大班主題活動(dòng)《小問號(hào)》

大班主題活動(dòng)《小問號(hào)》城中幼兒園蘇燕利設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我選擇幼兒感興趣的問題為內(nèi)容。通過觀察、實(shí)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)周圍事物有興趣，且有求知欲；能從多方面不同角度提問，并尋求多種解決問題的方法，形成對(duì)人、事、物的好奇心?；顒?dòng)一：大家來做小問號(hào)(綜合)一.目標(biāo)1.能積極主動(dòng)地參加“小問號(hào)”活動(dòng),增強(qiáng)求知欲與好奇心。2.學(xué)習(xí)從多方面、多角度，使用什么、怎么、為什么等疑問詞提問。二．準(zhǔn)備1.《小問號(hào)》故事掛圖2.紙、筆二.過程1.教師提問引出故事師：今天有位小朋友他叫小剛，他有許多問題,大家想知道他有哪些問題嗎?（想）師：那老師幫你們問問他肯不肯告訴你們好不好？（好）師：小剛你愿意把你的問題告訴我們班的小朋友嗎？（請(qǐng)一位幼兒扮演小剛說：好啊，我非常愿意，我還把我的問題編成了一個(gè)故事；但是我有一個(gè)要求，我希望在我講故事時(shí)小朋友們要仔細(xì)的、安靜的、認(rèn)真的聽，你們能做到嗎？）（能）師：現(xiàn)在就由老師將小剛的故事講給你們聽，聽仔細(xì)了，他到底有那些問題。2.教師生動(dòng)的講述故事《小問號(hào)》,邊講邊出示掛圖，引導(dǎo)幼兒討論。師：故事里小剛提了哪些問題?（幼兒自由闡述，教師選幾位幼兒作答）師：小剛為什么會(huì)有這么多的問題呢？(幼兒自由表達(dá))師幼一起總結(jié)：小剛是個(gè)聰明的好孩子，愛動(dòng)腦筋，對(duì)許多事情都喜歡提問題。3．學(xué)做小問號(hào)（1）.小朋友們想一想在我們身邊有哪些東西在變化??？（幼兒自由表達(dá)，教師選幾個(gè)事例舉得好的幼兒作答）（2）.學(xué)習(xí)用“什么、怎么、為什么”等疑問詞及其助詞“嗎、呢”進(jìn)行提問。師：小剛在提問時(shí)都加上了“什么、怎么、為什么”等疑問詞進(jìn)行提問，我們班的小朋友能不能也加上這些疑問詞進(jìn)行提問呢？（3）.教師鼓勵(lì)幼兒都做“小問號(hào)”能從多方面、多角度提出問題。4．分組提問（把幼兒分成2——4組）幼兒自由提問，教師認(rèn)真記錄、指導(dǎo)幼兒正確使用疑問詞。5．師生共同總結(jié)大家要從不同的角度提出問題，不同的問題要用不同的疑問詞，瓶中取出。U字形、長(zhǎng)條形磁鐵：給幼兒想象的空間，自己想辦法并互相討論可以怎么玩，在玩的過程中有什么新發(fā)現(xiàn)。（教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，相互交流把玩法教給其他小朋友）8.活動(dòng)結(jié)束，交流活動(dòng)情況。（1）你玩了什么？喜歡這樣玩嗎？（2）在玩的過程當(dāng)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？延伸：引導(dǎo)幼兒玩做指南針，并在生活中收集磁鐵的資料。活動(dòng)反思：這堂課從一開始教師就利用一個(gè)小故事，很快吸引住幼兒的注意力，抓住幼兒急于幫助別人的特點(diǎn)，引出磁鐵，因此顯現(xiàn)出磁鐵特有的特性，使幼兒充滿了好奇心，接下來又給幼兒提供多種材料，讓幼兒在操作中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)磁鐵特有的特性。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，充分展示了幼兒的主動(dòng)性并很自然的投入到科學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中。在最后的分組活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師通過安排各種游戲讓幼兒對(duì)磁鐵的特性有了更加進(jìn)一步的了解。整堂課的課堂氛圍嚴(yán)肅活潑，各個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深，幼兒易于掌握，也培養(yǎng)了幼兒樂于動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣?；顒?dòng)三：繪畫《我畫的我的問題》一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用繪畫的方式來表達(dá)自己的問題。2、能大膽地構(gòu)圖，比較確切地表達(dá)自己的意思。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）水彩筆、(2)白紙（3）問題圖書重點(diǎn)與難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒使用“什么，為什么，怎么”等疑問詞。