幼兒園健康發(fā)展維生素-教師之禮儀篇(一)

幼兒園健康發(fā)展維生素---------教師之禮儀篇（一）禮儀的定義

禮儀是一種典章、制度，包括人的儀表、儀態(tài)禮節(jié)等，用以規(guī)范認得行為、舉止，調(diào)正人與人之間的關(guān)系。

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長。做什么事情，先學會做人!《論語》中說：“不學禮，無以立”就是說不學會禮儀禮貌，就難以有立身之處。教師禮儀是教師在其工作崗位上待人接物、為人處世的行為規(guī)范。那么貫穿于幼兒生活中的幼師禮儀究竟由哪些方面呢？一、儀容儀表篇

三、語言溝通篇二、行為舉止篇

主要表現(xiàn)在三方面1.著裝：幼兒教師上班時適宜選擇“流行中略帶保守”的服裝，而不宜穿著太時髦或太暴露的服裝（超短裙、超短褲、吊帶裙、低胸裝）。衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點：衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶；2.儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上，面帶微笑，充滿活力；3.上班時間不赤腳或穿拖鞋或躋拉著鞋，帶班或幼兒午睡時不穿有響聲的高跟鞋；4.染發(fā)大眾色，工作時間將長發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過長，擋住視線；佩飾不要太夸張，點綴即可；5.保持口氣和體味清新，儀表整潔；日常生活化妝自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；

6.杜絕濃妝艷抹濃指厚甲，使用有刺激性氣味的化妝品；一、儀容儀表

二、行為舉止篇

⊙目光、微笑⊙走姿⊙坐姿⊙蹲姿⊙手勢⊙站姿⊙目光、微笑?目光①目光要親切、自然、坦誠。

②注視時間要適當。

③注視的位置要得體。

④注視的方向要合宜。?微笑是人類最美好的形象。因為人類的笑臉放射著溫暖、自信、幸福、寬容、慷慨、吉祥等等。心理學家分析，當我們看到一張笑臉時，我們的大腦神經(jīng)就受到指令，指揮面部肌肉展示微笑，因而，會以微笑來回饋對方。

能否坦誠、熱情、親切、溫馨、自然地對他人微笑，取決于以下品德、品質(zhì)：①自信。要相信自己有智慧、有能力與別人友好相處，并能獲得別人的好評。如果自認為自己是壞的、惡的、不受歡迎的或別人所不容的，甚至對人生持一種悲觀的態(tài)度，就更不會信任自己，這樣的人是無論如何也微笑不出來的。②尊人。尊重他人是微笑的道德基礎(chǔ)。只要心中充滿對學生、對他人的關(guān)愛和好意，微笑就會自然的洋溢在臉上，慷慨地、溫暖地，像春風一樣奉獻給與我們交往的每一個人。如果內(nèi)心充滿了對別人的恐懼、憎恨和妒忌，那么就不會坦誠的對別人微笑。對微笑的吝嗇，將會失去很多機會和朋友?！颜咀?/p>

