網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院?？飘厴I(yè)實習(xí)日記

**師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院?？飘厴I(yè)實習(xí)日記 10月8日主要工作：這是國慶節(jié)長假后的第一天，為期兩年多的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。這也是我開始實習(xí)的第一天。早上7點30左右，我懷著期待又激動的心情走進佛山市高明區(qū)**小學(xué)。負責(zé)教學(xué)工作的**主任接待了我，帶我找到負責(zé)指導(dǎo)我實習(xí)工作的四（4）班的*老師處。*老師35歲左右，是個女的。她很耐心的給我介紹了這所學(xué)校的基本情況，經(jīng)過初步了解，**小學(xué)是一所全日制公辦小學(xué)，有在職教師120多名、學(xué)生2000多人、40多個教學(xué)班，我實習(xí)的四（4）班就有學(xué)生56人，學(xué)生基本是按學(xué)區(qū)就近入學(xué)的。我這次實習(xí)主要是進行該班的語文科教學(xué)和班主任工作。接下來就給我安排辦公室辦公桌等等，為了方便實習(xí)工作的開展，年級組特意安排我的辦公桌挨著*老師的辦公桌。安頓好一切，*老師把我?guī)У桨嗌?，在全班同學(xué)面前介紹了我，可能是好奇也可能是學(xué)生的紀律特好，在*老師介紹我的時候給我的感覺是教室非常安靜，學(xué)生都很認真地聽著，我發(fā)現(xiàn)了不少可愛的“大眼睛”10月9日主要工作：今天盡管是星期六，但根據(jù)國慶節(jié)作息時間安排，今天學(xué)校仍然照常上班，我也跟昨天差不多7點多就回到學(xué)校。7點50分是早讀課時間，正好是語文早讀，我就到班去輔導(dǎo)學(xué)生進行語文早讀，說是輔導(dǎo)，其實學(xué)生已經(jīng)形成了良好習(xí)慣，到班已經(jīng)看到兩個班干部在管理班級了，其中一人是語文科代表，負責(zé)領(lǐng)讀，另一個是組長，負責(zé)管理班里的紀律。在跟班過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀過程出現(xiàn)“唱讀”現(xiàn)象，及時給學(xué)生與以糾正。早讀過后是學(xué)生做早操和分早餐時間，*10月1010月11日10月12日主要工作：今天下午第三節(jié)課，*校長集中我們這批實習(xí)老師開會。用校長自己的話來說，*校長長得高大，黑黑實實，也就40多歲歲的樣子，初看樣子有點嚴肅。言歸正傳，這次會議的題目是“******”。校長很幽默的解釋，這個“*小人”要連著來讀，千萬別讀作“*/小人”哦。這讓我們緊張的心情一下子得到放松。在會議上*校長主要給我們介紹了**10月13日主要工作：今天下午第三節(jié)是少先隊活動課，*老師邀上我參加班里的主題班會課。我也戴上了久別的紅領(lǐng)巾?？赡軐W(xué)生早已經(jīng)看習(xí)慣了吧，我戴上紅領(lǐng)巾走進教室也竟然沒讓學(xué)生感到詫異。倒是我自己一開始覺得有點別扭罷了。這節(jié)課的主題是“爸爸媽媽請放心，我已經(jīng)懂事多了”。*老師先做輔導(dǎo)講話，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，主要是讓學(xué)生明白到自己已經(jīng)是四年級學(xué)生了，大多是910月14日主要工作：下午放學(xué)后是學(xué)校每周一次的周前例會，主要是為了提前布置下周的工作而設(shè)的，我也參加了這個例會。會議由*校長主持，主要分以下幾個部分進行：首先回顧上周學(xué)校開展的活動，指出做得好和需要改進的地方。接下來是“每周**”，聽*老師說，這是我們學(xué)校的傳統(tǒng)，主要是教育教師不斷更新觀念。今天的格言是“10月15日主要工作：今天是這星期的最后一天了，經(jīng)過一周的實習(xí)工作，覺得有點累，竟對休息天的到來有了渴望。上午第一節(jié)，我去聽了*老師上的語文課，這節(jié)課是這一冊的第三組中的《幸福是什么》，是閱讀課。在這節(jié)課主要是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主認識了6個生字，了解童話的主要內(nèi)容。自始至終*10月10月17日10月18日主要工作：這天起來特別早，很期待、心情很激動的緣故，因為我要為學(xué)生上我有生以來的第一課。七點不到就回到學(xué)校準備了。早上第二節(jié)是語文課。我還沒等上課音樂響起就信步走進教室，*老師也在教室里面了，在輔導(dǎo)沒能完成好假期作業(yè)的學(xué)生。上課音樂響起，師生互相問好，開始了我的人生第一課。在這里我要自我鼓勵一下，因為額上流的汗不算多，哈哈，因為準備充分，也并不太緊張，導(dǎo)入也相當(dāng)順利，接下來就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，主要是讓學(xué)生把“伐”和“代”這兩個形近字區(qū)別開來，讓他們掌握“融、剩、伐、煤”四個生字，然后就是給學(xué)生介紹文章的作者。重點就在理解文中出現(xiàn)的四句對話，讓學(xué)生初步了解小鳥對煤油燈唱歌的原因。