小學六年級下學期語文第12課為人民服務課件

小學六年級下學期語文第12課《為人民服務》PPT課件REPORTING2023WORKSUMMARY目錄CATALOGUE課文背景介紹課文內容解析課文主題探討課文思想感悟課堂互動環(huán)節(jié)PART01課文背景介紹作者姓名：張思德主要事跡：張思德是中國共產黨黨員，他全心全意為人民服務，最終在執(zhí)行燒炭任務時因炭窯崩塌而犧牲。作者評價：張思德同志是共產黨員的優(yōu)秀代表，他的事跡和精神是黨全心全意為人民服務的宗旨的生動體現(xiàn)。課文作者介紹當時，中國共產黨及其領導的人民軍隊在敵后廣泛開展游擊戰(zhàn)爭，為減輕人民負擔，解決部隊給養(yǎng)問題，在駐地開展生產活動。時代背景1944年9月5日，張思德在陜北安塞縣山中燒炭時因炭窯崩塌不幸犧牲。直接誘因毛澤東同志親自參加了張思德的追悼會，并發(fā)表了《為人民服務》的著名演講。創(chuàng)作目的課文創(chuàng)作背景文章語言樸素、自然、流暢，表達出了作者的真摯感情。語言特點修辭手法寫作技巧文章運用了排比、對比等修辭手法，使文章更加生動有力。文章通過講述張思德同志的事跡和精神，展現(xiàn)了共產黨員全心全意為人民服務的宗旨和革命精神。030201課文的寫作風格PART02課文內容解析0102課文結構解析每個部分都有其特定的內容和作用，共同構成了完整的文章結構。課文分為五個部分，分別是：提出論點、論證論點、總結論點、號召行動和結尾?！盀槿嗣穹铡保褐笧槿嗣竦睦娑ぷ?，是黨的根本宗旨。黨之所以能夠帶領全國人民取得革命勝利、打敗日本帝國主義和蔣介石反動集團，之所以能夠取得社會主義建設的偉大成就、在一窮二白的基礎上建設了嶄新的中國，就是因為黨代表了人民的利益和愿望，得到了人民的擁護和支持?！盀槿嗣穹铡笔菍γ總€共產黨員和干部的最低要求，也是最高追求?！皬氐住保罕硎矩瀼氐降?，沒有遺漏?！案锩瘛保褐笧榱藢崿F(xiàn)理想和目標而表現(xiàn)出來的堅定不移的決心和勇氣，是戰(zhàn)勝一切困難、取得勝利的重要保證。重點詞匯解釋“我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的?！边@句話闡述了共產黨和革命軍隊的根本宗旨，強調了為人民服務的根本目的和意義。“我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣?！边@句話鼓勵人們在困難時刻保持樂觀和堅定信念，提高勇氣和信心去迎接挑戰(zhàn)?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話表明了為人民利益而死的重要性和價值，強調了生命的真正意義不在于長短而在于奉獻。重點句子解析PART03課文主題探討“為人民服務”的價值觀強調以人民利益為中心，反對個人主義和自私自利的行為?！盀槿嗣穹铡钡膶嵺`意義在日常生活中，我們應該時刻關注人民的利益，盡自己所能去幫助和服務他人。“為人民服務”的含義指全心全意為人民服務，一切為了人民的利益，沒有個人私心雜念的工作態(tài)度。“為人民服務”的內涵

“為人民服務”的重要性社會和諧穩(wěn)定的基石只有當人們都具備“為人民服務”的精神，才能形成良好的社會風氣，促進社會和諧穩(wěn)定。個人品德修養(yǎng)的體現(xiàn)踐行“為人民服務”是個人品德修養(yǎng)的重要標志，也是實現(xiàn)個人價值的必由之路。國家繁榮昌盛的動力一個國家的人民都具有“為人民服務”的精神，將為國家的繁榮昌盛提供源源不斷的動力。03培養(yǎng)良好的行為習慣在日常生活中，我們應該養(yǎng)成良好的行為習慣，如尊重他人、關心他人、樂于助人等。01樹立正確的價值觀在日常生活中，我們應該樹立以人民利益為中心的價值觀，時刻關注他人的需要。02積極參與公益事業(yè)通過參與公益事業(yè)，為社會做出貢獻，幫助那些需要幫助的人?！盀槿嗣穹铡钡膶嵺`方式PART04課文思想感悟理解到為人民服務是黨的根本宗旨，是黨存在和發(fā)展的根本動力。認識到為人民服務是社會主義道德的核心，是社會主義精神文明建設的重要內容。認識到為人民服務是一種高尚的道德品質，它要求人們無私奉獻，全心全意為人民謀利益。從課文中得到的啟示在日常生活中，要關心他人，樂于助人，積極參與社會公益活動，為社會做出貢獻。在工作中，要勤奮工作，提高服務質量，全心全意為人民服務。在學習中，要勤奮學習，提高自身素質，為將來更好地為人民服務打下基礎。如何將“為人民服務”的精神應用到生活中“為人民服務”對個人和社會的影響對個人來說，“為人民服務”是一種高尚的道德品質，能夠提高個人的道德水平和社會責任感。對社會來說，“為人民服務”能夠促進社會和諧穩(wěn)定發(fā)展，增強社會凝聚力和向心力。PART05課堂互動環(huán)節(jié)學生分享對“為人民服務”的理解和感悟，可以讓他們更深入地理解課文的主題和意義，增強他們的社會責任感和公民意識。在分享過程中，學生可以結合自己的生活經驗和觀察，闡述對“為人民服務”的理解，例如在社區(qū)、學校、家庭中如何踐行這一理念。學生分享對“為人民服務”的理解和感悟學生提出對課文的疑問和思考，可以激發(fā)他們的探究精神和批判性思維，促進他們對課文的深入思考。對于學生的疑問和思考，教師可以給予適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)，幫助他們找到答案或進行更深入的思考。學生提出對課文的疑問和思考教師引導學生進