腳跟腳尖并攏，收腹，挺胸，雙手微微握拳放在褲線兩旁，雙目平視，面帶微笑。（女士）

腳跟并攏，腳尖打開，兩只腳腳尖的距離是一拳的距離，大約十公分。收腹，挺胸，右手壓住左手放在肚臍上下一公分的位置上，要放松。雙目平視，面帶微笑。（女士）

右腳放在左腳的中心線上（又稱丁字步或梯子步），收腹，挺胸，這時候重心在右腿，右手壓住左手。雙目平視，面帶微笑。（女士）

雙腳與肩同寬，收腹，挺胸，抬頭，雙手微微握拳放在褲線兩旁，雙目平視，面帶微笑。（男士）垂手立握手立

雙腳與肩同寬，右手握住左手雙手自然下垂放在丹田附近，收腹，挺胸，抬頭，雙目平視，面帶微笑。（男士）

雙腳與肩同寬，雙手右手壓住左手放在背后，放在你腰部最低洼的地方，收腹，挺胸，抬頭，雙目平視，面帶微笑。（男士）背手立⊙坐姿怎樣入座及起身離座

椅子擺放在身體的右側(cè)，入座時先撩裙擺，入座后整理下坐定好的衣服，雙腳斜一邊，右手壓在左手上，放在你膝蓋和裙擺之間的位置。坐椅子的2/3，收腹、挺胸、抬頭、面帶微笑。（右手壓左手原因是：左手好比我們的江山社稷，右手把它保護起來，又稱護印手。在站姿和坐姿里都是一樣的。）

雙手輕輕的壓住椅子，不要讓椅子發(fā)出任何的聲音，站起來起身整理服裝，走到椅子的左側(cè)到椅子的后面，把椅子放回去?！炎咦?/p>

走姿穩(wěn)健輕快，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒；⊙蹲姿女士保持兩腿并攏，男士腿分45度至60度后方的腳后腳跟提起，腳掌著地，臀部向下座前腳全著地，小腿垂直于地面小半步的距離，兩腿同時向下蹲上體保持站姿，一腳在前，一腳在后⊙手勢請的手勢：小請、中請、大請、多請；

小請：請將右手在胸前畫半圓比出去傾斜大約是45度角，手指并攏，手指掌面朝向客人；眼神從自己請的手指上回到客人眼睛上，面帶微笑；

中請：將右手在胸前畫半圓比出去傾斜大約是45度角，比向你右手邊的座位，請時你的眼是看著手的，坐時眼拉回到客人臉上，面帶微笑；

大請：請將手在身體前面打開，同時比出去，指引到將要引領(lǐng)的方向，面帶微笑；

多請：人多時客人超過五位的客人就可以用到多請，先請右手邊，再請左手邊，同時鞠個躬，面帶微笑；END

一個孩子關(guān)注他老師的氣質(zhì)風度、行為儀表勝過關(guān)注老師的文憑、獎狀；一位家長對一位教師的信任或不信任很多時候也只來自一兩次的談話和交往。

所以教師們，要用高貴的氣質(zhì)、良好的儀表、優(yōu)雅的語言、規(guī)范的禮儀來面對開放的世界、開放的社會。

小班培訓健康領(lǐng)域指導要點情緒調(diào)節(jié)與適應:1.與家長配合，共同幫助幼兒順利渡過分離焦慮期2.引導孩子表露自己的情緒、幫助孩子宣泄過激情緒3.創(chuàng)設溫馨輕松的環(huán)境，緩解孩子的緊張壓力、增強其安全感健康領(lǐng)域指導要點生活衛(wèi)生習慣與自理能力:

1.從幼兒的實際生活入手，突出健康教育的時效性2.引導幼兒學習具體的方法3.引導幼兒鞏固和練習健康領(lǐng)域指導要點安全與自我保健:

1.以聽故事和感知直觀形象的方式引導幼兒理解活動的主旨2.加強在進餐過程中的觀察及個別指導健康領(lǐng)域指導要點運動習慣與技能：

1.活動前引導幼兒做好充分的準備2.讓幼兒了解活動規(guī)則3.示范并隨機糾正幼兒的動作4.引導幼兒練習和鞏固動作語言領(lǐng)域指導要點故事與童話：

1.教師自身要對作品進行分析與把握

2.生動、形象的為幼兒講故事，表現(xiàn)作品的內(nèi)容3.通過多種方式幫助幼兒加深對故事內(nèi)容的理解

4.創(chuàng)設游戲情景，讓幼兒在角色扮演中親身體驗故事的情節(jié)、模仿文學語言語言領(lǐng)域指導要點詩化語言:利用真實的情景和游戲等形式引發(fā)幼兒聽說兒歌的興趣2.用豐富幼兒的生活經(jīng)驗、教師的表情、動作及圖片內(nèi)容等幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容3.通過邊說兒歌邊做動作的方式，引導幼兒感知兒歌的節(jié)奏和韻律4.鼓勵幼兒為兒歌填新詞，初步嘗試創(chuàng)編活動語言領(lǐng)域指導要點講述與交流:1.鼓勵幼兒大膽表達，敢說先于正確2.充分利用游戲形式激發(fā)幼兒表達的愿望3.關(guān)注幼兒的表達中的個體差異，有針對性地進行指導科學領(lǐng)域（科學部分）指導要點認知：1.以說一說、看一看的形式調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗

