廣東省湛江市第十五職業(yè)高級中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文模擬試題含解析

廣東省湛江市第十五職業(yè)高級中學(xué)2021-2022學(xué)年高二

語文模擬試題含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成10T3題。（15分）

酸瑪麗（法）彼特蓋

①她的名字是瑪麗亞?羅莎，但是在貝葉拉阿爾塔省那偏僻山村中，人人都叫她酸瑪

麗。她尖酸粗魯，平胸駝背，滿臉皺紋。已經(jīng)70歲了，仍靠裝送松針為生。她每天在她

那荒蕪的菜園子里采一顆甘藍和兩個土豆做湯，再加一點橄欖油，就是一頓晚餐。飲水要

到遠處小徑旁的抽水井去汲取。

②我是15年前在山村行醫(yī)時認識酸瑪麗的。那時我是個初出茅廬的小醫(yī)生，看不慣

她那粗魯無禮的樣子。她有時不先打招呼就闖入我屋里，伸出一只傷腫的手，不客氣地

說：“替我治好！”我知道她非常窮，便把藥品的樣品給她。她拉起黑色寡婦裙，把藥品

放在腰間系的小布袋里，再把頭上的結(jié)子系緊，掉頭就走，連一聲"謝謝"或"再見”都

不說。我的朋友尼科說：“她是個畜牲?！苯又虻厣贤驴谒?，表示輕蔑。

③星期日做彌撒時，酸瑪麗喃喃背誦禱文，口齒不清，沒人聽得懂，只是時時用手指

畫十字。我心想：她有點精神病。

④她開始像螞蝗似的盯著我。不是說有風(fēng)濕病，就是說搬木柴把背扭痛了。朋友們告

訴我，酸瑪麗年輕時趕騾，也替人跑腿送信，搬運東西，掙錢糊口。她很早就結(jié)婚，那時

長得一?定很好看，她有一雙淡綠色的杏眼，眸子有瑪瑙色斑點。她丈夫是個酒鬼,一星期

醉七天，不久就死了。她孤寡無依，獨居山村里，成了怪人。

⑤有時，我替她看病時想叫她說說自己的過去：“告訴我……”她立刻把我的話打

斷：“我不是來閑聊的。你做你該做的事，快點?！蔽抑缓脨灺暡豁懙靥嫠床?。

⑥那時是8月，天氣酷熱。黃昏時蟋蟀爭鳴，四周一片安閑寧靜。只有我心里有點不

好受。我和農(nóng)人汗索、拉巴斯神甫，還有大宅邸里的那位貴族大少爺，站在教堂門前閑

談。其他的人圍著我們站著，形成一個人圈。酸瑪麗來了，兩眼望著前面，絲毫不向兩旁

顧盼，她的木屐走在鵝卵石路上，嗒嗒作響。她一路寂然無聲，仿佛走在另一個完全不同

的世界。有人說：“她連個招呼都不打，真該死！”另一個人喝道：“不要你的錢，至少

可以打打招呼！”不知道是真聾還是裝聾，她拉拉那塊皺巴巴的臟頭巾，擦擦眼睛，根本

不理我們。那位貴族說：“她越來越糟了?！鄙窀φf：“可憐的女人?！?/p>

⑦秋去冬來。我和山村訂的合約在初春滿期。我也得到通知，應(yīng)召到非洲去服兵役。

不過衙門里的事處處耽擱，直到次年10月我才開始準(zhǔn)備動身。我的小汽車中塞滿了箱籠

包裹。一大早就有人來送行。大家都來了，只不見乖戾的酸瑪麗。車里堆滿了東西：香

腸、火腿、剛從園子里摘來的鮮果。小引擎吃力地轉(zhuǎn)動，車子爬上最后一道山坡，村中

最后一幢房子也在松林后消失了。下坡后一路向南，那是未來的開始，過去的結(jié)束。山風(fēng)

清涼，帶著令人心醉的草香。轉(zhuǎn)過彎，路中央站著一個人，伸手叫我停車。原來是粗糙瘦

弱的酸瑪麗。

⑧她的眼睛比芳馨的山風(fēng)還要清甜。她說:“我從早上6點鐘就站在這里，冷得要

死，等著向你說聲再見?！彼龔澭鼜囊粔K山石后拿起5個雞蛋，她養(yǎng)的那只母雞一一她唯

一的財產(chǎn)一一下的5個蛋。她伸手把蛋送來：“醫(yī)生，我沒有別的東西好送給你?！彼?/p>

笑著。這是我一年多來初次看見她笑。她自己5天沒有吃，省下這些雞蛋。在她的艱苦境

遇中，5個雞蛋是一筆很大的財富。這比闊地主送給我的肥美熏肉貴重得多。

⑨我想謝絕：“車里連一顆松子也放不下了?！彼欢ú豢鲜栈兀骸拔铱刹荒没?/p>

去。"我拿出一只火腿，把雞蛋放在車里，我原想和她握手，但情不能自己，我們互相擁

抱。她流著淚輕聲說：“我喜歡你，我喜歡你！”為掩飾我的情感，我揮舞火腿，笑道：

“我如果把這肥重的火腿放在雞蛋上，就要壓碎了。你拿去吃吧，念著我?！边@老太婆的

眼睛深沉明亮，滿是智慧，不以我送她的火腿為施舍。她輕柔而羞怯地用手摸著我的臉：

“醫(yī)生，我愛你像愛我的兒子。”她拿著火腿走了。

⑩我行醫(yī)至今，從來沒有得到一份像酸瑪麗在那個充滿愛意的早晨送給我的那樣美好

而珍貴的禮物。

10.請從兩個角度闡釋“酸瑪麗”中“酸”的涵義。(各不超過兩個詞)(2分)

(1)(2)

11.分析文中劃線句對瑪麗眼睛的描寫，請說明各自的表達效果。(4分)

(1)她有一雙淡綠色的杏眼，眸子有瑪瑙色斑點。

(2)她的眼睛比芳馨的山風(fēng)還要清甜。

12.文中多處寫到其他村民對酸瑪麗的厭惡，簡析這樣寫的作用。（4分）

13.有人認為最后“我行醫(yī)至今”一段，有畫蛇添足之嫌，聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶ú⒄f

