得到激發(fā)，對家庭話題的討論更加積極，愿意主動參與課堂活動。

7.自主學習能力：學生在教師的引導下，學會了如何通過圖片、視頻等多種途徑自主學習英語知識，提高了自主學習能力。

8.團隊合作能力：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

9.評價與反思：學生能夠對自己的學習過程進行評價和反思，找出自己的不足，并制定改進計劃。

10.情感態(tài)度：學生在學習過程中，培養(yǎng)了關愛家人、尊重家庭和諧的情感態(tài)度，為未來的生活奠定了良好的基礎。課后作業(yè)1.寫作練習

-作業(yè)內容：學生用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭，包括家庭成員的名字、職業(yè)、興趣愛好等。

-作業(yè)示例：Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,andheisverykind.Mymotherisateacher,andsheisverypatient.Ihaveayoungersister,andsheisverycute.Weallloveeachotherverymuch.

2.角色扮演

-作業(yè)內容：學生在家中與家人一起進行角色扮演，用英語介紹家庭成員。

-作業(yè)示例：StudentA:Thisismyfather.Heisateacher.StudentB:Oh,that'sgreat!Whatdoesheteach?StudentA:Heteachesmath.StudentB:Wow,IwishIcouldbeateacherlikehim.

3.家庭調查

-作業(yè)內容：學生調查自己家庭成員的職業(yè)，并用英語記錄下來。

-作業(yè)示例：Mymotherisanurse.Myfatherisalawyer.Mybrotherisastudent.Mysisterisadoctor.

4.詞匯擴展

-作業(yè)內容：學生根據(jù)課文所學詞匯，擴展其他家庭成員的英語表達。

-作業(yè)示例：Besidesfather,mother,brother,andsister,wecanalsosay"uncle,aunt,cousin,grandparent"inEnglish.

5.家庭故事創(chuàng)作

-作業(yè)內容：學生創(chuàng)作一個關于自己家庭的故事，包含家庭成員和他們的故事。

-作業(yè)示例：Onceuponatime,therewasafamilyoffour.Theylivedinasmallvillage.Oneday,thefatherfoundalostdogandbroughtithome.Thedogbecametheirloyalfamilymember,andtheyalllovedeachotherverymuch.

答案：

1.Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,andheisverykind.Mymotherisateacher,andsheisverypatient.Ihaveayoungersister,andsheisverycute.Weallloveeachotherverymuch.

2.StudentA:Thisismyfather.Heisateacher.StudentB:Oh,that'sgreat!Whatdoesheteach?StudentA:Heteachesmath.StudentB:Wow,IwishIcouldbeateacherlikehim.

3.Mymotherisanurse.Myfatherisalawyer.Mybrotherisastudent.Mysisterisadoctor.

4.Besidesfather,mother,brother,andsister,wecanalsosay"uncle,aunt,cousin,grandparent"inEnglish.

5.Onceuponatime,therewasafamilyoffour.Theylivedinasmallvillage.Oneday,thefatherfoundalostdogandbroughtithome.Thedogbecametheirloyalfamilymember,andtheyalllovedeachotherverymuch.板書設計①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

-grandparent

②家庭成員介紹句型

-He/Sheismy...

-Thisismy...

③物主代詞

-my

-your

-his

-her

-its

-our

-your

-their

④家庭成員職業(yè)

-teacher

-doctor

-lawyer

-engineer

-student

-artist

⑤時態(tài)運用

-現(xiàn)在時：He/Sheisadoctor.

-過去時：He/Shewasateacher.

⑥家庭關系描述

-Weareahappyfamily.

-Myfamilyisveryclose.

⑦文化背景

-Differentcultureshavedifferentfamilystructuresandroles.教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一部分。在本節(jié)課結束后，我進行了以下反思：

1.學生參與度

-反思：學生在課堂上的參與度普遍較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)。然而，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生在表達時顯得有些拘謹，不太敢開口。

-改進措施：在未來的教學中，我將設計更多互動性強的活動，如游戲和競賽，以激發(fā)學生的參與熱情。同時，我會鼓勵學生大膽嘗試，給予他們更多的肯定和鼓勵。

2.詞匯教學

-反思：學生在學習家庭成員的詞匯時，掌握得比較快。但在實際運用時，有些學生容易混淆相似詞匯，如brother和sister。

-改進措施：我將通過圖片、視頻等多種教學手段，幫助學生區(qū)分易混淆的詞匯。此外，我會設計一些練習，讓學生在具體情境中運用這些詞匯。

3.語法教學

-反思：學生在學習家庭成員介紹句型和物主代詞時，掌握得比較順利。但在運用時，部分學生出現(xiàn)了時態(tài)錯誤。

-改進措施：我將通過舉例和練習，幫助學生正確運用時態(tài)。同時，我會加強對學生語法知識的復習和鞏固。

4.課堂氛圍

-反思：課堂氛圍總體良好，但有時會出現(xiàn)學生注意力不集中的情況。