小學(xué)美術(shù)課件-紙筒人

小學(xué)美術(shù)課件-紙筒人紙筒人簡介紙筒人制作過程紙筒人作品展示紙筒人創(chuàng)作活動紙筒人拓展知識contents目錄01紙筒人簡介它最初是由手工制作的紙偶，經(jīng)過不斷發(fā)展，逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)在的紙筒人形式。紙筒人的起源可以追溯到古代的民間信仰和祭祀活動，是人們表達(dá)對神靈和祖先的敬仰和祈愿的一種方式。紙筒人起源于中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久，深受人們喜愛。紙筒人的起源紙筒人主要以紙為主要材料，通過剪裁、折疊、粘貼等工藝制作而成。制作過程中需要用到不同厚度的紙張，如宣紙、素描紙等，根據(jù)需要選擇合適的紙張。除了紙張外，還需要用到一些輔助材料，如竹簽、膠水、顏料等，用于加固結(jié)構(gòu)或增加色彩。紙筒人的制作材料

紙筒人的藝術(shù)價值紙筒人作為中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種形式，具有獨特的藝術(shù)價值和審美意義。紙筒人形象生動、色彩鮮艷，制作工藝精湛，是手工藝品中的佳品。紙筒人的藝術(shù)價值不僅在于其觀賞價值，更在于其蘊含的文化內(nèi)涵和歷史意義，它承載著人們對美好生活的追求和對傳統(tǒng)文化的傳承。02紙筒人制作過程記號筆或彩色鉛筆用于繪制紙筒人的面部表情和細(xì)節(jié)。膠水用于粘貼紙筒人和裝飾紙筒人。剪刀用于剪裁彩紙。紙筒選擇不同大小和顏色的紙筒，作為紙筒人的身體。彩紙用于制作紙筒人的頭部、手和腳等部位，以及裝飾紙筒人。準(zhǔn)備工具和材料選擇一張彩紙，剪下一個圓形作為頭部，然后使用膠水將其粘貼在紙筒的一端。1.制作頭部使用彩紙剪出手和腳的形狀，然后使用膠水將其粘貼在紙筒的身體上。2.制作手腳使用記號筆或彩色鉛筆在頭部畫出面部表情和頭發(fā)，以及在手腳上添加手指和腳趾。3.添加細(xì)節(jié)使用剩余的彩紙剪出各種形狀和圖案，如星星、心形等，然后使用膠水將其粘貼在紙筒人的身體上，進行裝飾。4.裝飾紙筒人制作紙筒人步驟ABCD增加細(xì)節(jié)除了基本的頭部、手腳外，還可以增加其他細(xì)節(jié)，如領(lǐng)結(jié)、紐扣等，使紙筒人更加生動有趣?；有钥梢栽O(shè)計一些互動性的元素，如紙筒人身上的小機關(guān)等，增加美術(shù)活動的趣味性。評價與反思在制作完成后，組織學(xué)生們進行自我評價和反思，總結(jié)自己在制作過程中的收獲與不足，以及如何改進自己的作品。創(chuàng)意裝飾鼓勵學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)意，使用不同的顏色、形狀和圖案來裝飾紙筒人，展現(xiàn)個性。裝飾紙筒人03紙筒人作品展示學(xué)生作品101這是一個用紙筒制作的簡單人物，頭部和身體都由紙筒連接而成，臉部用彩紙剪貼，眼睛和嘴巴用筆畫出，整體形象生動有趣。學(xué)生作品202這個紙筒人更加復(fù)雜，除了紙筒外，還添加了其他材料如彩帶、毛線等，使得整個作品更加豐富和立體。頭部和身體比例協(xié)調(diào)，細(xì)節(jié)處理得當(dāng)。學(xué)生作品303這個紙筒人作品非常有創(chuàng)意，不僅使用了紙筒，還添加了小木棒和橡皮泥等材料，使得整個作品更加穩(wěn)固和生動。臉部表情刻畫得非常細(xì)膩，給人留下深刻印象。學(xué)生作品展示作品1點評這個紙筒人作品非常精致，制作工藝嫻熟，細(xì)節(jié)處理得非常好。同時，這個作品也很有創(chuàng)意，能夠看出學(xué)生花費了很多心思。