讀《喚醒護(hù)理》有感

回歸本質(zhì)喚醒責(zé)任讀?喚醒護(hù)理?有感李梅霞編輯課件?喚醒護(hù)理?一書是著名醫(yī)院管理專家，骨科專家，美國(guó)阿肯色州骨科研究所所長(zhǎng)張中南教授所著，書中不僅提出了“人本位護(hù)理〞的理念，更詳實(shí)地介紹了如何實(shí)施的方法，讓我讀后受益匪淺。編輯課件?喚醒護(hù)理?一書的目的就是幫助護(hù)理管理者和護(hù)士們?cè)趯?shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過程懂得為什么、知道做什么、掌握怎么做?！皢拘穴暿亲鳛橐粋€(gè)動(dòng)詞而用的，對(duì)我們現(xiàn)今醫(yī)療護(hù)理存在的問題作了非常犀利和深入的分析，它在喚醒我們護(hù)理工作者和護(hù)理管理者對(duì)護(hù)理工作的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。編輯課件迷失的護(hù)理---護(hù)理缺位五大“病癥〞現(xiàn)今的醫(yī)療模式-----“病本位〞的醫(yī)療模式；理念：“救死扶傷〞；表現(xiàn)：護(hù)士只執(zhí)行醫(yī)囑，別的不管1.病情了解滯后3.康復(fù)延遲5.醫(yī)療環(huán)境惡劣4.功能訓(xùn)練缺乏2.教育指導(dǎo)缺位編輯課件1.病情了解滯后由于多年來護(hù)理工作主要局限于在治療處置和對(duì)生命體征觀察，生活護(hù)理、照顧等事情交給家屬，使非專業(yè)人員成為一線觀察判斷者，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致由于觀察處置不及時(shí)而造成的不良事件甚至事故。舉例：糖尿病的患者紋絲不動(dòng)的躺在床上，問病人感覺如何，病人家屬會(huì)說：沒事，他睡著啦！。我們不能不去打攪這位〞熟睡“病人，是熟睡？還是發(fā)生低血糖昏迷或酮癥酸中毒？編輯課件2.教育指導(dǎo)缺位舉例：發(fā)放口服藥時(shí)，雷貝拉唑什么時(shí)候吃？胃三聯(lián)怎么吃？加用降糖藥時(shí)，我們是否會(huì)指導(dǎo)飲食？入院是否會(huì)告知？使用不同的化療藥時(shí)，有沒有針對(duì)性的指導(dǎo)本卷須知？編輯課件3.病人恢復(fù)延遲術(shù)后？小時(shí)才能喝水？因?yàn)橛芯植咳诵g(shù)后6小時(shí)才能恢復(fù)腸蠕動(dòng)，喝水不會(huì)腹脹或嘔吐。可問題我們每個(gè)人腸蠕動(dòng)恢復(fù)時(shí)間不同。有的需要48小時(shí)，有的1小時(shí)？如何判斷？？重要體征聽到腸鳴音。“咕嚕音〞按照標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致對(duì)于恢復(fù)快的延遲。對(duì)于恢復(fù)慢的提早喝水反而引起嘔吐。導(dǎo)致缺乏個(gè)性化。編輯課件4.功能訓(xùn)練缺乏長(zhǎng)期臥床的病人，不知道、不會(huì)做踝泵運(yùn)動(dòng)，眾所周知，這是預(yù)防深靜脈血栓的有效措施。中風(fēng)后肢體偏癱病人的功能鍛煉何時(shí)開始，怎么做？訓(xùn)練方法指導(dǎo)到位？編輯課件5.醫(yī)療環(huán)境惡劣由于生活護(hù)理都是由家屬和護(hù)工負(fù)責(zé)，造成一人住院多人陪護(hù)，醫(yī)院環(huán)境擁擠不堪。編輯課件各方皆不滿意所有“病癥〞加在一起，共同導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果：病人感覺不被關(guān)注醫(yī)生不滿意護(hù)士滿意嗎？大多數(shù)護(hù)士的感受：掙錢不多、干活不少；重復(fù)乏味，不用思考；又臟又累，也不落好；假設(shè)有時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)行跳槽。幾乎所有人都不滿意編輯課件醫(yī)療特性定位護(hù)理定義和特性人本位醫(yī)療:在治療疾病的同時(shí)，高度關(guān)注病人，減少不確定性，最大限度滿足和緩解疾病的治療過程給病人帶來的情感、心理、功能等方面的個(gè)性化需求和改變四種特性：病人的感受性、治療的雙向性、個(gè)體差異性、病情多變性編輯課件正是因?yàn)獒t(yī)療客觀存在的四種特性，醫(yī)療誤差是作為醫(yī)療內(nèi)在固有風(fēng)險(xiǎn)和醫(yī)療糾紛的主要根源。醫(yī)療誤差靠什么解決？答案是全面連續(xù)地關(guān)注病人誰來做？護(hù)士編輯課件做好護(hù)理的標(biāo)準(zhǔn)是什么？絕大多數(shù)病人治病時(shí)感覺好得快、不出事、痛苦少、被照顧。編輯課件感想正如張中南教授所說，“即使再優(yōu)化的護(hù)理流程，落地注定要靠科學(xué)的管理〞，作為一名護(hù)理工作者和管理者，今后要這樣做樹立以人為本的效勞理念，從細(xì)節(jié)做起，變被動(dòng)效勞為主動(dòng)效勞。一切活動(dòng)都把病人放在首位。完成治療的同時(shí)要關(guān)注病人情感，心理上的變化。編輯課件注重護(hù)患溝通。我們工作中面對(duì)的是身心處于痛苦狀態(tài)的病人，要帶著關(guān)心、保護(hù)、體貼之情去進(jìn)行護(hù)理，要以患者為中心，做到關(guān)注病人、關(guān)心病人，重視人的個(gè)性。回歸本位，重拾人們對(duì)護(hù)理工作者的尊敬，讓護(hù)理事業(yè)真正得到開展，讓護(hù)理工作者快樂工作，用心工作…編輯課件希望“當(dāng)我們老了，或病倒在醫(yī)院時(shí)，希望能夠得到書中所描述的這種護(hù)理〞，這是衛(wèi)生部醫(yī)政司郭燕紅發(fā)出的感慨。編輯課件南丁格爾

誓言

余謹(jǐn)以至誠(chéng)，于上帝及會(huì)眾面前宣誓：終身純潔，忠貞職守，盡力提護(hù)理之標(biāo)準(zhǔn)；勿為有損之事，勿取服或故用有害之藥；慎守病人家務(wù)及秘密，竭誠(chéng)協(xié)助醫(yī)生之診治，務(wù)謀病者之福利。謹(jǐn)誓。編輯課件——特魯多醫(yī)生銘言“Sometimescure;有時(shí)是治愈；