3爸爸的花兒落了完整版課件

語文七年級上冊義務教育教科書3.爸爸的花兒落了林海音

板塊：教學設計—課件

送別

《城南舊事》插曲

李叔同詞J.P.奧德韋曲長亭外，古道邊，芳草碧連天晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山

天之涯，地之角，知交半零落

一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒長亭外，古道邊，芳草碧連天

問君此去幾時來，來時莫徘徊

天之涯，海之角，知交半零落

人生難得是歡聚，唯有別離多

1983年新春伊始的北京，人們相互傳遞著一個令人歡欣的消息：根據(jù)臺灣著名作家林海音的同名小說改編的電影《城南舊事》，獲得馬尼拉第二屆國際電影節(jié)金鷹獎！

電影《城南舊事》宣傳畫

作者：林海音電影

《城南舊事》

劇照

10歲的沈潔

出演小英子曾在47個國家放映獲過多項國際大獎林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣，父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音生于日本，不久返臺。當時臺灣已被日寇占領，她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活，后舉家遷居北京，她在北京長大。文章選自小說《城南舊事》。作者簡介6歲時的林海音考上師大附小后與叔叔、妹妹在中央公園留影做了新娘子

1939年初為人母（1942年）1944年1949年和冰心在一起（1993年）70歲的林海音《林海音傳》封面兩種檢查預習雞毛撣子咻咻玉簪花驪歌腫脹叮囑恐懼花圃dǎnxiūxiū

zānlízhǒnɡzhànɡdīnɡzhǔkǒnɡjùpǔ挪窩兒nuó恥笑chǐ讀一讀，寫一寫衣襟驪歌花圃徘徊抽屜咻咻哭號腫脹狼狽柵欄包袱廊檐叮囑恐懼玉簪花líxiūzānháo本文是什么文體？小說（自傳體小說）預習課文整體感知本文有兩個主要人物：

一是——

二是——

主要人物是——爸爸我（英子）爸爸預習課文整體感知

文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？衣襟上的夾竹桃醫(yī)院探望眼前回憶探病時的話六年前賴床受罰禮堂鐘聲響了，爸爸不能來，不能料理花兒爸爸愛花的情景韓主任講話，我們唱驪歌爸爸要她闖練，叫她到銀行匯款給日本的陳叔叔畢業(yè)典禮回來，看見零落的花兒意識到自己已經(jīng)長大預習課文整體感知由衣襟上的粉紅色夾竹桃花，回想去醫(yī)院探望爸爸的情形，回憶六年前因賴床受懲罰的情形。爸爸送夾襖和錢。禮堂的鐘聲響起想到爸爸不會來，想到爸爸的病和因病不能料理花回憶爸爸愛花的情形由韓主任講話和唱驪歌想到很多人盼望自己長大回憶自己闖練匯款到日本的事看到滿院零散的花，聽到老高的話畢業(yè)典禮之前畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮之后（插敘）（插敘）（插敘）

意識到爸爸的花兒落了（爸爸去世了）眼前事回憶往事預習課文整體感知本文有兩條線，雙線穿插。

一條是：

寫眼前——“我”參加畢業(yè)典另一條是：憶往事——爸爸對我的愛預習課文整體感知理清本文條理，說明這兩條線怎樣互相穿插。畢業(yè)典禮開始前，我坐在大禮堂最前一排的中間位子上，將代表全體同學領畢業(yè)證書和致謝詞。襟上有一朵粉紅色的夾竹桃。由媽媽說戴著夾竹桃就像爸爸看見你上臺，引出前一天去醫(yī)院看爸爸的情景。又由爸爸“明天可不能遲到”的囑咐引出六年前的那一次遲到。預習課文整體感知2.畢業(yè)典禮就要開始，我忽然想，爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖？媽媽今早的眼睛為什么紅腫著？院里的石榴和夾竹桃……由今年石榴花開得沒有那么紅，那么大，引出爸爸為什么得病，又引出爸爸喜歡花。預習課文整體感知3.韓主任上臺講話，我們唱驪歌：長亭外，古道邊……由我們“長高了，長大了”引出：很多人盼望自己長大，爸爸也不拿我當孩子了，讓我給在日本讀書的陳叔叔寄錢，闖練闖練。lí預習課文整體感知將課文分為下面三部分：畢業(yè)典禮前畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮后

