幼兒園管理工作專題培訓(xùn)

幼兒園管理工作專題培訓(xùn)一、管理及管理思想（一）什么是管理，幼兒園里管什么？管理是普遍的社會(huì)現(xiàn)象。管理的要素：人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息管理的本質(zhì)：生產(chǎn)力=（勞動(dòng)者+生產(chǎn)資料）×管理

1+1>2管理的價(jià)值：（個(gè)體）向管理要人生（社會(huì)）向管理要質(zhì)量，向管理要效益一、管理及管理思想什么是管理？通過(guò)組織計(jì)劃來(lái)行動(dòng)，把一個(gè)機(jī)構(gòu)所擁有的人力、物力、財(cái)力充分運(yùn)用起來(lái)，使之發(fā)揮最大效果，以達(dá)到機(jī)構(gòu)的目標(biāo)，完成機(jī)構(gòu)的任務(wù)。什么是幼兒園管理？幼兒園管理人員和有關(guān)幼教行政人員遵照一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律，采用科學(xué)的工作方式和管理手段，將人、財(cái)、物等各因素合理組織起來(lái)，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，優(yōu)質(zhì)高效地實(shí)現(xiàn)國(guó)家所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒園工作任務(wù)所進(jìn)行的各種一般職能活動(dòng)。一、管理及管理思想（二）管理思想的演進(jìn)1、初創(chuàng)時(shí)期：①泰羅：古典管理，科學(xué)管理之父，對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)管理。②法約爾：五項(xiàng)職能（計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制）十四條原則③韋伯：行政組織理論，注重正式組織的強(qiáng)制性、權(quán)威性，以法管理的思想。共同點(diǎn)：科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、注重正式組織。一、管理及管理思想2、成長(zhǎng)階段①梅奧的人際關(guān)系理論（霍桑實(shí)驗(yàn)）不僅是經(jīng)濟(jì)人，更是社會(huì)人，強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系，鼓勵(lì)士氣。②行為科學(xué)：注重人的動(dòng)機(jī)，人的需求，行為激勵(lì)和人性的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)行為。3、理論時(shí)期①系統(tǒng)論②權(quán)變理論③Z理論三個(gè)時(shí)期管理理論特點(diǎn)的比較二、管理的目標(biāo)任務(wù)、一般職能和過(guò)程（一）目標(biāo)任務(wù)目標(biāo)：即目的。管理學(xué)中的目標(biāo)通常是指?jìng)€(gè)體及群體或組織的某一行動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期目的，或預(yù)期結(jié)果的狀態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)。（目標(biāo)與規(guī)律、計(jì)劃、指標(biāo)、價(jià)值）目標(biāo)管理（德魯克）是以目標(biāo)為中心進(jìn)行管理活動(dòng)的一種現(xiàn)代管理方法。在管理活動(dòng)中，通過(guò)把組織的目的任務(wù)轉(zhuǎn)化為組織的總目標(biāo)，并使組織中各個(gè)部門(mén)與個(gè)人的目標(biāo)與組織目標(biāo)融為一體，形成組織、部門(mén)、個(gè)人方向一致，明確具體的目標(biāo)體系。