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第第頁大班數學教案：去做客教案及教學反思

大班數學教案：去做客教案及教學反思

活動目標：

1.學看小區(qū)地圖，依據地址信息找到精確住處。

2.了解基本的方位關系，提升生活閱歷。

3.培育幼兒比較和判斷的技能。

4.進展幼兒規(guī)律思維技能。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

幼兒活動材料《數學》第10頁《去做客》;貼有幼兒照片及家庭住址的卡片(同一小區(qū)不同樓號、單元號、門牌號)。如：**小區(qū)15-2-402、**小區(qū)17-3-501;簡易小區(qū)地圖

活動過程：

1.引導幼兒認讀家庭住址卡片。

師：假如我們要去伙伴家做客，需要知道哪些信息呢?

(1)出示數張幼兒家庭住址卡片，引導幼兒認讀卡片內容。!;.來源**;!引導幼兒觀測家庭住址卡片**小區(qū)15-2-402：這位小伙伴住在哪一幢樓?幾單元?第幾層?第幾間?

(2)請幼兒完整地說出這個小伙伴的家庭住址。

2.出示小區(qū)地圖引導幼兒查找最合適的路徑。

師：這幾個小伙伴同一個小區(qū)里，假如我們要去他們家做客，你們能快速的找到他們家嗎?從哪個門口進入最合適?怎么走?(請幼兒畫出從小區(qū)入口到目的地的路徑，并說說理由)

小結：我們要去做客，要先觀測小區(qū)樓號的排列規(guī)律，確定最近的路徑，再找樓號，最末找單元號、門牌號。

3.分組活動：去做客。

(1)集體解讀操作方法。

師：今日小動物也邀請我們到它們家去做客，你能找到它們的家在哪里嗎?去小動物家要先找到什么，再找到什么，最末找到什么?

師：我們先來找找熊貓的家在哪里?"1-106'這些數字各表示什意思?

師：小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室?找到之后，將小動物粘紙貼在相應的位置。

(2)幼兒分組操作

(3)共享、糾錯并改正。

教學反思

新的教育理念給我們這樣的啟事，學前教育課程的設計應留意整合性。對于我班的孩子來說他們有肯定的相關的"10以內開放式數數'的知識閱歷。于是我就啟發(fā)他們應用已有的熟識并掌控的知識閱歷對應，大小，顏色等知識來挑戰(zhàn)8以內封閉式數數，從而獲得新知識、新閱歷使孩子思維的敏捷性，多樣性的表達出來，使孩子的想象力得以和諧進展。

1、活動式的形式，教具符合幼兒年齡特點能引起幼兒的學習愛好;

2、幼兒在數數中對于各種具有大小，方位，顏色特征的水果觀測比較認真。大部分幼兒完成較好，小部分幼兒對沒有

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