人教版九年級(jí)化學(xué)同步備課 2.3.1 制取氧氣（1）【課后作業(yè)】（解析版）

答案與解析見末尾1．下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是A．碘升華，紅磷燃燒B．空氣液化，礦石粉碎C．冰融化成水，分離液態(tài)空氣法制氧氣D．食物腐爛，鐵生銹2．下列關(guān)于氧氣獲得方法的敘述，錯(cuò)誤的是A．植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源B．工業(yè)上從液態(tài)空氣中得到氧氣的過程是化學(xué)變化C．實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣，常用二氧化錳作催化劑D．加熱高錳酸鉀可以制得氧氣3．下列變化不屬于化學(xué)變化的是A．用液態(tài)空氣制氧氣 B．加熱氧化汞制氧氣C．加熱氯酸鉀制氧氣 D．綠色植物光合作用4．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的敘述正確的是A．收集較純凈的氧氣時(shí)，用排水法收集，導(dǎo)管口剛冒氣泡時(shí)，立即開始收集B．氧氣密度比空氣略大，因此用排水法收集氧氣C．若用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，把帶有火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)部，木條復(fù)燃，證明氧氣已經(jīng)集滿D．實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí)，先向錐形瓶內(nèi)加入，再向分液漏斗中加入過氧化氫溶液5．下列有關(guān)氧氣的說法中，正確的是A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，能跟所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B．用過氧化氫制取氧氣的的反應(yīng)是分解反應(yīng)C．凡是氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng)D．將木炭放入盛有氧氣的集氣瓶中，木炭會(huì)立即燃燒起來6．2021年10月6日，德國科學(xué)家BenjaminLise和美國科學(xué)家DavidW。C．MacMillan因“在不對(duì)稱有機(jī)催化方面的發(fā)展”，被授予2021年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。下列有關(guān)催化劑的敘述正確的是A．二氧化錳是所有反應(yīng)的催化劑B．加入二氧化錳能使過氧化氫分解放出的氧氣總量增加C．要使過氧化氫分解放出氧氣，必須要加入二氧化錳，否則反應(yīng)就不能發(fā)生D．催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變7．下列圖像不符合其描述情況的是①中表示：KMnO4制取氧氣時(shí)，MnO2隨著反應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量發(fā)生的變化②中表示：a，b兩試管中分別裝有等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液，并向a試管中放入催化劑后，隨著反應(yīng)的進(jìn)行氧氣的生成情況③中表示：KMnO4制取氧氣時(shí)，試管中剩余的固體隨著反應(yīng)的進(jìn)行質(zhì)量的變化情況④中表示：雙氧水制取氧氣時(shí)，生成的氧氣質(zhì)量的變化情況A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④8．某同學(xué)在用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，造成試管炸裂，其原因可能是①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱

②試管外壁有水

③試管口沒有向下傾斜一定角度

④加熱時(shí)試管與燈芯接觸⑤收集完氧氣后，先撤酒精燈，后把導(dǎo)氣管從水中撤出A．①②③⑤ B．②④⑤ C．②③⑤ D．①②③④⑤9．下列裝置是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作，其中操作錯(cuò)誤且會(huì)造成器材受損的是A．制備 B．收集C．裝藥品 D．驗(yàn)滿10．某同學(xué)誤將少量KMnO4當(dāng)成MnO2加入KClO3中進(jìn)行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化如下圖所示。下列關(guān)于該過程的說法正確的是

