2023年創(chuàng)建智慧校園工作總結(jié)

2023年創(chuàng)建智慧校園工作總結(jié)創(chuàng)建才智校內(nèi)工作總結(jié)1

一、才智校內(nèi)建設(shè)基本狀況

學(xué)校建成百兆光纜網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校內(nèi)無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、班班通系統(tǒng)（全部教學(xué)班均配備多媒體），有學(xué)朝氣房2間，專業(yè)錄播室2個，同屏互動教室1個，網(wǎng)絡(luò)教室28個，老師辦公電腦106臺，教學(xué)用計算機能夠基本滿意教化教學(xué)需求。隨著教化信息化的深化，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校主動開展基于信息技術(shù)下的新型教學(xué)模式的探究。

在“互聯(lián)網(wǎng)+教化”的理念支撐下，利用計算機教學(xué)工具，借助云平臺、大數(shù)據(jù)，變更傳統(tǒng)教化模式，實現(xiàn)高效教學(xué)，成為學(xué)校教化教學(xué)探究的新方向。學(xué)校有限的資源難以滿意需求，為此對網(wǎng)絡(luò)軟硬件設(shè)施設(shè)備進行了更新和升級。更換網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備，增加其數(shù)據(jù)處理實力，在全校范圍實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，為師生利用希沃進行教學(xué)、學(xué)習(xí)供應(yīng)了保障。同時專業(yè)的錄播室，配有專業(yè)攝錄編一體化設(shè)備，可錄制微課，進行教學(xué)直播，為老師制作微課、視頻等教學(xué)資源供應(yīng)了場地保障。

二、才智課堂建設(shè)過程

（一）校領(lǐng)導(dǎo)和老師外出學(xué)習(xí)考察

學(xué)校讓更多的老師外出培訓(xùn)，參加學(xué)校的信息化建設(shè)，提出合理化建議。

為有效推動校內(nèi)信息化建設(shè)工作，全面推廣在學(xué)校教化教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，學(xué)校制訂了《海拉爾區(qū)南開路中學(xué)推動才智校內(nèi)建設(shè)工作實施方案》，學(xué)校邀請校外培訓(xùn)機構(gòu)來校為師生進行培訓(xùn)。

（二）總結(jié)日常協(xié)助教學(xué)的優(yōu)勢對比

1.校內(nèi)信息化建設(shè)教學(xué)平臺供應(yīng)多家教學(xué)資源（圖3）、多種教學(xué)資源，減輕了老師備課的壓力；提高了教室的信息化配置。

2.傳統(tǒng)教學(xué)方式簡潔，老師滿堂灌，一講究竟；傳統(tǒng)教學(xué)反饋滯后，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好缺失。這些現(xiàn)象明顯燃眉之急。通過信息化讓教學(xué)方式多樣化、課堂互動多樣化、課后互動多樣化，不僅提高了學(xué)生對學(xué)問點的汲取實力，還提高了老師的教學(xué)實力。

三、云課堂協(xié)助教學(xué)管理過程

（一）云課堂平臺如何協(xié)助教與學(xué)

1.自主學(xué)習(xí)和報表反饋功能。學(xué)生端自動接收老師分發(fā)的學(xué)習(xí)資源，進行自主學(xué)習(xí)，老師通過老師端實時了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，快速反饋學(xué)生學(xué)情。第一時間記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成果，自動生成學(xué)習(xí)狀況報表，幫助老師分析學(xué)生階段性學(xué)習(xí)狀況，具體駕馭每個學(xué)生對學(xué)問的駕馭程度。

2.特性化作業(yè)功能。老師可以依據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，為不同層次的學(xué)生布置特性化作業(yè)，真正實現(xiàn)因材施教。

3.在線答疑功能。學(xué)生遇到問題能通過剛好反饋給老師，解決學(xué)生因時間空間限制而導(dǎo)致的問題暴露不剛好或問題遺忘，讓學(xué)生養(yǎng)成問題記錄和反饋的習(xí)慣，解決老師對同樣問題重復(fù)解答，解決內(nèi)向?qū)W生不敢提問的狀況。

