第八單元（單元測試）語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

第八單元（單元測試）2023-2024學年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）一．試題（共15小題）1．（2022秋?久治縣期末）下列詞語書寫有誤的一項是（）A．刺猬鄭重凌亂囫圇吞棗 B．拜年潮汛祭器恍然大悟 C．撒網(wǎng)束縛逃竄張冠李戴 D．收租家景伶俐徒然一驚2．下列各組詞語中，沒有錯誤的一項是（）A．伶利熟識忙月胯下 B．怕羞家景鵓鴣口喝 C．講究獾豬鋼叉新鮮 D．粘帽收租竄出危險3．（2022秋?漢川市期末）下列各項中“紅”字的意思和顏色無關(guān)的一項是（）A．紅潤潤的小臉 B．紅光滿面 C．走紅歌壇 D．紅花綠葉4．（2022秋?桂陽縣期末）“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”對這節(jié)詩的內(nèi)容理解不正確的是（）A．第一個“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑，第二個“活”字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。 B．第一個“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個“死”字表達了作者的惋惜和懷念之情。 C．概括了兩種人生的不同價值。 D．說明人總逃脫不了死的結(jié)局。5．（2022?邵陽模擬）“他活著別人就不能活“這句話的正確理解是（）A．因為這種人特別自私，為自己的利益而活著，所以別人就不能活。 B．因為這種人侵害別人的利益，所以別人就不能活。 C．因為這種人為滿足個人的窮奢極侈，欺壓剝削別人，侵害別人利益，別人就不能好好活著。 D．因為他是人民的敵人，所以別人就不能活。6．（2022?邵陽模擬）對下列詩句停頓/重音、括號內(nèi)感情處理錯誤的一項是（）A．騎在人民頭上：“/呵，/我/多偉大！”（嘲諷） B．情愿作野草，/等著/地下的火燒（贊頌） C．他/活著/為了多數(shù)人/更好地活。（熱情贊頌） D．群眾把他/抬得/很高，很高。（崇敬、贊揚）7．下列對這段話主要內(nèi)容的概括，最準確的一項是（）??魯迅先生表面上看，神情嚴肅，不茍言笑，其實是個很會說笑話的人，尤其是對他的母親和我們?nèi)忝?。他只要有空坐上一陣，屋子里便會笑聲不絕。A．魯迅先生神情嚴肅，不茍言笑。 B．魯迅先生雖神情嚴肅，但為人風趣。 C．魯迅先生在家，屋里便笑聲不絕。 D．魯迅先生很會說笑話。8．技法：以下關(guān)于本次習作的分析有誤的一項是（）A．假想“你”就在眼前，然后語重心長地述說。 B．通過幾件事例來說明，要做到詳略結(jié)合。 C．要在敘述中自然流露真情實感。 D．要抓住人物進行細致描寫，不能描寫場景。9．有一次，壽鏡吾先生出了上聯(lián)“獨角獸”，讓同學們對下聯(lián)。周樟壽（即魯迅）的下聯(lián)最恰當，先生連連叫好。周樟壽的下聯(lián)是（）A．百足蟲 B．豬八戒 C．九頭鳥 D．比目魚10．下列對課文《少年閏土》的理解錯誤的一項是（）A．通過人物的對話、外貌、動作描寫來表現(xiàn)人物的特點。 B．作者列舉了四件事情，寫得有詳有略，并且分別從不同的方面表現(xiàn)了閏土的特點。 C．小說是用第一人稱寫的，里面“我”的思想感情真實地反映了魯迅的思想感情。 D．從“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”可以看出閏土是個樸實天真但是缺乏大人疼愛的海邊少年。11．（2022?杭州模擬）指出下列句子運用的描寫方法。（1）他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。（2）我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。（3）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”12．（2022春?澠池縣期末）小練筆。為了幫助同學們了解鋼筆字的知識，提高寫鋼筆字的水平，六（1）班準備開展“走進硬筆（鋼筆）書法”的主題活動?；顒右唬盒麄鳛榱藥椭瑢W們明確練習硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活動的氛圍，請你為本次活動設計一條宣傳標語。活動二：分享如果同學們推薦你為本次活動的發(fā)言人，你打算怎樣介紹自己練習鋼筆字的方法或經(jīng)驗？13．（2022秋?霍邱縣期末）閱讀課文選段，回答問題。