開頭到“最后一天在這學校里啦”當當當，鐘聲響了……種滿了蒲公英“快回家去”到結(jié)尾預習課文整體感知

這一部分哪幾段是寫眼前？哪幾段是憶往事？從記敘的順序說，憶往事部分屬于哪一種順序？前兩自然段是寫眼前；其余是憶往事。憶往事部分屬于插敘。閱讀“畢業(yè)典禮前”昨天我去看爸爸，“他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的”。

這是一種暗示，你知道暗示的是什么？暗示爸爸病重，將不久于人世。閱讀“畢業(yè)典禮前”爸爸有一句話也暗示他將不久于人世，甚至可以看作是爸爸的“遺囑”，是哪句？“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?”“沒有爸爸”——雙關。閱讀“畢業(yè)典禮前”

爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎么能夠去？”

這個句子采用“動作+神態(tài)+語言”的形式，具體、真切，“啞著嗓子”還呼應前文的——喉嚨腫脹。閱讀“畢業(yè)典禮前”爸爸為什么“笑笑說”？這是一種高興的、愉快的笑嗎？

絕不是高興的、愉快的笑。爸爸擔心，英子知道了自己病危的實情，會影響他畢業(yè)典禮時的表現(xiàn)，因此忍著自己的病痛，故意裝出笑模樣。閱讀“畢業(yè)典禮前”

英子想逃學，爸爸打她，是不是說明爸爸脾氣粗暴，不懂得愛自己的女兒？不。爸爸表面很嚴厲，實際上卻充滿愛心。嚴在其外，愛在其中。閱讀“畢業(yè)典禮前”

哪句話表明英子理解了爸爸的用心，明白這是一種“嚴厲的愛”，并把理解變成了自己的行動？自從六年前的那一次，我何曾再遲到過?從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學生之一。情商很高??！閱讀“畢業(yè)典禮前”

冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師。……

這幾句話似乎作用不大，可以不寫，是不是？這樣寫又具體又真切，還有老北京的風情。zān閱讀“畢業(yè)典禮前”運用“插敘”，要特別注意寫好與正常敘述的“轉(zhuǎn)折點”。課文標志著又從“插敘”回到“順敘”的轉(zhuǎn)折點是：啊!這樣的早晨，一年年都過去了，今天是我最后一天在這學校里啦!當當當，鐘聲響了，畢業(yè)典禮就要開始。前半句承上，是對插敘內(nèi)容的總結(jié)；后一句半啟下，接著寫畢業(yè)典禮。閱讀“畢業(yè)典禮中”

媽媽今早的眼睛“紅腫著”，暗示了什么?媽媽把眼睛都哭紅腫了，為什么不向女兒訴說原因呢？暗示爸爸病危。她不說，是怕耽誤了女兒參加畢業(yè)典禮，耽誤她代表全體同學領畢業(yè)證書，并且致謝詞。這是一種深深的愛。閱讀“畢業(yè)典禮中”這部分，為什么插敘“爸爸喜歡花”的情況？呼應前文的戴花，突出“戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣”。也為后文“爸爸的花兒落了”設伏，使作品渾然天成。閱讀“畢業(yè)典禮中”“長亭外，古道邊”這首歌，主題是什么？表達離別的悲傷。閱讀“畢業(yè)典禮中”

韓主任說“做了中學生就不是小孩子了……長大了”之后，作者寫道：

我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢!