明理由。（5分）

參考答案：

10.（1）寒酸貧窮（2）尖酸乖戾（或粗魯無禮）（每一空寫出一個即可。得1分，

兩空角度不能重復(fù)）

11.（1）細節(jié)再現(xiàn)瑪麗年輕時的美，與現(xiàn)在的老丑形成反差（對比），突出了瑪麗人生

的不幸和生活的艱辛。

（2）描寫瑪麗見到“我”流露出的欣喜之情，暗示瑪麗并非不近人情，豐富了人物情

感。

12.①瑪麗不被人理解，寫出瑪麗處境艱辛；②寫出瑪麗感情深摯，不輕易流露，人物形

象

樸素感人。③與“我”對她的同情幫助形成對比，為瑪麗特意守候給我送行的情節(jié)埋

下

伏筆；④使全文情節(jié)曲折生動（先抑后揚）。（能從不同的角度闡釋，寫出1點給2

分。

寫出兩點即可得滿分。）

13.這一段在小說中必不可少。①寫“我”對瑪麗送別的珍惜和懷念，使得作品擁有一個

完

整而感人的故事情節(jié)；②豐富人物形象，瑪麗的善良和感恩給我?guī)淼挠篮阌绊?，?/p>

人

回味；③是作者對人情美、人性美的謳歌，突出了主旨。

這一段有蛇足之嫌。①“我”對酸瑪麗的認識前期已有完整表現(xiàn)，“我”會將瑪麗銘

記在心不言而喻，寫出來反而喪失了蘊藉美；②瑪麗這一人物形象的塑造，以瑪麗自

身表現(xiàn)的刻畫最精彩傳神，這一段只寫“我”的感受，相比之下，缺少藝術(shù)感染力；

③小說的生題不言而喻，不必明寫出來。（觀點明確，分析言之成理，寫出一點給2

分，語言表達1分。）

2.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）

鐵圈（俄）索洛杜布

一天清晨，一位婦人帶著一個4歲的小男孩在郊區(qū)的街道上散步。那孩子天真

活潑，面色緋紅。那婦人年齡不大，穿著考究。她一邊幸福地微笑著，一邊細心地

照看著自己的兒子。孩子正在滾著一個黃色的大鐵圈，他穿著短褲，揮動著棍棒歡

快地笑著，跟在鐵圈后面跑。他把棒子舉得高高的，本來沒有那種必要，可他就是

那么做

的。

真開心！方才他還沒有鐵圈，可是現(xiàn)在有了，真叫人高興！一個雙手粗糙、衣

服襤褸的老頭，身體緊靠柵欄站在十字路口，好讓那女人和小孩走過去。①老頭用

那昏花的兩眼凝視著孩子，臉上露出呆癡的笑容。

“一個富戶人家的公子”，老頭心里思忖道，“是個好孩子，你看他多么天真

可愛，畢竟是闊人家的孩子！”

當(dāng)他一一這個老頭兒一一還是個孩子的時候，他過的是苦難的日子。即使現(xiàn)

在，他雖然不再挨打受餓了，但生活還談不上美好。在他的孩提時代，他過的是挨

打受罵、饑寒交迫的生活。那時，他沒有鐵圈，也沒有其他這類闊少爺?shù)耐婢?。?/p>

整個一生都是在艱辛困苦中度過的。他沒有什么值得回憶的事，也沒有一件讓人高

興的事。

他咧開沒有牙齒的嘴朝那小孩微笑著，心里不禁產(chǎn)生了嫉妒。心想：“這種玩

藝沒有意思?！奔刀视洲D(zhuǎn)而變成了煩惱。于是他回到工作的地方-----家他從幼年

起一直工作到現(xiàn)在的工廠。

那小孩邊跑邊笑追逐鐵圈的情景縈繞在他的腦際，不管機器聲多么嘈雜，他都

忘不了那個孩子和鐵圈，晚上也總夢見他們。

第二天早晨，他又做起白日夢來。機器隆隆的響，工作機械單調(diào)，沒有必要過

多操心，再說他已干慣了這種活。廠房里的空氣充滿了灰塵，傳送帶平穩(wěn)地運轉(zhuǎn)

