五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第8課《賀綠汀落水生還記》教案湘藝版5篇

五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第8課《賀綠汀落水生還記》教案湘藝版5篇第一篇：五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第8課《賀綠汀落水生還記》教案湘藝版賀綠汀落水生還記教學(xué)目標(biāo)：1、在自學(xué)或聆聽(tīng)《賀綠汀落水生還記》的過(guò)程中，對(duì)音樂(lè)家賀綠汀的人品有初步的認(rèn)識(shí)。在聽(tīng)賞和演唱活動(dòng)中，能對(duì)音樂(lè)家賀綠汀及作品有較全面的認(rèn)識(shí)和理解。2、在聽(tīng)賞樂(lè)曲《嘉陵江上》的活動(dòng)中，了解音樂(lè)作品反映的歷史背景和表現(xiàn)的情感。能在地圖上指出嘉陵江和長(zhǎng)江的地理位置；能采用伴奏的形式參與《晚會(huì)》的聽(tīng)賞活動(dòng)，感受音樂(lè)的氣氛；能隨樂(lè)哼唱《清流》，能體會(huì)歌曲所表達(dá)的時(shí)光一去不回頭的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，了解音樂(lè)家賀綠汀先生的生平及部分音樂(lè)作品；2、激發(fā)學(xué)生興趣，積極參與《晚會(huì)》的表現(xiàn)和創(chuàng)編。教學(xué)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)：學(xué)生聽(tīng)《牧童短笛》。二、自由介紹音樂(lè)家生平：1、由學(xué)生自由介紹：出生、經(jīng)歷、時(shí)代背景；2、學(xué)生講小故事；3、老師或?qū)W生講《賀綠汀落水生還記》；4、過(guò)渡：作為一名音樂(lè)家，我們就不能不說(shuō)說(shuō)他的音樂(lè)作品。三、按歷史線索介紹賀綠汀先生的作品1、1903年湘江邊出生；2、1934年《牧童短笛》、《搖籃曲》分別榮獲“征求中國(guó)風(fēng)味的鋼琴曲”一、二等獎(jiǎng)；感受音樂(lè)：你是否能在音樂(lè)中聽(tīng)出中國(guó)風(fēng)味？3、1934年的簡(jiǎn)介教師演唱《天涯歌女》。4、1937年重慶日軍侵華引出《游擊隊(duì)歌》學(xué)生聆聽(tīng)《游擊隊(duì)歌》輕快的旋律表現(xiàn)了游擊隊(duì)的什么特點(diǎn)？5、1934年嘉陵江畔介紹當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景結(jié)合教材聆聽(tīng)《嘉陵江上》。四、課堂小結(jié)簡(jiǎn)介作品，布置學(xué)生收集。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、你能說(shuō)說(shuō)你所了解的賀綠汀嗎？2、匯報(bào)收集到關(guān)于賀綠汀的作品。3、布置學(xué)唱一兩首為下節(jié)課的活動(dòng)做準(zhǔn)備。二、聽(tīng)賞與策劃1、聆聽(tīng)《晚會(huì)》。2、老師簡(jiǎn)介作品。3、思考：這是一場(chǎng)怎樣的晚會(huì)？描述一下你想象的熱鬧場(chǎng)景。4、策劃下節(jié)課我們來(lái)歌唱賀綠汀的作品，用一種你喜歡的方式表現(xiàn)演唱會(huì)熱烈氣氛。三、聽(tīng)賞與跟唱《清流》1、結(jié)合教材初聽(tīng)歌曲。2、隨琴哼唱旋律。3、隨音樂(lè)唱歌詞。四、課堂小結(jié)準(zhǔn)備下節(jié)課的演唱會(huì)。第二篇：2016秋五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第8課《游擊隊(duì)歌》教案湘藝版游擊隊(duì)歌一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：用輕快有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》。三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。教學(xué)方法：教法：欣賞法、演示法、講授法學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法四、教學(xué)媒體：多媒體五、教學(xué)過(guò)程：（一）欣賞導(dǎo)入播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎？生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。（二）新課教學(xué)1、作者簡(jiǎn)介賀綠?。?903—1999）作曲家，音樂(lè)教育家。湖南邵陽(yáng)人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》，還有我們今天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊(duì)歌》。2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型XXXXXXX4分音符8分音符16分音符請(qǐng)同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來(lái)。生模仿師：如果我們把時(shí)值和速度用高低快慢來(lái)區(qū)分的話，時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。3、學(xué)唱歌曲（1）初聽(tīng)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（播放歌曲）生：弱起師：非常好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂(lè)曲從小節(jié)的若拍或弱位置開(kāi)始，而且第一小節(jié)的拍型總時(shí)值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。