A．起催化作用的物質(zhì)的質(zhì)量一直保持不變B．c代表氧氣C．t2時(shí)刻，O2開始產(chǎn)生D．t1時(shí)刻，KMnO4開始分解11．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，必不可少的一組儀器是A．試管、酒精燈、鐵架臺(tái)、集氣瓶B．酒精燈、水槽、試管、集氣瓶、量筒C．鐵架臺(tái)、燒杯、集氣瓶、玻璃片D．試管、鐵架臺(tái)、集氣瓶、玻璃片、量筒12．下列對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析不正確的是A．制取時(shí)，始終收集不到—裝置漏氣B．用過氧化氫制氧氣，收集到的氧氣不純—沒有加二氧化錳C．用高錳酸鉀制取氧氣，水槽中水變紅—試管口沒有放棉花D．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底炸裂—集氣瓶底部沒有鋪細(xì)沙13．氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣如圖，分析正確的是A．反應(yīng)結(jié)束時(shí)一定能收集到（a-b）g氧氣B．P點(diǎn)處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀C．在氯酸鉀分解過程中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大D．在0時(shí)段，在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大14．小強(qiáng)在用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，誤把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳加入了。下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是A．生成氧氣的速率加快了 B．產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加了C．反應(yīng)中高錳酸鉀起催化作用 D．最后得到的固體是混合物15．為了保證長時(shí)間潛航，在潛水艇里要配備氧氣再生裝置，有以下幾種制氧方法：①加熱高錳酸鉀；②；③在常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)：；④(1)你認(rèn)為最適合潛水艇里制氧氣的方法是___________；(2)與其他方法相比，這種最適合的方法的優(yōu)點(diǎn)是：___________。16．“深海勇士號(hào)”是中國第二臺(tái)深海載人潛水器。（1）潛水器中可用“氧燭”來快速提供氧氣。氧燭主要成分為NaClO3，還含有適量的催化劑、成型劑等。氧燭通過撞擊火帽引發(fā)反應(yīng)后，能持續(xù)放出高純氧氣，其原理與實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣相似。氧燭放出的氧氣的化學(xué)方程式為____________；（2）判斷NaClO3中氯元素的化合價(jià)是___________；（3）根據(jù)KClO3的名稱，你認(rèn)為NaClO3的讀法為___________；（4）下列說法正確的是__________；A氧燭是一種純凈物B氧燭制取氧氣的反應(yīng)為分解反應(yīng)C運(yùn)輸氧燭時(shí)，應(yīng)注意避免其受到撞擊17．氧氣是一種重要的氣體，人們一直尋找通過各種方法獲得所需的氧氣。（一）實(shí)驗(yàn)室制氧氣。(1)利用液體物質(zhì)分解制備氧氣。如圖1所示，實(shí)驗(yàn)所用藥品為過氧化氫和二氧化錳粉末。①實(shí)驗(yàn)時(shí)先按圖1組裝好裝置，緊接著必須進(jìn)行的操作步驟是______。②圖2是取用該實(shí)驗(yàn)的相應(yīng)固體藥品操作，其中正確的是______（選填字母代號(hào)）。③實(shí)驗(yàn)中，生成氧氣的反應(yīng)容器名稱是______。(2)探索液體與固體反應(yīng)制備氧氣的方法。資料：過氧化鈉（Na2O2）為淡黃色固體，和水反應(yīng)生成氫氧化鈉（NaOH）和氧氣。①利用水和過氧化鈉反應(yīng)可制備氧氣。若組裝反應(yīng)裝置，圖3中至少必須選用的儀器是______（填數(shù)字編號(hào)）。②檢驗(yàn)反應(yīng)中是否生成氧氣的方法是______。（二）家庭中制氧氣。(3)某家庭制氧機(jī)上有濕化瓶裝置。人吸氧時(shí)觀察到瓶中有氣泡。濕化瓶裝置類似于如圖。關(guān)于該裝置，下列說法正確的有______（填字母代號(hào)）。A．b導(dǎo)管連接人吸氧氣的塑料管B．b導(dǎo)管連接制氧機(jī)C．使用該裝置無法觀測氧氣輸出的速率（三）漁業(yè)制氧氣。資料：運(yùn)輸活魚時(shí)，用過氧化鈣（CaO2）可增加水中含氧量。(4)聯(lián)想到CaO2的此作用，某同學(xué)認(rèn)為CaO2與H2O反應(yīng)可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。于是該同學(xué)向試管中加入CaO2和H2O后，有極微量細(xì)小氣泡緩慢放出。將導(dǎo)管伸入集氣瓶中，幾乎收集不到氣體。放置到第二天，集氣瓶中只收集到少量氣體，震蕩試管后仍有極微量細(xì)小氣泡緩慢放出。請(qǐng)判斷：CaO2與H2O反應(yīng)______（填“能”或“不能”）用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。18．氧氣是人類無法離開的物質(zhì)。