英子為什么怕“長大”呢？“長大”之后，再不能像小孩子那樣無憂無慮，要擔當起“大人”的責任和義務。做為一個12歲的小孩子，英子對此還缺乏足夠的思想準備。但是從后文看，她確實“長大”了。閱讀“畢業(yè)典禮中”

爸爸讓英子去給在日本讀書的陳叔叔寄錢，意圖是什么？是讓她“闖練闖練”，盡快“長大”。這也是一種教育。閱讀“畢業(yè)典禮中”做大人，常常有人要我做大人。

課文中“要我做大人”的都有誰？想一想，除了他

們還有別人嗎？韓老師宋媽蘭姨娘蹲在草地里的那個人爸爸其實還有：所有的親戚朋友，甚至整個社會都這樣希望。這幾個是什么人？請讀《城南舊事》閱讀“畢業(yè)典禮中”

快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。

英子為什么要催著自己“快回家去”?可能是回家讓爸爸媽媽看自己“紅絲帶子系著的”小學畢業(yè)文憑；可能是向他們匯報畢業(yè)典禮上的“風光”；可能是告訴他們自己已經(jīng)“長大”；也可能意識到爸爸有什么不祥……shì閱讀“畢業(yè)典禮后”但是英子回家時見到什么情景？這情景預示著什么？對此英子是怎樣應對的？弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉了下來……這些預示著爸爸去世。她意識到：“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，因而她馬上去醫(yī)院，“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”。閱讀“畢業(yè)典禮后”

我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。

英子意識到爸爸的辭世，沒有號啕大哭，卻表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜，為什么？因為她意識到自己已經(jīng)“長大”了。應當像“大人”一樣，所以……閱讀“畢業(yè)典禮后”課文有這樣兩句：瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里”，你認為作者這樣寫意圖何在？反襯手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反襯自己已經(jīng)“長大”，不再是小孩子。閱讀“畢業(yè)典禮后”

走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。這表現(xiàn)了英子怎樣的心理？爸爸去世了，我已經(jīng)長大了，今后再不能像小孩子一樣了，應擔當起“大人”的責任和義務。閱讀“畢業(yè)典禮后”

文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。請找出這些伏筆?！拔摇比メt(yī)院看望爸爸，爸爸說：“沒有爸爸，你更要自己管自己……”畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”。典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去?；氐郊?，見夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。歸納復習

課文中，“我”從爸爸的一席話引出對往事的回憶和眼前事的思考。爸爸下面的話勾起了“我”對哪些事情的回憶？

1.英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去

做，就闖過去了?；貞浧鸢职纸兴綎|交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。歸納復習2.明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最后

一天了，可不能遲到!回憶起爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對她的愛是很深的。歸納復習3.沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，

你已經(jīng)大了，是不是?回家后看到垂落的夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時，她雖然很悲傷，但是想到爸爸對她說的話，知道自己已經(jīng)長大了，于是表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜。歸納復習“我”是不是真正感覺到自己長大了？你是從哪些地方看出來的？

是。“我”得知爸爸去世，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定、安靜，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。歸納復習

英子在爸爸的教育中漸漸“長大”，你能歸納出她成長的足跡嗎？1.六年前爸爸鼓勵英子好好用功，六年后也代表同學領畢業(yè)證書和致謝詞。“六年后”到了，英子真的被選做這件事。2.六年前想逃學挨了爸爸的打，后來，英子每天早晨是等待著校工開大鐵柵欄校門的學生之一?！瓪w納復習

找出文中寫花兒的內(nèi)容，說說有什么作用。1.我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃……戴著它，就像爸爸看見你上臺時一樣!2.爸爸是多么喜歡花?！丶业牡谝患戮褪菨不?。……爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。3.旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下好幾枝子，散散落落的……石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴……4.看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。歸納復習作用：是爸爸的象征：爸爸身體健康時，花開得挺旺；

爸爸病危時，成為對子女的關懷、鼓勵；爸爸辭

世時