二、管理的目標(biāo)任務(wù)、一般職能和過(guò)程目標(biāo)管理的意義：目標(biāo)具有導(dǎo)向作用；目標(biāo)具有激勵(lì)作用；目標(biāo)具有系統(tǒng)性、整體性；目標(biāo)具有可衡量性；二、管理的目標(biāo)任務(wù)、一般職能和過(guò)程幼兒園目標(biāo)的確立幼兒園目標(biāo)任務(wù)：實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育培養(yǎng)目標(biāo)；服務(wù)家長(zhǎng)；幼兒園工作:教育工作（保育和教育幼兒的活動(dòng)）——教育目標(biāo)管理工作（對(duì)教育工作的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)）——管理目標(biāo)幼兒園工作目標(biāo)=教育目標(biāo)+管理目標(biāo)二、管理的目標(biāo)任務(wù)、一般職能和過(guò)程幼兒園教育目標(biāo)的確立依據(jù)：1、以國(guó)家的教育方針和國(guó)家規(guī)定的幼兒園總目標(biāo)為指導(dǎo)確立本園教育目標(biāo)；2、幼兒園教育目標(biāo)的制訂要從實(shí)際出發(fā)，具有可行性；幼兒園的管理目標(biāo)的確立管理工作應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，分類達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)二、管理的目標(biāo)任務(wù)、一般職能和過(guò)程目標(biāo)管理在幼兒園實(shí)施的步驟和方法①確立幼兒園的總體目標(biāo)（包括教育目標(biāo)和管理目標(biāo)）；參照：國(guó)家政策法令和上級(jí)的指示要求；社會(huì)需要與家長(zhǎng)要求；幼教理論及的動(dòng)態(tài)信息；本園教工基本狀況，教師素質(zhì)業(yè)務(wù)水平；園經(jīng)濟(jì)實(shí)力與物質(zhì)條件；幼兒園原有經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)特色；②目標(biāo)層層展開(kāi)，建立組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)一致的目標(biāo)體系。二、管理的目標(biāo)任務(wù)、一般職能和過(guò)程（二）一般職能（五要素、七要素、三要素、一要素）計(jì)劃職能：是指管理者為組織的未來(lái)確立目標(biāo)和提出達(dá)到這一目標(biāo)的方法、步驟的管理活動(dòng)。（干什么？怎么干？）組織職能：是指通過(guò)建立組織機(jī)構(gòu)，確定各成員的職責(zé)，并協(xié)調(diào)相互關(guān)系，從而將組織內(nèi)部各個(gè)要素聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)整體，使組織成員在統(tǒng)一指揮下，通過(guò)協(xié)調(diào)一致的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)組織的共同目標(biāo)。（什么樣的組織機(jī)構(gòu)體系？組織機(jī)構(gòu)怎樣活動(dòng)？）控制職能：是指用一定的標(biāo)準(zhǔn)檢查實(shí)際工作情況，以保證執(zhí)行過(guò)程及工作結(jié)果符合計(jì)劃要求的過(guò)程。（標(biāo)準(zhǔn)是什么？怎樣保證標(biāo)準(zhǔn)一致？）二、管理的目標(biāo)任務(wù)、一般職能和過(guò)程（三）幼兒園管理的過(guò)程管理過(guò)程：是指為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目標(biāo)，管理者組織全員按計(jì)劃有步驟進(jìn)行的共同活動(dòng)的程序。管理過(guò)程（計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)）代明環(huán)：計(jì)劃總結(jié)執(zhí)行檢查目標(biāo)二、管理的目標(biāo)任務(wù)、一般職能和過(guò)程正確制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃①制訂工作計(jì)劃的意義；②制訂計(jì)劃的依據(jù)；來(lái)自上面的，來(lái)自本園的，來(lái)自理論的，來(lái)自已有的經(jīng)驗(yàn)和缺陷。③計(jì)劃的內(nèi)容和格式；園基本情況分析；本階段總的工作任務(wù)；各方面的具體要求和措施；工作日程安排或逐月重大工作項(xiàng)目安排。