我就要凝視他們……我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識地趕忙住幾乎墜地的《初學記》，眼前還剩著幾點虹霓色的碎影。我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要回他，完成他，留下他。我了書，欠身手去筆，—何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……（1）選擇合適的詞語填空。拋捏伸取追（2）“我”睜開眼看到了什么景色？用“”在文段中畫出相應的句子。（3）作者筆下“好的故事”給你留下了怎樣的印象？（4）課文開頭作者提到“昏沉的夜”，結(jié)尾處再次提到“昏沉的夜”，表達了作者怎樣的思想感情？14．（2022秋?塔城地區(qū)期末）閱讀下面的文字，完成后面的題目。致顏黎民的一封信（節(jié)選）顏黎民君：昨天收到十日來信，知道那些書已經(jīng)收到，我也放了心。你說專愛看我的書，那也許是我常論時事的緣故。不過只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。?？次膶W書，也不好的。先前的文學青年，往往厭惡數(shù)學，理化，史地，生物學，以為這些都無足重輕，后來變成連常識也沒有，研究文學不明白，自己做起文章來也糊涂，所以我希望你們不要放開科學，一味鉆在文學里。譬如說罷，古人看見月缺花殘，淚下，是可恕的，他那時科學還不發(fā)達，不明白這是自然現(xiàn)象。但如果現(xiàn)在的人還要下淚，那他就是糊涂蟲。其次是可以看看世界旅行記，藉此就知道各處的人情風俗和物產(chǎn)。我不知道你們看不看電影；我是看的，但不看什么“獲美”“得寶”之類，是看關(guān)于非洲和南北極之類的片子，因為我想自己將來未必到非洲或南北極去，只好在影片上得到一點見識了。魯迅四月十五夜（1）選擇合適的詞語填寫到文中的橫線上。（填序號）A．固然B．當然C．自然D．黯然（2）讀畫橫線的句子，完成練習。這個句子以來打比方，“許多花”比喻，“蜜”比喻。說明。（3）這是寫給的信，信中的幾段文字主要講的是，從中可以看出魯迅先生是一個的人。（4）魯迅先生就讀書問題提出哪三點建議？①②③15．??魯迅是一片綠葉，為祖國的革命事業(yè)、文學事業(yè)貢獻了力量；錢學森是一片綠葉，為祖國的航天事業(yè)傾注了心血；詹天佑是一片綠葉，為祖國的鐵路建設事業(yè)奠定了基礎……我也是一片綠葉，正在為家庭班級、學校做著自己的貢獻。??請你以“我是一片綠葉”為題，寫一篇500字左右的習作，表達出自己的真情實感。第八單元（單元測試）2023-2024學年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）參考答案與試題解析一．試題（共15小題）1．（2022秋?久治縣期末）下列詞語書寫有誤的一項是（）A．刺猬鄭重凌亂囫圇吞棗 B．拜年潮汛祭器恍然大悟 C．撒網(wǎng)束縛逃竄張冠李戴 D．收租家景伶俐徒然一驚【考點】錯別字．【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可?！窘獯稹緼、B、C正確。D．有誤，突然一驚：沒有任何準備，忽然受到了驚嚇。故“徒”錯誤，應為“突”。故選：D?！军c評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。2．下列各組詞語中，沒有錯誤的一項是（）A．伶利熟識忙月胯下 B．怕羞家景鵓鴣口喝 C．講究獾豬鋼叉新鮮 D．粘帽收租竄出危險【考點】錯別字．【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。【解答】A.有誤，伶俐：形容人物機靈乖巧或是做事干脆利落。故“伶利”的“利”錯誤。B.有誤，口渴：口干想喝水。故“口喝”的“喝”錯誤。C.正確D.有誤，氈帽：用氈制作的帽子。故“粘帽”的“粘”錯誤。故選：C。【點評】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．（2022秋?漢川市期末）下列各項中“紅”字的意思和顏色無關(guān)的一項是（）A．紅潤潤的小臉 B．紅光滿面 C．走紅歌壇 D．紅花綠葉【考點】多義字．【分析】考查了多義字?！岸嗔x字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中因不同的讀音就有不同的意義。準確地說，就是指在不同的意義時（于不同的詞語或句子中），亦有不同的讀音的漢字。中國地區(qū)之廣，歷史文化悠久，多義字就會因地方方言不同而不同?！窘獯稹緼、B、D中“紅”字的意思都和顏色有關(guān)，C.走紅歌壇：在歌壇成名。