著，遠處各個角落聲音嘈雜，光線晦喑。人們像鬼魂一樣地走來走去，人的說話聲

淹沒在機器聲里。

這個老頭仿佛覺得自己也變成了一個小男孩，他的母親也是一位貴婦人，他也

有一個鐵圈和滾鐵圈的棒子，他也在穿著白褲衩滾著鐵圈玩耍。

天天干著同樣的活，做著同樣的夢。

一天晚上下班回家時.，老頭在街上看見一個從舊木桶上掉下來的又大又臟的鐵

箍。老頭高興得發(fā)抖，昏花的老眼流下了淚水。一種意外的，幾乎沒有想過的愿望

進入了他的心靈。他小心地四面張望了一下，然后彎下腰哆哆嗦嗦地撿起那個圓

箍，雖然他面帶笑容，但還是不大好意思地把它拿回家去。

沒人看見他，也沒有人問他。這與別人有什么相干？一個小窮老頭撿了一個無

論對誰都沒有用處的舊箍，誰會管呢？可他還是提心吊膽地偷偷把它拿走了。他為

什么要揀，為什么要把它拿回家，他自己也說不清。只是由于它像那個男孩的玩

具，所以他才把它帶回家來。

圓箍在老頭家破舊的房子里放了幾天，閑著沒事的時候，他就把它拿出來看

看，因為這個骯臟的鐵箍對他是個安慰，使那個經(jīng)常出現(xiàn)在他夢境中的幸福的小男

孩，終于變得更加真實了。

一個晴朗、溫暖的早晨，當(dāng)城里樹上的鳥正叫得比往常更加歡快的時候，老頭

早早起了床，洗漱完畢，便拿著他撿來的鐵箍出了城。

他一路咳嗽，穿過了枝葉茂密的森林。他不明白這些陰暗的樹木為何這樣寂

靜，還散發(fā)著奇特的香氣，那些昆蟲也令他驚奇。露水正像童話中描述的那樣。那

里既沒有嘈雜聲，也沒有灰塵，樹林后面是一片柔和、奇妙而暗淡的景色。

老頭折下一根干樹枝穿上圓箍。

他眼前展現(xiàn)出一片明亮寂靜的田野，青草葉上的露珠閃閃發(fā)光。老頭突然用那

根樹枝做成的木棒滾起鐵箍來，鐵箍輕松地在田野里滾動，老頭跟在后面跑，他笑

逐顏開，像那個跟著鐵圈跑的小男孩一樣，有時也將棒高高地舉過頭去。

他仿佛覺得自己再一次變成了一個有教養(yǎng)的幸福的小孩，并且好像感到母親慈

祥地微笑著跟在后面。

灰白的胡須在憔悴的臉龐上顫抖著，不住的笑聲和咳嗽聲同時從他那沒有牙齒

的嘴里迸發(fā)出來。

老頭喜歡早晨到樹林里來滾鐵箍，有時他也怕人看見笑話他，一想到這里，他

便感到有一種難堪的羞愧。羞愧又進而發(fā)展為恐懼，致使雙腿開始發(fā)軟，他一面滾

圈，一面警惕地看著四周。

可是沒人看見他，也沒人聽見他。②他盡情地玩夠了之后，平安無事地走回城

去，嘴角上流露出輕松愉快的笑容。

由于沒出什么事，他太太平平的一連玩了好幾天?？墒怯幸惶烨逶缢藳觯?/p>

好長時間竟臥病不起。③在工廠的醫(yī)院里，當(dāng)他在陌生的人們中間咽下最后一口氣

的時候，臉上還是堆著寧靜的微笑。

他感到欣慰，因為在他的想象中，自己也曾一度做了小孩，由親愛的媽媽照看

著，在樹陰下的青草地上嬉戲笑鬧。

（1）下列對小說思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

A.看到孩子快樂游戲的情景，老人有著復(fù)雜的心情。既有被天真感染的快

樂，也有聯(lián)想自己身世而產(chǎn)生的辛酸和嫉妒，還有對當(dāng)時社會制度的痛恨。

B.“天天干著同樣的活，做著同樣的夢”中的兩個“同樣”表達作用不同。

第一個突出生活的單調(diào)和機械，第二個突出滾鐵圈對他內(nèi)心造成的持久影響和愿望

的強烈，為下文做鋪墊。

C.寫老人去滾鐵圈，三次描寫環(huán)境，有力地襯托了人物內(nèi)心的欣喜之情，同

時與上文的環(huán)境描寫形成強烈反差，突出人物心理的變化。

D.小說中的老人是一個善良、勤勞而不安于現(xiàn)狀，膽怯、謹慎而樂于遐想并

付諸實踐，衰老、孱弱而渾身充滿朝氣的具有矛盾意義的典型形象。

E.小說結(jié)尾一段富有深意。首先是揭示了人性中普遍存在的對親情溫暖的渴

望，其次是表現(xiàn)了下層勞動者對和諧溫馨的社會生活的憧憬，最后是暗示了老人即

將擺脫人生苦難的輕松。

（2）小說中多次描寫老人的笑容來表現(xiàn)他豐富的內(nèi)心世界，請分別分析畫線句。

（6分）

（3）文中在寫老人做“白日夢”時，比較詳細地描寫了工廠里的環(huán)境，這樣的環(huán)

境描寫有什么作用？聯(lián)系全文簡要分析。（6分）

（4）作者用“鐵圈”作為小說的標(biāo)題，自有妙處。請從主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人

物塑造三方面中任選一個方面，陳述你的觀點并作分析。（8分）

參考答案:

11.（1）（5分）B,2分，C,3分（A項“對社會制度的痛恨”不當(dāng).D項依據(jù)不足.E

項“暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松”不當(dāng)）。

（2）（6分）“

①一直生活在艱難困苦之中，從未擁有過快樂的老人，受到那孩子的天真快樂的感染，目光

久久不愿離開.2

②老人由原來的心有顧忌到不再恐懼，內(nèi)心的愿望也得以實現(xiàn)，因此感到輕松愉快.2

③反映了老人臨斜時內(nèi)心的欣慰，因為他絡(luò)于玩了一次幸福孩子才有的游戲，又為自己想象

了一個幸福的童年.一“堆”字，表現(xiàn)了他內(nèi)心的極大滿足.。

（3）（6分）~

①反映了嘈雜、晦暗的現(xiàn)實生活環(huán)境，和老人單調(diào)、麻木的生活狀態(tài).，

②反襯出鐵圈給老人精神和生活帶來的變化，他有了自己的快樂慢悟.一

③與下文老人滾鐵圈時的環(huán)境描寫構(gòu)成鮮明對比，進而突出主題.?

（4）（8分）（觀點2分，簡要分析6分），

主題思想一一鐵圈是老人快樂夢想的象征.是童年的幸福，是親情的溫暖，是富貴的輸

悅.~

情節(jié)結(jié)構(gòu)一一鐵圈是貫穿全文的線索:看玩鐵圈一一想玩鐵圈一一撿舊鐵圈一一自玩鐵

人物塑造一一鐵圈是構(gòu)成老人行為心理變化的手段：激起了長期生活在單調(diào)、麻木狀態(tài)

下的乏人的內(nèi)心追求,完成了追尋夢想的過程.?

3.閱讀下面這篇文章，完成下列小題。

花瓷細腰鼓

眉間坊是一條街。為什么叫坊不叫街，好像沒人說得清楚。街不寬，也不長，四月的

風(fēng)卷著落花從東頭過來，百米之后就消失在了西頭的車流里。街還不直，微有弧線一一之

前電視臺曾經(jīng)做過城市航拍，其中就有眉間坊的鏡頭，看到的人說，咱這眉間坊從空中看

就像人字的那一撇。

魯老師一個人住在眉間坊一座三間平房圍成的小四合院里。地是紅磚鋪的，年歲久

了，一地青紅，青紅的小院里堆積著春日的陽光，兒朵槐花在陽光里飄落。圍墻是灰磚砌

的，高過人頭，爬滿七里香。

院門半掩，街坊四鄰?？匆婔斃蠋熢谠鹤永飳憣懽帧⒑葌€茶什么的。有時候魯老師也

念些舊文，只是魯老師念舊文的時候要打節(jié)奏，打節(jié)奏用的是一個瓷的細腰鼓，兩頭蒙

皮，是什么皮大家不知道，但那瓷鼓晶瑩而深透，秋水一般。魯老師腰懸瓷鼓，左擊右

拍，嘴里念：“愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。愛敬盡于事親，而德教加于

百姓，刑于四?！?/p>

鼓聲穿云裂石，魯老師滿面滄桑。

街上的人偶爾也來串串門，送點時下的青瓜小蔥什么的，但都不進去，就站在門口。

站在院門口能看到魯老師客廳里掛著的字，字是：無念爾祖，聿修厥德。

關(guān)于魯老師，一直就有很多的猜測。

有人說魯老師書香門第，早年是留過洋的，會幾國外語；也有人說魯老師祖上是有名

的富商，傳下寶貝無數(shù)；當(dāng)然，也有人說，魯老師就一個離群索居的退休老頭，兒孫都在

國外，多年不曾回來過。

不管怎么著，大家都知道魯老師是個文化人，都很敬重他。

常進魯老師院里的是老宋。老宋是廠里的水暖工，也懂點電，所以誰家管道破了，電

不通了，都請老宋去看看。老宋經(jīng)常到魯老師家去，因為魯老師那房子也老了，經(jīng)常有個

下水道堵了，燈泡壞了之類的事情。開始時，魯老師家有事，悄悄喊聲老宋，老宋就去

了；后來老宋也不讓魯老師喊了，差不多了就去魯老師家檢查檢查。有事處理個事，沒事

就坐在院里看魯老師打腰鼓念舊詞兒。

人總是要老的，魯老師眼看著就一年一年老了。老了的魯老師也寫寫字，也打打鼓，

但是看見過的人都說，魯老師寫字手已經(jīng)開始發(fā)抖了，打鼓的時候已經(jīng)沒有什么節(jié)奏感

了。大家就想，要是魯老師哪天忽然走了，誰來給他送終啊？

這個問題漸漸成了眉間坊所有人的心結(jié)。

當(dāng)然，想歸想，卻沒有人說破，只是大家走過魯老師家門前的時候，會忍不住停一下

腳步，或者不自覺地回頭望上一眼魯老師那青灰的院門，看見墻上的七里香花瓣又掉了不

少，對聯(lián)上的字又淡了一些……

那一天終究還是來了。聽見老宋的叫聲，大家都跑過去。魯老師半躺在院子里的一把

藤椅上，臉色青灰，沖大家笑了笑，笑得很艱難。大家說快把魯老師送醫(yī)院吧，魯老師搖

頭，意思是不必了。魯老師看看桌上那只腰鼓，又慢慢抬眼看著老宋。

那腰鼓黑地、乳藍白斑，漂亮得不染一絲煙火氣一一大家第一次這么近地看到那只

鼓，也第一次發(fā)現(xiàn)魯老師家里空空蕩蕩讓人心酸。

老宋為難地看看魯老師。

魯老師嘆了口氣，顯得特別失望。大家說：“老宋你什么意思？你真要魯老師放不

下？”老宋說：“哪敢讓魯老師放不下？跟魯老師這么些年，這腰鼓我不是不會打，我是

怕我念得不好，不像魯老師那樣?！贝蠹艺f：“你念得不好我們幫你念，你打鼓可以

吧？”