（2）節(jié)奏練習(xí)師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂(lè)課中分開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)，先在就請(qǐng)同學(xué)們特別注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。4/4OXX|XXXXXXXX|XXXXXXX.XX||3、有節(jié)奏地朗讀歌詞師：很好！在做過(guò)節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏，來(lái)朗讀我們的歌詞，老師先來(lái)做個(gè)示范。（示范）生朗讀。4、跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲5、歌曲創(chuàng)作背景介紹師：非常好，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師希望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來(lái)演唱這這首歌曲。那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（歌曲創(chuàng)作背景介紹）6、跟音樂(lè)完整演唱（注意歌曲演唱情緒）7、欣賞合唱版《游擊隊(duì)歌》《游擊隊(duì)歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請(qǐng)大家欣賞一個(gè)合唱版的《游擊隊(duì)歌》，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們帶上以下兩個(gè)問(wèn)題去聆聽(tīng)。（提出問(wèn)題，播放音樂(lè)）六、課堂小結(jié)正是中國(guó)人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國(guó)的領(lǐng)土，歌曲刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。最后，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。全體演唱《游擊隊(duì)歌》，結(jié)束本節(jié)課。第三篇：四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第8課《狐假虎威》教案湘藝版表演游戲《狐假虎威》一、活動(dòng)目標(biāo)：1、體會(huì)狐假虎威的含義，明白其中的道理。2、學(xué)習(xí)表演游戲“狐假虎威”，用相應(yīng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。3、與同伴相互配合，用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.、熟悉《狐假虎威》的成語(yǔ)故事。2.、狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎頭飾各一個(gè)。小動(dòng)物頭飾若干。森林背景3.、音樂(lè)伴奏。三、活動(dòng)過(guò)程1、師幼一起復(fù)習(xí)故事《狐假虎威》。老師講，幼兒聽(tīng)，注意在狐貍和老虎對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣要凸顯出來(lái)。2、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話。狐貍見(jiàn)到老虎的時(shí)候，對(duì)老虎說(shuō)了些什么？老虎又說(shuō)了什么？你們能記住嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你們記住了幾句，我來(lái)念一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，看你們能記住幾句。3、選擇一個(gè)角色，用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎（1.）第一次練習(xí)對(duì)話（出示老虎、狐貍的頭飾）請(qǐng)?jiān)敢獗硌莺偟男∨笥炎谧筮?，愿意表演老虎的幼兒坐在右邊。幼兒自主選擇角色，坐在相應(yīng)的座位上?，F(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對(duì)話，當(dāng)狐貍說(shuō)話的時(shí)候老虎要安靜地聽(tīng)，當(dāng)老虎說(shuō)話的時(shí)候狐貍要安靜地聽(tīng)。（2.）第二次練習(xí)對(duì)話。狐貍說(shuō)話時(shí)的聲音是怎么樣的？老虎說(shuō)話時(shí)的聲音又怎么樣？下面我們用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)狐貍和老虎，讓別人一聽(tīng)就知誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是老虎。（3.）第三次練習(xí)對(duì)話狐貍和老虎在說(shuō)話的時(shí)候還可以加上表情和動(dòng)作。作呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們?cè)賮?lái)表演一次，注意把聲音、表情、動(dòng)作都表演出來(lái)，讓別人一聽(tīng)、一看就知道誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是老虎。