二、管理的目標(biāo)任務(wù)、一般職能和過(guò)程組織計(jì)劃的實(shí)行：①實(shí)行在管理過(guò)程中的地位；②實(shí)行階段的管理活動(dòng)；（組織協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、激勵(lì)和教育）③實(shí)行階段應(yīng)注意的問(wèn)題；（實(shí)行或執(zhí)行計(jì)劃的嚴(yán)肅性；考慮計(jì)劃的科學(xué)安排；加強(qiáng)時(shí)間觀念；發(fā)揮各級(jí)組織的職能作用）二、管理的目標(biāo)任務(wù)、一般職能和過(guò)程采取多種形式對(duì)計(jì)劃的實(shí)行進(jìn)行檢查①檢查在管理過(guò)程中的意義；②依實(shí)際需要采取多種檢查方式，多方面了解情況掌握全局；③有效檢查的基本要求；（檢查要以目標(biāo)為依據(jù)；檢查要實(shí)事求是；檢查要重結(jié)果又重過(guò)程。）二、管理的目標(biāo)任務(wù)、一般職能和過(guò)程做好計(jì)劃執(zhí)行情況的總結(jié)：①總結(jié)的意義；②總結(jié)的類型；③總結(jié)階段應(yīng)注意的問(wèn)題（總結(jié)是對(duì)園工作的評(píng)價(jià)過(guò)程；總結(jié)要有群眾參加，要具有教育激勵(lì)作用；總結(jié)要注意探索規(guī)律）。二、管理的目標(biāo)任務(wù)、一般職能和過(guò)程優(yōu)化管理過(guò)程程序PADCPADCPADC第三次循環(huán)第二次循環(huán)第一次循環(huán)第一次提高第二次提高第三次提高ADC目標(biāo)PADCPADCPADC二、管理的目標(biāo)任務(wù)、一般職能和過(guò)程計(jì)劃執(zhí)行檢查總結(jié)三、幼兒園管理的原則和制度（一）幼兒園管理的原則所謂原則，就是本質(zhì)、基礎(chǔ)、或基本的行動(dòng)準(zhǔn)則、規(guī)則、指導(dǎo)思想或基本要求等。管理原則是指導(dǎo)管理工作的行動(dòng)準(zhǔn)則。幼兒園管理活動(dòng)主要涉及四大類關(guān)系：一是幼教機(jī)構(gòu)與社會(huì)的關(guān)系；二是工作與工作之間的關(guān)系；三是人與人之間的關(guān)系；四是資源的投入與工作效果的關(guān)系。三、幼兒園管理的原則和制度幼兒園管理的五條基本原則：辦園方向性原則；保教為主的整體性原則；激發(fā)積極性的民主管理原則；有效性原則；內(nèi)外協(xié)調(diào)的社會(huì)性原則。三、幼兒園管理的原則和制度辦園方向性原則：方向：《幼兒園工作規(guī)程》第2條、第3條明確提出。（雙重任務(wù)）“幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段?！薄坝變簣@的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！薄坝變簣@同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件?！比?、幼兒園管理的原則和制度管理時(shí)方向性原則要注意：一是堅(jiān)持正確的辦園指導(dǎo)思想；二是堅(jiān)持的領(lǐng)導(dǎo)；三是建設(shè)優(yōu)良園風(fēng)；四是本園特色和傳統(tǒng)。三、幼兒園管理的原則和制度保教為主的整體性原則：幼兒園的性質(zhì)任務(wù)決定了保教工作是各項(xiàng)工作的中心，幼兒管理一定要以保教為主。實(shí)現(xiàn)保教結(jié)合要做到：一是幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)均應(yīng)以保教為中心；二是開(kāi)展保教活動(dòng)要注意兩者的結(jié)合滲透；三是保教任務(wù)是通過(guò)各種活動(dòng)在一日生活中完成的。三、幼兒園管理的原則和制度調(diào)動(dòng)積極性的民主管理原則：人是管理的核心，管理要“以人為本”。貫徹這一條原則應(yīng)注意：一是樹(shù)立群眾觀點(diǎn)；二是在組織上為群眾參預(yù)管理創(chuàng)造條件；三是注重群眾自我管理。三、幼兒園管理的原則和制度有效性原則：管理的根本目的在于提高效益，創(chuàng)造更多更好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。