聽到這話，魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩。

老宋深吸了一口氣，拿起腰鼓，開始拍打.，那聲音清越而悠遠，仿佛帶著幾千年遼遠

的氣息。大家一起念：“用天之道，分地之利，謹身節(jié)用……”

沒有人問大家是啥時候?qū)W會那些舊詞的，所有人都覺得那腰鼓的聲音清麗而深重，像

暗夜里的曇花開放，像七里香的香氣四處飄蕩，整個城市，不，整個天地之間，都浸透了

瓷鼓的聲音……

后來，不知過了多少時日，有操著外地口音的人來眉間坊打聽魯老師的那只花瓷細腰

鼓，說：“那可不是一般的東西，是魯山段店窯燒制的，是唐鈞瓷的鼻祖‘黑唐鈞’，是

皇宮的貢品，連皇帝都用過，是祖上傳下來的寶貝呢！”眉間坊的人說：“就你懂？你懂

為啥不明白‘天地之性，人為貴。人之行，莫大于孝’也是祖上傳下來的？”

那人赧然，掩面而去。

4.下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.作者以“眉間坊”為故事發(fā)生的背景，小說開頭部分又特別交代航拍鏡頭下“人字的

那一撇”，暗示了與“做人”相關(guān)的小說主題。

B.小說中描寫了魯老師居住的“小四合院”，青紅的小院、飛揚的槐花相交織，渲染出

神秘陰森的氛圍，烘托出魯老師離群索居的特點。

C.作者描寫魯老師擊鼓時“鼓聲穿云裂石”“滿面滄?！边@一場景，意在表現(xiàn)魯老師技

藝的高超，以及眾人對魯老師文化人身份的敬畏。

D.“聽到這話，魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩”，是因為魯老師覺得老宋得到自

己的真?zhèn)鳎梢院妥约阂粯哟蚬哪钆f詞而感到欣慰。

5.小說中三次出現(xiàn)“七里香”，第一次寫魯老師家的四合院“爬滿七里香”，表現(xiàn)魯老

師小院的生活環(huán)境，其他兩處各有什么作用？請分別加以分析。

6.小說以“花瓷細腰鼓”為題內(nèi)涵豐富，請結(jié)合全文進行分析。

參考答案：

4.A

5.①第二處：以“七里香花瓣”的掉落渲染冷清的氛圍，暗示魯老師年老的孤獨、生命

的衰頹。②第三處：以“七里香的香氣”四處飄蕩，形象地表現(xiàn)了魯老師所堅守的傳統(tǒng)文

化對眉間坊人的深遠熏染。

6.①“花瓷細腰鼓”暗示魯老師身世不凡，擊鼓念經(jīng)的場景，暗示出他兒孫不孝和人生

滄桑。②圍繞“花瓷細腰鼓”，老宋關(guān)心魯老師而學(xué)會擊鼓，眾人在熏染中學(xué)會念經(jīng)，凸

顯了人性的美好和對傳統(tǒng)文化道德的敬慕。③魯老師后人打聽“花瓷細腰鼓”又慚愧離

去，前后對比，引發(fā)了對孝道的拷問。

（1）試題分析：B項，“神秘陰森”不恰當(dāng)，應(yīng)是古樸、幽靜、優(yōu)雅。C項，“意在表現(xiàn)

魯老師技藝的高超，以及眾人對魯老師文化人身份的敬畏”錯，由原文可知，更多表現(xiàn)魯

老師的傷痛和感慨。D項，“是因為魯老師覺得老宋得到自己的真?zhèn)鳎梢院妥约阂粯哟?/p>

鼓念舊詞而感到欣慰”，原因分析不全面，應(yīng)該是老宋和眾人領(lǐng)受到傳統(tǒng)文化而使魯老

師感到欣慰。

點睛：這道題綜合性比較強，既涉及到了對小說中語言的理解，也涉及到了對小說中情

節(jié)、人物形象、寫作手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心

事件理清小說情節(jié)；（2）認真品讀重要段落，把握全文思想主旨；（3）找出描寫人物的

段落和語句，分析概括人物形象特征及心理；（4）細致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞揣摩