4.互動學(xué)習(xí)功能。老師可依據(jù)教學(xué)支配，進行課件演示、發(fā)起課堂練習(xí)與測試，學(xué)生和老師之間可通過語音、視頻、文字、繪畫等多種方式進行互動和探討。

5.云資源庫及備課功能。系統(tǒng)擁有公共云資源庫，同時支持學(xué)校的校本資源庫和老師的私有云資源庫

6.每周向?qū)W校供應(yīng)工作周簡報、而能夠更好的調(diào)整本校的管理方式，也為學(xué)校供應(yīng)了考核老師的一套參考數(shù)據(jù)。

（二）協(xié)助學(xué)校教研？

通過Pad的專項會議不斷探討探討、總結(jié)提煉，促進學(xué)校信息化教化的整體發(fā)展。（一周一研討、大型展示課）

四、課堂教學(xué)探討成果匯報

（一）基礎(chǔ)累積，才智課堂改革由量變到質(zhì)變

目前南開路中學(xué)已經(jīng)將信息化協(xié)助教學(xué)功能，融合到了實際教學(xué)當(dāng)中，學(xué)校目前有18個教學(xué)班級，全部采納信息化教學(xué)系統(tǒng)，實施“先學(xué)后教、以學(xué)為本”的云教學(xué)平臺支撐的課堂教學(xué)模式。

（二）培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代提升師資實力

僅2023年學(xué)校就支配本校老師外出學(xué)習(xí)20多次，累積了豐富的外校先進教學(xué)閱歷，對本校信息化建設(shè)起到了很大的促進作用。

（三）模式探討，通過信息化教學(xué)手段提升教學(xué)質(zhì)量

1.以“學(xué)生”為主。老師依據(jù)先學(xué)內(nèi)容編寫學(xué)習(xí)提綱，學(xué)生參考提綱弄懂先學(xué)基本內(nèi)容，再用導(dǎo)學(xué)案協(xié)助鞏固，重難點學(xué)問老師推送微課視頻。這一先學(xué)過程的主要功能可以挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力，閱讀理解實力,鉆研精神等。

這樣的課前先行先學(xué)，有效的克服了自學(xué)中的盲目性，培育了學(xué)生的自學(xué)實力和獨立思索實力，同時對學(xué)生學(xué)科思維的建立，學(xué)科實力的培育都有潛移默化的作用。

學(xué)生自己能學(xué)會的不講，學(xué)生自己不會但通過合作學(xué)習(xí)能學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生也不會的不講，騰出更多的時間來講好講透該講的內(nèi)容。老師講的是學(xué)生自學(xué)不會的，這樣教學(xué)才有的放矢，提高教學(xué)的針對性，真正做到以學(xué)定教，變更老師不顧學(xué)情主觀講授的習(xí)慣，提高了課堂教學(xué)效率和效益。

小組探討，互助學(xué)習(xí)，通過小組互助學(xué)習(xí)不能解決的問題由老師導(dǎo)學(xué)，在完成自學(xué)、互學(xué)、導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上，老師進行拓展延長，催生學(xué)生學(xué)科思維實力和學(xué)習(xí)實力的形成。

2.構(gòu)建校內(nèi)文化。建設(shè)學(xué)習(xí)小組并構(gòu)建小組文化是才智翻轉(zhuǎn)課堂的重要組成部分。小組合作學(xué)習(xí)是特別重要的學(xué)習(xí)形式，學(xué)生參加小組學(xué)習(xí)和工作，有利于相互取長補短，發(fā)散思維，提高學(xué)習(xí)愛好和效率，同時熬煉學(xué)生的社會適應(yīng)性，學(xué)會與人溝通協(xié)調(diào)，培育團隊合作意識，甚至影響學(xué)生的性格與氣質(zhì)。學(xué)校在組織班級學(xué)習(xí)小組時，主要遵循以下原則：

①自愿原則。依據(jù)學(xué)生的身心特點和特性差異，根據(jù)自愿為主，適當(dāng)調(diào)整的原則，組建學(xué)習(xí)小組，每組6-8人。