(1)工業(yè)上常采用分離液態(tài)空氣的方法獲取O2。能說明空氣中存在氧氣的事例有______（寫一點(diǎn)即可）。(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，可選擇的裝置組合是______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。(3)高錳酸鉀制取O2時(shí)，常用______（填儀器名稱）提供熱源；現(xiàn)制取3瓶氧氣，集氣瓶容積為250mL，需要高錳酸鉀的質(zhì)量至少為______g（通常氧氣的密度約為1.34g/L，結(jié)果精確到0.1g）。(4)某些空氣凈化劑含超氧化鉀，其凈化原理為：。該方法一般不用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原因是______（寫一點(diǎn)即可）。19．某化學(xué)小組的同學(xué)查閱資料得知，超氧化鉀（KO2）是一種固體，它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣：4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2。此外，超氧化鉀還能與水、氯化氫等物質(zhì)反應(yīng)。該小組同學(xué)決定用大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)來制取氧氣。實(shí)驗(yàn)中使用了如圖裝置：請(qǐng)回答下列問題：（1）為了完成上述實(shí)驗(yàn)，各裝置的連接順序?yàn)開_____（填序號(hào)）。（2）裝置D的作用是______。（3）裝置E的作用是______。（4）若用圖G裝置收集制得的氧氣，則氣體應(yīng)從______端（填a或b）進(jìn)入。20．乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：（1）【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2，做出上述猜想的理由是________?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想________錯(cuò)誤。②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是________。（2）【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分解產(chǎn)生影響．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證________。（3）【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)？________。（4）化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān)．試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是：________。（5）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總重量________（選填“減小”或“不變”或“增大”）。21．實(shí)驗(yàn)室利用下圖裝置制取氧氣，并檢驗(yàn)氧氣的性質(zhì)。（1）如果用氯酸鉀制取較純凈的氧氣時(shí)，制取裝置應(yīng)該選擇的儀器是_________（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。（2）利用上述裝置制取氧氣時(shí)，判斷是否收集滿的方法是______________。（3）某研究性學(xué)習(xí)小組利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)研究。利用某氯酸鉀樣品（雜質(zhì)不參與反應(yīng)）分解制取氧氣，并測定氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)如圖所示（導(dǎo)管出口高于液面）。①測量收集到氣體體積必須包括的幾個(gè)步驟：a調(diào)整量筒內(nèi)外液面高度使之相同；b使試管和量筒的氣體都冷卻到室溫；c讀取量筒內(nèi)氣體的體積。這三步操作的正確順序是__________________（填寫步驟代號(hào)）。②測量收集到的氣體體積時(shí)，應(yīng)使量筒內(nèi)外液面相平，如果所示液面位置，使量筒內(nèi)外液面高度相同的方法是___________________。③本實(shí)驗(yàn)過程中，將導(dǎo)管放入裝滿水的量筒的時(shí)機(jī)為_______________。a加熱前，還沒有氣泡產(chǎn)生時(shí)b加熱一會(huì)兒，氣泡連續(xù)均勻產(chǎn)生時(shí)c加熱后，移開酒精燈時(shí)（4）如果用過氧化氫分解制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。B瓶中錐形瓶放入的固體的作用是__________________，B裝置中使用分液漏斗不使用長頸漏斗的原因是____________。C的收集方法稱為___________法，適合于收集___________________的氣體。（5）如圖裝置，連接好儀器，用于制取氧氣以及驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)（雙口瓶上下部開口）：①檢查好裝置氣密性良好后，打開彈簧夾、，關(guān)閉、，用C裝置收集的氣體的方法是____________（填選項(xiàng)字母）。a排水法

