四年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)工作計(jì)劃

四年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)工作計(jì)劃(3)2023年四年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)工作規(guī)劃

四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)

1、能借助漢語拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話;識(shí)字201個(gè)，能區(qū)分常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字;把握部首查字幾種狀況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。

2、會(huì)讀寫260多個(gè)詞語，懂得意思，一局部能口頭或書面運(yùn)用。

3、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈;初步學(xué)會(huì)用毛筆臨貼，連續(xù)練習(xí)根本筆畫的運(yùn)筆方法，留意字的間架構(gòu)造，初步養(yǎng)成仔細(xì)臨摹的習(xí)慣。、

4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細(xì)聽人講話的習(xí)慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話，初步學(xué)會(huì)完整地?cái)⑹鲆患?，條理比擬清晰，語句比擬連貫;能聽寫一段話。

5、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文，邊讀邊思索;能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容;讀課文時(shí)能留意到*的題目;初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情進(jìn)展的挨次給課文分段;能讀懂程度相宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普*，了解主要內(nèi)容。

6、初步學(xué)會(huì)有挨次有重點(diǎn)地觀看圖畫和四周的事物，能條理比擬清晰地記敘一件事，語句通順連貫;初步學(xué)會(huì)寫留言條，學(xué)會(huì)寫信，把握一般書信和信封的書寫格式。

7、使學(xué)生了解祖國山河壯美，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培育民族驕傲感;初步培育勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、虛心慎重、敢于拼搏的精神;初步培育喜愛科學(xué)的思想感情。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

周次總課時(shí)數(shù)教材內(nèi)容本單元教學(xué)目標(biāo)1、觀潮學(xué)習(xí)第一單元，使學(xué)生在熟讀的根底上揣摩、品嘗語言，想象畫面。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能體會(huì)*的寫作方法，并能試著運(yùn)用。積存好詞佳句。學(xué)生在感受大自然鬼斧神工的自然風(fēng)光和奇異的自然現(xiàn)象，使學(xué)生油然而生喜愛大自然的思想感情。2、雅魯藏布大瀑布3、鳥的天堂4、火燒云語文園地一5、古詩兩首

學(xué)習(xí)其次單元，培育學(xué)生觀看的興趣，養(yǎng)成留心四周事物的好習(xí)慣。能正確、流利、有感情地朗讀課文。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的情感，并能用自己的慧眼去熟悉世界，了解世界，發(fā)覺世界的神秘，體會(huì)其中的樂趣。6、爬山虎的腳7、蟋蟀的住宅8、世界地圖引出的發(fā)覺語文園地二9、巨人的花園

學(xué)習(xí)第三單元，使學(xué)生走進(jìn)奇異的童話世界，學(xué)習(xí)童話，能正確、流利、有感情地朗讀課文，品嘗童話的語言，體會(huì)童話的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受童話的魅力，受到真善美的熏陶。10、幸福是什么11、去年的樹12、小木偶的故事語文園地三

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度一覽

周次總課時(shí)數(shù)教材內(nèi)容本單元教學(xué)目標(biāo)

13、白鵝

學(xué)習(xí)第四單元，使學(xué)生感受動(dòng)物的得意、可敬，體會(huì)描寫動(dòng)物時(shí)，由于觀看角度不同，心理體驗(yàn)不同，運(yùn)用的表達(dá)方法就不同。體會(huì)不同的語言表達(dá)風(fēng)格，豐富自己的語言。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的局部。

14、白公鵝

15、貓

16、母雞

語文園地四

17、長城

學(xué)習(xí)第五單元，讓學(xué)生了解我國的“世界遺產(chǎn)”，激發(fā)探究我國的“世界遺產(chǎn)”的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感和喜愛祖國之情。有感情地朗讀課文，提高搜集、整理信息的力量。學(xué)會(huì)賞析美麗語句，并做好積存。

18、頤和園

19、秦兵馬俑

語文園地五

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20、古詩兩首

學(xué)習(xí)第六單元，引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間純真的感情，體會(huì)到人與人相互關(guān)愛，生命才更有意義，人生才更幸福。提高學(xué)生聯(lián)系上下文解詞的力量。提升通過抓重點(diǎn)句理解*的力量。提高聯(lián)系課外相關(guān)資料理解本單元課文的力量。

21、搭石

篇2：三年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作規(guī)劃范本

2023年三年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作規(guī)劃范本

**-**學(xué)年度三年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃

本班有32名學(xué)生。他們都已能流利地運(yùn)用一般話表達(dá)自己的意思，和同伴進(jìn)展交往。較嫻熟地把握漢語拼音，能正確借助拼音識(shí)字、閱讀、寫話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和構(gòu)造分析識(shí)記字形，學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿態(tài)根本正確，做到構(gòu)造端正、筆畫標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)別同學(xué)寫話到達(dá)通常，表情達(dá)意精確等需要提高。新學(xué)期我應(yīng)注意學(xué)生的口語表達(dá)、書法練習(xí)、感情朗讀、片段寫話，力爭使學(xué)生的語文素養(yǎng)再上新臺(tái)階。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與