紅：象征順利或受人寵信。故選：C.【點評】只有一個意義的字叫單義字，具有兩個或兩個以上的意義的字叫多義字。一個字在它剛剛創(chuàng)造出來時，總是單義的，隨著社會的發(fā)展、語言的日益豐富，在長期的使用過程中，有些字逐漸成了一字多義現(xiàn)象。4．（2022秋?桂陽縣期末）“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！睂@節(jié)詩的內(nèi)容理解不正確的是（）A．第一個“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑，第二個“活”字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。 B．第一個“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個“死”字表達了作者的惋惜和懷念之情。 C．概括了兩種人生的不同價值。 D．說明人總逃脫不了死的結(jié)局?！究键c】課文理解．【分析】《有的人》這首詩是1949年11月1日為紀念魯迅逝世13周年而寫的，因此副標題是“紀念魯迅有感”。但是這首詩不只是單純寫對魯迅的懷念，而是通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人?！窘獯稹緼．正確B．正確。C．正確。結(jié)合這句話，寫出了兩種人生的不同價值。前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人，只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫無價值；后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人，這種人雖生命不復存在了，但他們的思想、精神永駐人間。這是全詩提綱挈領的小節(jié)，抓住它品讀全文，就會事半功倍?；睿旱谝粋€“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑，第二個“活”字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。死：第一個“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個“死”字表達了作者的惋惜和懷念之情。D錯，故選：D?！军c評】考查對關(guān)鍵句子的理解能力，學生應培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。5．（2022?邵陽模擬）“他活著別人就不能活“這句話的正確理解是（）A．因為這種人特別自私，為自己的利益而活著，所以別人就不能活。 B．因為這種人侵害別人的利益，所以別人就不能活。 C．因為這種人為滿足個人的窮奢極侈，欺壓剝削別人，侵害別人利益，別人就不能好好活著。 D．因為他是人民的敵人，所以別人就不能活。【考點】句子理解與賞析．【分析】考查了理解課文中句子的意思，《有的人》本詩通過反動派勢力與魯迅先生俯首甘為孺子牛的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者，對現(xiàn)實進行了無情的抨擊，并歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神?！窘獯稹拷Y(jié)合句子“他活著別人就不能活”指的是這樣的人欺壓百姓，替法西斯賣力，剝削人民和壓迫人們，使百姓生不如死，所以他活著別人就不能活。故選：C?！军c評】主要考查學生對課文內(nèi)容的理解和對關(guān)鍵句子的感悟能力，需加強訓練，讀懂課文。6．（2022?邵陽模擬）對下列詩句停頓/重音、括號內(nèi)感情處理錯誤的一項是（）A．騎在人民頭上：“/呵，/我/多偉大！”（嘲諷） B．情愿作野草，/等著/地下的火燒（贊頌） C．他/活著/為了多數(shù)人/更好地活。（熱情贊頌） D．群眾把他/抬得/很高，很高。（崇敬、贊揚）【考點】朗讀．【分析】本題考查了學生的朗讀能力，完成本題要認真分析所給句子的特點，確定朗讀的語氣?！窘獯稹緼、B、D正確。C．停頓有誤?！八钪睆囊馑忌鲜且粋€整體，中間不能停頓。如果是“他/活著”，強調(diào)了“活著”的這種狀態(tài)，意思發(fā)生了改變。故選：C?！军c評】對課文的內(nèi)容有深入的理解，是朗讀的基礎。如果不能把從課文中理解的東西正確的運用語調(diào)、速度、重音、停頓等手段表達出來，就達不到讀出思想感情的水平。所以，還要注意在理解的基礎上適當運用朗讀技巧來表情達意。7．下列對這段話主要內(nèi)容的概括，最準確的一項是（）??