最后課堂小結(jié)讓學(xué)生談收獲。下午*10月19日10月20日主要工作：今天下午第三節(jié)也是少先隊活動。學(xué)校大隊部進行一年級第一批新隊員入隊儀式，安排四年級的老隊員幫新隊員佩戴紅領(lǐng)巾，我們班被安排幫對口的一（410月21日主要工作：今天主要工作是批改作業(yè)，有學(xué)生的寫字本和作文本。按照學(xué)校的要求，這里的作業(yè)本都必須要全批全改，因為班額比較大，要批改一份作業(yè)，加眉批、寫評語，沒有兩三節(jié)課時間是完成不了的，批改作業(yè)只是教學(xué)工作的一個組成部分，花去很多時間和精力。下午放學(xué)后同樣是學(xué)校的周前例會，會議主要是由一年級語文科組長**10月2210月2310月2410月25日主要工作：今天上午四年級語文老師要到**小學(xué)聽課，我也跟著一起去了。對方學(xué)校老師上的是《白鵝》的第二課時。授課教師自始至終都以“10月26日主要工作：明天學(xué)校要進行階段素質(zhì)檢測，其實也就是我們一直說的期中考試，今天我的主要工作是協(xié)助*10月2710月2810月29日主要工作：今天主要是完成本級組語文科期中考試的登分統(tǒng)計工作，先是合計各張試卷的總分，然后是拆封試卷，把每個學(xué)生的成績分班入冊，算出算出每個學(xué)生語、數(shù)、英三科總分，分別算出各科的一分三率：平均分、合格率、優(yōu)生率和后進生率。接著把全年級組的近50010月3010月31日11月1日主要工作：今天教育科研培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校視導(dǎo)工作，他們早上8點多就來到學(xué)校，就5、6個人。到學(xué)校后先是聽課，聽*老師說，他們不會預(yù)先通知被聽課老師的，聽的是“推門課”，主要是看學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，拿著學(xué)校的總課程表就隨便點個班級，然后用廣播發(fā)出通知。我們這些實習(xí)的教師也跟著去聽課了。通過聽課，感覺到被聽課老師的課都上得很實在，目標明確，課堂銜接很好，注重學(xué)生的情感培養(yǎng)，就像領(lǐng)導(dǎo)們評課的時候幾乎一致的評價“老師們的課都十分注重課堂效益11月2日主要工作：今天早上，李紅又沒有交語文作業(yè)，她這周連續(xù)兩天都沒把作業(yè)做好。我也跟*11月3日11月4日11月5日主要工作：上午第一節(jié)是語文課，我來為孩子們上《頤和園》的第一課時。為了上好這節(jié)課，我已經(jīng)準備了好幾天了。這節(jié)課我用教學(xué)平臺給學(xué)生展示了頤和園的風(fēng)光圖片，帶學(xué)生按著作者的游覽順序進行游覽，長廊——萬壽山腳下——萬壽山——昆明湖——十七孔橋，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理清全文的思路，找到文章的結(jié)構(gòu)：總——分——11月6日主要工作：今天又是周六，早上起來整理這幾周來的實習(xí)資料。下午和*11月11月8日主要工作：今天學(xué)校按計劃舉行語文老師朗誦比賽，分老年組、中年組和青年組進行比賽。因為開學(xué)初期就布置好的，我們實習(xí)生沒有參加比賽，只作為觀眾。比賽從下午2點10分開始，每位參賽老師只有3分鐘的時間，40多位語文老師進行比賽，老師們很好的配合背景音樂進行朗誦，朗頌時對語音、語調(diào)的處理很到位，投入了情感，能看出老師們的基本功都很扎實，也準備得十分充分，比賽完了已經(jīng)接近411月9日主要工作：今天晚上學(xué)校如期召開家長會，晚上7點不到，班上的56位學(xué)生家長全部到班，可見家長對孩子的學(xué)習(xí)都很重視。7點30分，先是校長通過廣播向全校家長匯報九月開學(xué)以來的一些工作，包括學(xué)校做出的成績和存在的問題以及對家長在配合教育孩子上的一些建議。接下來是各班分別召開，先是*老師給家長們匯報班級的一些情況，表揚為主。然后是各科任老師介紹每科的情況，也是表揚進步學(xué)生為主。最后我也根據(jù)這幾周了解的情況向各家長提出我的一些建議。家長會在9點3011月10日11月11日主要工作：今天是我參加實習(xí)工作的第35天，也是最后一天了。上午的語文課，我跟學(xué)生上了一節(jié)口語交際課，這也是我實習(xí)工作結(jié)束前給學(xué)生上的最后一課。這節(jié)課我以導(dǎo)游跟游客的對話為討論主題，讓學(xué)生分角色進行探討，我只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生把這一組課文所學(xué)的介紹景物的方法深化和靈活運用。這節(jié)課注重了學(xué)生說和聽能力方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生理解聽也是一種能力和素養(yǎng)，只有有條理的說人家才會聽明白，也只有認真聽，才能明白人家所表達的意思，才能很好的交流；同時通過口語訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，也為下午第五組測試中的寫作打下基礎(chǔ)。課后*老師對我這節(jié)課的評價說：學(xué)