b向下排空氣法

c向上排空氣法②檢驗(yàn)C中收集滿氣體的方法是_______________。③C中收集滿氧氣后，打開彈簧夾、，關(guān)閉、，點(diǎn)燃D中燃燒匙內(nèi)的過量的紅磷后，立即伸入C裝置中并把塞子塞緊，觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是___________，待紅磷媳滅，C裝置冷卻后，打開觀察到的現(xiàn)象是_______________。④寫出燃燒匙中的反應(yīng)方程式________________，其中打開的目的是____________________。參考答案與解析1．A【解析】A.碘升華沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；紅磷燃燒生成新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；故A正確；B.空氣液化和礦石粉碎都沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；故B不正確；C.冰融化成水和分離液態(tài)空氣法制氧氣都沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；故C不正確；D.食物腐爛和鐵生銹都有生成新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；故D不正確。故選：A。2．B【解析】A.植物的光合作用將空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，是空氣中氧氣的主要來源，選項(xiàng)說法正確。B.工業(yè)上利用沸點(diǎn)不同從液態(tài)空氣中得到氧氣的過程是物理變化，因?yàn)闆]有新物質(zhì)生成，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。C.實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣，常用二氧化錳作催化劑，選項(xiàng)說法正確。D.加熱高錳酸鉀可以制得氧氣，選項(xiàng)說法正確。故選：B。3．A【解析】A、用液態(tài)空氣制氧氣是將氧氣從空氣中分離出來，沒有新物質(zhì)生成，是物理變化。B、加熱氧化汞制氧氣有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化。C、加熱氯酸鉀制氧氣有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化。D、綠色植物光合作用有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化。故選A。4．D【解析】A、用排水法收集，導(dǎo)管口剛冒氣泡時(shí)，不能收集氣體，此時(shí)的氣體主要是裝置中的空氣，當(dāng)導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，才能開始收集氣體，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、氧氣不易溶于水，所以可用排水法收集氧氣，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，把帶有火星的木條伸入集氣瓶口處，如木條復(fù)燃，證明氧氣已經(jīng)集滿，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí)，先向錐形瓶內(nèi)加入，再向分液漏斗中加入過氧化氫溶液，防止液體飛濺，選項(xiàng)正確，故選D。5．B【解析】A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，但不是跟所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如氧氣跟水不反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；B、用過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下生成水和氧氣，該反應(yīng)符合一變多的特點(diǎn)，是分解反應(yīng)，故B正確；C、不是所有氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng)，如石蠟燃燒，屬于氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；D、將燃著的木炭放入盛有氧氣的集氣瓶中，木炭會(huì)立即燃燒起來，不是將木炭放入氧氣就燃燒，故D錯(cuò)誤；故選B。