魯迅先生表面上看，神情嚴肅，不茍言笑，其實是個很會說笑話的人，尤其是對他的母親和我們?nèi)忝?。他只要有空坐上一陣，屋子里便會笑聲不絕。A．魯迅先生神情嚴肅，不茍言笑。 B．魯迅先生雖神情嚴肅，但為人風趣。 C．魯迅先生在家，屋里便笑聲不絕。 D．魯迅先生很會說笑話。【考點】概括段意或?qū)右猓痉治觥靠疾榱烁爬ǘ我饣驅(qū)右?。要想概括好一段文章的段意，首先要對文段有一個整體的把握，然后讀懂這段話的內(nèi)容，抓住要點進行概括?！窘獯稹窟@段話主要描寫了魯迅先生的特點：表面上神情嚴肅，但是卻為人風趣。故選：B?！军c評】概括段落大意的方法也很多，有摘句法，歸并法，取主舍次法，列小標題法等。總之要先分清段落，再根據(jù)課文的內(nèi)容和行文特點概括段意。8．技法：以下關(guān)于本次習作的分析有誤的一項是（）A．假想“你”就在眼前，然后語重心長地述說。 B．通過幾件事例來說明，要做到詳略結(jié)合。 C．要在敘述中自然流露真情實感。 D．要抓住人物進行細致描寫，不能描寫場景?！究键c】實踐作業(yè)．【分析】本題考查的是實踐作業(yè)。是關(guān)于一次習作的分析，要求根據(jù)給出的選項找出分析有誤的一項。這要通過平時在習作中的積累來完成?！窘獯稹扛鶕?jù)自己平時習作的習慣，結(jié)合題目中給出的技法，A、B、C項分析正確，D項分析有誤，再習作時要抓住人物進行細致描寫，有時也需要場景描寫。所以，D項說法有誤。故選：D。【點評】做好此題的關(guān)鍵是在習作中多家分析，列出提綱，寫出較完整，并富有真情實感的文章。9．有一次，壽鏡吾先生出了上聯(lián)“獨角獸”，讓同學們對下聯(lián)。周樟壽（即魯迅）的下聯(lián)最恰當，先生連連叫好。周樟壽的下聯(lián)是（）A．百足蟲 B．豬八戒 C．九頭鳥 D．比目魚【考點】對聯(lián)．【分析】本題考查對聯(lián)選擇。解答時需要結(jié)合詞性、內(nèi)容、平仄來判斷?！窘獯稹克膫€選項中最合適的為D，“比”“獨”代表數(shù)字，奇偶相對；“角”“目”分別是獸、魚的器官，“獨角獸”“比目魚”不同生物虛實相對。故選：D?！军c評】對聯(lián)是中國的傳統(tǒng)文化之一，對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨特的藝術(shù)形式，該考點考查頻率較高，注意掌握。10．下列對課文《少年閏土》的理解錯誤的一項是（）A．通過人物的對話、外貌、動作描寫來表現(xiàn)人物的特點。 B．作者列舉了四件事情，寫得有詳有略，并且分別從不同的方面表現(xiàn)了閏土的特點。 C．小說是用第一人稱寫的，里面“我”的思想感情真實地反映了魯迅的思想感情。 D．從“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”可以看出閏土是個樸實天真但是缺乏大人疼愛的海邊少年?！究键c】課文理解．【分析】考查了對課文的理解能力和對重點內(nèi)容的掌握情況，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活?！窘獯稹俊渡倌觊c土》這篇課文先寫“我”記憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒四件事。通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、可愛活潑、聰明能干和知識豐富的農(nóng)村少年形象。課文是用第一人稱寫的，里面“我”的思想感情真實地反映了魯迅的思想感情，并通過人物的對話、外貌、動作描寫來表現(xiàn)人物的特點。作者列舉了四件事情，寫得有詳有略，并且分別從不同的方面表現(xiàn)了閏土的特點。從“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”可以看出閏土是個樸實天真、深受大人疼愛的海邊少年。選項A、B、C說法正確，選項D說法錯誤。故選：D?！军c評】課文理解的題型既考查了對課文原文的熟悉，也考查了對文章重點內(nèi)容的把握，做題的過程也是一次知識梳理的過程。11．（2022?杭州模擬）指出下列句子運用的描寫方法。（1）他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。外貌描寫（2）我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。心理描寫（3）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”語言描寫【考點】人物描寫．【分析】考查了對于描寫方法的辨析，完成時要注意分析所給句子在內(nèi)容、修辭等方面的特點，然后結(jié)合對于描寫方法的學習與理解完成?！