2.利用圖片游戲幫助幼兒了解實物的主要特征科學領(lǐng)域（科學部分）指導要點觀察能力：

1.激發(fā)幼兒的觀察興趣2.使幼兒明確觀察任務3.教會幼兒觀察的方法科學領(lǐng)域（科學部分）指導要點探究：做好預操作，保證為幼兒提供的探究材料的科學性和有效性

2.引導幼兒猜想，激發(fā)其探究的興趣和欲望

3.鼓勵幼兒自己動手探究4.提出有質(zhì)量的問題，引導幼兒在探索中有所發(fā)現(xiàn)5.讓幼兒獲得成功感、增強自信心數(shù)學部分數(shù)前概念

分類“1”和許多一一對應科學領(lǐng)域（數(shù)學部分）指導要點分類：1.分類之前讓幼兒感知和辨認分類對象的名稱、特點和差異2.向幼兒說明分類的要求科學領(lǐng)域（數(shù)學部分）指導要點對應：1.為幼兒提供合適的操作材料，讓幼兒在擺弄和操作的過程中獲得數(shù)學方面的感性經(jīng)驗2.創(chuàng)設情境性游戲，寓教于樂3.說明操作的要求4.讓幼兒充分地練習和應用數(shù)學部分幼兒計數(shù)能力的發(fā)展要經(jīng)歷以下幾個階段：口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→點數(shù)后說出總數(shù)點數(shù)在點數(shù)到最后一個物體的時候，要說明數(shù)到最后一個數(shù)是幾，就知道這些物體一個有幾個。點數(shù)到最后一個數(shù)時，教師還可以把聲音提高一些，并在數(shù)過的物體外面畫一個圈，幫助幼兒強化對總數(shù)的理解。以后每次點數(shù)完，都要問幼兒：“一個有幾個？”在教學中，要通過數(shù)多種實物，逐步抽象出數(shù)的概念，使幼兒初步體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。為了使點數(shù)更有趣，可以變化點數(shù)的形式。例如，讓幼兒把桌子上的積木排成一行，一塊一塊地點數(shù)。社會領(lǐng)域指導要點自我意識:1.選擇適宜的教育內(nèi)容2.在良好的環(huán)境中，幫助幼兒獲得積極的自我意識社會領(lǐng)域指導要點交往態(tài)度與策略:

1.關(guān)注新小班幼兒的分離焦慮問題，幫助幼兒適應集體生活2.創(chuàng)設與他人交往的機會，學習交往策略社會領(lǐng)域指導要點社會規(guī)則與行為:

1．發(fā)揮榜樣的示范作用2．引導幼兒參與規(guī)則的制定，體驗規(guī)則的重要社會領(lǐng)域指導要點社會情感與品德:

1．從幼兒身邊挖掘情感教育內(nèi)容2．注重幼兒的實際體驗藝術(shù)領(lǐng)域（音樂）指導要點歌唱：1.選擇和幼兒生活有聯(lián)系的歌曲2.教師自身的范唱要規(guī)范，具有感染力3.通過動作參與理解與學唱歌曲藝術(shù)領(lǐng)域（音樂）指導要點律動與舞蹈：1.讓幼兒邊聽邊動邊學2.鼓勵幼兒表現(xiàn)自己獨特的動作藝術(shù)領(lǐng)域（音樂）指導要點音樂欣賞：

1.為幼兒創(chuàng)設欣賞音樂的環(huán)境2.鼓勵幼兒在聽音