6．D【解析】A、二氧化錳只是某些反應(yīng)的催化劑，并不是所有反應(yīng)的催化劑，說法不正確；B、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，加入二氧化錳能使氫酸鉀加熱分解的速率加快，但放出的氧氣總量不變，說法不正確；C、過氧化氫能分解產(chǎn)生氧氣，只是比較慢，加入二氧化錳其分解速率會(huì)加快，說法不正確；D、催化制的特點(diǎn)是能改變化學(xué)反應(yīng)速率，而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變，說法正確。故選D。7．C【解析】①、此反應(yīng)中，二氧化錳是生成物，反應(yīng)前后質(zhì)量從零開始不斷增加，直到高錳酸鉀完全分解后質(zhì)量不再變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；②、在a、b兩支試管里分別裝有等質(zhì)量的雙氧水溶液，催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率，不影響產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，故產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量相等；b所反應(yīng)速率較慢；加入適量的二氧化錳的a反應(yīng)速率快，至反應(yīng)結(jié)束所需的時(shí)間少，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、加熱高錳酸鉀會(huì)生成氧氣、錳酸鉀和二氧化錳，所以隨著加熱的不斷進(jìn)行固體的質(zhì)量不斷減小，直至反應(yīng)結(jié)束后只剩下錳酸鉀與二氧化錳，固體質(zhì)量不為零，故選項(xiàng)正確；④、雙氧水制取氧氣時(shí)，隨著雙氧水的質(zhì)量不斷增加，生成氧氣的質(zhì)量也會(huì)不斷增加，故選項(xiàng)錯(cuò)誤，故①②④錯(cuò)誤。故選：C。8．D【解析】①不給試管均勻預(yù)熱，會(huì)使試管試管受熱不均，會(huì)造成試管炸裂；②試管外壁有水滴，會(huì)使試管試管受熱不均，會(huì)造成試管炸裂；③試管口沒有略向下傾斜，會(huì)造成冷凝水回流到熱的試管底部，使試管炸裂；④酒精燈內(nèi)焰與外焰溫度不同，會(huì)使試管試管受熱不均，會(huì)造成試管炸裂；⑤用排水法收集氧氣結(jié)束，先撤去酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面，會(huì)使水倒吸入試管，引起試管炸裂。以上選項(xiàng)均會(huì)造成試管炸裂，故選D。9．A【解析】A、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣時(shí)，試管口要略向下傾斜，防止藥品中的水分受熱后變成水蒸氣，再冷凝成水珠倒流回試管底部，使試管炸裂，故正確；B、氧氣密度大于空氣，可以用向上排空氣法收集氣體，不會(huì)造成器材受損，故錯(cuò)誤；C、取用粉末狀藥品的步驟：一斜二送三直立，以防止粉末狀藥品粘在試管內(nèi)壁上，其中操作錯(cuò)誤，但不會(huì)造成器材受損，故錯(cuò)誤；D、驗(yàn)滿時(shí)不能把帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)；其中操作錯(cuò)誤，但不會(huì)造成器材受損，故錯(cuò)誤。故選A。10．D【解析】因誤將少量KMnO4當(dāng)成MnO2加入KClO3中進(jìn)行加熱制取氧氣，b是高錳酸鉀，加熱時(shí)首先先分解KMnO4，此時(shí)就已生產(chǎn)氧氣，而產(chǎn)生的MnO2再催化KClO3的分解；KClO3開始分解后，才產(chǎn)生KCl。結(jié)合題圖并綜上所述，得出a代表KClO3，b代表KMnO4，c代表KCl。A、二氧化錳是催化劑，高錳酸鉀分解生成二氧化錳，起催化作用的二氧化錳的質(zhì)量增加，錯(cuò)誤。B、KMnO4分解時(shí)就已生產(chǎn)氧氣，即從t1時(shí)就已有氧氣生成，c不是氧氣，錯(cuò)誤；C、氧氣是從t1時(shí)就開始生成，錯(cuò)誤；D、高錳酸鉀是最先開始分解的，正確。故選：D。11．