窘獯稹浚?）結(jié)合“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”可知，這句是對人物的外貌描寫。（2）結(jié)合“羞愧”“悔恨”“比挨打挨罵還難受”可知，是對人物心理活動的描寫。（3）這句引用了人物的語言，為語言描寫。故答案為：（1）外貌描寫；（2）心理描寫；（3）語言描寫?！军c評】人物描寫的基本方法可分為五種：肖像描寫、語言描寫、行動描寫心理描寫和細節(jié)描寫。這五種人物描寫的方法對塑造人物性格起到非常重要的作用。12．（2022春?澠池縣期末）小練筆。為了幫助同學們了解鋼筆字的知識，提高寫鋼筆字的水平，六（1）班準備開展“走進硬筆（鋼筆）書法”的主題活動?；顒右唬盒麄鳛榱藥椭瑢W們明確練習硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活動的氛圍，請你為本次活動設計一條宣傳標語。寫漂亮字，做優(yōu)秀人?；顒佣悍窒砣绻瑢W們推薦你為本次活動的發(fā)言人，你打算怎樣介紹自己練習鋼筆字的方法或經(jīng)驗？一執(zhí)筆要得當：得當?shù)膱?zhí)筆是寫好鋼筆字的關(guān)鍵之一，執(zhí)筆方法得當，才能運筆自如，寫出優(yōu)美的字。二坐姿要端正：即頭正、身直、肩平、臂開、足安。三欣賞和借鑒鋼筆書法作品，激發(fā)練字興趣?！究键c】推薦介紹；宣傳標語．【分析】本題考查擬寫宣傳標語和口語交際能力的能力。宣傳標語要簡潔、觀點明確?？谡Z交際要明確鋼筆書法的意義，了解鋼筆書法的知識。【解答】活動一：學生擬寫宣傳標語時要圍繞練習鋼筆書法的意義擬寫即可，即：寫漂亮字，做優(yōu)秀人?；顒佣簩W生結(jié)合生活實際組織語言回答即可。即：我練習鋼筆字的方法是：一執(zhí)筆要得當：得當?shù)膱?zhí)筆是寫好鋼筆字的關(guān)鍵之一，執(zhí)筆方法得當，才能運筆自如，寫出優(yōu)美的字。二坐姿要端正：即頭正、身直、肩平、臂開、足安。三欣賞和借鑒鋼筆書法作品，激發(fā)練字興趣。故答案為：寫漂亮字，做優(yōu)秀人。一執(zhí)筆要得當：得當?shù)膱?zhí)筆是寫好鋼筆字的關(guān)鍵之一，執(zhí)筆方法得當，才能運筆自如，寫出優(yōu)美的字。二坐姿要端正：即頭正、身直、肩平、臂開、足安。三欣賞和借鑒鋼筆書法作品，激發(fā)練字興趣?！军c評】標語是指：文字簡練、意義鮮明的宣傳、鼓動口號。標語是用簡短文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。13．（2022秋?霍邱縣期末）閱讀課文選段，回答問題。我就要凝視他們……我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學記》，眼前還剩著幾點虹霓色的碎影。我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，—何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……（1）選擇合適的詞語填空。拋捏伸取追（2）“我”睜開眼看到了什么景色？用“”在文段中畫出相應的句子。（3）作者筆下“好的故事”給你留下了怎樣的印象？富有詩意美和畫面美，給人溫暖而熱烈的印象。（4）課文開頭作者提到“昏沉的夜”，結(jié)尾處再次提到“昏沉的夜”，表達了作者怎樣的思想感情？首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整；美好、明麗的夢境與“昏沉的夜”形成對比，表達作者對黑暗現(xiàn)實的憤慨，對美好事物的執(zhí)著追求，對理想生活的熱烈憧憬，讓人深思。【考點】語段閱讀．【分析】語段選自《好的故事》。本文通過對夢境中“好的故事”的描繪，反映了作者在希望與失望的矛盾中掙扎，啟示人們要敢于同“昏沉的夜”進行抗爭，實現(xiàn)美好生活的強烈愿望，表達了作者對美好事物的追求和對理想的憧憬?！窘獯稹浚?）考查選詞填空。首先要理解詞語的意思，然后聯(lián)系上下文或者根據(jù)固定搭配，選擇恰當?shù)脑~語填空?！冻鯇W記》“幾乎墜地”，聯(lián)系上下文，“我”的反應應該是“趕忙捏住”；夢醒了，夢中“好的故事”將消失，“我”“要追回他”；“拋書”“伸手”“取筆”為固定搭配。（2）考查提取信息的能力。由“睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了”可知答案。（3）考查對文章內(nèi)容的理解。文章細致描繪了夢境中的“好的故事”，并反復強調(diào)故事“美麗、幽雅、有趣”，通過對夢境中景物的描寫可以體會到“好的故事”富有詩意美和畫面美，給人溫暖而熱烈的印象。