溫室效應(yīng)產(chǎn)生及影響

重慶市萬盛田家炳中學(xué)高2014級(jí)7班

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案課題名稱溫室效應(yīng)產(chǎn)生及影響課題名稱溫室效應(yīng)產(chǎn)生及影響研究組長(zhǎng)楊莎莎指導(dǎo)教師陳進(jìn)渝小組成員楊莎莎，黃旭，廖政霞，張青青，顏家紅聯(lián)系電話郵箱Y聯(lián)系電話郵箱Y一、 研究背景、意義及介紹背景：自工業(yè)革命以來，人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強(qiáng)的溫室氣體逐年增加，大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng)，已引起全球氣候變暖等一系列嚴(yán)重問題，引起了全世界各國(guó)的關(guān)注。意義：當(dāng)今溫室效應(yīng)嚴(yán)重危害人類的生存環(huán)境，影響生態(tài)，因而必須讓人們認(rèn)識(shí)到其產(chǎn)生的影響，并應(yīng)知道該如何防止溫室效應(yīng)的產(chǎn)生。介紹：溫室效應(yīng)，又稱“花房效應(yīng)”，是大氣保溫效應(yīng)的俗稱溫室有兩個(gè)特點(diǎn)：溫度較室外高，不散熱。溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)過多燃燒煤炭、石油和天然氣，大量排放尾氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的。二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。大量的溫室氣體共同作用成了溫室效應(yīng)。二、 研究的目標(biāo)與內(nèi)容目標(biāo)：讓大家可以更好地認(rèn)識(shí)并了解溫室效應(yīng)及其造成的嚴(yán)重性，從而可以積極防治溫室效應(yīng)的產(chǎn)生，使我們生存環(huán)境變得更好。內(nèi)容：1溫室效應(yīng)的產(chǎn)生原因；2溫室效應(yīng)產(chǎn)生的影響；3溫室效應(yīng)的防治。三、 研究方法、預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式方法：1通過翻尋書籍，上網(wǎng)等方式查詢資料；2詢問，家長(zhǎng)老師及相關(guān)人士；3小組討論并得出結(jié)論成果：了解溫室效應(yīng)產(chǎn)生因素及影響，知道防治方法表現(xiàn)形式：書面報(bào)告以及圖片形式四、 研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)1小組分工，各通過不同的渠道了解溫室效應(yīng)。2翻尋書籍報(bào)紙，上網(wǎng)等方式查詢溫室效應(yīng)產(chǎn)生及影響以及與之的相關(guān)新聞報(bào)告；3做調(diào)查問卷，調(diào)查現(xiàn)代中學(xué)生對(duì)溫室效應(yīng)是否有了解；4整理資料交組長(zhǎng)核對(duì)；5小組討論，做總結(jié)，得出結(jié)論。五、