人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 課題3　制取氧氣【全國(guó)一等獎(jiǎng)】

課題3制取氧氣1.如何檢查集氣瓶中的氣體是氧氣？2.氧氣有何用途？

將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明集氣瓶?jī)?nèi)的氣體是氧氣。支持燃燒，供給呼吸。學(xué)前準(zhǔn)備

氧氣是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈镔|(zhì)，它具有廣泛的用途，如急救病人、電氧焊、煉鋼、潛水等都需要較為純凈的氧氣，如何制取氧氣呢？

導(dǎo)入新課

1.實(shí)驗(yàn)藥品：過氧化氫溶液（雙氧水）是

色液體，二氧化錳是

色固體。實(shí)驗(yàn)探究分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用無黑學(xué)生活動(dòng)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析、思考、結(jié)論實(shí)驗(yàn)（1）在試管中加入5ml的5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)（2）向上述試管中加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)（3）待實(shí)驗(yàn)（2）的試管中沒有氣泡時(shí)，重新加入過氧化氫溶液（可重復(fù)），把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。根據(jù)這一事實(shí)，你對(duì)二氧化錳所起的作用有什么看法？

。帶火星的木條復(fù)燃情況木條沒有復(fù)燃探究活動(dòng)一促使過氧化氫分解生成氧氣常溫下過氧化氫溶液緩慢產(chǎn)生氧氣木條復(fù)燃試管中快速生成了氧氣木條復(fù)燃黑色固體還在試管中，仍然在發(fā)揮作用。只需一點(diǎn)點(diǎn)，能把速率變，可快又可慢，本質(zhì)沒改變。

——打一化學(xué)名詞

謎底：催化劑請(qǐng)你猜猜看

在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)。什么是催化劑？

在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)。“一變”“兩不變”加快或減慢緩蝕劑沒食子酸正丙酯橡膠防老化劑減緩反應(yīng)速率的催化劑——阻化劑思考與交流？1、有了催化劑是否可以使生成物的質(zhì)量增加？2、沒有催化劑反應(yīng)能否進(jìn)行呢？3、二氧化錳是不是所有反應(yīng)的催化劑？4、分解雙氧水制氧氣是不是只有二氧化錳能做催化劑？2.選擇下圖儀器組裝制氧氣的裝置，你有哪幾種方式？3.哪套裝置簡(jiǎn)單？哪套裝置最好？為什么？

ABCDEFGHABEGCEGDEGABEHCEHDEHCEGDEH探究活動(dòng)二