②班上座位以小組坐位方式，便利學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與隨時溝通。

③學(xué)科長。各組設(shè)立小組長和學(xué)科班長，人人都有職位有活干，建立健全合作學(xué)習(xí)小組管理評價機制。

④勵志目標(biāo)。制定小組勵志名稱和勵志宣言，提出合理的奮斗目標(biāo)，增加小組的學(xué)習(xí)動力和凝合力。

⑤創(chuàng)先爭優(yōu)。學(xué)習(xí)過程中開展小組創(chuàng)優(yōu)競賽，班級、年級評比表彰嘉獎先進小組。

（四）老師學(xué)科素養(yǎng)得到有效提升

學(xué)校構(gòu)建了、課前、課中、課后、教學(xué)原則，信息技術(shù)正影響老師專業(yè)發(fā)展與成長。在云空間環(huán)境下培育和促進老師專業(yè)成長，符合當(dāng)代社會發(fā)展潮流，符合新課程改革須要，是一項立足當(dāng)前、著眼將來、有益老師終生發(fā)展的高效途徑。

教化的本質(zhì)不是學(xué)問的傳授，而是激勵、鼓舞、喚醒，信息技術(shù)高效的教學(xué)手段來激勵、鼓舞、喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，是符合現(xiàn)代教化和時代的需求！

創(chuàng)建才智校內(nèi)工作總結(jié)2

才智化校內(nèi)是教化發(fā)展的必由之路，我校高度重視才智校內(nèi)創(chuàng)建工作。自申報才智校內(nèi)以來，我校堅固樹立“以評促發(fā)展，以評促轉(zhuǎn)變”的理念，將才智校內(nèi)創(chuàng)建工作同四星級中學(xué)創(chuàng)建工作緊密結(jié)合在一起，在教化局的正確指導(dǎo)下，我校師生全員參加、共同努力，將我校的才智化水平提升到一個全新的高度，現(xiàn)將創(chuàng)建工作匯報如下：

一、才智校內(nèi)創(chuàng)建工作總結(jié)

㈠領(lǐng)導(dǎo)重視是各項工作順當(dāng)推動的前提

學(xué)校成立以劉傳超校長為組長、幾位分管副校長為副組長、各科室負責(zé)人為成員的炮車中學(xué)才智校內(nèi)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全方位指導(dǎo)推動我校才智校內(nèi)創(chuàng)建工作。

㈡以創(chuàng)建為契機，全面提升校內(nèi)才智化水平

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：20xx年在教化局電教館支持下實現(xiàn)千兆進校內(nèi)，百兆到桌面的目標(biāo)，目前我校已經(jīng)實現(xiàn)了教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、行政區(qū)、宿舍區(qū)的網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。有門戶網(wǎng)站及專用服務(wù)器，有線網(wǎng)絡(luò)校內(nèi)全覆蓋，無線網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋。

2.硬件配備：20xx年我校投入一百余萬元為全部班級配備了80寸交互式智能一體機，領(lǐng)先在全市實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)班班通。

引入了極課大數(shù)據(jù)，實現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué)；引入了IPAD班，主動探究才智課堂建設(shè)。

建有六口學(xué)生微機室和兩口電子閱覽室，學(xué)生用機近500臺，滿意了我校的信息技術(shù)課程開設(shè)及各類創(chuàng)新活動的開展須要.

建成了集錄播、直播及課堂行為分析于一體的高清錄播教室。

建立了學(xué)生發(fā)展中心，學(xué)生心理測評系統(tǒng)也同步上線，每半學(xué)期組織一次線上心理測評，提早發(fā)覺學(xué)生心理問題，并且剛好干預(yù)，2023年10月，我校被評為江蘇省心理健康特色校。

我校20xx年被確立為江蘇省藝術(shù)課程基地，為更好促進基地發(fā)展，在科技樓四樓特地建設(shè)了藝術(shù)課程專用教室，含書法室、烙畫室、國學(xué)室、音樂室、柳琴劇室，各種信息化設(shè)備配備齊全，實現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機結(jié)合。