據(jù)此作答即可。（4）考查文章的寫作手法及主旨。文章開頭和結(jié)尾都提到“昏沉的夜”，首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整；夢境中“好的故事”與現(xiàn)實中“昏沉的夜”形成對比，強烈地表達作者對黑暗現(xiàn)實的憤慨，對美好事物的執(zhí)著追求，對理想生活的熱烈憧憬，讓人深思。故答案為：（1）捏追拋伸?。唬?）睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。（3）富有詩意美和畫面美，給人溫暖而熱烈的印象。（4）首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整；美好、明麗的夢境與“昏沉的夜”形成對比，表達作者對黑暗現(xiàn)實的憤慨，對美好事物的執(zhí)著追求，對理想生活的熱烈憧憬，讓人深思?！军c評】考查對課內(nèi)重點篇目的掌握情況，平日學習中要認真聽講，做好筆記，及時復習，并學會舉一反三，提高自己的閱讀理解能力。14．（2022秋?塔城地區(qū)期末）閱讀下面的文字，完成后面的題目。致顏黎民的一封信（節(jié)選）顏黎民君：昨天收到十日來信，知道那些書已經(jīng)收到，我也放了心。你說專愛看我的書，那也許是我常論時事的緣故。不過只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。?？次膶W書，也不好的。先前的文學青年，往往厭惡數(shù)學，理化，史地，生物學，以為這些都無足重輕，后來變成連常識也沒有，研究文學A不明白，自己做起文章來也糊涂，所以我希望你們不要放開科學，一味鉆在文學里。譬如說罷，古人看見月缺花殘，D淚下，是可恕的，他那時C科學還不發(fā)達，B不明白這是自然現(xiàn)象。但如果現(xiàn)在的人還要下淚，那他就是糊涂蟲。其次是可以看看世界旅行記，藉此就知道各處的人情風俗和物產(chǎn)。我不知道你們看不看電影；我是看的，但不看什么“獲美”“得寶”之類，是看關(guān)于非洲和南北極之類的片子，因為我想自己將來未必到非洲或南北極去，只好在影片上得到一點見識了。魯迅四月十五夜（1）選擇合適的詞語填寫到文中的橫線上。（填序號）A．固然B．當然C．自然D．黯然（2）讀畫橫線的句子，完成練習。這個句子以蜜蜂采蜜來打比方，“許多花”比喻許多不同作家的著作，“蜜”比喻知識、優(yōu)點。說明只有讀許多作家的著作才能擴大視野，得到多方面的優(yōu)點。（3）這是魯迅寫給顏黎民的信，信中的幾段文字主要講的是怎樣讀書，從中可以看出魯迅先生是一個謙虛、嚴謹和愛護文學青年的人。（4）魯迅先生就讀書問題提出哪三點建議？①不要只看一個人的書，要廣泛閱讀不同作家的著作。②不要只看文學類的書，可以看些科學類的書。③可以看看世界旅行記，藉此就知道各處的人情風俗和物產(chǎn)?！究键c】語段閱讀．【分析】語段記敘了魯迅先生給顏黎民的幾條關(guān)于讀書的建議，從中展現(xiàn)了魯迅先生是一個謙虛、嚴謹和愛護文學青年的人?！窘獯稹浚?）考查了選擇合適的詞語填空。固然：表示承認某個事實，引起下文轉(zhuǎn)折。文中是承認“研究文學不明白”，所以選“固然”。當然：表示對某一行為的確認或肯定。文中是說“古人看見月缺花殘不明白是自然現(xiàn)象”表示確認或肯定，所以選“當然”。自然：表示理所當然。文中是說那時的科學不發(fā)達是理所當然的，所以選“自然”。黯然：一般指情緒低落、心情沮喪的樣子。文中說“古人看見月缺花殘”會情緒低落，所以選“黯然”。（2）考查了對句子的理解。比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。這句話以“蜜蜂采蜜”來打比方，“許多花”比喻許多不同作家的著作，“蜜”比喻知識、優(yōu)點。說明只有讀許多作家的著作才能擴大視野，得到多方面的優(yōu)點。（3）考查了對內(nèi)容的理解。從信的稱呼和落款可知是魯迅寫給顏黎民的信。從這幾段文字可知主要講的是怎樣讀書。從“你說專愛看我的書，那也許是我常論時事的緣故、所以我希望你們不要放開科學，一味鉆在文學里、?？次膶W書，也不好的”等語句可知魯迅是一個謙虛、嚴謹和愛護文學青年的人。（4）考查了對內(nèi)容的概括。從“不過只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。?？次膶W書，也不好的。所以我希望你們不要放開科學、其次是可以看看世界旅行記，藉此就知道各處的人情風俗和物產(chǎn)”等可知答案。故答案為：（1）ADCB；（2）蜜蜂采蜜許多不同作家的著作知識、優(yōu)點只有讀許多作家