實(shí)施有效性原則，必須注意：一是建立合理機(jī)制，使幼兒園工作制度化、規(guī)范化、程序化；二是堅(jiān)持勤儉辦園，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益優(yōu)化。三、幼兒園管理的原則和制度社會(huì)協(xié)調(diào)性原則幼兒園應(yīng)注意通過(guò)內(nèi)外協(xié)調(diào)，充分利用社會(huì)有利條件，排除不利因素，不斷提高保教工作質(zhì)量和管理水平。實(shí)施本條原則要注意：一是充分認(rèn)識(shí)并處理好幼兒園內(nèi)部和外部的各種關(guān)系；二是注意搞好對(duì)外協(xié)調(diào)，增強(qiáng)社會(huì)聯(lián)系。三、幼兒園管理的原則和制度（二）幼兒園的組織機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)設(shè)置的意義幼兒園機(jī)構(gòu)設(shè)置的依據(jù)：一是依據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定；二是依據(jù)組織設(shè)計(jì)的原則；三是依據(jù)本園自身實(shí)際；三、幼兒園管理的原則和制度幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制：園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是幼兒園在上級(jí)宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，以園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)為核心，同支部保證監(jiān)督、教工民主管理有機(jī)結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)幼兒園工作目標(biāo)，充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)職能的三位一體管理新格局。核心是園長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作全面負(fù)責(zé)。（園長(zhǎng)有決策指揮權(quán)、用人權(quán)、獎(jiǎng)懲權(quán)、用財(cái)權(quán)）。三、幼兒園管理的原則和制度（三）幼兒園的規(guī)章制度什么是規(guī)章制度？規(guī)章制度是幼兒園的“法”，這是為實(shí)現(xiàn)幼兒園目標(biāo)，對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作和對(duì)各類人員的要求加以系統(tǒng)化、條理化，規(guī)定出必須遵守的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)程。規(guī)章制度的作用：規(guī)章制度可以保證正常教養(yǎng)工作秩序，提高管理成效。規(guī)章制度具有制約規(guī)范作用。規(guī)章制度具有行為指向作用，有助于增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，建設(shè)良好園風(fēng)。三、幼兒園管理的原則和制度幼兒園規(guī)章制度的種類和內(nèi)容：種類：一是由國(guó)家立法機(jī)關(guān)和各級(jí)政府及其教育行政部門(mén)等統(tǒng)一制定的法規(guī)和規(guī)章制度。二是幼兒園依據(jù)國(guó)家法律和教育行政機(jī)關(guān)規(guī)定的法規(guī)結(jié)合本園實(shí)際自行制訂的規(guī)則制度。三、幼兒園管理的原則和制度內(nèi)容：全園性規(guī)章制度（教職工考勤制度、交接班制度、值班制度、學(xué)習(xí)制度、教職工職業(yè)規(guī)范或工作守則、接送制度、安全制度、家長(zhǎng)聯(lián)系制度等）部門(mén)性規(guī)章制度（各種會(huì)議制度、衛(wèi)生保健部門(mén)制度、保教部門(mén)制度、總務(wù)部門(mén)制度、非行政組織的制度）崗位責(zé)任制（園長(zhǎng)崗位職責(zé)、其他崗位職責(zé)）考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度（出勤獎(jiǎng)、工作態(tài)度和勞動(dòng)紀(jì)律獎(jiǎng)、工作質(zhì)量獎(jiǎng)）三、幼兒園管理的原則和制度規(guī)章制度制定的原則和注意的問(wèn)題：原則：制度的制訂應(yīng)切合實(shí)際，具有可行性；制度應(yīng)明確具體，便于執(zhí)行；制度的制定要有群眾性；注意的問(wèn)題：制度執(zhí)行中要注意廣泛宣傳教育；嚴(yán)格檢查督促。