4、游戲“狐假虎威”（1.）師幼一起玩游戲的前半部分?，F(xiàn)在我們來(lái)玩狐假虎威的游戲。你們要想好自己扮演誰(shuí)。記住要把對(duì)話說(shuō)清楚，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。（2.）師幼完整游戲。狐貍與老虎對(duì)話的最后一句是“看他們怕我還是怕你！”這個(gè)“他們”指的是誰(shuí)呀？接下來(lái)我們玩的游戲中要增加小動(dòng)物的角色。小動(dòng)物們看到狐貍和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐貍和老虎怎么在一起呢？于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了它們，一回頭，小動(dòng)物們就怎么樣了？你要當(dāng)什么小動(dòng)物就來(lái)表演這個(gè)動(dòng)作吧，我們一起聽(tīng)音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)什么時(shí)候小動(dòng)物停下來(lái)了。當(dāng)老虎和狐貍回頭時(shí)，小動(dòng)物就要1原地不動(dòng)。如果被發(fā)現(xiàn)，就會(huì)被老虎抓住吃掉教師小結(jié)：從狐貍的聲音上就可以知道狐貍是一個(gè)狡猾的動(dòng)物。而大老虎呢！是一個(gè)兇猛而且沒(méi)有頭腦的動(dòng)物。這個(gè)故事告訴我們，做事情一定不要?jiǎng)e人夸你了，就驕傲自滿，沾沾自喜。對(duì)于那些像狐貍一樣仗著老虎的威風(fēng)欺負(fù)別人的人，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)識(shí)破他們。第四篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第8課《兩只老虎》教案湘藝版兩只老虎設(shè)計(jì)理念：低年級(jí)同學(xué)在演唱時(shí)存在叫唱和自顧自唱的特點(diǎn)，歌曲《兩只老虎》是小學(xué)階段第一次接觸二部輪唱，所以本課教學(xué)中重點(diǎn)要解決的問(wèn)題是如何和諧的進(jìn)行二部輪唱。先在歌曲的教學(xué)中加強(qiáng)音準(zhǔn)和節(jié)奏的練習(xí)，使同學(xué)在齊唱好歌曲的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行二部輪唱，并且要求同學(xué)在二部輪唱時(shí)學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和控制，從而達(dá)到滿意的輪唱效果。教學(xué)目標(biāo)：（一）指導(dǎo)同學(xué)用富有彈性和有活力的聲音唱《兩只老虎》。（二）初步接受合唱訓(xùn)練，唱好輪唱局部。（三）通過(guò)創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)同學(xué)的擴(kuò)散思維、與同學(xué)合作的能力，多種形式鞏固歌曲有感情地進(jìn)行扮演。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)用富有彈性的聲音唱歌，在唱游中培養(yǎng)同學(xué)豐富的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《兩只老虎》的二部輪唱。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)明性地學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)展其想象力與發(fā)明力。教具準(zhǔn)備：課件、音符卡片教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)：在音樂(lè)中迎接同學(xué)進(jìn)入課堂。（二）學(xué)唱《兩只老虎》：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快?！罢f(shuō)它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王?！保ㄖ该f(shuō)，生答謎底）師：你見(jiàn)過(guò)老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名3位同學(xué)說(shuō)）師：那么，我們的謎底就是“老虎”。2、分聲部訓(xùn)練：（1）回音游戲：師：在神秘的大森林里，生活著一對(duì)老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、形影不離。一天，它們從大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不見(jiàn)了，哥哥很著急，對(duì)著山谷大聲地叫了起來(lái)：“弟弟——”（拉長(zhǎng)、加大聲音）。這時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)什么現(xiàn)象呢？（指名說(shuō)）師：讓我們一起來(lái)玩玩回音游戲，誰(shuí)愿意來(lái)？（指名2對(duì)同學(xué)上臺(tái)玩）師：剛才這兩組同學(xué)的扮演如何呢？請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng)。（暗示同學(xué)說(shuō)出回音比原音小、輕）師：看到同學(xué)們這么開(kāi)心，老師也想和你們玩一玩，我來(lái)做原音，你們來(lái)做回音。（師：兩只老虎；生：兩只老虎）師：同學(xué)們扮演的是回音，應(yīng)該比我的聲音怎么樣？（輕一些）（2）學(xué)唱單聲部歌詞3、學(xué)習(xí)新歌：（1）初聽(tīng)歌曲：師：在同學(xué)們剛才熱心的協(xié)助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它們倆唱著歌，歡歡喜喜地向我們走來(lái)了。