挖掘內(nèi)涵；（5）對照選項一一排除得出答案。

（2）試題分析：這是一道對小說中物象的作用進行概括的題目，答題時注意概括該語段

的主要內(nèi)容，然后分析該物象在表達主旨和人物性格塑造方面的作用。第一處是“圍墻是

灰磚砌的，高過人頭，爬滿七里香”，寫魯老師的四合院，主要作用是表現(xiàn)魯老師的生活

環(huán)境。第二處是“看見墻上的七里香花瓣又掉了不少”，前文是“魯老師寫字手已經(jīng)開始

發(fā)抖了，打鼓的時候已經(jīng)沒有什么節(jié)奏感了。大家就想，要是魯老師哪天忽然走了，誰來

給他送終??？”暗示了魯老師的日漸衰老，表露了大家的擔(dān)心。第三處是“所有人都覺得

那腰鼓的聲音清麗而深重，像暗夜里的曇花開放，像七里香的香氣四處飄蕩”，用比喻的

修辭描寫鼓聲，而這鼓聲表現(xiàn)的是魯老師所堅守的傳統(tǒng)文化對眉間坊人的深遠熏染。

（3）試題分析：這是一道探究題，探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向

外延伸。向內(nèi)挖掘的題目主要是對語句內(nèi)涵的挖掘，本題既是如此。其設(shè)題圍繞文章題

目，要求分析標(biāo)題對于文章各方面的作用?？梢宰プ　盎ù杉氀摹薄皳艄哪钤~的場

景”“老宋擊鼓眾人念詞”等情節(jié)概括人物形象。答題時注意不要脫離文本隨意作答要先

明確自己的觀點，然后結(jié)合文本中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中

心突出、簡單明了

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文語段，完成10-13題。

給季弟書

魏禧

辛卯月日，客粵二旬。每念吾弟介然不茍，頗以遠大相期，圣人所謂“剛毅木訥”，

庶幾近之；但剛為美德，吾弟卻于此成一“疏”字，生一“褊”字，又漸流一“傲”字。

往時我之督弟甚嚴，近五六年，見弟立志操行，頗成片段。每欲長養(yǎng)吾弟一段勃然挺

然之氣，不忍過為折抑，又我每有優(yōu)柔姑息之病，吾弟常能直言正色，匡我不逮，隱吾畏

友，凡細故偶失,多為姑容，使弟不生疑忌，矢直無諱。坐此兩者，故今之督弟甚寬。然

我此等即是姑息,欲歸為弟暢言。

弟與人執(zhí)事,亦頗竭忠，每乏周詳之慮；臨事時患難險阻都所不避，而不能為先事之

計，以為大節(jié)無損。諸細行雜務(wù)，不留心無大害，然因此失事誤人，因以失己者多有之。

此則所謂疏也。疾惡如仇，輒形辭色；親友有過，諫而不聽，遂薄其人；人輕己者，拂然

去之；行有纖毫不遂其志，則抑郁憤悶不能終朝。此誠褊衷，不可不化。其人庸流也，則

以庸流輕之；其人下流也，則以下流絕之；岸然之氣，不肯稍為人屈。遂因而不屑一世,

凌錦儕輩。長此不懲，矜己傲物，馴致大弊。夫疏則敗事,褊則鄰于刻薄，傲則絕物而終

為物絕：三者皆剛德之害。然皆自剛出之，倘能增美去害，則于古今人中當(dāng)自造一詣矣。

子夏問孝，子曰：“色難”，先儒以為“有深愛者必有和氣,有和氣者必有愉色，有愉色

者必有婉容”。吾弟之事父兄多恭謹，然婉容愉色抑何少也!豈其無樂愛耶？蓋無學(xué)問以

化其剛，岸然之氣，欲下之而不能下也。弟行勉之矣!

（選自《魏叔子文集》）

10.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是（3分）

A.每念吾弟介然不茍介：耿直

B.坐此兩者，故今之督弟甚寬坐：因為

C.諫而不聽，遂薄其人?。航咏?/p>

D.有愉色者必有婉容婉：和順

11.下列加點字的用法和意義完全相同的一項是（3分）

A.頗以遠大相期制府檄下，幾以捕系死

B.往時我之督弟甚嚴句讀之不知

C.欲歸為弟暢言不足為外人道也

D.豈其無樂愛耶爾其無忘乃父之志

12.在給弟弟的這封信中,作者認為與人相處應(yīng)遵循哪幾條準(zhǔn)則？請用自己的話加以概

括。（3分）

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（16分）

（1）吾弟常能直言正色，匡我不逮，隱吾畏友。（4分）

（2）長此不懲，矜己傲物，馴致大弊。（4分）

（3）臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。（4分）

（4）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。（4分）

參考答案：

10、C（薄:輕視）

11、C（A項介詞，用/介詞，因為。B項助詞，取消句子獨立性/助詞，賓語前置的標(biāo)

志。C項均為介詞，向，跟。D項語氣副詞，難道/語氣副詞，一定）

12、①慮事周詳；②心胸開闊；③為人親和；④保持剛正。（每點1分，答對3點滿

分）

13、（1）我弟弟你總是慷慨直言，神色端正，糾正（1分）我的不足（1分），不知不覺間（1

分）成了我敬重（1分，或譯為“敬畏”“尊重”）的朋友。

（2）如果長期這樣下去不有所警戒，（1分）自視甚高（夸耀自己）而傲視他人，（1

分）（就會）逐漸招致（1分）大的過錯（1分）。

（3）（4）略（每句1分）

【參考譯文】

辛卯年，我客居粵地己有二十來天了。常常想到我弟弟為人耿直做事謹慎，很期望你

有遠大的前程，圣人所說的“堅強、果敢、質(zhì)樸、謹慎”，你大概都靠得上了；只是

“剛”本是一種美好的品德，我弟弟卻在這方面變成了一個“疏”字，再變?yōu)橐粋€“褊”