A【解析】用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱的條件，氧氣的密度空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集。因此實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣制取氧氣，必不可少的一組儀器是試管、酒精燈、鐵架臺(tái)、集氣瓶、帶導(dǎo)管的單孔塞、玻璃片，故選A。12．B【解析】A、制取O2時(shí)，若裝置漏氣，則收集不到氧氣，分析正確；B、用過氧化氫制取氧氣，若沒有加二氧化錳，則產(chǎn)生氧氣的速率緩慢，不影響收集到氧氣的純度，分析不正確；C、用高錳酸鉀制取氧氣，試管口沒有放棉花，高錳酸鉀粉末沿導(dǎo)管進(jìn)入水槽，水槽中水變紅，分析正確；D、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底部要加水或鋪細(xì)沙，防止集氣瓶炸裂，分析正確。故選B。13．C【解析】A、由圖可知，反應(yīng)前固體的質(zhì)量為a，反應(yīng)后的固體質(zhì)量為b，所以反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量為（a?b）g，生成多少不一定能全部收集到，A錯(cuò)誤；B、由圖可知，P點(diǎn)時(shí)氯酸鉀并沒有完全反應(yīng)，所以此時(shí)固體成分是氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳，B錯(cuò)誤；C、由于在0～t1時(shí)段反應(yīng)沒有發(fā)生，因此氯酸鉀的含量沒有變，在固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，氯酸鉀的質(zhì)量不變，所以氯酸鉀在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，C正確；D、由于在0～t1時(shí)段反應(yīng)沒有發(fā)生，二氧化錳的含量沒有變，在固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，MnO2的質(zhì)量不變，所以MnO2在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，而t1～t2固體的質(zhì)量逐漸減少，所以MnO2在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大，C錯(cuò)誤；故答案選B；14．C【解析】A、高錳酸鉀在加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可以做氯酸鉀在加熱條件下反應(yīng)的催化劑，生成氧氣的速率加快了，說法正確；B、用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，誤把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳加入，高錳酸鉀在加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成氧氣的質(zhì)量增加，說法正確；C、反應(yīng)中高錳酸鉀不起催化作用，高錳酸鉀加熱生成的二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，說法錯(cuò)誤；D、高錳酸鉀在加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化下加熱生成氯化鉀和氧氣，剩余固體：錳酸鉀、二氧化錳和氯化鉀，最后得到的固體是混合物，說法正確；答案：C。15．(1)③(2)常溫下就能進(jìn)行，操作簡單；還能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕狻窘馕觥?1)①加熱高錳酸鉀，需要在加熱的條件下才能放出氧氣，而加熱時(shí)也會(huì)消耗氧氣，不適宜在潛水器里供給氧氣;②電解水，需要通電，消耗電能，不適宜在潛水器里供給氧氣;③在常溫下過氧化鈉固體（Na2O2）與CO2反應(yīng)生碳酸鈉和氧氣，常溫下即可發(fā)生反應(yīng)，且可把空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，供給氧氣的同時(shí)吸收了人呼出的二氧化碳，適宜在潛水器里供給氧氣；(2)與其他兩種方法相比，這種方法常溫下就能行，不用加熱、不用通電，操作簡單，還能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕狻?6．