“課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成。教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中。本冊(cè)教材仍舊注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。此外，本冊(cè)教材安排有近百幅精致的插圖，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)連續(xù)培育積極發(fā)言、用心傾聽的習(xí)慣。培育仔細(xì)寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

(3)連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)連續(xù)培育勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

(5)培育仔細(xì)寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

2.漢語拼音。

(1)連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》，熟悉隔音符號(hào)。

3.識(shí)字寫字。

(1)能正確認(rèn)讀459個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個(gè)。能按字的構(gòu)造把字寫端正、寫均勻。

(3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、干凈。

4.口語交際。

(1)能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容，能敘述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整，連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)情愿與別人進(jìn)展口語交際，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。

5.閱讀。

(1)連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

(2)連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6.習(xí)作。

(1)留心四周的事物，開頭學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。

(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

(3)學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”。

(4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感慨號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重視學(xué)生端正寫字、寵愛閱讀、提前預(yù)習(xí)、仔細(xì)聽講、準(zhǔn)時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

2.重視和學(xué)生共讀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成寵愛看書、寫話的習(xí)慣。

3.重視閱讀與朗讀、口語訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學(xué)生打好扎實(shí)的聽說讀寫和正確理解、運(yùn)用祖國語言文字的力量。

五、教學(xué)措施

深入鉆研教材，研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，打造扎實(shí)高效的課堂教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，在嬉戲中、活動(dòng)中、詳細(xì)的語言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。通過書法競賽、嘉獎(jiǎng)等形式，培育良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。

3.重視朗讀指導(dǎo)，通過聽錄音或范讀，采納多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培育語感。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文、用語文。

4.依據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫，著眼學(xué)生主體地位，制造性地開發(fā)和使用教學(xué)資源。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課堂教學(xué)爭論，增加口語表達(dá)、交際意識(shí)，培育學(xué)生口才。

5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀力量的提高。

6.重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系。堅(jiān)持寫讀書筆記，選擇學(xué)生感興趣的話題，訓(xùn)練觀看、寫話的敏感度，積存素材，培育寫話興趣，打好作文根底。

篇3：-一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范本

2023-2023年一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范本

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了充實(shí)而又有意義的一年;期末接近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的歡樂，由于能明顯感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

在這一年里，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前預(yù)備：備好課。

(1)仔細(xì)鉆研教材，從語言文字(字、詞、句)和構(gòu)造入手，對(duì)教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好表達(dá)語文工具特性。。

(2)了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、關(guān)注學(xué)生課堂狀況。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生心情激揚(yáng)、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問題，可能會(huì)消失“我想我要我能我來做我還有我認(rèn)為”。這時(shí)我都盡量不輕易否認(rèn)學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終心情昂揚(yáng)地參加整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓學(xué)生有時(shí)機(jī)坦誠自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否認(rèn)孩子在仔細(xì)思維的根底上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)展發(fā)散思維的根底上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來，這樣就有利于培育學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

3、注意學(xué)法的指導(dǎo)，鼓舞學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中實(shí)行小組合作爭論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，把握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)力量，培育合作精神。

4、加強(qiáng)根底訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培育學(xué)生的語文力量。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增加趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

一年級(jí)的孩子愛動(dòng)、好玩，獨(dú)立力量差，有的學(xué)生上課不仔細(xì)聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對(duì)這些狀況，我利用課余時(shí)間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部

的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng)，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培育學(xué)生力量。

語文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語文學(xué)問技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高力量的過程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一局部，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不行。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)非常重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，獲得新知，激發(fā)他們對(duì)語文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

一年來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，嬉戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜愛的識(shí)字教學(xué)方法。平常，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓舞學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平常留心觀看，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語教學(xué)是穩(wěn)固識(shí)字、提高語文素養(yǎng)的重要組成局部，在以往的教學(xué)過程中我關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積存重視不夠，而本期我注意了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細(xì)，為學(xué)生輕松理解詞語效勞。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學(xué)生思維更靈敏，詞語得到有效穩(wěn)固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有規(guī)劃地拓展學(xué)生的詞語積存范圍，經(jīng)過一系列的詞語積存練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)力量。

四.重視并抓好課外閱讀

1.做好預(yù)備

為進(jìn)一步提高自身的熟悉，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。

2.加強(qiáng)與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而得到家長的積極支持。事實(shí)證明，這項(xiàng)工作很有效，許多的家長都主動(dòng)參加到此項(xiàng)活動(dòng)中來了，管連續(xù)家長做得尤為突出。

3.讓學(xué)生明白讀書的重要性。

4.給孩子細(xì)心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《日有所誦》、《365夜故事》

5.多種方法激發(fā)和培育學(xué)生的閱讀興趣。(1)講故事--感受書的奇妙(2)設(shè)懸念調(diào)動(dòng)讀書的欲望。(3)演故事--感悟故事情節(jié)

6.保證孩子的閱讀時(shí)間---早晨、中午，專時(shí)專用.

7.將“讀書”納入作業(yè)中，漸漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

8.加強(qiáng)總結(jié)、評(píng)比，到達(dá)或鼓勵(lì)或鞭策學(xué)生的目