字，后又慢慢變成了一個“傲”字了。

過去我對弟弟你管教很嚴，最近五六年來，看到弟弟你所確立的志趣及操守，很有建

樹和氣象，能看出你已是一個完整獨立的人。常想慢慢培養(yǎng)出我弟弟的一腔正氣與傲然自

立的精神，所以總不忍心過于壓制你，再加上我自身常有優(yōu)柔寡斷、遷就縱容的缺點，我

弟弟你總是慷慨直言，神色端正，糾正我的不足，不知不覺間成了我敬重的朋友，大凡小

的偶爾的過失，我都會寬容你，讓弟弟你不會因此而有所猶豫顧忌，能正直做人而又無所

顧慮。因為這兩點，所以我現(xiàn)在管教你也還是很寬松的。但我這樣做就是一種縱容，很想

回去跟你暢敘一番。

弟弟你和人一同做事，也是很盡職的，常常缺乏周全的考慮；遇事你從不回避艱難險

阻，卻不能事先考慮清楚，總認為這樣做不會損害大的原則。不關(guān)注日常事務(wù)中的細節(jié)之

處，似乎并不會有太大的危害，但因此而做錯了事貽誤他人，從而又害了自己的事是常常

有的。這就是我所說的“疏”啊。你恨世間惡事，視同仇敵，總是表現(xiàn)在言辭和臉色上；

親朋好友有了過錯，你勸了他們還是不聽，于是你就輕看那個人；別人不看重你，你總是

很生氣地遠離他；別人的行為中有一點不如你所愿，你就整天心懷憤恨、郁郁寡歡。這真

的是心胸狹窄，不能不改變啊。有些人屬平庸之輩，你就把他當(dāng)作平庸之人而輕視人家；

有的人地位微賤，你就把他當(dāng)?shù)匚坏偷娜硕芙^往來；你的傲氣，總是不肯因為別人而稍

稍委屈一下。因此你總是不可一世，欺凌排斥他人。如果長期這樣下去不有所警戒，自視

甚高而傲視他人，（就會）逐漸招致大的過錯。為人粗疏就要壞事，心胸狹小就會接近刻

薄，高傲就會隔絕他人而最終被他人隔絕：這三點都是剛直之德的害處啊。但是這幾點畢

竟是出于剛直，如果能揚其長避其短，就能在古今之人中獨自擁有一種造詣了。子夏向孔

子請教孝的問題，孔子說：“（對父母）和顏悅色是最難的”，先賢們認為“內(nèi)心有真情的

人態(tài)度一定會平順溫和，平順溫和的人就一定會有愉悅的氣色，有愉悅的氣色就一定會有

和順之貌”。我的弟弟對待父兄總是很恭順謹慎的，但是和順之貌怎么反而這么少見呢？

難道你沒有快樂缺少關(guān)愛嗎？大概是還缺少一種學(xué)問來柔化你那剛直和高傲的品性，使得

你想要謙為人下而又不能謙啊。弟弟自勉吧！

5.閱讀下面的文言文，完成6~9題。

司馬溫公神道碑蘇軾

公諱光，字君實，其先河內(nèi)人，晉安平獻王孚之后，王之裔孫征東大將軍陽始葬今陜

州夏縣深水鄉(xiāng)，子孫因家焉。曾祖諱政，以五代衰亂不仕。祖諱炫，舉進士，試秘書省校

書郎，終于耀州富平縣令?？贾M池，寶元、慶歷間名臣，終于兵部郎中、天章閣待制。

公始進士甲科，事仁宗皇帝，至天章閣待制、知諫院。始發(fā)大議，乞立宗子為后，以

安宗廟，宰相韓琦等因其言，遂定大計。

事英宗皇帝，為諫議大夫、龍圖閣直學(xué)士，論陜西刺義勇為民患；及內(nèi)侍任守忠奸

蠹，乞斬以謝天下，守忠竟以譴死。

事神宗皇帝，為翰林學(xué)士、御史中丞。西戎部將嵬名山欲以橫山之眾降，公極論其不

可納，后必為邊患。已而果然。及王安石為相，始行青苗、助役、農(nóng)田水利，謂之新法，

公首言其害，以身爭之。當(dāng)時士大夫不附安石，言新法不便者，皆倚公為重。帝以公為樞

密副使，公以言不行，不受命。乃以為端明殿學(xué)士，出知永興軍，遂以留司御史臺及提舉

崇福宮，退居于洛十有五年。及上即位，太皇太后攝政，起公為門下侍郎，遷正議大夫，

遂拜左仆射。公首更詔書以開言路，分別邪正，進退其甚者十余人。旋罷保甲、保馬、市

易及諸道新行鹽鐵茶法，最后遂罷助役、青苗。

而公臥病，以元佑元年九月丙辰，薨于位，享年六十八。太皇太后聞之慟，上亦感涕

不已。二圣皆臨其喪，哭之哀甚，輟視朝。贈太師、溫國公，褸以一品禮服，謚日文正。

官其親屬十人。公娶張氏，禮部尚書存之女，封清河郡君，先公卒，追封溫國夫人。以元

佑三年正月辛酉，葬于陜之夏縣深水南原之晁村。上以御篆表其墓道，曰忠清粹德之碑,

而其文以命臣

軾。（選

自《東坡全集》，有刪改）

6.請寫出對下列句子中加點詞的解釋。（4分）

①子孫因家焉家：▲②遂拜左仆

射拜：▲

③分別邪正分別：▲④上亦感涕不

己涕：▲

7.下列各組語句中，加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）

A.己而果然彼其于世未數(shù)數(shù)然也

B.守忠竟以譴死臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命

C.后必為邊患然此可為智者道，難為俗人言

也

D.退居于洛十有五年亦將有感于斯文

8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.司馬光祖先是晉安平獻王司馬孚之后，祖上歷代為官，父親司馬池是寶元、慶歷

間名臣，曾經(jīng)做過兵部郎中、天章閣待制。

B.司馬光是北宋名臣，侍奉過仁宗、英宗、神宗等多位皇帝。他為政敢于進諫，堅

持自己的主張，大力打擊任守忠等奸惡之人。

C.司馬光極力反對王安石的變法，后遭外放，并曾經(jīng)退居洛陽十五年。在被太皇太

后起用后，迅速廢除了許多新法政策。

D.司馬光逝世后，朝廷給予他高規(guī)格的喪儀，皇上親筆用篆字書寫碑名，將碑立在

他的墓道上以示表彰，并讓蘇軾撰寫碑文。

9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）

（1）當(dāng)時士大夫不附安石，言新法不便者，皆倚公為重。（3分）

（2）二圣皆臨其喪，哭之哀甚，輟視朝。（3分）

（3）今少卿乃教以推賢進士，無乃與仆之私心剌謬乎？（3分）

參考答案：

6.①安家；②授予官職；③區(qū)分辨別；④流淚。

7.B.（B.介詞，因為。A.代詞，這樣/助詞，……的樣子。C.動詞，成為/介詞，

對。D.介詞，至I1、在/介詞，對。）

8.A（“祖上歷代為官”錯，司馬光的曾祖父“以五代衰亂不仕”）

9.（1）當(dāng)時不依附王安石，說新法不當(dāng)?shù)氖看蠓騻?，都倚仗司馬光把他作為重要依靠。

（定語后置、“倚公為重”、句子通順各1分）

（2）太皇太后和皇帝都親臨司馬光的喪禮，為他哭泣，十分哀痛，停止了上朝。

（“臨其喪”、為動用法、“輟”各1分）

（3）如今少卿竟然（卻）用推賢進士的道理來教導(dǎo)我（譯為“如今少卿竟教我推賢進

士”亦可），恐怕與我的個人意愿相違背吧?。ā澳恕?、“無乃……乎”、“剌

謬”各1分）

參考譯文：

司馬公名光，字君實，他的祖先是河內(nèi)人，晉代安平獻王司馬孚的后代，司馬孚的孫

子征東大將軍司馬陽當(dāng)初安葬在現(xiàn)在陜州夏縣的沫水鄉(xiāng)，子孫們就安家在那里。司馬光的

曾祖父名政，因為五代時期社會混亂而沒有做官。祖父名炫，考取了進士，被任用為秘書

省校書郎，最后官至耀州富平縣令。父親名池，是寶元、慶歷年間的名臣，最終官至兵部

郎中、天章閣侍制。

司馬光開始時考中進士甲科，侍奉仁宗皇帝，官至天章閣待制，知諫院。最初提出對

國家大事的建議，請求立長房長子為繼任者，來使國家安定。宰相韓琦等人根據(jù)他的意

見，最終定下了這件大事。

司馬光侍奉英宗皇帝，做了諫議大夫、龍圖閣直學(xué)士。司馬光議論到陜西時指責(zé)