作品2點評這個紙筒人作品非常生動有趣，形象逼真。學(xué)生利用不同材料進行創(chuàng)作，展現(xiàn)出很好的創(chuàng)意和想象力。整體效果非常好，值得推薦。作品3點評這個紙筒人作品非常有特色，學(xué)生利用不同材料進行創(chuàng)作，使得整個作品非常穩(wěn)固。同時，臉部表情刻畫得非常細(xì)膩，給人留下深刻印象。整體效果非常好，值得學(xué)習(xí)。優(yōu)秀作品點評欣賞1這個紙筒人作品非常有創(chuàng)意，利用不同材料進行創(chuàng)作，使得整個作品非常有層次感。同時，細(xì)節(jié)處理得非常好，給人留下深刻印象。欣賞2這個紙筒人作品非常生動有趣，形象逼真。學(xué)生利用不同材料進行創(chuàng)作，展現(xiàn)出很好的創(chuàng)意和想象力。整體效果非常好，值得推薦。欣賞3這個紙筒人作品非常有特色，學(xué)生利用不同材料進行創(chuàng)作，使得整個作品非常穩(wěn)固。同時，臉部表情刻畫得非常細(xì)膩，給人留下深刻印象。整體效果非常好，值得學(xué)習(xí)。作品欣賞04紙筒人創(chuàng)作活動紙筒人創(chuàng)作主題引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙筒創(chuàng)作出有趣的人物形象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意和動手能力。目標(biāo)廢舊紙筒、彩紙、剪刀、膠水等。準(zhǔn)備材料創(chuàng)作主題設(shè)定講解紙筒人制作方法，讓學(xué)生了解制作的基本步驟和技巧。步驟一步驟二步驟三引導(dǎo)學(xué)生觀察紙筒的特點，啟發(fā)他們思考如何利用紙筒創(chuàng)造出生動的人物形象。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，動手制作自己的紙筒人，并給予指導(dǎo)和幫助。030201創(chuàng)作指導(dǎo)將學(xué)生們的作品展示在教室中，讓他們相互欣賞和學(xué)習(xí)。步驟一引導(dǎo)學(xué)生們分享自己的創(chuàng)作思路和制作過程，鼓勵他們交流心得和經(jīng)驗。步驟二評選出最有創(chuàng)意、制作最精美的紙筒人作品，給予表揚和獎勵，激勵學(xué)生們在今后的創(chuàng)作中更加努力。步驟三創(chuàng)作成果分享05紙筒人拓展知識布藝?yán)貌剂峡p制、拼貼、填充等方式制作出各種軟雕塑作品。紙藝?yán)眉垙堈郫B、剪裁、拼貼等方式制作出各種藝術(shù)作品。泥塑使用粘土或其他柔軟的塑形材料，塑造出各種立體造型。木雕在木塊上進行雕刻，創(chuàng)作出各種立體造型。石雕在石頭上進行雕刻，制作出各種藝術(shù)品。其他手工藝術(shù)形式介紹創(chuàng)造力手眼協(xié)調(diào)情感表達(dá)社交能力手工藝術(shù)對兒童發(fā)展的影響01020304手工藝術(shù)能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新思維。通過手工制作，孩子的手眼協(xié)調(diào)能力得到鍛煉，能夠更加精準(zhǔn)地操作工具和材料。手工藝術(shù)為孩子提供了一種情感表達(dá)的途徑，有助于他們建立自信心和自尊心。在手工制作過程中，孩子需要與同伴合作、交流和分享，這有助于提高他們的社交能力。分享作品鼓勵孩子與家人和朋友分享自己的作品，這有助于提高他們的自信心和表達(dá)能力。同時，也可以讓他們欣賞和評價彼此的作品，促進互相學(xué)習(xí)和交流。提供材料為孩子提供紙筒、顏料、畫筆、剪刀、膠水等必要的制作材料。鼓勵創(chuàng)意鼓勵孩子發(fā)揮想象