制度的執(zhí)行要鋼柔相融，以園為本園所總目標(biāo)保證措施部門(mén)目標(biāo)保證措施組室目標(biāo)保證措施個(gè)人目標(biāo)保證措施園所長(zhǎng)部門(mén)負(fù)責(zé)人各班組長(zhǎng)教職工從上而下層層展開(kāi)自下而上層層保證某幼兒園3年目標(biāo)和分解目標(biāo)三年目標(biāo)：力爭(zhēng)3年內(nèi)把我園辦成具有科學(xué)管理水平，以游戲?yàn)樘厣摹痢潦幸患?jí)一類示范性幼兒園。具體分解：第一年的任務(wù)目標(biāo)：完善體制，加強(qiáng)教育思想建設(shè)；第二年：強(qiáng)化崗位責(zé)任制，加強(qiáng)師德建設(shè)，深入學(xué)習(xí)《規(guī)程》，重點(diǎn)抓游戲活動(dòng)的開(kāi)展；第三年：進(jìn)一步提高管理效益，研究教育過(guò)程中師生相互關(guān)系，深入開(kāi)展游戲促進(jìn)幼兒主動(dòng)和諧發(fā)展，初步形成以游戲?yàn)樘厣氖痉缎杂變簣@。《幼兒園工作規(guī)程》第一章第5條促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。（體）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。（智）萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開(kāi)朗的性格。（德）培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。（美）三、幼兒園管理的原則和制度幼兒園行政組織體系圖示(模式1)黨支部教代會(huì)園長(zhǎng)園務(wù)委員會(huì)行政會(huì)議保教業(yè)務(wù)園長(zhǎng)保健組長(zhǎng)行政園長(zhǎng)班長(zhǎng)會(huì)議教研組保育員組長(zhǎng)膳食組財(cái)務(wù)組事務(wù)組小一班小二班小三班中一班中二班大一班大二班資料室小一班小二班中一班中二班大一班大二班行政園長(zhǎng)膳食組財(cái)務(wù)組保健組教研組園長(zhǎng)勤雜事務(wù)組資料室三、幼兒園管理的原則和制度(模式2)三、幼兒園管理的原則和制度(模式3)班長(zhǎng)會(huì)議小一班小二班中一班中二班大一班大二班業(yè)務(wù)園長(zhǎng)膳食組保健組教研組園長(zhǎng)財(cái)務(wù)勤雜組資料室小班班長(zhǎng)會(huì)計(jì)園長(zhǎng)保健員中班班長(zhǎng)大班班長(zhǎng)(兼檔務(wù)總管)(兼食堂管理)(模式4)幼兒園各類規(guī)章制度類別具體項(xiàng)目全園性制度教職工考勤制度，交接班、值班制度，學(xué)習(xí)制度，辦公制度，上班制度，幼兒園教職工職業(yè)行為規(guī)范，收托兒童制度，接送制度，安全制度聯(lián)系制度部門(mén)性制度行政會(huì)議制度園務(wù)會(huì)、全園會(huì)、班長(zhǎng)會(huì)、班務(wù)會(huì)、教代會(huì)、伙委會(huì)、衛(wèi)委會(huì)、家委會(huì)等。衛(wèi)生保教制度生活作息制度，健康檢查制度，體格鍛煉鍛煉制度，衛(wèi)生防病制度，伙食營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生制度。保健制度計(jì)劃與記錄制度，備課制度，教研活動(dòng)制度、常規(guī)工作檢查制度、保教質(zhì)量全面檢查制度?？倓?wù)制度財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理制度，伙食管理制度，門(mén)衛(wèi)制度，庭院管理制度，檔案資料管理制度等。崗位責(zé)任制園長(zhǎng)職責(zé)，保教主任職責(zé)，教師、保育員職責(zé)，保健員職責(zé)，炊事員職責(zé)，財(cái)會(huì)人員職責(zé)，事務(wù)人員職責(zé)，門(mén)衛(wèi)職責(zé)等?？己伺c獎(jiǎng)懲制度考核評(píng)價(jià)制度、獎(jiǎng)懲制度