“義勇”成為老百姓的禍患；后來內(nèi)侍任守忠作奸為害，司馬光懇求朝廷殺了他來向天下

人謝罪，任守忠最終因為（司馬光的懇求）被貶而死。

司馬光侍奉神宗皇帝，做了翰林學(xué)士、御史中丞。西戎部將嵬名山想要率領(lǐng)橫山的部

眾投降，司馬光極力強調(diào)不能接納嵬名山，如果接納了將來一定成為邊境的禍患，后來果

然這樣。等到王安石做了宰相，王安石開始推行青苗法、助役法、農(nóng)田水利法等等，稱它

們叫新法。司馬光第一個指出新法的危害，用身家性命來爭論。當(dāng)時不依附王安石，說新

法不當(dāng)?shù)氖看蠓騻?，都倚仗司馬光把他作為重要依靠?；实廴蚊抉R光為樞密副使，司馬

光因為自己言論沒有被采納，不接受任命?；实劬腿蚊麨槎嗣鞯顚W(xué)士，外放掌管永興

軍，他就以留司御史臺和提舉崇福宮的身份，退出政壇居住在洛陽十五年。等到現(xiàn)在的皇

帝（哲宗）即位，太皇太后攝政，起用司馬光做門下侍郎，又升任正議大夫，最終授予左

仆射的職務(wù)。司馬光首先請求皇帝重新下詔書來打開言路，區(qū)分辨別奸邪和正直的官吏，

提拔、斥退十幾個比較突出的人。很快取消了保甲法、保馬法、市易法以及諸道新行的鹽

鐵茶法，最后廢除了助役法、青苗法。

不久司馬光生病臥床，在元祐元年九月丙辰日，在職位上去世，享年六十八歲。太皇

太后聽說了他去世的消息后十分哀痛，皇上也感傷流淚不止。太皇太后和皇帝都親臨司馬

光的喪禮，為他哭泣，十分哀痛，停止了上朝。（朝廷）追贈司馬光為太師、溫國公，贈予

他一品禮服（入殮），謚號為“文正”。讓他的十個親屬做官。司馬光娶了張氏，她是禮

部尚書張存的女兒，封為清河郡君，她在司馬光之前去世，（朝廷）追封她為溫國夫人。在

元祐三年正月辛酉日，司馬光被安葬在陜州夏縣諫水南面的晁村?；噬嫌H筆用篆字書寫碑

名，將碑立在他的墓道上以示表彰，碑名是“忠清粹德之碑”，并讓我撰寫碑文。

略

6.閱讀下面的文言文，完成4-7題。

范雎者，魏人也。事魏中大夫須賈。須賈為魏昭王使于齊，范雎從。齊襄王聞雎辯

口，乃使人賜雎金十斤及牛酒。須賈大怒，以為雎持魏國陰事告齊，以告魏相魏齊。魏齊

使舍人笞擊雎，折脅摺齒。雎詳死，即卷以簧，置廁中。賓客飲者醉，更溺雎，故修辱。

范雎得出。后魏齊悔，復(fù)召求之。魏人鄭安平聞之，乃遂操范雎亡，伏匿，更姓名曰張

祿。秦昭王使謁者王稽于魏，鄭安平夜與張祿見王稽。王稽知范雎賢，過載范雎入秦。秦

相穰候①車騎從西來。范雎曰：“吾聞穰侯專秦權(quán)，惡內(nèi)諸侯客，我寧且匿車中。”有1

頃，穰侯果至，勞王稽，又FI：“謁君得無與諸侯客子俱來乎？無益，徒亂人國耳。“即

別去。范蹬曰："吾聞穰侯智士也，其見事遲.鄉(xiāng)者疑車中有人，忘索之?！庇谑欠兜畔?/p>

車走。行十余里，果使騎還索車中，無客，乃已。王稽遂與范雎入咸陽。拜范雎為客卿，

謀兵事。卒聽范雎謀，使五大夫維伐魏，拔懷。后二歲，拔邢丘。范雎日益親，因請間說

曰：“臣居山東時，聞秦之有穰侯，不聞其有王也。然則權(quán)安得不傾，令安得從王出乎？

臣竊為王恐，萬世之后，有秦國者非王子孫也?！闭淹趼勚髴?，于是逐穰侯于關(guān)外，拜

范雎為相。秦封范雎以應(yīng)，號為應(yīng)侯。魏使須賈于秦。須賈辭于范雎，范雎大供具，盡請

諸侯使，與坐堂上，而坐須賈于堂下，置至②豆其前，令兩粽徒夾而馬食之。數(shù)臼：“為

我告魏王，急持魏齊頭來！不然者，我且屠大梁。”須賈歸，以告魏齊。魏齊恐，亡走

趙。范雎既相，入言于王曰：“非王稽之忠，莫能內(nèi)臣于函谷關(guān)。今臣官至于相，王稽之

官尚止于謁者，非其內(nèi)臣之意也。”昭王召王稽，拜為河?xùn)|守。又任鄭安平，昭王以為將

軍。范雎于是散家財物，盡以報所嘗困應(yīng)者。一飯之德必償，睚眥之怨必報。秦昭王欲為

范雎必報其仇。趙孝成王卒取魏齊頭予秦。后五年，昭王用應(yīng)侯謀，大破趙于長乎。已而

與武安君白起有隙，言而殺之。任鄭安平，使擊趙。鄭安平為趙所圍，以兵二萬人降趙。

應(yīng)侯席巢請罪。后二歲，王稽為河?xùn)|守，與諸侯通，坐法誅。而應(yīng)侯日益以不釋。

（節(jié)選自《史記?范雎蔡澤列傳》）

【注】①穰侯：戰(zhàn)國時秦國大臣，原為楚國人，秦昭襄王之舅，宣太后異父同母的大弟，

憑與昭王的特殊關(guān)系在秦獨攬大權(quán)，后來四次任丞相，因食邑在穰（今河南省鄧州市），

號為“穰侯”；②至：cud,鋤碎的草。

4.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.以為雎持魏國陰事告齊陰事：隱秘的事情，機密。

B.雎詳死詳死：感覺（自己）快要死

了。

C.范雎大供具供具：擺設(shè)酒食。

D.與諸侯通，坐法誅坐法：犯法判罪。

5.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.“山東”，地理區(qū)域名，最早始于戰(zhàn)國時期，當(dāng)時稱嵯山以東的地區(qū)為“山東”。

B.“萬世”，萬代，諱指國君死；諱稱死，還有“崩”“薨”“卒”“不祿”等。

C.“睚眥”，發(fā)怒時瞪眼睛；像瞪一下眼睛那樣極小的怨仇也要報復(fù)，形容心胸狹窄。

D.《史記》，是中國歷史上第一部編年體通史，原名《太史公書》，共130篇。

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.范雎忍辱負重，堅韌頑強。他不因遭受困辱而沮喪，能夠激勵意志以奮發(fā)。在魏國被

魏相魏齊屈打幾乎致死，并不因此而氣餒，入秦之后命運有了轉(zhuǎn)機。

B.范雎機智過人，行事謹慎。須賈告發(fā)，魏齊嚴刑拷打，他假死逃過一劫；去秦國的路

上，秦相穰侯有所懷疑，他藏起來，后來又下車步行，又逃過一劫。

C.范雎能言善辯，謀深慮遠。因此信威于強秦，在國內(nèi)打擊外戚勢力加強王室集權(quán)，在

國外拓疆開土，為秦國成就帝業(yè)奠定了基礎(chǔ)，在歷史上有一定功績。

D.范雎睚眥必報，任人唯親。先后逐穰侯，辱須賈，迫魏齊；在白起因與秦王有隔閡而

被殺的情況下，薦鄭安平任大將，后又薦王稽任河?xùn)|守，造成惡果。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）有頃，穰侯果至，勞王稽，又曰：“謁君得無與諸侯客子俱來乎？無益，徒亂人國