（2）復(fù)聽(tīng)歌曲：師：這是一首法國(guó)童謠，歌曲的名字叫《兩只老虎》，老師范唱歌譜。（3）學(xué)唱歌譜：用音符卡片做游戲，找出要唱的音。師生合作“演奏”樂(lè)曲。師生對(duì)唱歌譜：師：請(qǐng)你們跟著老師的琴聲學(xué)唱這首歌譜，我唱一句，你們唱下一句。（4）跟音樂(lè)唱歌曲：師：這是一首耳熟能詳?shù)膬和枨?，相信同學(xué)們平日里也聽(tīng)到過(guò)這首歌，下面就讓我們跟著音樂(lè)放聲歌唱。（5）有表情、有感情地演唱：師：在同學(xué)們的歌聲中，虎哥哥和虎弟弟團(tuán)聚了，它們的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名說(shuō)）讓我們帶著這樣的心情唱起來(lái)、跳起來(lái)。（放兒童歌視頻）（6）分句學(xué)動(dòng)作：師：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)動(dòng)作？讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（7）完整歌扮演：請(qǐng)你扮演給后面的同學(xué)看看。（8）分聲部演唱：師：虎哥哥和虎弟弟可高興了，它們邀請(qǐng)我們按二聲部的方法來(lái)輪唱這首歌，下面，同學(xué)們唱二聲部，我唱一聲部。師：同學(xué)們，我們換過(guò)來(lái)試一試。師：下面1、2、3小組唱一聲部，4、5、6小組唱二聲部。師：下面換過(guò)來(lái)，4、5、6小組唱一聲部，1、2、3小組唱二聲部。（9）分聲部扮演唱：師：同學(xué)們的精彩演唱讓老虎兄弟佩服不已，但是它們覺(jué)得大家表情還不夠好，全班起立，讓我們把歌曲有感情、有表情地演唱一次，假如你愿意，還可以加上動(dòng)作，哪個(gè)小組愿意唱一聲部，哪個(gè)小組愿唱二聲部？（三）歌曲創(chuàng)編：1、師：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名說(shuō)）師：假如讓你來(lái)編歌詞，你會(huì)編什么奇怪的事？（指名回答）2、創(chuàng)編游戲：一只老虎、兩只老虎、三只老虎…3、小結(jié)：師：老虎是森林之王，可是老虎的數(shù)量卻越來(lái)越少，它是國(guó)家一級(jí)維護(hù)動(dòng)物，希望小朋友們都會(huì)保護(hù)它。第五篇：三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第8課《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教案湘藝版中華人民共和國(guó)國(guó)歌第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解人民音樂(lè)家聶耳的生平及其主要作品。2、學(xué)生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：1、能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂(lè)形象。2、情緒的啟發(fā)，歌曲的處理。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心里。2、欣賞了這首歌曲，你們仿佛看到一幅怎樣的畫(huà)面？3、這首歌曲的曲名是？它還有另外一個(gè)曲名，是什么？三、《賣報(bào)歌》曲作者簡(jiǎn)介。聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛(ài)民間音樂(lè)，小學(xué)時(shí)就學(xué)會(huì)了笛子、二胡、三弦、月琴等樂(lè)器。1927年聶耳考入云南第一師范，經(jīng)常參加校內(nèi)外的音樂(lè)、戲劇演出活動(dòng)。1928年聶耳加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，積極參加活動(dòng)，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聶耳繼續(xù)從事革命生活，同時(shí)積極創(chuàng)作歌曲，用音樂(lè)鼓舞人民起來(lái)斗爭(zhēng)。1935年國(guó)內(nèi)日益嚴(yán)重的白色恐怖，迫使聶耳出國(guó)學(xué)習(xí)，赴蘇途中，不幸在日本溺水身亡，年僅23歲。人民音樂(lè)家聶耳在短暫的一生中，創(chuàng)作了41首作品，為中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命音樂(lè)開(kāi)辟了道路，奠定了基礎(chǔ)。聶耳的代表作有《義勇軍進(jìn)行曲》、《賣報(bào)歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《碼頭工人歌》等。四、新授歌曲。1、聶耳不僅創(chuàng)作了舉世文名的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，他還為小朋友寫了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過(guò)，你們知道是什么歌曲嗎？2、介紹〈賣報(bào)歌〉的由來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到16頁(yè)，我們來(lái)了解一個(gè)音樂(lè)小故事。1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見(jiàn)到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天1的新聞，吸引路人買報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名