新建了圖書館、電子閱覽室，館內(nèi)藏書達三十余萬冊，實行持卡借閱。

在南京信息工程高校的幫助下，建成了邳州市首個校內(nèi)氣象科普基地。

3.資源應(yīng)用：我校重視教學(xué)資源庫的建設(shè)，每年除外購一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源外，還購買了一些線上學(xué)習(xí)資源比如中華資源庫、極課大數(shù)據(jù)等。

在運用外購資源的同時，我校也高度重視校本資源的建設(shè)，先后建設(shè)了基于樂教樂學(xué)平臺、才智校內(nèi)平臺、極課大數(shù)據(jù)平臺、一師一優(yōu)課平臺的炮車中學(xué)校本資源庫，資源保有量大，且較為新奇，這些資源都是經(jīng)過老師的精挑細選，具有較高的好用性。

4.網(wǎng)絡(luò)平安：我校采納華為的硬件防火墻，支配專人負責(zé)維護，網(wǎng)絡(luò)平安得到有效保障。榮獲20xx年度邳州市網(wǎng)絡(luò)平安工作先進集體。

5.信息技術(shù)專業(yè)人員配備：信息技術(shù)專任老師10人，其中三人具有網(wǎng)絡(luò)工程師證書、項目工程師證書或省級網(wǎng)絡(luò)平安培訓(xùn)證書，各種制度健全，UPS、防雷等設(shè)施完善。

6.我校還建有刷卡消費系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)，財務(wù)管理系統(tǒng)，固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)，完備的校內(nèi)安防系統(tǒng)。

7.才智校內(nèi)平臺搭建完成，我?；谛熘莶胖墙袒苍破脚_建設(shè)了炮車中學(xué)才智教化平臺，開通了巡課、電子備課、OA、素養(yǎng)評價、選課、資源平臺等應(yīng)用，實現(xiàn)了教學(xué)管理的才智化；利用樂教樂學(xué)平臺實現(xiàn)了師生、家?？臻g的人人通。

8.重視對老師的信息化教學(xué)水平培訓(xùn)，通過走出去請進來，多渠道常態(tài)化的提升老師信息化水平。

㈢才智校內(nèi)建設(shè)達成效果

在全校上下的共同努力下，我校的才智校內(nèi)建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，各種才智平臺、硬件設(shè)備為老師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了有力保障，新的教化理念和教學(xué)設(shè)備的結(jié)合，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，教學(xué)成果突飛猛進，高考成果斐然，連續(xù)多年高考任務(wù)完成率位居全市第一，連續(xù)五年被評為邳州市教學(xué)工作先進單位，多次榮獲徐州市教化系統(tǒng)先進集體、徐州市教科研工作先進集體、徐州市師德建設(shè)先進集體等。各種活動得以順當(dāng)開展，學(xué)生在科技創(chuàng)新，學(xué)科競賽、校內(nèi)電視創(chuàng)作等競賽中屢獲殊榮；老師信息化素養(yǎng)逐步攀升，多位老師榮獲邳州市信息化教學(xué)能手稱號，省級、部級優(yōu)課獲獎率高，在日前實行的江蘇省教化信息化教學(xué)能手競賽中，我校三位參賽老師均以高分獲獎。

才智校內(nèi)平臺已經(jīng)成為促進我校發(fā)展的又一個重要的平臺。

二、我校才智校內(nèi)的建設(shè)特色

才智校內(nèi)建設(shè)的根本在于對教學(xué)的促進，通過才智化的課堂提升效率是關(guān)鍵。我校為實現(xiàn)課堂教學(xué)的'才智化、精準(zhǔn)化，在全市范圍內(nèi)領(lǐng)先引入極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)。

極課大數(shù)據(jù)是集組卷、備課、錯題統(tǒng)計、特性化錯題集、數(shù)據(jù)分析等方面于一體的才智化教學(xué)平臺，通過對學(xué)生學(xué)業(yè)過程的檢測、跟蹤，為學(xué)校供應(yīng)常態(tài)化精準(zhǔn)教學(xué)服務(wù)，有效達成論斷分析與特性化教學(xué)。極課大數(shù)據(jù)有如下特點：