+5

氯酸鈉

BC【解析】（1）NaClO3在催化劑的作用下、受熱分解為氯化鈉和氧氣，化學(xué)方程式為：；（2）NaClO3中鈉元素顯+1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，設(shè)氯元素的化合價(jià)是，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+1）++（-2）×3=0，則=+5價(jià)；（3）KClO3的名稱是氯酸鉀，所以NaClO3的讀法為氯酸鈉；（4）A、氧燭主要成分為NaClO3，還含有適量的催化劑、成型劑等，所以氧燭是一種混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、氧燭制取氧氣的反應(yīng)中，反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，符合“一變多”的特征，為分解反應(yīng)，故選項(xiàng)正確；C、因?yàn)檠鯛T通過撞擊火帽引發(fā)反應(yīng)后，能持續(xù)放出高純氧氣，所以運(yùn)輸氧燭時(shí)，應(yīng)注意避免其受到撞擊，故選項(xiàng)正確。故選BC。17．(1)

檢查裝置的氣密性

C

錐形瓶(2)

①③④⑤⑥（多寫錯(cuò)寫漏寫不得分）

把帶火星木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，則生成氧氣(3)A(4)不能【解析】(1)①實(shí)驗(yàn)時(shí)先按圖1組裝好裝置，緊接著必須進(jìn)行的操作步驟是檢查裝置的氣密性，防止裝置漏氣，收集不到氣體；②往試管里裝入固體粉末時(shí)，不能用手直接觸摸藥品，為避免藥品沾在管口和管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙（或用小紙條折疊成的紙槽）小心地送至試管底部，然后使試管直立起來。故正確的是C；③由圖可知，實(shí)驗(yàn)中，生成氧氣的反應(yīng)容器名稱是錐形瓶；(2)①利用水和過氧化鈉反應(yīng)制備氧氣，屬于固液不加熱反應(yīng)，發(fā)生裝置可選①③④⑤⑥；②氧氣具有助燃性，檢驗(yàn)氧氣：將帶火星木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，則生成氧氣；(3)該裝置中，b導(dǎo)管連接人吸氧氣的塑料管，a管連接制氧機(jī)，可通過產(chǎn)生氣泡的速率觀察氧氣輸出的速率。故選A；(4)由題干信息可知，CaO2與水反應(yīng)速率比較慢，不能用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。18．(1)動(dòng)物可在空氣中呼吸（或食物在空氣中腐敗等；合理即可）(2)

AC或AE

(3)

酒精燈

9.9(4)氣體不純【解析】(1)人和動(dòng)物可在空氣中呼吸、食物在空氣中腐敗都說明空氣中有氧氣，故填：動(dòng)物可在空氣中呼吸（或食物在空氣中腐敗等；合理即可）。(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，化學(xué)方程式為，該反應(yīng)需要加熱，且是固體，所以發(fā)生裝置選A，氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可用排水法或向上排空氣法收集，收集裝置選C或E，故選：AC或AE；。(3)高錳酸鉀制取O2時(shí)，常用酒精燈提供熱源；現(xiàn)制取3瓶氧氣，集氣瓶容積為250mL，設(shè)需要高錳酸鉀的質(zhì)量至少為x，則答：需要高錳酸鉀的質(zhì)量至少為9.9g。故填：酒精燈；9.9。(4)某些空氣凈化劑含超氧化鉀，其凈化原理為：。該方法一般不用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原因是制得的氧氣不純，會(huì)含有一些二氧化碳，故填：氣體不純。19．

BECADF

除去多余的CO2

除去CO2中的HCl

b【解析】（1）為了完成上述實(shí)驗(yàn)，各裝置的連接順序?yàn)椋合韧ㄟ^B裝置制取二氧化碳，再通過E裝置除去氯化氫氣體，再通過C裝置干燥二氧化碳，再通過A裝置制取氧氣，再通過D裝置吸收沒有反應(yīng)的二氧化碳，最后通過F裝置收集氧氣，即各裝置的連接順序?yàn)锽ECADF；（2）裝置D的作用是吸收沒有反應(yīng)的二氧化碳；（3）裝置E的作用是除去二氧化碳中的氯化氫氣體；（4）若用圖G裝置收集制得的氧氣，由于氧氣的密度比空氣大，則氣體應(yīng)從b進(jìn)入。20．它們都是含有氧元素的化合物

1

把帶火星木條伸入試管中，木條復(fù)燃

取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時(shí)間作比較．確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系

必須通過認(rèn)真分析，用實(shí)驗(yàn)來加以證明

反應(yīng)物濃度越大，單位體積的反應(yīng)物中含有的粒子數(shù)越多，粒子間碰撞的概率越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快

不變【解析】（1）K2Mn04和MnO2都是含有氧元素的化合物，所以我們可以猜想有氧氣生成；①二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素，因此做出了兩個(gè)猜想，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想一不成立；②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論，該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是測定生成物中是否有氣體放出，即把帶火星木條伸入試管中，木條復(fù)燃，說明錳酸鉀加熱生成氧氣；（2）我們可以用如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：取等量的固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集氣體，收集一瓶氧氣，所用時(shí)間作比較，確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系；

（3）要想發(fā)現(xiàn)問題，必須細(xì)心認(rèn)真；要想解決問題，必須認(rèn)真分析問題的原因所在，并用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證；（4）化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān)，所以從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越