小班培訓(xùn)健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)情緒調(diào)節(jié)與適應(yīng):1.與家長(zhǎng)配合，共同幫助幼兒順利渡過(guò)分離焦慮期2.引導(dǎo)孩子表露自己的情緒、幫助孩子宣泄過(guò)激情緒3.創(chuàng)設(shè)溫馨輕松的環(huán)境，緩解孩子的緊張壓力、增強(qiáng)其安全感健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)生活衛(wèi)生習(xí)慣與自理能力:

1.從幼兒的實(shí)際生活入手，突出健康教育的時(shí)效性2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)具體的方法3.引導(dǎo)幼兒鞏固和練習(xí)健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)安全與自我保健:

1.以聽(tīng)故事和感知直觀形象的方式引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)的主旨2.加強(qiáng)在進(jìn)餐過(guò)程中的觀察及個(gè)別指導(dǎo)健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與技能：

1.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒做好充分的準(zhǔn)備2.讓幼兒了解活動(dòng)規(guī)則3.示范并隨機(jī)糾正幼兒的動(dòng)作4.引導(dǎo)幼兒練習(xí)和鞏固動(dòng)作語(yǔ)言領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)故事與童話：

1.教師自身要對(duì)作品進(jìn)行分析與把握

2.生動(dòng)、形象的為幼兒講故事，表現(xiàn)作品的內(nèi)容3.通過(guò)多種方式幫助幼兒加深對(duì)故事內(nèi)容的理解

4.創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒在角色扮演中親身體驗(yàn)故事的情節(jié)、模仿文學(xué)語(yǔ)言語(yǔ)言領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)詩(shī)化語(yǔ)言:利用真實(shí)的情景和游戲等形式引發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)兒歌的興趣2.用豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、教師的表情、動(dòng)作及圖片內(nèi)容等幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容3.通過(guò)邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作的方式，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的節(jié)奏和韻律4.鼓勵(lì)幼兒為兒歌填新詞，初步嘗試創(chuàng)編活動(dòng)語(yǔ)言領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)講述與交流:1.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，敢說(shuō)先于正確2.充分利用游戲形式激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望3.關(guān)注幼兒的表達(dá)中的個(gè)體差異，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)部分）指導(dǎo)要點(diǎn)認(rèn)知：1.以說(shuō)一說(shuō)、看一看的形式調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)

2.利用圖片游戲幫助幼兒了解實(shí)物的主要特征科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)部分）指導(dǎo)要點(diǎn)觀察能力：

1.激發(fā)幼兒的觀察興趣2.使幼兒明確觀察任務(wù)3.教會(huì)幼兒觀察的方法科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)部分）指導(dǎo)要點(diǎn)探究：做好預(yù)操作，保證為幼兒提供的探究材料的科學(xué)性和有效性

2.引導(dǎo)幼兒猜想，激發(fā)其探究的興趣和欲望

3.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手探究4.提出有質(zhì)量的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒在探索中有所發(fā)現(xiàn)5.讓幼兒獲得成功感、增強(qiáng)自信心數(shù)學(xué)部分?jǐn)?shù)前概念

分類“1”和許多一一對(duì)應(yīng)科學(xué)領(lǐng)域（數(shù)學(xué)部分）指導(dǎo)要點(diǎn)分類：1.分類之前讓幼兒感知和辨認(rèn)分類對(duì)象的名稱、特點(diǎn)和差異2.向幼兒說(shuō)明分類的要求科學(xué)領(lǐng)域（數(shù)學(xué)部分）指導(dǎo)要點(diǎn)對(duì)應(yīng)：1.為幼兒提供合適的操作材料，讓幼兒在擺弄和操作的過(guò)程中獲得數(shù)學(xué)方面的感性經(jīng)驗(yàn)2.創(chuàng)設(shè)情境性游戲，寓教于樂(lè)3.說(shuō)明操作的要求4.讓幼兒充分地練習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)部分幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)點(diǎn)數(shù)在點(diǎn)數(shù)到最后一個(gè)物體的時(shí)候，要說(shuō)明數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是幾，就知道這些物體一個(gè)有幾個(gè)。點(diǎn)數(shù)到最后一個(gè)數(shù)時(shí)，教師還可以把聲