耳?！?/p>

（2）盡請諸侯使，與坐堂上，而坐須賈于堂下，置至豆其前，令兩蕊徒夾而馬食之。

參考答案：

4.B（裝死。詳，通“佯”，假裝）

5.D（應(yīng)為“紀傳體”）

6.D（白起不是因與秦王有隔閡而被殺的，而是因與范雎有隔閡、范雎向秦王進言而被

殺。）

7.（1）一會兒（過了一會兒，不久），穰侯果然來到，慰問王稽，又對王稽說：“您該

不會和諸侯的說客一起來吧？這些人沒有用處，只擾亂（別人的）國家罷了?。ā坝?/p>

傾”，一會兒，不久；“勞”，慰勞，慰問；“得無”，莫不是，該不會，恐怕；

“徒”，只；句意1分。）

（2）把諸侯國的使臣全都請來（把諸侯國所有來使請來），與他們坐在堂上，讓須賈坐

在堂下，在他面前放了草豆（草豆摻拌的飼料”），命令兩個黑京徒（受過墨刑的犯人）在

兩旁夾著，讓他像馬一樣來吃。（省略“與”的賓語“之”1分；“坐”，使動1分；

“置至豆其前"，省略介詞“于”1分，“馬”，名詞作狀語，像馬一樣1分；句意1

分）

譯文：

范雎，是魏國人，侍奉魏國的中大夫須賈。須賈為魏昭王出使齊國，范雎跟從前去。

齊襄王聽說范雎能言善辯，就派人給范雎送去了十斤黃金以及牛肉美酒之類的禮物。須賈

大怒，以為范雎把魏國的機密出賣給齊國，把這件事情告訴了魏相國魏齊。魏齊叫門人鞭

打范雎，打斷了他的肋骨，打落了他的牙齒，范雎裝死，門人就用草席包住他，丟在廁所

里。當(dāng)時，魏齊正在宴客，賓客們喝醉了酒，輪番在他身上撒尿，故意侮辱他。范雎最后

得以逃出來。后來魏齊后悔了，又派人要把他找回來。鄭安平得知此消息，就帶了范雎一

起逃走，躲藏起來，把他的姓名改為張祿。秦昭王派遣使者王稽到魏國。鄭安平就在夜里

帶著張祿來拜見王稽。王稽知道范雎是位賢才，載著范雎進入秦國。秦國之相穰侯車馬從

西邊來。范雎說：“我聽說穰侯獨攬秦國大權(quán)，他討厭接納諸侯的說客。我不如暫時躲在

車子里。”一會兒，穰侯果然來到，慰問王稽，又對王稽說：“您該不會和諸侯的說客一

起來吧？這些人沒有用處，只擾亂國家罷了！“隨即告別離開。范雎說：“我聽說穰侯是

個智謀之士，他看出您有所遲疑，剛才懷疑車中有人，卻忘記了搜查一下?！庇谑欠饿戮?/p>

跳下車來奔走。走了十多里，穰侯果然派騎兵回來搜查車子，沒發(fā)現(xiàn)有說客，才作罷。王

稽于是與范雎進了咸陽。昭王任命范雎為客卿，謀劃軍事。最后聽從了范雎的謀略，派五

大夫綃帶兵攻打魏國，拿下了懷邑。兩年后，又奪取了邢丘。范雄一天比一天更加被秦王

親近，于是趁昭王在閑暇方便之時進言說：“我在山東時，聽說秦國有穰侯，沒聽說秦國

有秦王。既然這樣那么大權(quán)怎能不傾覆，政令怎能由大王發(fā)出呢？我暗自替您擔(dān)憂，您去

世以后，擁有秦國的怕不是您的子孫了?！闭淹趼犃诉@番話，大感驚懼，于是把穰侯驅(qū)逐

出關(guān)外，任命范雎為相國。秦昭王把應(yīng)城封給范雎，

封號稱應(yīng)侯。魏王派須賈出使秦國。須賈去向范雎辭行，范雎便大擺宴席，把諸侯國

的使臣全都請來，與他們坐在堂上，讓須賈坐在堂下，在他面前放了草豆摻拌的飼料，又

命令兩個受過墨刑的犯人在兩旁夾著，讓他像馬一樣來吃。范雎責(zé)令他道：“給我告

訴魏王，趕快把魏齊的腦袋送來！不然的話，我就要血洗大梁（魏都城）?！表氋Z回到魏

國，把情況告訴了魏齊，魏齊十分害怕，逃到了趙國。范雎做了秦相國之后，進宮告訴昭

王說：“如果沒有王稽的忠誠，就不能把我?guī)нM函谷關(guān)來；現(xiàn)在我的官位已至相國，但是

王稽的官位還只是個謁者，這不是他帶我來秦國的本意啊?！庇谑钦淹跽僖娡趸?，封他做

河?xùn)|太守。范雎又舉薦鄭安平，昭王便任命鄭安平為將軍。范雎于是散發(fā)家里的財物，用

來報答所有那些曾經(jīng)幫助過他而處境困苦的人。凡是給過他一頓飯吃的小恩小惠他也必定

報答，而瞪過他一眼的小怨小仇他也是必定報復(fù)的。秦昭王一定要替范雎報此仇，趙王最

終取下魏芬的頭顱送到秦國。五年后，昭王采取應(yīng)侯的策略，在長平城大敗趙軍。不久，

范雎和武安君白起有了隔閡，就在昭王面前進讒言，殺了白起，又保薦鄭安平，讓他率領(lǐng)

軍隊攻打趙國，鄭安平被趙軍包圍，他帶領(lǐng)二萬人投了趙國。對此應(yīng)侯跪在草墊上請求懲

處治罪。二年后，王稽做河?xùn)|太守，卻與諸侯勾結(jié)，犯法被處死。為此，應(yīng)侯一天比一天

不愉快。

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.下列各句中劃線成語的使用，全都不正確的一項是

①在那樣的時代中，有的人為自己樹碑立傳，文過飾非,卻很少有人像瞿秋白這樣坦蕩無

私，光明磊落。

②在座談會上，抗洪救災(zāi)英模代表結(jié)合工作實際，廣開言路,暢所欲言，為水庫除險加

固、河流治理、城市供排水、道路交通和經(jīng)濟發(fā)展獻計獻策。

③只要上下一致，勒力同心,站在新的歷史起點上，全省人民必定能夠打贏精準(zhǔn)扶貧攻堅

戰(zhàn)，確保貧困地區(qū)、貧困群眾與全省人民一道邁入小康社會。

④看著景區(qū)里隨意丟棄的塑料袋、竹簽和啤酒瓶，再看看環(huán)衛(wèi)工人疲憊的身影，記者心里

很不是滋味：為什么總有一些人對“禁止燒烤”的警示牌習(xí)以為常?

⑤杭州G20峰會的成功舉辦，讓世人再次想起八年前在國際金融危機緊要關(guān)頭，二十國集

團臨危授命,同舟共濟，把世界經(jīng)濟拉回到穩(wěn)定發(fā)展的軌道上。

⑥國家主席習(xí)近平在哈薩克斯坦大學(xué)演講時說，中哈兩國是唇齒相依的友好鄰邦,兩國人

民要世代友好，做和諧和睦的好鄰居。

A.①②⑤B.①③⑥C.②④⑤D.③④⑥

參考答案：

C

【詳解】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語

境辨析正誤。“文過飾非”，指掩飾過失錯誤。使用正確?！皬V開言路”，形容盡量給下

屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見的條件，句中說的是“抗洪救災(zāi)英模代表”，用錯對象?！奥玖ν?/p>

心”，指齊心合力，團結(jié)一致。使用正確?！傲?xí)以為常”，指常見某種現(xiàn)象或乘坐某種事

情成了習(xí)慣，覺得很平常。此處說有些人對“禁止燒烤”的警示牌無所謂，故使用錯誤，

可改為“熟視無睹"?！芭R危授命”，指在危亡關(guān)頭勇于獻出生命，此處使用錯誤，句中

說的是二十國集團在危難之際接受任命，應(yīng)改為“臨危受命”，“臨危受命”，在危難之

際，接受任命?！按烬X相依”，指向嘴唇和牙齒一樣，互相依存形容關(guān)系，非常密切，使

用正確。

【點睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義

范圍的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象

等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩

和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對