1.不變更老師原有的批改方式，通過圖像模式識別技術(shù)、云計算技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，學(xué)生既可從卷面看到自身對學(xué)問的駕馭狀況，又能借助于極課軟件，分析自身學(xué)習(xí)狀況。

2.通過手機或電腦終端，老師很便捷地了解任教班級總體狀況和學(xué)生個體狀況，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的精準(zhǔn)化。

3.每個學(xué)生均可形成差異性的錯題集，系統(tǒng)能依據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析智能推送不同難度和類型的習(xí)題，學(xué)?？勺詣有纬梢粋€大的錯題庫。

4.系列化的測試評價、通過大數(shù)據(jù)的存儲分析，形成可跟蹤可追溯的學(xué)生發(fā)展軌跡。

為推動極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)在我校的應(yīng)用，學(xué)校制訂了《炮車中學(xué)應(yīng)用極課大數(shù)據(jù)實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)的實施方案》等一系列措施。

1.激勵作業(yè)極課化，我校目前引入了A4和A3兩種機型的高速掃描儀，大小作業(yè)均可掃描，導(dǎo)學(xué)案及當(dāng)堂訓(xùn)練題目可用A4卷型，周練、月練可用A3機型，總之提倡全部練習(xí)極課化。

2.高頻錯題重組和變式，這是極課應(yīng)用的核心，要深化挖掘極課系統(tǒng)的功能，特殊是錯題重組和智能推送功能，這是極課系統(tǒng)的核心；作業(yè)布置要關(guān)注學(xué)生的特性化差異，書面作業(yè)要能依據(jù)極課系統(tǒng)的分析，有目的、有指向性布置，避開大一統(tǒng)。要能依據(jù)學(xué)生檔案、因材施教、特性化輔導(dǎo)，將班級學(xué)生所駕馭的學(xué)問點狀況統(tǒng)計出來，依據(jù)每個學(xué)生的歷次成果、各題型分數(shù)、各學(xué)問點狀況縱向比較，從而實施因材施教、特性化輔導(dǎo)，尤其便于對優(yōu)生、差生的針對性提高訓(xùn)練。

3.極課作業(yè)書寫要求：每次作業(yè)的字跡要統(tǒng)一，不得幾種筆型混用，全部運用0.5mm水筆書寫。作業(yè)書寫中遇到增刪，調(diào)改的狀況，肯定要運用相應(yīng)的符號標(biāo)明，不得運用膠帶和涂改液亂涂亂改。

4.備課組長支配好組內(nèi)出卷老師，誰出卷誰輸答案，其余老師干脆掃描即可。

5.作業(yè)的批改：依據(jù)極課系統(tǒng)的要求，客觀題由系統(tǒng)自動批閱，老師批閱主觀題時要細致，分值評判要精確，當(dāng)天試卷盡量當(dāng)天批改完畢，最遲不能超過其次天。

6.要關(guān)注極課作業(yè)的分析結(jié)果，利用極課數(shù)據(jù)收集、分析，進行試卷評講，能依據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方向；剛好跟蹤成果改變幅度較大的學(xué)生，找準(zhǔn)病因，對癥下藥。

7.每份作業(yè)的數(shù)據(jù)分析結(jié)果要剛好打印出來，張貼在班級極課成果公示欄。

8.極課作業(yè)數(shù)量要求：語數(shù)外三科每周求至少三個極課作業(yè)，其余學(xué)科至少一個。

9.作業(yè)統(tǒng)計：教務(wù)處在后臺每周統(tǒng)計一次，結(jié)果剛好公示，對于當(dāng)周未達到數(shù)量的，記入業(yè)務(wù)檔案，連續(xù)兩周未達標(biāo)的，取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格。

極課系統(tǒng)的應(yīng)用有效的推動了我校的才智課堂建設(shè)，對我校教學(xué)成果的提升發(fā)揮了極其重要的作用。

三、才智校內(nèi)創(chuàng)建的反思

1.思想觀念的轉(zhuǎn)變是實現(xiàn)才智校內(nèi)的關(guān)鍵因素

校長室對通過才智校內(nèi)提升管理水平、創(chuàng)新教學(xué)模式的預(yù)期，是才智校內(nèi)建設(shè)的