三、活動(dòng)過程（一）開始部分1、師：“小朋友們好，今天我們來上一節(jié)美術(shù)課，這節(jié)課美術(shù)課和以前上的美術(shù)課，畫的東西可不一樣？”“我們今天要來畫我們?nèi)粘Ｉ钪胁欢膯栴}，自己把它們畫出來?！?2、師：“老師準(zhǔn)備了很多有關(guān)于問題的圖書，下面我要請(qǐng)小朋友們來仔細(xì)觀察一下，看看書上都有些什么問題？” 師：“圖書看完后仔細(xì)想想有沒有自己想要問的問題。”（二)分組討論師:“現(xiàn)在小朋友們開動(dòng)一下小腦筋，在日常生活中，你想知道一些什么問題？” 請(qǐng)小朋友回答，老師做記錄，把孩子們想知道的問題記錄下來。師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友來和大家說說他想畫的問題，大家一起想想該怎么去畫這個(gè)問題?！睅煟骸拔椰F(xiàn)在請(qǐng)小朋友用什么，為什么，怎么？來把自己想畫的問題來告訴老師。師：“小朋友們想想要怎么才能讓別人很容易看出來你畫的什么問題？”（三）幼兒繪畫師：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來把自己腦子里想問的問題，用自己的畫表達(dá)出來?！眴栴}畫完之后，請(qǐng)小朋友到前面來大膽的用自己的語言表達(dá)自己畫的問題。（在表達(dá)問題時(shí)盡量用上什么，為什么，怎么，這三個(gè)疑問詞）評(píng)講幼兒所畫的問題，告訴他們問題的答案。告知幼兒，在遇到自己不懂的問題時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)問爸爸媽媽或者老師，讓自己明白。(四)布置“我畫的我的問題”問題專欄師：“老師要把我們小朋友畫的問題，貼到我們的問題專欄里面，這樣讓更多的小朋友知道別人的問題，互相幫忙解答問題。”活動(dòng)反思：通過這節(jié)美術(shù)課，能讓孩子們開動(dòng)自己的小腦筋，把自己平時(shí)遇到的不懂的問題，用畫畫的方式表達(dá)出來，也更好的鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力，讓他們知道用什么，為什么，怎么這三個(gè)疑問詞來表達(dá)。在最后的“我畫的我的問題”專欄中，讓孩子們互相交流自己的問題，互幫互助解答問題，在不知道答案的時(shí)候，可以去問爸爸媽媽和老師，充實(shí)自己的小腦子，在看到別人的問題時(shí)，可能也會(huì)想到自己也有過同樣的疑問，這樣就得到了很好的解答。綜合活動(dòng)四：小發(fā)明展覽會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)布置小發(fā)明展覽會(huì)，會(huì)按照一定分類標(biāo)準(zhǔn)擺放。2、 能大膽地向他人介紹自己班的小發(fā)明。3、 樂意教弟弟妹妹制作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 幼兒和家長(zhǎng)已制作好的小發(fā)明作品2、 半成品材料若干提供給幼兒3、 組織其他班級(jí)幼兒來參觀活動(dòng)過程：1、 給一個(gè)區(qū)角活動(dòng)區(qū)提供給幼兒進(jìn)行布置（1）討論：我們教室有一個(gè)小角落特別冷漠，想請(qǐng)我們小朋友給它布置漂亮、熱鬧一些，請(qǐng)大家想想看給它布置成什么樣子？（幼兒討論，提出自己的方案，引導(dǎo)幼兒布置展覽區(qū)的想法）（2）師：今天我們將那個(gè)角落布置成發(fā)明展覽區(qū)，要怎么布置呢？作品怎么擺放？怎么樣分類放？（3）根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，選出好的意見的進(jìn)行布置。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)舉辦展覽會(huì)（1）展覽會(huì)上有許多負(fù)責(zé)的人，那每個(gè)人負(fù)責(zé)的工作都是不同的請(qǐng)大家想想展覽會(huì)上會(huì)有那些負(fù)責(zé)人？都負(fù)責(zé)些什么呢？我們?nèi)绾蝸矸止?？我們還要邀請(qǐng)一些客人來參觀小發(fā)明展覽會(huì)，那我們?nèi)绾窝?qǐng)他們呢？（2）任務(wù)分配完成，請(qǐng)幼兒分工進(jìn)行活動(dòng)分為三組：一組幼兒負(fù)責(zé)給邀請(qǐng)來的小客人講解作品二組幼兒負(fù)責(zé)教小客人一起來用半成品的材料來制作小發(fā)明三組負(fù)責(zé)將做好的小作品分類擺放進(jìn)展覽區(qū)內(nèi)3、一起參觀自己的小發(fā)明展覽會(huì)，并集體進(jìn)行交流，覺得哪里需要增的